一年级上册音乐教案-跳绳人音版
人音版一年级音乐《跳绳》教案01.doc
《跳绳》教案教学目标1.欣赏乐曲《跳绳》，感受乐曲欢快活泼的情绪。
2.听辨乐曲的曲式结构。
教学重、难点1.欣赏乐曲。
2.听辨乐曲的曲式结构。
教材分析这首乐曲为单三部曲式，第三乐段几乎原样重复第一乐段。
第二乐段不仅与第一、三乐段具有鲜明的对比，1.师：同学们，你们经常在操场上做什么活动呀？2.学生回答：跑步、跳绳等。
3.师：今天在音乐课上我们来欣赏用音乐表现的活动《跳绳》。
二、完整欣赏1.欣赏《跳绳》音频。
2.学生感受乐曲欢快、活泼的情绪。
3.老师介绍作曲家丁善德及作品。
丁善德(1911—1995) 昆山人。
现代著名钢琴演奏家、作曲家。
创作的作品主要有《到郊外去》等儿童组曲，《新疆舞曲第1号》《新疆舞曲第2号》钢琴曲，《托卡塔——喜报》钢琴曲，《长征》交响乐，《E大调钢琴奏鸣曲》，交响诗《春》《降B大调钢琴协奏曲》《C大调钢琴三重奏》等。
曾举办“丁善德声乐、钢琴作品音乐会”。
他在香港、新加坡、美国等地演奏过自己的作品。
三、分段欣赏乐曲1.再次播放《跳绳》音频。
2.学生听辨出乐曲分为三个部分。
3.播放乐曲录音，学生听辨出第一、三乐段相同。
4.请同学用颜色分别表示三个部分。
第一部分第二部分第一部分5.教师分析乐曲三个部分：第一部分展示了儿童们活泼的身影和欢乐的心情。
第二部分“ XX X ”与“ X . X │ X - ”节奏的强烈对比，表现了儿童们在跳绳时做着各种有趣的游戏和脸上露出丰富的表情。
第三部分是再现第一部分，情绪更为欢腾。
6.在音乐的伴奏下，学生展示自己跳绳的本领。
7.欣赏《跳绳》动画。
四、课堂小结通过本节课欣赏《跳绳》，让我们知道了生活和音乐是分不开的，也学会了用颜色表示乐曲的段落分辨。
学生在《跳绳》乐曲声中离开教室，结束课程。
演唱 跳绳-人音版一年级音乐上册教案
演唱跳绳-人音版一年级音乐上册教案课程概述本课程是人音版一年级音乐上册中的一节课，通过演唱和跳绳的方式，让学生体验节奏感和音乐节拍，同时提高他们的协调能力和注意力集中程度。
教学目标知识目标1.了解音乐中的基础节拍和节奏感2.掌握简单歌曲的歌词和旋律3.掌握基本的跳绳技巧能力目标1.发展学生的协调能力和身体控制能力2.提升学生的注意力集中程度和听力反应能力情感目标1.培养学生音乐兴趣，体验音乐的魅力和美感2.培养学生团队合作意识和集体荣誉感教学内容课堂活动1.歌曲学唱，教唱《小星星》2.跳绳初体验，简单练习基本跳绳动作3.跟着音乐跳绳，配合教师指挥完成相应的跳绳动作4.演唱《小星星》，在跳绳节拍下演唱教学步骤步骤一：歌曲学唱1.教师播放《小星星》的音频，让学生先听一遍2.教师带领学生逐句教唱《小星星》，并反复练习3.教师指挥学生每句歌词的节奏感，并帮助学生正确掌握歌曲的节拍步骤二：跳绳初体验1.教师向学生演示基本的单人跳绳技巧2.学生分组，两人一组相互搭档练习基本的跳绳技巧，互相配合3.教师观察、点评并纠正学生在跳绳中的错误动作步骤三：跟着音乐跳绳1.教师播放有节拍的音乐，用拍子指导学生完成相应的跳绳动作2.教师逐步增加音乐的节奏感和速度，让学生逐步适应并提高难度3.教师不仅要指导学生跳绳，同时要注意学生的身体姿势、呼吸和发挥步骤四：演唱《小星星》1.学生进行跳绳时，教师带领学生用自然而准确的音高进行演唱《小星星》2.学生在跳绳的相应动作下演唱《小星星》，充分体验音乐的魅力和美感3.教师指导学生在演唱过程中注意吐字和用力分配教学评估形式评价1.观察学生的学习态度，情感体验，是否喜欢这节课程2.观察学生在体验跳绳和演唱时的动作标准、协调性和注意力集中情况思维评价1.通过回答带分问题，检测学生是否掌握了《小星星》的歌词和旋律，了解学生的学习情况和水平2.观察学生跳绳时是否能够与音乐配合，对音乐的节奏和旋律感度是否体现出来3.观察学生演唱时演唱的准确性、感情表达和用力分配情况教学反思本课程是一节轻松、愉悦的一年级音乐课，旨在培养学生音乐兴趣和协调能力。
一年级上册音乐教案 第二单元《跳绳》人音版(简谱)(2014秋)
《跳绳》教学设计（演唱课）一、教材分析《跳绳》是一首短小的单段体歌曲，两个乐句组成。
2/4拍，宫调式，音域在一个八度之间，速度稍快，情绪欢快、活泼。
歌曲采用八分音符与四分音符的节奏型，显得跳跃、有动感。
旋律以三度、四度音程的小跳为主，辅以级进和同音重复，增强了歌曲的灵动和欢快的情绪，生动地描绘出孩子们跳绳时的情景。
两段歌词生动有趣，鼓励孩子们每天坚持跳绳，积极锻炼身体。
二、教学目标1.学会用轻快、自然的声音演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪。
2.掌握“跑跑”和“走”的时值，能够按节奏读歌词。
三、教学重点与难点教学重点：巩固“跑跑”和“走”的时值，并准确地读出节奏，按节奏读歌词，并演唱。
教学难点：歌曲的速度较快，可由慢到快地进行练习。
四、教学过程1.导入师：同学们好！今天我们学习歌曲《跳绳》。
你们看，这些同学正在跳长绳呢，他们玩儿得真开心呀！（p016.jpg）。
师：《跳绳》这首歌表现了同学们在一起玩跳绳的情景和愉快的心情。
让我们先来听一听吧。
2.新授歌曲《跳绳》（1）看谱例，听歌曲。
师：请同学们看谱例，听歌曲。
（谱例全.jpg）。
播放音频（跳绳范唱.mp3）。
（2）巩固“跑跑”和“走”的时值，按节奏读歌词。
①教师教学生用手掌拍节奏。
先教第一行，再教第二行。
（节奏1.jpg）。
②教师教学生用“跑跑”和“走”读节奏，帮学生掌握八分音符与四分音符的时值。
师：这首歌曲是2/4拍，两个八分音符组成一拍，比较紧凑，读作“跑跑”，一个四分音符是一拍，比较宽松，读作“走”。
教师读一句，学生读一句。
（节奏跑跑走.jpg）。
③教学生按节奏读第一段歌词。
教师读一句，学生读一句。
然后完整读第一段歌词。
（歌词1.jpg）。
④教学生按节奏读第二段歌词。
先分句教。
再完整读第二段歌词。
（歌词2.jpg）。
（3）教唱歌曲第一段。
听老师完整唱第一段歌词。
（谱例1.jpg）。
老师弹琴，分句教，学生学唱。
老师完整唱第一段歌词。
指出：第一段歌词的“长、铛、响、当”，押韵在“ang”上。
一年级音乐上册《跳绳》教案(精选2024)
一年级音乐上册《跳绳》教案(精选2024)教案：一年级音乐上册《跳绳》一、教学内容本节课选用的教材为人音版一年级音乐上册第十课《跳绳》。
歌曲《跳绳》是一首富有童趣的儿童歌曲，通过歌曲让学生感受音乐的节奏和旋律，体验音乐带来的快乐。
歌曲歌词简单易懂，旋律明快，适合一年级学生学习。
二、教学目标1. 让学生能够用轻快的声音演唱歌曲《跳绳》。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生参与音乐活动的积极性。
3. 通过学习歌曲，培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《跳绳》的歌词和旋律，能够流畅地演唱。
难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、录音机、音响设备、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、跳绳。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生跳绳，让学生感受跳绳的乐趣。
同时，引导学生注意跳绳的节奏，为学习歌曲《跳绳》做好准备。
2. 引入新课（10分钟）教师播放歌曲《跳绳》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，引发学生的学习兴趣。
3. 学唱歌曲（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
教师针对歌曲中的难点，如节奏和音高，进行讲解和示范。
教师组织学生进行小组合作，让学生相互练习，共同提高。
4. 实践练习（10分钟）教师组织学生进行实践练习，包括个人独唱、小组合唱等形式。
通过练习，让学生巩固所学，提高演唱水平。
六、板书设计1. 歌曲名称：《跳绳》2. 歌词（部分）："跳绳跳绳，欢乐无边，我们一起来，一起跳跳跳。
"七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人演唱歌曲《跳绳》，并请家人评价。
2. 答案：学生能够用轻快的声音演唱歌曲《跳绳》，表现出歌曲的童趣和快乐。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
人音版音乐一年级上册第2课《跳绳》说课稿
人音版音乐一年级上册第2课《跳绳》说课稿一. 教材分析《跳绳》是人音版音乐一年级上册的第二课，本节课的主要内容是通过学习歌曲《跳绳》来培养学生的音乐节奏感和合作能力。
歌曲《跳绳》是一首富有童趣的乐曲，采用2/4拍子，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
乐曲中的歌词描绘了孩子们跳绳的场景，充满欢乐和活力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐带来的快乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析针对一年级的学生，他们大多数是刚刚接触音乐教育，对音乐知识和技能掌握较弱。
但是这一年龄段的学生好奇心强，模仿能力强，容易接受新鲜事物。
在生理和心理上，他们具有较强的集体荣誉感和竞争意识，喜欢参加集体活动。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《跳绳》，掌握简单的音乐节奏，了解乐曲的结构。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，培养学生的音乐感受力和合作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱，增进同学之间的友谊。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《跳绳》，掌握简单的音乐节奏。
2.教学难点：歌曲中的音准和节奏，特别是附点音符和休止符的运用。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置跳绳的场景，让学生在愉快的氛围中感受音乐。
2.游戏教学法：运用各种音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技能。
3.分组教学法：将学生分成小组，培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件，直观地展示乐曲结构和音乐符号，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以跳绳游戏导入，激发学生的学习兴趣。
2.教授：讲解歌曲《跳绳》的背景、结构和节奏，示范演唱，让学生跟随老师学唱。
人音版一年级音乐《跳绳》教案一
《跳绳》
教学目标：
在音乐实践中，准确有感情地演唱《跳绳》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握
姿势，能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为
歌曲伴奏的愉快。
教学重点：准确有感情地演唱《跳绳》
教学难点：加入打击乐伴奏
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
１、听音乐问好！
２、复习上节课内容。
３、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
１、导言：
２、表演《跳绳》
（１）完整地聆听音乐录音。
（２）提示各种唱出了哪些内容？复听歌
曲。
（３）随着录音轻轻敲击双响筒。
３、编创与活动——双响筒的认识
４、表演《跳绳》
（１）提示学生注意听觉与视觉相结合。
（２）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
（３）提示学生，没有歌词的旋律时间奏部
分，有锣鼓镲伴奏。
５、编创与活动——认识三角铁
６、编创与活动——锣鼓镲的创编
三、结束部分：
小结。
结束全课。
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句。
一年级上册音乐教案-2 《跳绳》 ︳人音版 (五线谱)
课题《跳绳》主备教师教学目标1．能够整齐地演唱《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
2．知道音有长短，谈出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
教学重点能够整齐地演唱《跳绳》，用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
教学难点快速而又准确地表现歌曲。
教具钢琴教学光碟教学过程主备栏复备栏一、听《快乐的一天》进入教室，拍手踏步。
二、学唱《跳绳》1、同学们有没玩过跳绳，喜不喜欢？跳绳可以一个人玩，也可以两个人摇绳，很多人一起玩，是不是？引出课题《跳绳》。
2、老师范唱歌曲后问：此曲情绪如何？（活泼、跳跃）3、有感情地朗读歌词。
（歌词形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心）4、教唱歌曲１－２遍，启发学生理解“小绳子，很灵巧”的含义，演唱时声音要轻快而有弹性。
教学过程5、老师弹琴学生唱歌曲。
（弹一乐句，唱一乐句）6、学生随琴唱歌，练习随歌声进行击拍，初步做到均匀、准确。
7、请１－２组学生上台唱歌。
三、创编与活动。
1、歌曲《跳绳》第一句采用了小铃图形谱示意旋律的高低。
歌曲的第二段词未出全，是想请同学们动脑编创合适的词演唱，谁愿来试一试？（我们都要把你来跳，下课时间多有趣，大家都来跳一跳；两人摇绳众人跳，小朋友们快来玩，我们一起跳一跳。
）2、理解歌曲，有感情地演唱歌曲，自编动作表现歌曲。
使学生在理解的基础上表现。
3、用画图形的方式感受音有长短。
红绸舞红绸飘动长；乒乓球跳动短。
以生活经验让学生感知长短，为过渡到音乐中时值长短的感知做铺垫。
4、以红绸的线和乒乓球的点，从视觉上感受长与短。
5、知道音有长短，并举例（走与跑的长短，三角铁与响板声、在琴上弹出长音与短音）四、复习复习第一课歌曲并表演。
１、全体学生有感情地演唱歌曲。
（要求背唱）２、小组起立背唱歌曲。
３、请２－３名学生上台单独唱歌。
教学反思本节课中，教师通过引导学生练习听、说、表演等多种形式，运用参与欣赏法来激发起学生的学习兴趣，例如：让学生听音乐来跳绳，学生的兴趣一下子就调动起来了。
小学音乐人音版(简谱)一年级上册《快乐的一天演唱跳绳》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人音版（简谱）一年级上册《快乐的一天演唱跳绳》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】《跳绳》是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。
歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。
歌曲约创作于20世纪五六十年代，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。
歌曲《跳绳》第一句采用了小铃图形谱示意旋律的高低。
歌曲的第二段词未出全，是为学生留下了编创歌曲的空间。
让学生在教师的鼓励下动脑编创合适的词演唱，以调动学生学习的积极性。
学情分析：一年级学生刚入学，学生年纪小，对音乐有着浓厚的兴趣和积极性，乐于参加音乐课堂活动，乐于在活动和课堂上表现自己。
但是部分学生比较羞涩，不敢上台展现自己，对自己缺乏信心。
学生没有进行过系统的音乐学习，学前段主要以律动为主，因而进入小学系统学习后，学生没有正确的演唱习惯和技能。
学生记忆力强，对歌曲、舞蹈、表演等艺术形式有着强烈的喜爱，听唱了很多课外歌曲，但以流行歌曲居多，且有着唱音不准，节奏不稳定，不符合学生心理年龄等诸多问题。
总的来说，一年级学生对音乐的兴趣是他们进行音乐学习的动力和出发点，课堂常规和音乐课的相关知识技能需要从零开始。
教学目标1知识目标：能够整齐地演唱《跳绳》，理解“小绳小，真轻巧”的含义。
2能力目标：学习用歌声及动作表达活泼，欢快的情趣。
3情感目标：是学生在理解的基础上编创歌词及动作，培养学生的创造意识。
教学重点：学会唱《跳绳》教学难点：正确地掌握歌曲节奏，能够正确的演唱歌曲。
教学方法：听唱法教学准备：多媒体课件教学过程：一、激情导入师：同学们，你们喜欢跳绳吗？谁来模仿一下？1、请个别学生模仿，全体学生模仿。
将学生分成两部分，随着老师放的音乐有节奏地模仿跳绳的动作。
模仿跳绳的动作，随着音乐有节奏地做跳绳的动作。
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1教学目标：
1、能够整齐地演唱《跳绳》，理解“小绳小，真轻巧”的含义。
2、学习用歌声及动作表达活泼，欢快的情趣。
3、是学生在理解的基础上编创歌词及动作，培养学生创造意识。
2重点难点：
有表情地演唱、表现歌曲。
3教学用具：
电子琴
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】跳绳
一、情景导入
1、师：请大家注意了这是什么音乐？（播放下课的铃声）
生：下课的铃声
师：同学们下课后你们会做那些活动。
生：自由回答。
2、出示跳绳问：“同学们，你们看，老师今天给大家带来了什么？”“大家喜欢跳绳吗？
（自由回答）
3、请同学示范跳绳的动作。
同学们跳绳是我们课间一项必不可少的活动。
它既丰富我们的课间生活又锻炼了我们的身体。
今天我们就一起来学习《跳绳》这首歌曲。
设计意图：运用实物导入，富有情趣，是学生情绪受到感染，不知不觉进入音乐角色。
二、寓教于乐
1、板书课题并出示节奏游戏
2、师弹旋律，学生打节奏。
3、出示歌词。
4、师生接读。
（嘴里读歌词，手打节拍）
5、生与生接读。
（嘴里读歌词，手打节拍）
6、学唱歌曲，逐句教唱第一段。
8、齐唱第一段歌曲，师：“同学们唱是得很好，下面请大家用歌曲把活泼、欢快的情趣表达出来好不好?”
9、学读第二段歌词
10、逐句教教唱第二段歌曲。
11、学生随音乐演唱第二段歌曲。
12、我们应该用怎样的感情来表演唱。
设计意图：这样学习歌曲，体现了由扶到放的过程，既充分发挥了学生的主体性，有培养了学生的自学创新能力。
三欣赏图片
跳绳是一项有利于增强我们协调性、灵活性、弹跳力的体育运动，还是一项健美运动。
对脏器、姿态、减肥等都有相当大的帮助，跳绳的花样有很多，如单摇编花，双摇编花等
四、创造表现
1、分组演唱歌曲《跳绳》，
2、学生自由编创动作并表演，出示教学图片。
(1)跟着音乐拍一拍；（2）跟着音乐跳一跳。
3学生自由组合两人摇绳，二人或多人跳绳：
①、面对面唱跳;
②、背向背跳;
③、单腿唱跳；
④、双腿齐跳唱;
5交流跳唱方法。
6评价：各组评选出优秀者，然后再全班内竞赛。
7、师生共同评选出最优秀的表演进行表演鼓励。
设计意图：通过学生的自我表扬既锻炼了学生的胆量，又能让学生有了表现自我才艺能力的使学生在音乐实践中享受到了美的愉快，情感的陶冶。
四、完美结课
今天我们学会了一首好听的歌曲《跳绳》，在课上不仅练习了节奏。
又进行了创编活动。
希望每个同学回家后开动脑筋编创《跳绳》的第三段歌词，好吗？同学们，下课的铃声响起来了，让美妙的歌声伴随着我们走出教室，走向操场，尽情地、快乐地去享受跳绳吧！
设计意图：使学生沉浸在音乐的享受之中，令人回味无穷。
教案《一年级音乐第一册《跳绳》教案》。
教学反思：
学唱《跳绳》这首歌时，我有一个环节是安排让个别学生上台来跳绳的，但是学生一听可以上讲台跳绳时都非常激动，有一半的学生在没经老师同意的情况下自动跑上讲台，顿时没了该有的课堂秩序，如果这时你强行让他们坐下，会让大家非常扫兴，但是不让他们全部回到座位上坐好，教室里就会乱成一团糟，于是，我用音乐声先让学生站在原地不要出声，然后我说看谁能在音乐声中边唱歌曲边轻轻地跳绳回到自己的座位就让谁先上来，结果孩子都非常认真地边唱边做动作，20多个孩子几乎没有脚步的声音。
我非常感动孩子们的举动，我想，课堂上在反对“自由化”的前提下是不是应该多给孩子创造一些行为和言论的“自由”呢？！
为了让孩子们都有边跳边唱的锻炼机会，我在下课的时候，让每班的学生都在音乐声中边跳边唱出了教室，鼓励孩子们下课的时候尽情地跳尽情地演……。