人音版一年级上册第2课《跳绳》教学设计及反思
一年级上册音乐教案-跳绳 人音版
1教学目标1、能够整齐地演唱《跳绳》2、学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情趣3、在学生理解歌词的基础上编创动作，培养学生的创新能力2学情分析小学一年级年龄小，注意力不集中，活泼好动，不能长时间的枯燥的学习乐理知识。
3重点难点能够用欢快的声音演唱，并能够准确的打出节奏。
4教学过程4.1教学活动活动1【导入】情景导入教师跳绳进教室。
让学生感受跳绳的乐趣的同时，又能激起学生学习音乐的兴趣，并引出课题。
活动2【讲授】寓教于乐1、聆听《快乐的一天》中的两个片段《上学去》和《静静睡》⑴《上学去》师：今天老师为大家带来了两段音乐，请大家打开书本第8页，请小朋友们在听第一段音乐时找一找书上的五副插图中那副插图正好表达了音乐所描绘的故事。
生：上学去。
师：真棒！这个音乐所表现的正是我们上学去的情景，音乐非常的欢快，跳跃，说明我们小朋友的心情是怎么样的呢？生：开心的，快乐的，愉快的⑵《静静睡》师：很好，现在老师要请你们帮个忙了，大家看这第五副图，妈妈在哄小朋友睡觉，那么这副图如果用音乐来描绘的话，应该用什么样的音乐呢？生：温暖的，舒服的，感动的，甜蜜的，师：让我们一起去听听，到底是不是这样的呢？（播放音乐）师：哇这个音乐给我们的感觉果然是非常温暖，我们好象都睡在妈妈的怀抱里了。
这快乐的一天啊，除了上学去和静静睡之外还包括很多，比如上课，做游戏等。
活动3【讲授】创造表现⑴初次聆听歌曲师：请大家注意了这是什么音乐？（弹奏下课的铃声音乐）生：下课的铃声师：很好，啊，下课了，张老师看到很多小朋友在跳绳，老师也加入到你们的行列中来了。
请看（播放《跳绳》的音乐并示范跳绳）⑵念歌词师：大家看我跳的多开心，哎，先看老师在做什么？（栓铃铛）生：把铃铛绑在绳子上。
师：对了，这也叫栓铃铛，就是绑铃铛，系铃铛的意思。
老师教你们一首儿歌，仔细听哦，学会了你们也可以边唱边跳了。
（念歌词跳绳）师：好，现在请大家想象一下每个小朋友手里都有一条绳子，一起跟老师边念边跳吧！⑶学唱歌曲重点解决跳进，启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃⑷学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。
一年级音乐上册《跳绳》教案(精选2024)
一年级音乐上册《跳绳》教案(精选2024)教案：一年级音乐上册《跳绳》一、教学内容本节课选用的教材为人音版一年级音乐上册第十课《跳绳》。
歌曲《跳绳》是一首富有童趣的儿童歌曲，通过歌曲让学生感受音乐的节奏和旋律，体验音乐带来的快乐。
歌曲歌词简单易懂，旋律明快，适合一年级学生学习。
二、教学目标1. 让学生能够用轻快的声音演唱歌曲《跳绳》。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生参与音乐活动的积极性。
3. 通过学习歌曲，培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《跳绳》的歌词和旋律，能够流畅地演唱。
难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、录音机、音响设备、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、跳绳。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生跳绳，让学生感受跳绳的乐趣。
同时，引导学生注意跳绳的节奏，为学习歌曲《跳绳》做好准备。
2. 引入新课（10分钟）教师播放歌曲《跳绳》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，引发学生的学习兴趣。
3. 学唱歌曲（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
教师针对歌曲中的难点，如节奏和音高，进行讲解和示范。
教师组织学生进行小组合作，让学生相互练习，共同提高。
4. 实践练习（10分钟）教师组织学生进行实践练习，包括个人独唱、小组合唱等形式。
通过练习，让学生巩固所学，提高演唱水平。
六、板书设计1. 歌曲名称：《跳绳》2. 歌词（部分）："跳绳跳绳，欢乐无边，我们一起来，一起跳跳跳。
"七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人演唱歌曲《跳绳》，并请家人评价。
2. 答案：学生能够用轻快的声音演唱歌曲《跳绳》，表现出歌曲的童趣和快乐。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
人音版音乐一年级上册第2课《跳绳》说课稿
人音版音乐一年级上册第2课《跳绳》说课稿一. 教材分析《跳绳》是人音版音乐一年级上册的第二课，本节课的主要内容是通过学习歌曲《跳绳》来培养学生的音乐节奏感和合作能力。
歌曲《跳绳》是一首富有童趣的乐曲，采用2/4拍子，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
乐曲中的歌词描绘了孩子们跳绳的场景，充满欢乐和活力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐带来的快乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析针对一年级的学生，他们大多数是刚刚接触音乐教育，对音乐知识和技能掌握较弱。
但是这一年龄段的学生好奇心强，模仿能力强，容易接受新鲜事物。
在生理和心理上，他们具有较强的集体荣誉感和竞争意识，喜欢参加集体活动。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《跳绳》，掌握简单的音乐节奏，了解乐曲的结构。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，培养学生的音乐感受力和合作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱，增进同学之间的友谊。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《跳绳》，掌握简单的音乐节奏。
2.教学难点：歌曲中的音准和节奏，特别是附点音符和休止符的运用。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置跳绳的场景，让学生在愉快的氛围中感受音乐。
2.游戏教学法：运用各种音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技能。
3.分组教学法：将学生分成小组，培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件，直观地展示乐曲结构和音乐符号，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以跳绳游戏导入，激发学生的学习兴趣。
2.教授：讲解歌曲《跳绳》的背景、结构和节奏，示范演唱，让学生跟随老师学唱。
一年级音乐人教版《跳绳》教案
教学难点
引导学生准确掌握歌曲的节奏 和音乐元素，以及培养其音乐 表现力和协作能力。
解决方法
通过多次聆听、模唱、律动等 实践活动，帮助学生熟悉歌曲 和音乐元素；通过小组合作、 角色扮演等方式，培养学生的 协作能力和表现力。
02
教学内容与方法
歌曲《跳绳》欣赏与学唱
聆听歌曲《跳绳》，感 受歌曲欢快的情绪和节 奏特点。
各小组在教师的指导下进行排练和合 作，准备展示成果。
04
教学评价与反馈
学生自评：反思学习过程中的表现和不足
80%
节奏感掌握情况
是否能够准确跟随音乐节奏进行 跳绳，是否出现节奏不稳、速度 不匀的情况。
100%
动作协调性
在跳绳过程中，身体各部位的协 调性如何，是否有不自然或僵硬 的动作。
80%
表现力与自信心
音乐素材
从网络上搜集与《跳绳》相关的 音乐素材，如不同版本的演唱、 伴奏等，为学生提供多样化的音
乐体验。
教学视频
查找优质的教学视频资源，让学生 通过观看视频了解歌曲的背景、演 唱技巧等，提高学生的学习兴趣。
互动平台
利用网络资源建立互动平台，如班 级微信群、QQ群等，方便学生之间 交流学习心得和感受。
引导学生认识二拍子和三拍子 的节奏特点，通过拍手、拍腿 等身体动作感受节奏。
引导学生认识二拍子和三拍子 的节奏特点，通过拍手、拍腿 等身体动作感受节奏。
音乐表现技巧指导
指导学生运用正确的呼吸方法和发声技巧演唱歌 曲。
教师示范歌曲中的难点部分，学生模仿并练习。
引导学生理解歌曲中的情感表达，通过声音和表 情展现出来。
学生跟随教师逐句学 唱，注意音准和节奏 的准确性。
节奏训练环节：拍打节奏，感受音乐韵律
人音版音乐一年级上册《跳绳》教学设计
人音版音乐一年级上册《跳绳》教学设计一、教材分析《跳绳》是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。
歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。
歌曲约创作于20世纪五六十年代，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。
二、学情分析一年级学生刚入学，学生年纪小，对音乐有着浓厚的兴趣和积极性，乐于参加音乐课堂活动，乐于在活动和课堂上表现自己。
但是部分学生比较羞涩，不敢上台展现自己，对自己缺乏信心。
学生没有进行过系统的音乐学习，学前段主要以律动为主，因而进入小学系统学习后，学生没有正确的演唱习惯和技能。
学生记忆力强，对歌曲、舞蹈、表演等艺术形式有着强烈的喜爱，听唱了很多课外歌曲，但以流行歌曲居多，且有着唱音不准，节奏不稳定，不符合学生心理年龄等诸多问题。
总的来说，一年级学生对音乐的兴趣是他们进行音乐学习的动力和出发点，课堂常规和音乐课的相关知识技能需要从零开始。
三、教学目标1、能够整齐地演唱《跳绳》，理解“小绳小，真轻巧”的含义。
2、学习用歌声及动作表达活泼，欢快的情趣。
3、是学生在理解的基础上编创动作，培养学生的创造意识。
四、教学重难点重点：学会唱《跳绳》难点：正确地掌握歌曲节奏，正确地演唱歌曲。
五、教学过程（一）激情导入1、师：你们看，她在干什么？生：跳绳2、师：同学们，你们喜欢跳绳吗？谁来模仿一下？请个别学生模仿，全体学生模仿。
将学生分成两部分，随着老师放的音乐有节奏地模仿跳绳的动作。
模仿跳绳的动作，随着音乐有节奏地做跳绳的动作。
（二）聆听音乐1、你们跳得太好了，PPT上的她好像跳累了，但仍在坚持。
我们一起为她选一首音乐，帮助她放松一下吧！（音乐1）2、初听全曲，回答问题问题：这首歌曲的速度、情绪是怎样的？（中速稍快、活泼快乐）3、再次聆听，回答问题仔细聆听，这首歌曲中用于跳绳的绳子有什么特点？（细、长、小、轻巧）（三）学唱歌曲1、学唱第一段①画旋律线，感受歌曲节奏。
新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《跳绳》
新人音版一年级音乐上册教学设计与反思（跳绳）（跳绳）教学目标：在音乐实践中，精确有感情地演唱（跳绳），并试着在歌曲中参加三角铁伴奏，探究三角铁的敲击方法，掌握姿态，能在（跳绳）的间奏参加锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学重点：精确有感情地演唱（跳绳）教学难点：参加打击乐伴奏教学打算：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始局部：１、听音乐问好！２、复习上节课内容。
３、复习柯尔文手势。
二、根本局部：１、导言：２、表演（跳绳）〔１〕完整地聆听音乐录音。
〔２〕提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。
〔３〕随着录音轻轻敲击双响筒。
３、编创与活动——双响筒的认识４、表演（跳绳）〔１〕提示学生注意听觉与视觉相结合。
〔２〕跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
〔３〕提示学生，没有歌词的旋律时间奏局部，有锣鼓镲伴奏。
５、编创与活动——认识三角铁６、编创与活动——锣鼓镲的创编三、结束局部：小结。
结束全课。
（跳绳）教学分析（跳绳）是一首生动短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。
歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，生动、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜欢小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。
歌曲约创作于20世纪五六十年代，是多年来深受儿童们喜欢的一首歌曲。
歌曲（跳绳）第—句采纳了小铃图形谱示意旋律的上下。
歌曲的第二段词未出全，是为学生留下了编创歌曲的空间。
让学生在教师的鼓舞下动脑编创适宜的词演唱，以调动学生学习的积极性。
教学根本要求1.用听唱法学会歌曲。
2.启发学生理解“小绳子，很灵巧〞的含义，演唱时声音要轻松而有弹性。
3.在教师创设的民主气氛中理解歌曲，有感情地演唱歌曲，自编动作表现歌曲。
使学生在理解的根底上表现。
4.在学会第—段歌词后创编第二段歌词。
可分组进行，只要学生创编的有道理，就可以让学生在大家创编的歌词中选择二、三段演唱，并加以表演，培养学生的制造意识。
人音版(简谱)一年级上册音乐《跳绳》教案
《跳绳》教学设计（演唱课）一、教材分析《跳绳》是一首短小的单段体歌曲，两个乐句组成。
2/4拍，宫调式，音域在一个八度之间，速度稍快，情绪欢快、活泼。
歌曲采用八分音符与四分音符的节奏型，显得跳跃、有动感。
旋律以三度、四度音程的小跳为主，辅以级进和同音重复，增强了歌曲的灵动和欢快的情绪，生动地描绘出孩子们跳绳时的情景。
两段歌词生动有趣，鼓励孩子们每天坚持跳绳，积极锻炼身体。
二、教学目标1.学会用轻快、自然的声音演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪。
2.掌握“跑跑”和“走”的时值，能够按节奏读歌词。
三、教学重点与难点教学重点：巩固“跑跑”和“走”的时值，并准确地读出节奏，按节奏读歌词，并演唱。
教学难点：歌曲的速度较快，可由慢到快地进行练习。
四、教学过程1.导入师：同学们好！今天我们学习歌曲《跳绳》。
你们看，这些同学正在跳长绳呢，他们玩儿得真开心呀！（p016.jpg）。
师：《跳绳》这首歌表现了同学们在一起玩跳绳的情景和愉快的心情。
让我们先来听一听吧。
2.新授歌曲《跳绳》（1）看谱例，听歌曲。
师：请同学们看谱例，听歌曲。
（谱例全.jpg）。
播放音频（跳绳范唱.mp3）。
（2）巩固“跑跑”和“走”的时值，按节奏读歌词。
①教师教学生用手掌拍节奏。
先教第一行，再教第二行。
（节奏1.jpg）。
②教师教学生用“跑跑”和“走”读节奏，帮学生掌握八分音符与四分音符的时值。
师：这首歌曲是2/4拍，两个八分音符组成一拍，比较紧凑，读作“跑跑”，一个四分音符是一拍，比较宽松，读作“走”。
教师读一句，学生读一句。
（节奏跑跑走.jpg）。
③教学生按节奏读第一段歌词。
教师读一句，学生读一句。
然后完整读第一段歌词。
（歌词1.jpg）。
④教学生按节奏读第二段歌词。
先分句教。
再完整读第二段歌词。
（歌词2.jpg）。
（3）教唱歌曲第一段。
听老师完整唱第一段歌词。
（谱例1.jpg）。
老师弹琴，分句教，学生学唱。
老师完整唱第一段歌词。
指出：第一段歌词的“长、铛、响、当”，押韵在“ang”上。
最新人音版小学音乐年级上册第2课演唱《跳绳》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐一年级上册第2课演唱《跳绳》教学设计教学内容分析：《跳绳》是一首活泼短小的歌曲，2/4拍。
歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。
教学目标：1.情感态度与价值观：能用欢乐活泼的声音演唱歌曲《跳绳》，感受跳绳的乐趣。
2.过程与方法：通过小组合作的方式进行学习，加强对X和XX 两种节奏的掌握。
3.知识与技能：让学生在学习乐曲中融入柯尔文手势。
学情分析：低年级的学生处于好动，活泼的状态，根据这一点我组织学生做律动和音乐游戏，学生喜欢模仿而且模仿能力很强，抓住这一特点学生能够模仿教师快速学习节奏，运用拍篮球感受音乐的跳跃性，让学生一起跳绳，感受跳绳的乐趣。
教学重点：加强对X和XX节奏的掌握，并能用欢乐活泼的情绪演唱歌曲。
教学难点：能够准确地运用柯尔文手势融入歌曲旋律中。
教具:钢琴、多媒体课件、铝片琴、响板、篮球。
教学过程：（一）导入1.师生问好。
2.猜谜语，引出“跳绳”。
3.观看一段视频，师问跳绳的速度怎样？你们喜欢跳绳吗？师说说跳绳的好处，接着导入歌曲《跳绳》。
(跳绳的好处有好多，有助于锻炼四肢的肌肉、训练四肢的协调性，可以纠正一些不良的姿势那是多么有益身心的运动啊！今天我们一起来学一首歌曲，《跳绳》。
）（二）新授1.学习新歌《跳绳》1）带着问题聆听范唱，思考歌曲的情绪（PPT选择）和速度是怎样的？2）再次聆听范唱，提问学生这是几拍子的歌曲？请学生用手拍一拍。
（XX拍手 X跺脚）A师跟学生玩节奏游戏，拍打2/4拍子的节奏。
XX X | XX X| XX XX| XX X||师提问这条节奏里含有哪些节奏型？学生回答。
（X走和XX跑跑）师请学生尝试拍一拍：（PPT）XX X | XX X| XX XX| X X X|XX XX | XX X | XX XX| XX X||B先请学生出来拍一拍，师运用响板来做固定节拍，四个小组轮流拍一拍。
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人音版一年级上册第2课《跳绳》教学设
计及反思
人音版一年级上册第2课《跳绳》教学设计及反思
教材分析
《跳绳》是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。
歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。
歌曲约创作于20世纪五六十年代，是多年深受儿童们喜爱的一首歌曲。
歌曲《跳绳》第一句采用了小铃图形谱示意旋律的高低。
歌曲的第二段词未出全，是为学生留下了编创歌曲的空间。
让学生在教师的鼓励下动脑编创合适的词演唱，以调动学生学习的积极性。
学情分析：
一年级学生刚入学，学生年纪小，对音乐有着浓厚的兴趣和积极性，乐于参加音乐课堂活动，乐于在活动和课堂上表现自己。
但是部分学生比较羞涩，不敢上台展现自己，对自己缺乏信心。
学生没有进行过系统的音乐学习，学前段主要以律动为主，因而进入小学系统学习后，学生没有正确的演唱习惯和技能。
学生记忆力强，对歌曲、舞蹈、表演等艺
术形式有着强烈的喜爱，听唱了很多课外歌曲，但以流行歌曲居多，且有着唱音不准，节奏不稳定，不符合学生心理年龄等诸多问题。
总的说，一年级学生对音乐的兴趣是他们进行音乐学习的动力和出发点，课堂常规和音乐课的相关知识技能需要从零开始。
教学目标
1、能够整齐地演唱《跳绳》，理解“小绳小，真轻巧”的含义。
2、学习用歌声及动作表达活泼，欢快的情趣。
3、是学生在理解的基础上编创歌词及动作，培养学生的创造意识。
教学重点：学会唱《跳绳》
教学难点：正确地掌握歌曲节奏，能够正确的演唱歌曲。
教学过程：
一、激情导入
师：同学们，你们喜欢跳绳吗？谁模仿一下？
1、请个别学生模仿，全体学生模仿。
将学生分成两部分，随着老师放的音乐有节奏地模仿跳绳的动作。
模仿跳绳的动作，随着音乐有节奏地做跳绳的动作。
从生活入手，模仿跳绳的动作，感受不同音乐中的跳绳动作。
2、学生表演
表现好的奖励五角星
二、欣赏全曲
导入：你们跳得太好了，现在听一听演奏家们是怎样用音乐表现跳绳的。
请同学们认真听，大胆想，音乐中描绘的是什么样的情景。
回答问题：有单人跳绳、双人跳绳……
初听全曲，感受乐曲情绪，想像作品描绘的内容。
问题：你都听到了什么？（根据学生回答，进行小结）师：同学们说得非常好，请你们为这个曲子起个名字好吗？（学生各抒己见，说出自己的想法）
师：作曲家给这首曲子起了个名字叫做“跳绳”。
刚才同学们听得非常认真，有的同学已经坐不住了，那么，现在老师就给大家一个机会，我们一起随着音乐做表演，把你听到的、想到的用动作表现出。
给学生一个完整的音乐形象，初步感知全曲，并在了解乐曲内容的基础上想像并回答问题。
三、分段欣赏，表现作品内容
师：听！小朋友在怎样跳绳？请几个小朋友听完音乐到前面表现。
（边听边做动作）。
师：刚才小朋友跳得真好，我们接着听下一段音乐，听这段音乐的速度、力度和刚才那一段有什么不同。
请同学说一说两段音乐的不同之处。
并做出不同的表现。
生，边听音乐边模仿跳绳的动作表现音乐，学生想像用语言说出音乐的不同之处。
通过分段欣赏，使学生对作品有一个深入的理解，培养学生的想像力。
四、主题音乐
师：小朋友们你们听出哪段音乐出现的次数比较多了吗？现在我们听一听。
当听到这段音乐的时候，请你做出你喜欢的动作好吗？（老师放音乐，请学生听到这段音乐做出表现）学生听到主题音乐就做出相应的动作。
师：现在我们就唱一唱这段音乐好不好？（教师出示主题音乐的曲谱）
师：请同学们随着老师的钢琴伴奏唱这段音乐。
学唱主题音乐。
师：大家唱得分常好，现在我们一起随着音乐跳起吧！（完整放音乐，学生走出教室）
学生能够听出主题音乐并准确的唱出，能够大胆的表现自己。
课堂小结
通过本节课欣赏《跳绳》，让我们知道了生活和音乐是分不开的，也学会了用颜色表示乐曲的段落分辨。
学生在《跳绳》乐曲声中离开教室，结束课程。
教学反思
本节课中，教师通过引导学生练习听、说、表演等多种形式，运用参与欣赏法激发起学生的学习兴趣，例如：让学生听音乐跳绳，学生的兴趣一下子就调动起了。
本节课教师通过创设情境，将学生自然引入教学情境中，充分调动起学生的积极性，使学生积极主动参与，并在玩中学、乐中学，不但创造性思维得以培养，而且从欣赏中获得快乐。