小二看图作文专题 - 教案
看图说故事小学生作文教案
看图说故事小学生作文教案第一章：引导学生观察图片1.1 让学生仔细观察图片，注意图片中的细节，如人物、场景、物品等。
1.2 鼓励学生用语言描述图片中的内容，尽量用完整的句子表达。
1.3 引导学生关注图片中的情感表达，如快乐、悲伤、愤怒等。
第二章：培养学生的想象能力2.1 让学生想象图片中的故事发生的原因和经过。
2.2 鼓励学生用自己的语言描述图片中的故事情节。
2.3 引导学生关注故事中的角色和他们的行为。
第三章：学习使用恰当的词汇和句式3.1 教学生使用适当的形容词和副词来描述图片中的内容。
3.2 引导学生学会使用不同的句式来表达故事情节，如陈述句、疑问句、感叹句等。
3.3 让学生通过模仿和练习，掌握一些常用的表达方式，如“一边……一边……”、“突然……”、“渐渐……”等。
第四章：培养学生组织文章结构的能力4.1 教学生如何安排故事的开始、发展和结尾。
4.2 引导学生注意故事中的时间、地点和人物关系。
4.3 让学生通过练习，学会使用过渡词语来连接故事的不同部分。
第五章：修改和润色作文5.1 教学生如何检查作文中的错别字、标点符号和语法错误。
5.2 引导学生注意作文的条理性和语言表达的准确性。
5.3 让学生通过修改和润色，使作文更加通顺、生动和有趣。
第六章：引入角色和对话6.1 让学生尝试在故事中加入不同的角色。
6.2 引导学生为故事中的角色创造对话，注意不同角色的语言风格和语气。
6.3 练习使用引号和冒号来表示对话的开始和结束。
第七章：练习写故事梗概7.1 教学生如何概括故事的主要情节，写出故事梗概。
7.2 引导学生关注故事的主题和寓意。
7.3 让学生通过练习，学会用简练的语言表达故事的主要内容。
第八章：创意写作8.1 鼓励学生发挥想象，创作自己独特的故事。
8.2 引导学生尝试不同的故事主题和风格。
8.3 让学生通过练习，提高自己的创意思维和写作能力。
第九章：作文评价与反馈9.1 教学生如何评价他人的作文，注意评价的客观性和具体性。
二年级看图写话教案
二年级看图写话教案教案：二年级看图写话一、教学目标：1. 学生能够根据所给图画写出简单的、连贯的句子。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型描述图画中的人物和场景。
3. 培养学生观察、思维和想象能力，培养他们运用语言表达的能力。
二、教学准备：1. 多幅有代表性的图画。
2. 学生的练习册。
三、教学过程：1. 课前准备教师准备好多幅图画，每幅图画后面都写上一个简单的问句。
2. 导入新知展示第一幅图画，读出后面的问句：“小明正在干什么？”然后让学生观察图画，回答问题。
学生回答后，教师可逐步帮助学生构建句子：“小明正在踢足球。
”然后教师提问学生：“怎么说这个句子？”引导学生说出这个句子的构成：“主语+正在+动词+宾语。
”引导学生在黑板上写下这个句子并标出各个部分。
3. 一个人一个句子教师继续出示下一幅图画，并问学生：“这里有什么人物？”接着让学生一个人一个句子地回答问题。
例如，如果图画上有小明和小红，学生可以回答：“这是小明，他正在读书。
”“这是小红，她正在写字。
”教师可以将学生的回答写在黑板上，并帮助学生订正错误。
4. 问答游戏为了巩固学生的句型，可以组织一个问答游戏。
教师提问学生，学生回答问题后可以提出问题给其他同学。
例如，教师问学生：“这里有一个人，他在打篮球，是谁？”学生回答：“这是小明。
”然后这个学生可以再问：“那个人在干什么？”其他学生回答后再提问。
5. 看图写话教师让学生打开练习册，找到相关的练习题，例如：“请问这是什么人？他在干什么？”或者“请写出这个人的职业和他正在做什么事情。
”学生根据图画和问题写出句子，并互相交流。
6. 总结教师总结本节课的内容，强调句型的构成和相关的词汇。
教师可以再次展示图画，让学生用句子描述图画中的人物和场景，巩固所学的知识。
四、课后作业布置课后作业，让学生在练习册中完成相关的练习题。
可以要求学生找一幅自己喜欢的图画，并用句子描述图画中的人物和场景。
五、教学反思本节课通过多幅图画的展示和问题的提问，激发了学生的兴趣，让他们参与进来。
二年级看图写话教案
二年级看图写话教案教案：二年级看图写话一、教学目标：1. 学生能够观察图片，运用所学词汇和语法结构进行描述；2. 学生能够运用所学的写作规范和格式写出规范的看图写话；3. 学生能够提高观察能力和表达能力。
二、教学重点：1. 学习看图写话的基本要素和规范；2. 培养学生的观察力和思维能力。
三、教学准备：1. 图片：准备一些生活场景的图片，如学校、家庭、公园等；2. 黑板或白板；3. 教学材料：纸、铅笔等。
四、教学步骤：Step 1：导入（5分钟）老师将一张学校场景的图片展示给学生，并鼓励学生观察图片内容，进行简单的描述。
例如：“这是一张学校的图片，你们能从中看到什么？学校有哪些地方？”Step 2：学习写作要素和规范（10分钟）1. 老师介绍看图写话的基本要素：人物、地点、时间、事件等。
并提醒学生在写作时要包含这些要素。
2. 老师展示一份规范的看图写话范例，并解读范例中的要素和规范。
3. 老师以学校场景为例，让学生一起讨论并列出可能的要素和规范。
Step 3：小组合作（15分钟）1. 学生分成小组，每组四人。
2. 老师发给每个小组一张图片，并要求小组合作完成看图写话。
3. 学生根据老师的要求进行小组讨论，讨论完毕后，每组选出一位代表为全班展示他们的写作成果。
Step 4：个人写作（15分钟）1. 学生回到座位上，用自己的方式写一个看图写话。
他们可以选择老师发的图片，也可以选择自己心仪的图片。
2. 学生在写作过程中要注意完整性、准确性和规范性。
Step 5：展示和修改（15分钟）1. 学生将自己写的看图写话展示给同桌，并进行互相修改和改进。
2. 选取几位学生进行展示和分享，其他学生可以提出意见和建议。
Step 6：总结归纳（5分钟）老师总结学生们在写作中的亮点和不足，并指导学生如何进一步提高看图写话的能力。
五、板书设计：（展示一份范例看图写话）六、课后作业：1. 完成课堂写作的改进和润色；2. 自行收集几张生活场景图片，进行观察和写作。
二年级看图写话公开课教案《学写对话》公开课教案
二年级看图写话公开课教案《学写对话》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能观察图片，理解图片内容。
（2）学生能够运用所学的对话知识，编写简单的对话。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力。
（2）通过编写对话，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对看图写话的兴趣。
（2）培养学生热爱生活，关注身边的人和事。
二、教学内容1. 图片观察：学生观察图片，描述图片内容。
2. 对话编写：学生根据图片内容，编写人物对话。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够观察图片，理解图片内容；学生能够编写简单的对话。
2. 教学难点：学生如何将观察到的图片内容转化为有趣的对话。
四、教学过程1. 导入：教师展示图片，引导学生观察图片内容，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解对话的基本知识，引导学生关注对话的要素。
3. 图片观察：学生观察图片，描述图片内容。
4. 对话编写：学生根据图片内容，编写人物对话。
5. 学生展示：学生展示自己编写的对话，大家共同欣赏、评价。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的对话。
五、课后作业1. 学生根据课后图片，编写对话。
2. 学生家长参与评价，鼓励学生积极参与看图写话活动。
教学评价：通过课后作业的完成情况，评价学生在看图写话方面的进步。
鼓励学生积极参与，提高写作能力。
六、教学策略1. 图片导入：教师选择有趣的图片，引导学生关注图片细节，激发学生的想象力。
2. 实例讲解：教师展示优秀的对话案例，分析其特点，引导学生掌握对话的写作技巧。
3. 分组讨论：学生分组，共同讨论如何根据图片内容编写对话。
4. 指导写作：教师个别指导学生编写对话，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
2. 对话编写：评价学生编写的对话内容，关注对话的逻辑性、趣味性。
二年级语文看图写话教案
二年级语文看图写话教案一、教学目标：1. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用所学知识进行看图写话，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱生活，关注周围事物的情感。
二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 学会用词语描述图片中的事物。
3. 学会用句子表达图片中的故事情节。
三、教学重点：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 学会用词语描述图片中的事物。
四、教学难点：1. 学会用句子表达图片中的故事情节。
2. 培养学生的想象力，使句子更具生动性。
五、教学准备：1. 准备若干图片，涵盖不同场景和事物。
2. 准备词语卡片，用于引导学生描述图片。
3. 准备黑板，用于板书重点词语和句子。
4. 准备练习本，用于学生练习写话。
教学过程：1. 导入：展示一张图片，引导学生观察，询问图片中有什么，培养学生的观察能力。
2. 新课内容：引导学生学习如何看图写话，讲解观察图片的技巧，如捕捉主要元素、描述事物等。
3. 实践环节：学生分组，每组选择一张图片，用所学知识进行看图写话。
教师巡回指导，纠正错误，引导学生用词语和句子表达图片中的故事情节。
4. 汇报展示：每组选一名代表汇报看图写话的成果，其他组学生进行评价，教师总结评价。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调观察图片的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
6. 课后作业：布置练习题，让学生回家后继续练习看图写话，巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用分组合作、讨论交流的方式，激发学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体展示图片，丰富教学手段，提高学生的观察能力。
3. 结合生活实际，引导学生关注周围事物，培养学生的观察力和想象力。
4. 以鼓励为主，注重培养学生的自信心和自主学习能力。
七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，关注学生的写作水平。
二年级看图写话教案
二年级看图写话教案教案标题：二年级看图写话教案一、教学目标：1. 学生能够观察图片内容，理解图片中的信息；2. 学生能够运用所学的词汇和句型进行表达；3. 学生能够培养观察力、归纳整理的能力。
二、教学准备：1. 与教学内容相关的图片或图片卡片；2. 小黑板或白板、彩色粉笔或板书笔；3. 学生练习本、铅笔等。
三、教学步骤：1. 创设情境（5分钟）：老师出示一幅有趣的图片，引起学生的兴趣，激发学生的想象力。
2. 引入新知（10分钟）：老师指导学生根据图片内容进行观察，引导学生从整体到部分地观察细节，帮助学生理解图片中的信息。
然后老师向学生提问，逐渐引导学生运用词汇和句型进行回答。
例如：- 图片中有哪些人物、事物或动物？- 图片中发生了什么事情？- 你觉得这个故事要表达什么意思？3. 讲解语言点（15分钟）：老师板书相关的词汇和句型，然后解释其意义和用法。
并通过一些例句帮助学生理解和记忆。
例如：- 词汇：人物、事物、动物、快乐、悲伤等；- 句型：我看到了...，它/他/她...。
4. 实践运用（20分钟）：老师分发练习本，让学生观察几张图片，在每个图片下面用所学的句型写出自己的想法或看到的内容。
鼓励学生运用合适的形容词和副词来增加句子的表达力。
之后，学生可以互相交换练习本，分享自己的写作成果。
5. 小结与延伸（10分钟）：老师与学生一起回顾今天的学习内容，确保学生对所学内容有了基本的理解。
然后，鼓励学生在课下积极观察周围环境，运用所学的词汇和句型将看到的事物进行描述，并鼓励学生与家人朋友分享自己的观察心得。
四、教学评估：1. 教师观察学生在实践运用环节时的表现，确保学生能够正确地运用所学的句型和词汇进行图片描述；2. 评价学生在分享时的表达是否清晰、连贯，是否能够理解和回答其他学生提问。
五、教学反思：通过这堂课的设计，学生能够通过观察图片内容，理解图片中的信息，并能够用所学的词汇和句型进行表达。
同时，通过互相交换练习本和分享成果，进一步培养了学生的观察力和归纳整理的能力。
看图写话2年级教案
看图写话2年级教案教案标题：看图写话2年级教案教学目标：1. 帮助学生通过观察图片，培养他们的想象力和创造力。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的写作水平。
3. 培养学生的合作精神，鼓励他们在小组中分享和交流自己的观点。
教学准备：1. 图片：准备一些有趣的图片，包括不同场景和角色的图片。
2. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
3. 学生练习本、铅笔和彩色笔。
教学步骤：引入活动：1. 让学生坐在教室中央，展示一张图片，并引导学生观察图片中的内容。
2. 提问学生关于图片的问题，例如：“你看到了什么？”、“这张图片中的人在做什么？”等等，鼓励学生积极参与讨论。
主体活动：3. 将学生分成小组，每个小组给一张图片。
4. 要求学生在小组内讨论，然后用他们的想象力和创造力写一段与图片相关的故事或描述。
5. 鼓励学生在写作过程中使用丰富的词汇和句型，同时提供必要的词汇和句型支持。
6. 指导学生在写作之前先进行思维导图或草稿的编写，确保他们有清晰的思路和结构。
7. 学生完成写作后，可以互相交换作品，并进行互评和改进。
总结活动：8. 邀请几个学生分享他们的作品，鼓励他们用口头语言描述他们所看到的图片，并向其他同学介绍他们的故事。
9. 整理学生的作品，并展示在教室的墙壁上，以激励学生的学习兴趣和写作动力。
拓展活动：10. 鼓励学生在家中或课余时间继续进行看图写话的练习，可以使用不同的图片和主题，以提高他们的写作能力。
教学反思：通过这个教案，学生将能够通过观察图片来激发他们的创造力和想象力，并将这些想法转化为书面表达。
同时，小组合作和互相分享也有助于培养学生的合作精神和交流能力。
通过展示学生的作品，可以激励他们的学习兴趣和自信心。
二年级看图写话教案
篇一：二年级看图写话教案姓名：杨倩宇时间：2011.10.31课堂反馈：1课前小游戏猜一猜，这几个古文字念什么？或者说一说它要表达的意思。
这几个字就是“象、龟、虫、鼠、口、目、舟、木”。
第三个本意是“毒蛇”。
上端是尖尖的头，下面是弯弯的虫身。
后来指一般的虫子。
看图写话小点心难度：仔细看图，市场上摆着哪些蔬菜，我和妈妈买了哪些蔬菜？先说一说，再把它写下来。
并起个题目。
2两个小点心难度：开发想象，小胖兔在干什么？根据这幅图，讲一个小胖兔的故事~3三个小点心难度：看看小兔子在回家的路上遇到了什么困难？它想了什么奇妙的方法？写一写，猜一猜小兔子想了什么，猜一猜兔妈妈说了什么？好厉害呀！你已经得了六个！我们来玩个小游戏吧！ 4讲故事我们轮流讲故事，看看谁的更有趣！我是大导演我们已经写了三个小故事，挑一个，编成剧本。
你来做大导演，我们演一演~5篇二：二年级看图写话指导教学设计二年级看图写话指导教学设计教学目标：1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
2．仔细推敲写话，要求找出要素。
3．按顺序观察才能表达有序，发挥合理想象丰富语言。
学情分析：二年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点。
现在要求孩子能够把句子写完整，能够仿照课文写一些比较短小的段落。
不要求书写完全正确。
教学重点：根据图画恰当地写几句完整的话。
按顺序观察才能表达有序，发挥合理想象丰富语言。
1．（投影）出示图片：二年级上册语文书封面师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？生：学生观察后，说一说想到的词语。
师：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。
三、看图写话指导。
师：在写话之前，我们要了解写话的要求。
出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。
生：学生读一读，并说一说有什么要求。
师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学大教育个性化教学辅导教案
学科：语文任课教师：唐老师授课时间：2014 年 5 月8 日(星期四)
将两名学生分为灰太狼队和喜羊羊队，各队分别写出从图中看到了什么？然后将两组对比，看哪组看到的东西多？再引导学生如何去观察图，并交给学生看图的技巧，接着引导学生去想象图中国的人物分别说了什么？之后让两队分别写出自己在图中看到的小故事，比较哪个队写的详细，语言更通顺。
最后交给学生看图写话作文的写作技巧：一看、二想、三说、四写。
”
第一步是看:指导观察方法，培养观察力，
看图写话，看图是基础，要学会知道观察方法，要掌握看图的方法，看图的顺序，要能通过看图。
知道事件发生的时间、地点、人物，了解图画上所反映的主要内容。
具体来说有一下两步：
一、整体观察：仔细看图，看一看图上画了什么，有多少人，在干什么，发生的时间大概是什么时候？多幅连图画的观察方法是:
1、整体有几幅画，讲了一件什么事？
2、按顺序看每一幅画，观察每幅画之间的练习，说说每幅画上有什么，人物在干什么？
3、从整体看，这幅画表达了什么意思？
主要内容提点:这幅画发生在早晨，有三个人，一个小男孩扔香蕉皮，一个小女孩被香蕉皮滑倒，一个大姐姐扶起了小女孩，小男孩把香蕉皮香蕉皮捡起，并扔进了垃圾桶。
故事告诉我们不要乱扔垃圾？
二、按一定顺序观察，这幅图画一共有四个画面，我们要按照顺序一一观察. 如果一幅画只有一个画面，一定要注意观察方法，常用观察方法有由远到近、由近到远、由左到右、由右到左、由上到下、由下到上。
仔细观察图画中的每一种事物。
思考：这幅图的观察顺序是什么？
揭示:从而得知事情发展的顺序是小男孩将香蕉皮扔在路上——小女孩滑倒滑倒——小女孩被扶起——香蕉皮被扔进垃圾桶里。
第二步是想:培养想象能力。
想，一是对老师提出的问题要想，二是指对图画内容，人物对话要想象。
老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行观察、想象、理解图画内容，启迪开拓学生的思维。
例如这幅画，老师会问学生：“这幅画发生的时间和地点是在哪里？图画中的小女孩哭着说了什么呢？小男孩捡起香蕉
皮时说了什么呢？看完这幅画让你明白了什么呢？通过这些问题，让学生看图仔细，边看图边想象，互相交流，思维活跃。
从而达到教学目的。
第三步是说：提高语言表达能力
通过前面两步，学生已经基本知道图画大致描写了什么内容了，接下来就要求学生将他看到的，想象到的和图画相关的内容，用语言表达出来。
如何让学生在写话之前把自己想到的先说出来呢？一个行之有效的方法是开展“接力说话”，让两个队接力描述图画中的内容，看看哪个队说的好？并要求说出好在哪里？
第四步是写：首先是要写完整并且要按照顺序来写，要把时间、地点人物、事件发生的原因、经过、结果写完整。
其次是要写具体，重点写图画中的主要情节，写与主要情节有关的人物、动作、语言、神态、心理活动，画面中人与人之间的联系，使画面上的人物活起来。
如在这幅里，可以写写小男孩在扔香蕉皮时的心理，小女孩在摔倒时说了什么？等等，通过这些细节描写，让画面动起来，人物
100
第三部分课堂小结
掌握看图写话技巧：
1、开头空两格，有几幅图写几个自然段。
2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、在什么。
3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须要详细写，
所谓详写就是要写出人物间的对话，图中人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词，别人一看就知道是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
4、能正确使用“，”“。
”“？”“！”。
能写通顺的句子，不丢字，不多字。
学过的
字必须写字，没有学过的可以写拼音。
第五部分课后作业
小朋友们请仔细观察下面的图画，并发挥你们的想象，用流畅的语言把图画说描写的故事写下来，比比看谁写的故事更有趣呢？
例题范文
参考范文：
不乱扔垃圾
上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。
吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，就去上学了。
这时一位小妹妹，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。
只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。
一位姐姐看到了，连忙把小妹妹扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。
还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小妹妹说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。
”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。
垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！”
课堂精炼的范文
参考范文：
植树节
春天到了，今天是3月12日植树节，天气格外晴朗。
小红穿了一件紫红色的衣服，带了水桶和铁锹打算去植树。
她先买了一棵桃树苗，她心里想：我的小树长大了，我请大家吃桃子。
来到田野里，小红挖了一个坑，小心的把树苗放进去，接着又施肥、培土、浇水，终于把小树栽好了。
这时，小红好像觉得小树已经长高了，蝴蝶在蓝天上飞来飞去，小草变得更绿了，花儿变得更美了！小红好高兴啊！她说：“春天的植树节，真是一个好日子啊！”
课后作业范文
参考范文
请爱护花草
一个阳光明媚的春天，少先队员小李去公园游玩，忽然，他看见公园有一堆美丽的鲜花，于是，他就拿出笔和本，认真地画起那美丽的鲜花。
画着画着，一个小弟弟来了，看着那美丽的鲜花，真惹人爱，小弟弟一把抓住鲜花的杆，拉呀拉，小李看见了，连忙跑过去，说：“请爱护花草！要是拔了公园里的花，公园的环境就不好了。
”“可是鲜花太漂亮了！”小弟弟说，“可再漂亮的花也不能拔掉它呀！”小李又说：“如果你想要花，我送你一副画吧！”小弟弟一跳三尺高：“太好啦！我可以把这副画送给妈妈了！”。