那声音在我耳边回响作文指导
《那声音在我耳边回响》的写作指导一、关于审题1.“那声音”意味着是“特指”的单个的声音，不是“那些声音”。
因此，要明确地点出所要表现的是何种声音，是哪一个观点，是哪一段话。
2.“我”字，表明“那声音”所针对的对象是“我”一人，不是别人。
3.“回响”一词，不能只理解为声音，而要写对“我”的成长产生了深刻的影响，而且要具体点出来。
二、关于立意某个声音对“我”的成长产生了一定的影响，这种影响越深、越大、越铭刻在心，甚至已改变人生观、价值观和命运等，就越能体现立意之深。
如果仅仅是写自己“听到”此声音后的崇拜之情和感动，比如对某明星的崇拜和感动，那么，这个立意就太浅了。
因为这仅仅停留在使自己喜悦或感动的层面，而没有达到使自己从此改变的程度。
三、关于选材（一）联系课文课文是最容易被孩子疏忽、遗忘的宝库。
1.《走一步，再走一步》父亲说的话——“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
”这是鼓励“我”克服困难的声音。
2.《爸爸的花儿落了》爸爸说的话——“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。
你最大。
”这是鼓励“我”成长的声音。
3.《最后一课》韩麦尔先生说的话——“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
”这是激发“我”爱国之情的声音。
韩麦尔先生说的话——“唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。
”这是给“我”敲响警钟的声音。
4.《安塞腰鼓》百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
这是饱含生命力的声音。
……（二）联系生活这是主要的选材途径，因为生活中处处都蕴含美，生活是作文的储备库。
在某个特别的时间里，在某个特姝的情境中，某一个声音在“我”耳畔响起，给“我”留下非同寻常的印象，也产生了很不一般的影响……范文:(一)那声音在我耳边回响温柔如水的声音,指引我前进的方向。
——题记当活泼的校歌响起时,我正好一脚踏进了班门,毫不在意的摆摆头,让头发付提荣的垂在两侧,推开门,中气十足的喊道;报告!换来的是同学们窃窃的偷笑声,和你温柔如水的‘坐下’。
你的声音特别,不同于数学老师的豪迈,不像英语老师的爽朗,更不同于我的大嗓门了。
你总是用温柔如水的声音,为我们讲述着一篇篇生动的文章,使我受益非凡。
当轻柔舒缓的高山流水响起时,我轻车熟路的掏出练字本。
看着那让我又爱又恨的绿色封面,我无奈的叹了口气,唉,什么时候我的字可以像上面的一样漂亮呀!难,真难!我沮丧地拿起钢笔,赌气似地刷刷两笔,一幅“佳作”就诞生了。
真是横看成岭侧成峰,远近高低各不同啊!这时,你轻轻地走来,握住我的手说:“字可不能这样写啊,要横平竖直,注意细节,可不能不修边幅”。
说着,抬手在我的“马”上画了一个圈,“你看,字要这样写。
”你在我的“狂草”边上工整地写了一个楷书。
我抬头茫然的看你,你冲我微微一笑,长长的睫毛配上弯得如同新月一样的眼睛,似振翅欲飞的蝴蝶,笑容明丽,就连你身上的蓝大衣也逊色了不少。
你鼓励着我,要把字写好的决心就在心里扎了根,我一定会把字写好,我在心里发誓似得向你承诺,你轻柔似雨的声音在我耳边回荡着如一阵细雨撒过,留下点点甘霖。
当欢快的上课铃声响起时,我火急火燎的在书包里翻着作业,完了,一个晴天霹雳打在我头上,没带!你让打开作业时,我只能灰溜溜的坐在那里,等候批评,可没想到的是,你用轻柔如风的声音说:“没关系,下次注意。
”至今,那种错误我再也没犯过。
每次完成作业时,你的声音总在我耳边回响。
老师,你温柔如水的声音时刻在我耳边回响着,如一盏明灯,照亮夜行者的路,如一颗星星,指引我前进的方向!那声音在我耳边回响（二）“孩子，别怕！”这是爸爸的声音，它温和，但又不失坚定；它平静，但又充满了力量。
这声音一直在我的心中回响……在我的记忆中，第一次听到这样的声音还是在刚上幼儿园的时候。
那一天艳阳高照，万里无云，天气出奇的好，我的心情也和这天气一样，无比高兴，无比快乐。
我正趴在床上，摆弄着我心爱的积木，这些积木是多么神奇呀！把不同的积木放到不同的位置组合起来，一会儿成了房子，一会儿又成了炮楼，再过一会儿它又变成了一座城堡。
就在我陶醉在自己雄伟的建筑之中的时候，老爸走了过来，对我说：“儿子，咱们走吧，今天幼儿园开学呢！”幼儿园是个什么东西？我歪着小脑袋想了好一会儿，但还是没有搞清楚这个问题，倒也乐呵呵地跟着老爸出了门。
在路上，一切都使我很感兴趣，蓝天、白云、小鸟、大树都深深吸引着我。
突然，老爸带我走进了一个陌生的地方，那里竟然也有许多和我年龄相仿的孩子。
这时，爸爸蹲下身子，对我说：“孩子，从今天开始，你就要进幼儿园学习了，一定要好好听老师的话哦！”听到这里，一个不祥的预感在我的心中炸开，四处蔓延，一种凉飕飕的感觉从脚底一直传到了我的头顶，我禁不住打了一个寒颤，但我却不知道我即将面对的是什么。
过了一会儿，爸爸带着我来到了一个奇怪的房间。
这里摆满了好多桌子和椅子，正当我好奇地往里张望的时候，爸爸对我说：“爸爸先走了，一会儿再来接你！”什么？难道爸爸不要我了吗？我的喉咙就像被什么东西堵住了一样，没过多久，我的眼泪就像决堤的洪水一样流了出来。
爸爸见了，拍了拍我的肩膀，很平静又很坚定地对我说：“孩子，别怕！我马上就会来接你的！”说也奇怪，听到了这句话后，我的眼泪竟然止住了。
这句话就像一阵清风，拂走了我内心的阴霾，我像一个男子汉一样挺挺胸脯，昂首挺胸地走进了教室……从此以后，每当我遇到了困难，我的耳边常常响起这样的声音。
当我生病需要打针输液时，这声音来到了我的耳边；当我参加考试心里紧张时，这声音又会给我力量。
“孩子，别怕！”这是多么美妙的声音啊！它是我力量的源泉，它是我信心的支柱，它是我坚强的后盾，这短短的一句话，曾给过我多少信心和勇气呀！直到现在，这声音依然让我勇气满满，信心百倍。
这难道就是如山的父爱？在这句话里，蕴藏着多么浓多么浓的爱啊！在我今后的人生道路上，不管遇到了多么大的困难，我都会迎难而上。
我会带着爸爸的这句话，不断奋斗，不断努力，到达成功的彼岸！“孩子，别怕！”这句话，我将永远珍藏；这声音，将永远在我的心中回响！那声音在我耳边回响（三）生命之花，在我心中绽放；生命之音，在我耳边回响。
———题记我静静地趴在窗前，看着外面那个帜热的世界。
六月的骄阳卖力地炙烤着大地，小树低下了头，小鸟躲进了树荫，连风儿也似乎停止了自己的工作，不再吹拂任何东西。
多么死气沉沉的世界！想到下午还要上课，我不由犯起愁来。
有谁愿意把自己暴露在炎炎烈日之下呢！时间一点一点地过去，上学的时间还是到了，我不情愿地背起书包准备上学去。
刚出了单元门，一股热浪便扑面而来，我忽然有一种呼吸不畅的感觉。
在这热浪的压迫下，我恨不得直接飞到学校去。
突然，我的视线被砖缝中一簇小小的绿色所吸引，我终于见到了一点点生机。
我不自觉地靠近了那迷人的绿色。
这是多么美丽的绿色生命呀！她是一株小苗，一株在砖缝中昂首挺立的小苗。
她是那么弱小，但又是那么强大。
她已经把自己的根系深深地扎进了砖缝下的土壤中，来汲取那极为少量的营养。
在砖缝中扎根，是需要面对多少困难呀。
结实的砖块无时无刻不在阻挠着她前进的脚步，每走一步，她都要忍受多少痛苦呀！但她还是继续走着，义无反顾地走着，一直走进大地的怀抱，一直走到胜利的终点。
我知道，已经有新的地砖运道了马路边上，过不了多久，小苗的家就会被拆除，她也会被连根拔起，她的生命真是太短太短了。
可是，她还是用自己短暂的生命与毒辣的太阳、无情的风雨斗争着……突然，冥冥中，一种神秘的声音在我耳边回响着，并在我心中久久回荡。
这声音胜过了所有乐器奏出的音乐，一下子扫去了我内心的焦躁不安，我怀着愉悦的心情快步向学校走去……晚上，下雨了。
豆大的雨滴无情地敲打着大地，隆隆的雷声更是让人感到胆战心惊。
小苗现在怎么样呢？我在心中默默地祈祷着，希望她一切安好。
第二天早晨，起床后，我便背上书包奔向了那里。
我看到的是一株更加鲜艳的绿色。
我看到她在晨光中依然伫立在砖缝中，显得那么伟岸，那么挺拔。
她傲视着周围的一切。
恍惚间，我的心中涌起一种莫名的感动。
那种声音又一次回响在我的耳边，我终于读懂了这神秘的音乐，原来，这是生命的强音。
从此，这种声音时常萦绕在我的耳畔，它给了我快乐，给了我信心，给了我力量；是它的存在，让我无所畏惧，知难而上，勇往直前。
这声音，是世界上最美的声音，这种声音是生命的强音！范文四：那声音在我耳边回响那声音经常得听，似曾相识，有点平常。
它既没有春日花开的妩媚，也没有夏日蝉鸣的华丽，却总在我耳边回响，回响。
20年前，我有幸成为了村里的第一个大学生。
临行那天，平常宁静的村子突然鞭炮齐鸣、震耳欲聋。
摩肩接踵的乡亲们自发聚集在村口为我送行。
我知道这是咱乡下最高的礼数，一路上任凭眼中含满泪水，把声声鞭炮埋进心底。
那是希望的声音。
进入大学以后，无论我在课堂听讲，还是在寝室挑灯夜读，总想起乡亲们村口送行的一幕，总感觉他们燃放的鞭炮在我耳旁炸响。
声声巨响，清晰如昨，是故乡对游子的由衷呼唤；句句叮咛，如影随形，是乡亲们对我的美好希望。
以至我大学四年丝毫不敢懈怠，时刻求知若渴，心怀报答之恩。
生怕辱没了天底下最无私、最迫切的祝愿和期盼！那是鼓励的声音。
参加工作不久，因为书生意气，我也有怀才不遇之时，更有心如死灰之刻，迷茫失望交错，爱恨伤感交织。
可是，寒冬中，一旦我想起乡亲们的鞭炮声，如泣如诉，就备感温暖；长夜里，也总有那清脆的鞭炮声飘然而至，瞬间便点亮一盏盏明灯。
每每，那洪亮的鞭炮声更像似声声号角和阵阵呐喊，帮我重拾信心，催我奋力向前。
那是鞭策的声音。
成家立业如何？待人接物怎样？20年来，每当我踌躇满志，甚至得意忘形的时候，那声声鞭炮总能如约而至，环绕耳鼓。
它时而轻柔，时而绵长，时而高亢，无一例外地满载着淳朴和善良，如清醒剂，如安定片，如救心丸。
提醒我与人为善，告戒我不能忘本，时时刻刻不可丢弃责任和担当。
寒来暑去。
如今，乡亲们那来来往往、恰如其分的鞭炮声在我俨然已成为了一种习惯。
特别是在城市里游走，偶尔听到鞭炮声突然响起时，我就会情不自禁地驻足凝望。
那是故乡的方向。
那声音在我耳边回响作文指导
《那声音在我耳边回响》得写作指导一、关于审题1、“那声音”意味着就是“特指”得单个得声音,不就是“那些声音”。
因此,要明确地点出所要表现得就是何种声音,就是哪一个观点,就是哪一段话。
2、“我”字,表明“那声音”所针对得对象就是“我”一人,不就是别人。
3、“回响”一词,不能只理解为声音,而要写对“我”得成长产生了深刻得影响,而且要具体点出来。
二、关于立意某个声音对“我”得成长产生了一定得影响,这种影响越深、越大、越铭刻在心,甚至已改变人生观、价值观与命运等,就越能体现立意之深。
如果仅仅就是写自己“听到”此声音后得崇拜之情与感动,比如对某明星得崇拜与感动,那么,这个立意就太浅了。
因为这仅仅停留在使自己喜悦或感动得层面,而没有达到使自己从此改变得程度。
三、关于选材(一)联系课文课文就是最容易被孩子疏忽、遗忘得宝库。
1、《走一步,再走一步》父亲说得话——“不要想着距离有多远。
您只要想着您就是在走一小步。
您能办得到得。
”这就是鼓励“我”克服困难得声音。
2、《爸爸得花儿落了》爸爸说得话——“不要怕,英子,您要学做许多事,将来好帮着您妈妈。
您最大。
”这就是鼓励“我”成长得声音。
3、《最后一课》韩麦尔先生说得话——“亡了国当了奴隶得人民,只要牢牢记住她们得语言,就好像拿着一把打开监狱大门得钥匙。
”这就是激发“我”爱国之情得声音。
韩麦尔先生说得话——“唉,总要把学习拖到明天,这正就是阿尔萨斯人最大得不幸。
”这就是给“我”敲响警钟得声音。
4、《安塞腰鼓》百十个腰鼓发出得沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树得山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。
它使您从来没有如此鲜明地感受到生命得存在、活跃与强盛。
这就是饱含生命力得声音。
……(二)联系生活这就是主要得选材途径,因为生活中处处都蕴含美,生活就是作文得储备库。
在某个特别得时间里,在某个特姝得情境中,某一个声音在“我”耳畔响起,给“我”留下非同寻常得印象,也产生了很不一般得影响……范文:(一)那声音在我耳边回响温柔如水得声音,指引我前进得方向。
中考优秀作文范文：那声音在我耳边回响
【导语】⽆忧考整理了中考优秀作⽂范⽂，⼤家可以看看优秀作⽂都是怎么写的，和⾃⼰的作⽂对⽐⼀下，看看思路和遣词造句上的不同都在哪⾥，在平常多加以练习，⼀定能在作⽂上有⼤的突破！【篇⼀】中考优秀作⽂范⽂ 不知过了多久，⼀阵冷风吹来我不由地哆嗦了⼀下。
哦，涨潮了！海⽔失去了刚才的宁静与温柔，像⼀只凶猛的狮⼦，咆哮着涌向海滩，恶狠狠地冲到我的脚下，⼀头撞在岩⽯上，激起⼀个个雪⽩的浪花，发出⼀阵阵雷鸣般的吼声。
浪花拍击岩⽯的声⾳，在我⽿边回响，久久不能退去。
我站在海岸边的岩⽯上，看着那时起时落、忽⾼忽低、忽隐忽现的浪花，它们飞舞、跌落，像⼀⾏⾏展翅飞翔的海鸥，似⽆数怒吼狂叫的蛟龙，如万朵晶莹洁⽩的梨花。
⽿边是永恒的涛声。
我只觉得⾃⼰已经沉醉在这⼤海之中，我仿佛与浪花⼀起玩耍，嬉戏，⼀起与海⽔穿梭于岩⽯之中，我仿佛变成了⼀条⾃由的⼩鱼，在深邃却不失活泼、恬静的⼤海中⾃由遨游。
顿时感觉空⽓新鲜了，嗅到专属⼤海淡淡的咸味，⽽海⽔似乎更清澈，⼤海也更见风韵了。
⼀切都是那么美好，那么平淡却使⼈⼼旷神怡。
⼜⼀阵咆哮的声⾳，落下的浪花像瀑布般四射着倾斜⽽下，像⽩纱般轻柔，似棉絮样松软。
忽然，海⽔前浪引着后浪，后浪推着前浪，整个⼤海变成⼀个万马奔腾的战场。
我被这壮观的景象惊呆了，浪花溅在⾝上，竟不知躲避。
留给我的，只有那浪花拍击岩⽯的声⾳。
“海⽔共长天⼀⾊”，波涛从⼤海深处涌出，⽤尽所有⽓⼒冲向岸边，咆哮着，怒吼着，⼜悄然隐去。
⽽我，在等待下⼀波巨浪涌来。
在我的脑海中，海的印象，便是那在⽿边回响的，永恒的波涛声了！ 那声⾳，在我⽿边回响，从不曾忘却……【篇⼆】中考优秀作⽂范⽂ 泉⽔叮咚，轻柔婉转，伴我成长。
——题记 我出⽣在依⼭傍⽔的泉城。
泉⽔叮咚，声⾳轻快⽽愉悦，浇灌着我的⼼灵，孕育着我的成长，像曼妙的风常常在我⽿边回响。
不必说，明湖畔杨柳依依；也不必说，千佛⼭齐烟九点，单是汩汩的⿊虎泉边，就有⽆限的乐趣。
初一作文及演讲稿-那声音一直在我耳边回响 精品
那声音一直在我耳边回响
几多落花擦过额际？几多枯叶缀在衣襟？几多枯叶缀在衣襟？几多流水带走熟悉的笑颜？几多雁阵驱走脸上的笑颜？时光变迁，那声音却在我耳边一直会响。
——题记芭蕉绿了，樱桃红了，四季不断更替，而我也在不断的成长，从一个牙牙学语的婴孩长成青春少女。
时光变幻，唯有那声音一直在我耳边回响，打开记忆的光盘，一切都历历在目，鲜明如昨。
幼儿时年月日，这是我第一天上学的日子，我像一只快乐的小鸟在天空中展翅飞翔，巴不得一步跨到学校，可妈妈偏偏走的很慢，反复叮嘱我：记住，回家的路上不要和陌生人说话！不要接受任何陌生人给你的一切食物和饮料！在学校里要听老师的话……我总是觉得妈妈很烦，可妈妈的叮嘱，至今都在我的耳边回响。
小学时年月日，这天是我的生日，妈妈像往常一样给我生日礼物，里面总有那样一张小纸条：爱你，就把你捧在掌心。
我总是很傻很天真地向妈妈说声：我永远爱你！妈妈也爱你！妈妈也这样回答我。
是呀！爱就一个字，我只说一次，你知道我只会用行动来表示，承诺一辈子，守住了坚持，付出永远不会太迟！初中时年月日，临近期末考试，妈妈每天像我的营养师一样精心为我配制食物，为了让我开心，妈妈把床单和相框都换成我喜欢的蓝色，整个卧室像海底世界一样，我像个婴孩睡得香甜。
可妈妈总是忘不了那唠叨：考试时千万不能粗心，不要着急，审清题目，答题规范，字写工整……这唠叨一直伴随了我七年的学习生涯，我相信，这声音，必将伴随我一生。
春去春来，花开花落。
时间悄然掠过我们的头顶，万物以我们不知道的速度和规律变化着。
而我想说的是：世界万物皆变化，唯母爱始终未变。
那声音一直在我耳边回响，永远，永远……初一:杨思钰。
那声音在我耳边回响_初二作文_3
那声音在我耳边回响那声音，又在我耳边回响了。
潇潇雨声，声声入耳，涤荡燥热。
丝丝入扣，扣人心弦，弦动天籁……撩动了人们的情丝。
回荡于空寂山谷，声波彷若潮汐，像在瑟瑟地摩挲着礁石。
平和地难以猜透来自哪首曲子。
干涩的欲言又止后，曲调不觉已淡然起伏，错落有致的突兀与低沉的压抑，沉郁顿挫叠着思绪翻飞。
隐于夕阳辉映荒草的她，低头倚身在古琴上，晃眼的夕阳迷了素色的衣袖，仿佛从未动过的指尖捻着的弦。
突然，古琴仿佛乱舞，琴弦铮铮，凡是手臂盖过的弦都不可遏制地爆发，低吼，咆哮。
表现无限哀怨与愤世嫉俗。
音符撞击在脆弱的山壁，摄取人的一切魂魄，猝不及防！琴声急促，仿佛是暴雨，撕碎一切不公。
琴声舒缓，就像是窃语，哼唱依昔美好。
琴声低慢，貌似在呜咽，感惜花开花落。
琴声暴戾，肆意地发泄，声嘶力竭摧毁。
琴声丁丁戚戚，诱惑着你，婉转的灵气藏匿着悲苦离合。
但只身独弹，让她如此难以读懂。
凝结了柔，夹杂了刚。
轻盈的欢快却掩不了颓累的心力交瘁。
她淋漓尽致地撩拨着银光四射的紧弦，动作与惊鸿舞的美与力的喷薄欲出惊奇的相似。
此时，共鸣的感情，心照不宣。
这支曲子就是《黍離》了。
————来源网络整理，仅供参考 1我知道，失去知己的你，已无人可以读出你的心声。
海潮一般的声韵，滑动着的纤细指尖，轻轻颤动的双肩。
重新诉说着周天子的相见时难别亦难，知交半的唇亡齿寒，大势已去的无可奈何。
每一个颤动的音节都熏醉着无心的听者。
前后有致，毫不紊乱，只属于游子的离愁，丝丝入扣，催人潸然泪下！一份孤傲的美，血与泪的交辉。
越弹越快，声浪持续回荡在山谷的磐石间。
越弹越快，柔美带着“一弹为快”的力在共鸣。
越弹越快，溢于清脆琴声的律动越来越清晰。
越弹越快，倾诉的感情越来越浓烈与纯粹。
至交与背道而驰，才华与自甘埋没，华丽与朴素……风吹沙起，琴声罢，崭露的新绿在朦胧夜色中暗淡，掩埋了刚才的一切，来不及回顾。
来不及回归真实的世界。
后来，我仍旧回味无穷，若不是在梦里，怎会有如此天籁？只是，至今那首《黍離》还在我的耳畔回响，和着潇潇春雨，撼动心弦。
小学六年级作文《那声音在我耳边回响》800字(共11页PPT)
小学六年级作文《那声音在我耳边 回响》
为你制造一些困难和障碍的人未必是你的敌 人，把你从困境里拉出来的人未必是你的朋 友。不要用眼前的利益得失看人，要看长远， 所谓路遥知马力，日久见人心！
再见
800字
那声音在我耳边回响
小学六年级作文
声音，或激越悲壮，或如泣
平缘 如诉，或悦耳动听，或
深远，
唯有那个声音，在我耳边久久地，久 久地回响着，难以忘怀。
夜，深了。天空挂上了一层
浓墨般乌黑的帘子，繁星闪
月光 烁，笼月当空，一缕清幽的
，
缓缓洒下。
关键词：声音,激越,悲壮,如泣
如诉,悦耳,动听,平缘,深远,唯有, 那个,声音,耳边,久久,久久,回响, 难以忘怀,天空,挂上,一层,浓墨,乌 黑,帘子,繁星,闪烁,当空,一缕,清 幽,月光,缓缓,洒下。
小学六年级作文《那声音在我耳边 回响》
不久之后，有一场体育测试，
大家皆是迫不及待，跃跃欲试，
唯有我打退堂鼓：我，可以做到吗？ 心中虽然无比胆怯，却不得不硬着头
皮上了“阵地”。
测试进行了没多久，心中便为之 一惊——太难了！
关键词：不久,之后,一场,体育,
测试,大家,迫不及待,跃跃欲试,唯 有,打退堂鼓,可以,做到,心中,虽然, 无比,胆怯,不得不,硬着头皮,阵地, 测试,进行,没多久,心中,之一。
小学六年级作文《那声音在我耳边 回响》
”我自言自语着，准备回去睡觉。 “别走！”突然，一个严厉而沉
声音 重的
大吼着，回头一看，竟
是父亲。他叫道：“作业没写
完是小事，不咬牙坚持却是大
事，今天不坚持写好作业，将来便
失去了坚持的毅力！
关键词：自言自语,准备,回去,
以那声音常在我耳畔为题的作文指导
以那声音常在我耳畔为题的作文指导全文共5篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好啊!今天老师要教大家怎么写一篇好作文。
主题是"那声音常在我耳畔",听起来很有意思对不对?首先,我们要想想这个题目在说什么。
嗯,它说有一种声音,一直在我们的耳边响起。
那会是什么声音呢?是爸爸妈妈的声音吗?是小鸟的啾啾叫声?还是大自然的滴答水声?每个人脑海里可能都有不同的声音哦。
接下来,我们就可以开始写作文了。
作文一般都要分几个部分:开头、发展、高潮和结尾。
我们一步一步来看看怎么写吧。
第一部分是开头。
开头的作用就是吸引读者的注意力,让他们继续想看下去。
我们可以这样写:"叮铃铃,这是什么声音啊?每次回到家中,就会听到这熟悉又美妙的铃声。
啊,是妈妈在做饭了!"看,通过描写一个生动的场景,读者就能被吸引住,想继续看下去。
第二部分是发展。
在这里,我们要多写一些细节,让读者能更好地感受到这种声音的独特之处。
比如:"妈妈炒菜时,锅铲和锅子撞击的啪啪声;妈妈细心地把食材一件件下进锅里,油星子滚滚作响;最后妈妈轻轻搅拌几下,发出阵阵香气。
我爱极了妈妈做饭时的这些声音,它们就像是温暖的家的旋律。
"你看,通过形象的文字描写,读者就能仿佛亲耳听到妈妈做饭时的声音了。
第三部分是高潮。
这是文章的重头戏!我们要写一些令人难忘和感动的事情。
比如说:"有一次,爸爸妈妈不在家,我独自在房间里写作业。
突然,我听到了一阵急促的脚步声,还有钥匙开门的响动。
我下意识地提起了心跳,屏住了呼吸,生怕被发现我一个人在家。
可是接下来传来的,却是妈妈亲切的呼唤声:'小明,妈妈回来了!你在哪里啊?'当时我整个人瞬间就放松了下来,内心充满了安全和温馨的感觉。
"这样一个小插曲,能让读者感受到声音给人带来的亲切与力量。
相信每位小朋友都有类似的经历和感受吧。
最后就是结尾部分了。
结尾的作用是将文章圆满地总结起来,给读者留下深刻的印象。
那声音 常在我耳畔 作文指导
那声音常在我耳畔作文指导那声音，常在我耳畔。
清晨的呼唤。
“起床啦，懒猪！”每天早晨，这声大喊就像闹钟一样准时在我耳边响起。
不用看，我就知道是老爸。
他的声音总是那么粗犷，却又带着几分宠溺。
每当这时，我都会假装生气地回应，“再睡五分钟！”但心里其实已经暖洋洋的，准备迎接新的一天。
午后的闲聊。
“哎，你知道吗？今天公司发生了个趣事…”午休时间，同事小张总是这样开始她的八卦。
她的声音轻快而活泼，总是能迅速吸引一圈人围坐过来。
虽然内容不一定有多重要，但那种轻松的氛围总是让人心情愉悦，仿佛整个世界都明亮了起来。
傍晚的感慨。
走在回家的路上，我偶尔会听到路边的小贩低声感慨，“这年
头，生活真不容易啊。
”他的声音里带着沧桑和无奈，让我忍不住
多看了他一眼。
那些为生活奔波的人们，他们的故事和心情，都藏
在这些不经意的叹息里。
夜晚的安慰。
“别哭了，一切都会好起来的。
”这是妈妈在电话那头的声音，温柔而坚定。
每当我遇到挫折或不开心时，她总是这样安慰我。
即
使远隔千里，那份温暖和力量也总能穿透黑暗，让我感到无比安心。
总结。
这些声音，或粗犷、或轻快、或沧桑、或温柔，它们交织在我
的日常生活中，构成了我生活的旋律。
它们时而让我欢笑，时而让
我思考，时而让我感动。
但无论如何，我都珍视这些声音，因为它
们构成了我生活中最真实的部分。
以那声音常在我耳畔为题的作文指导
以那声音常在我耳畔为题的作文指导全文共5篇示例，供读者参考以那声音常在我耳畔为题的作文指导1“加油，你一定可以做到的。
”我的脑海中时常浮现出这样一个声音。
那天，阳光给大地铺上了一层金色的被子：云朵雪白雪白的，有的像小狗，有的像小猫，有的像老虎……大树笔直笔直的，像一个个巨人静静地站着；小草从地下探出了头；花儿五颜六色，绿的，黄的，红的，白的汇成一片彩色的海洋，面对着太阳微笑。
我哼着歌，一蹦一跳，眼睛眯成一条缝，眉毛高高扬起，嘴角向上。
推着自行车准备好好练习一下。
我兴奋地踩上了单车踏板。
可还没走几步，“噼里啪啦”，自行车碰到了一块石头，带着我一起摔倒在地。
痛得我顿时眉毛耷拉着，眼泪像断了线的珠子流下来，鼻子一抽一抽，嘴巴撅着，脸色像霜打的.茄子一样苍白，手摸着腿，摇了摇脑袋，坐在地上。
正在这时，耳边传来一阵嘲笑声，那就是我们班的王泽宇。
他本来不大的眼睛此刻却像两个大灯泡一样盯着我，两条眉毛扭成了麻花状，脸涨得通红，用那五根又粗又短的手指头指着我，用力地跺了跺脚，尖声叫道∶“自行车都不会骑，真是笨死了。
”那声音像万把锯子锯木头的声音，像老年人拉破车发出的咯吱声，像狼歇斯底里的嚎叫。
我沮丧地低垂着头，这时一个鼓励的声音响起∶“加油，你一定可以做到的。
”妈妈温柔地对我说。
露出微笑，像盛开的花。
拍了拍我的肩膀，摸了摸头。
那声音像春天的细雨洒落树林，像百灵鸟在枝头歌唱，像溪水哗啦啦地流淌。
我再次尝试，咬着牙，踩着踏板，目光坚定，单车终于被我征服。
我迎着温暖的春风，骑着刚学会的单车，自信的奔向前方。
感谢那个声音让我克服了困难，找到了自信！以那声音常在我耳畔为题的作文指导2记忆如同漂泊的红帆船，随着潺潺流水，渐渐漂远，岸边梨花飘落，孩子银铃笑声随着老旧的“吱吱”声伴着阵阵梨花香，愈演愈烈，扎根发芽，常在我心田。
小时候，爷爷那老旧自行车的“吱吱”声陪我度过了整个童年最快乐的时光，点亮了我昏暗的童年！还是婴儿时，父母便去外地打拼，我的童年是因缺少父母陪伴暗淡了起来，是爷爷骑他那老旧的自行车伴随风的“吱吱”声使我的'双眸一点点明亮起来。
有一种声音在耳边回响作文讲解及范文
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5号回响在耳畔的那个声音分解
8分钟内完成作文的修改
要求：1、指出被批改作文的优点及 不足，可以从立意、语言表达、字 体等方面入手，评语要细致具体。
2、评语字数100字左右，评分 （满分50）并签上批改人姓名及日 期。改完后，悄悄把作文送还作者。
6分钟内完成
内容：1、本次作文的得与失； 2、对批改人评语的看法； 3、今后此类作文的努力方向。
写作目标：
• 学习快速立意的方法； • 学会关注生活，选择独特的视
角，力求有创意的表达。
发散：那声音在我耳边回响
要求： 1、快速立意，力求表达有新意； 2、要有恰当的描写，力求语言有文采； 3、书写工整，卷面整洁，不少于600字。
题目：回响在耳畔的那个声音 口不出声、目不斜视、笔不停止
安静
专注
40分钟左右完成作文
小组交流（组长做好记录）选典型 文章介绍给大家： （先完成作文的同学思考以下问题）
1、你作文的内容是什么，有哪些 描写，是否切题，语言有文采吗 ？ 2、你作文的立意属于哪一种 ？
要求：认真聆听他人的作文或 发言，及时汲取有价值的信息； 发言时声音洪亮、清晰，能准确 的评出作文的优点与不足。