苏教版小学数学一年级上册第九单元
苏教版一年级数学上册第九单元《认识11—20各数》说课稿
苏教版一年级数学上册第九单元《认识11—20各数》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学上册第九单元《认识11—20各数》是人教版数学一年级上册的重要内容。
本节课的主要内容是让学生掌握11—20各数的读写方法，能够正确进行数的排序，并能够理解相邻的两个数之间相差1。
通过本节课的学习，使学生能够对数的认识有一个更深入的理解，为后续的数学学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数的读写方法，对于10以内的数有了一定的认识。
但是，对于11—20各数的认识，学生还是处于一个新的阶段，需要通过本节课的学习，使学生能够掌握11—20各数的读写方法，并能够理解相邻的两个数之间相差1。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握11—20各数的读写方法，能够正确进行数的排序，并能够理解相邻的两个数之间相差1。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，使学生能够理解相邻的两个数之间相差1的概念。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生能够积极主动地参与数学学习。
四. 说教学重难点教学重点：学生能够掌握11—20各数的读写方法，能够正确进行数的排序。
教学难点：学生能够理解相邻的两个数之间相差1的概念。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，我还将利用多媒体教学手段，如课件、动画等，以直观形象地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，如小动物排队等，引导学生观察并发现这些小动物的顺序是有规律的，从而引出本节课的主题——认识11—20各数。
2.探究：引导学生通过观察、操作、交流等活动，发现相邻的两个数之间相差1的规律，并能够用语言表达出来。
3.巩固：通过游戏、练习等方式，使学生能够巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
4.总结：对本节课的知识进行总结，使学生能够对11—20各数有一个清晰的认识。
苏教版小学一年级数学上册期末知识点复习
第一单元数一数一、主要内容二、1.数出10以内的数三、学会数出个数在10以内的物体或人；会口头用1~10各数表示相应物体的个数。
四、数数方法：按一定的顺序不重复、不遗漏地数出相关人或物体的数量。
五、2.根据情境图，说清楚图中有些什么、各有多少六、回答这两个问题需要认真细致的观察、一定的数数经验和方法以及量词的使用。
七、例如：图中小飞机有8架，有7朵花等等八、3.将物体与点之间建立正确的对应关系九、根据物体或人的个数画出相应数量的点，根据提供的点的个数找出相应数量的物体或人，感受一一对应的数学思想。
十、如：照样子画圈第二单元比一比一、主要内容1.初步认识长短、高矮、轻重的含义2.体会比较长短、高矮、轻重的一般方法，会比较物体之间的长短、高矮和轻重（1）比较物体的长短（高矮）时，要把物体的一端对齐把两根绳子的一端对齐；使两个人站在同一块地面上。
如：（2）比较物体的轻重时，借助简易天平，重的一方下落，轻的一方上升。
如：3.多个物体之间比较长短、高矮和轻重多个物体比较长短、高矮、轻重时，进行简单推理和灵活的比较策略。
如：（1）比较方格图中线的长短，需要数一数（2）比较水的多少，综合考虑水面的高度和杯子的粗细水面高度相同，杯子越粗，水越多二、基础题1.哪位同学高，在高的下面画“√”，2. 重的画“√”哪位同学矮，在矮的下面画“○”。
3.在最重的小动物后面画“√”，在最轻的小动物后面画“○”三、易错题1.按从轻到重的顺序排一排说明：重量相同时，物体的个数越多，单个物体就越轻；物体的个数越少，单个物体就越重。
3.在每个杯子里放同样多的糖，哪杯水最甜？在里画“√”第三单元分一分一、主要内容1.体验分类的含义和好处分类是一种重要的数学思想方法，也是收集和整理数据的基本方法。
分类的好处是整洁、有条理。
2.按同一种标准给一些熟悉的物体进行简单分类分类的基本要求：分类标准要清晰，分类结果要不交叉不遗漏。
如：按照颜色分类，黄色的有……分成一类，红色的有……分成一类。
苏教版小学一年级数学上册知识点整理
苏教版小学一年级数学上册知识点整理第一单元数一数知识点1 数一数1.数出10以内的数学会数出个数在10以内的物体或人；会口头用1~10各数表示相应物体的个数。
学会数数方法：按一定的顺序从上到下，从左到右，一个一个数。
不重复、不遗漏地数出相关人或物体的数量。
2.根据情境图，说清楚图中有些什么、各有多少回答这两个问题需要认真细致的观察、一定的数数经验和方法以及量词的使用。
例如：图中小飞机有8架，有7朵花等等。
知识点2 比多少（一对一比较）1.感知“同样多”、“多”或“少”的含义。
2.将物体与点之间建立正确的对应关系根据物体或人的个数画出相应数量的点，根据提供的点的个数找出相应数量的物体或人，感受一一对应的数学思想。
(1)当两种物体一—对应后，都没有剩余，就说明这两种物体的数量一样多.(2)比较两种物体数量的多少时，可以采用——对应的方法哦!如：照样子画圈第二单元比一比知识点1 比较长短、高矮、轻重比较物体长短的方法：1.用眼直接观察2.一端对齐，比较另一端3.借助工具比较知识点2 水的高度、甜度的比较1.杯子相同，水位越高，水越多2.水位相同，杯子越粗，水越多3.糖块相同，水越少越甜4.水相同，放入糖越多水越甜知识点3 比轻重1.用手掂一掂2.找中间量体会比较长短、高矮、轻重的一般方法，会比较物体之间的长短、高矮和轻重。
(1)比较长短的方法：一端对齐，看另一端。
(2)比较高矮的方法：站在同一高度。
(3)比较轻重的方法：下沉的一端重。
比较物体的轻重时，借助简易天平，重的一方下落，轻的一方上升。
如：4.多个物体之间比较长短、高矮和轻重多个物体比较长短、高矮、轻重时，进行简单推理和灵活的比较策略。
如：（1）比较方格图中线的长短，需要数一数（2）比较水的多少，综合考虑水面的高度和杯子的粗细。
水面高度相同，杯子越粗，水越多知识点2 水的高度、甜度的比较三、易错题1.按从轻到重的顺序排一排说明：重量相同时，物体的个数越多，单个物体就越轻；物体的个数越少，单个物体就越重。
苏教版一年级数学上册教材分析第九单元认识11~20各数
苏教版一年级数学上册教材分析第九单元认识11～20各数在学生已经认识10以内数的基础上，本单元教学11~20各数。
1~9各数是一位数，各由若干个一组成。
这些数和0作为符号，还是两位数、三位数以及多位数的各个数位上的数字。
11~20各数是两位数，是按照十进制计数法构造成的数，由1个十与几个一或者由2个十组成。
教学11~20各数，不仅仅是这些数的认、读、写，还要初步建立计数单位“一”与“十”以及相应的个位与十位，要以十进制计数原理形成相应的读数、写数规则，要通过数的组成建立数的概念。
11~20各数的教具、学具主要是小棒和计数器。
全单元的教学内容分三段编排。
分段具体内容练习例111~20各数的直观认识·初步认识“一”和“十”，理解10个一是1个十·直观认识11~20的含义·认读11~20各数·知道20以内数的顺序例211~20各数的意义和读写方法·从形象到抽象理解11~20各数的组成·写11~20各数·比较数的大小·数的应用例310加几和相应的减法·用对十几的认识思考算法·通过计算进一步认识十几练习十全单元内容的综合练习11~20各数的意义是本单元的教学重点，这些数分别是1个十和几个一或是2个十合成的数，学生理解这一点是有难度的。
教材先安排数的直观认识，让学生充分感知11~20各数的含义，然后抽象出数的意义，形成数的概念，这是符合概念形成规律的教学安排。
10加几和相应的减法，不是单纯地教学计算，更是数概念的具体应用和进一步深化。
1在摆小棒活动中初步认识一和十，直观认识十几和20。
例1的教学分四步进行，首先教学“一”和“十”，以及10个一是1个十；接着教学12的含义；然后教学其他十几的数，最后教学20。
小棒是这道例题不可缺少的教具和学具。
（1） 11~20各数是按十进制计数法构造的数，认识这些数要从认识计数单位开始。
一年级上册数学分层训练A卷-第九单元认识11—20各数(单元测试)(苏教版,含答案)
一年级上册数学分层训练A卷-第九单元认识11—20各数（满分：100分，完成时间：60分钟）一、选择题（满分16分）1．9和17，（）更接近10，（）更接近20。
A．9；17B．17；92．张笑和白军排队打“新冠疫苗”，张笑排在第4，白军排在第14，他俩之间有（）个人排队。
A．11B．10C．93．一本新书，小花第一天看了9页，第二天看了10页，小花第三天从第（）页开始看起。
A．20B．11C．194．和17比较接近的数是（）。
A．9B．10C．185．不计算，比一比，哪道算式的得数最小？（）A．17－7B．17－10C．13－106．在计数器上拨20，一共要用多少颗珠子？（）A．1颗B．2颗C．20颗7．下面的数中，比14大比18小的数是（）。
A．8B．14C．16D．208．星期五大扫除时，一（2）班10~16号小朋友负责扫地，扫地的一共有几人？（）A．6人B．7人C．8人二、填空题（满分16分）9．在1～20中，十位上是1的数有_____个。
10．按规律填数。
（1）2，4，( )，8，( )，12。
（2）14，15，( )，17，( )。
11．12前面的一个数是( )，和19相邻的数是( )和( )。
12．16后面的两个数依次是( )和( )。
13．16里面去掉( )还剩10，20前面一个数是( )。
14．4和10合起来是( )。
15．小冬和小红看同一本故事书，小红看了20页，小冬看了17页，( )剩下的页数多。
16．18里面有( )个十和( )个一，和它相邻的两个数是( )和( )。
三、判断题（满分8分）17．比14大又比18小的数有4个。
( )18．比10多3的数是15。
( )19．一个两位数，高位是个位，低位是十位．( )20．19添上1是2个十．( )四、连线题（满分12分）21．(6分)小猫钓鱼。
（连一连）22．(6分)连一连。
五、看图列式计算（满分12分）23．(6分)看图写算式。
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苏教版_一年级数学上册第九-十单元练习
一年级数学九、十单元练习(2013.12)班级 学号 姓名 得分 一、直接写得数。
（10分）6＋6= 8－6= 10－5= 8＋8= 5＋8= 14－10= 7＋5= 10＋6= 12－2= 9＋9= 3＋8= 9＋10= 15－5－3= 4＋9－10= 3＋2＋6= 6＋8－0= 4＋7－10= 16－10＋6= 8＋5－3= 17－10＋7= 二、看图写数。
（3分）（ ） （ ） （ ） 三、填空。
（57分） １．２．（1）19里有（ ）个一和（ ）个十。
（2）2个十是（ ），13里有（ ）个一。
（3）个位上是8，十位上是1，这个数是（ ）。
（4）大于13，小于17的数有（ 、 、 ）。
（5）12和18两个数，（ ）接近10，（ ）接近20。
（6）19比（ ）大1，（ ）比19大1。
（7）5个一和1个十合起来是（ ），最接近它的是（ ）和（ ）。
（8）数字11左边的“1”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。
右边的“1”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。
３．在4、6、14、10四个数中，选三个数写四道算式。
＝ ＝＝ ＝４．在 里填上合适的数。
4＋ =11 6＋4=8＋ 7＋6= ＋3 ＋8=4＋ ＋8=15 9＋4= ＋ 9＋ <14 4＋ >5＋75．（1）2个2个地数，一共有（ ）个．（2）5个5个地数，一共有（ ）个．6．判断题．（对的打“√”，错的打“×”）（1）2个十是12．（ ）（2）和10相邻的数是9和20．（ ） （3）4个一和1个十组成14．（ ） （4）比15多1的数是16．（ ） （5）18里面有18个一．（ ）7．填数，使每条线上三个数相加都得10。
8．（1）把一根木头锯成4段，要锯（ ）次，锯2次的话可以锯成 （ ）段。
（2）照下图这样把6根绳子连在一起，要打（ ）个结。
9.10．19 15 14 120 2 8 12 62 4 13有（ ）个， 有（ ）个，有（ ）个， 有（ ）个。
苏教版一年级数学上册第九单元《认识11-20各数》教案
苏教版一年级数学上册第九单元《认识11-20各数》教案第1课时数数和读数教学内容：课本第82-83页。
教学目标：1、能正确地数出11—20各数，认识11—20各数并能正确读数。
掌握20以内数的顺序。
初步体会11—20的数的组成。
2、通过生活化的实例认识计数单位“十”，初步了解十进制，体会数与生活的联系，产生学习数学的兴趣。
3、参与实践过程，在活动中获得成功的体验。
培养初步的数感。
教学重难点：认识计数单位“十”，初步体会引进十进制的必要性。
教学过程：一、情境引入1、谈话：你帮爸爸妈妈买过东西吗？2、想买一本标价是11元的书，你准备怎样付钱？怎样简便地把钱付清，又不用营业员找钱，你有好办法吗？先讨论讨论。
看看谁的办法好？二、探究交流（一）操作。
认识“10个一是1个十”谈话：老师这里有一些小棒，请你来抓一把，看看有多少根？先不数，猜一猜你抓了几根小棒？请你数一数，你猜对了吗？通过数一数，我们知道了你手里有几根小棒。
讲述：刚才抓小棒的时候我们都是通过数，才能知道抓到了几根小棒，那每次都要这样数一数，多麻烦呀！怎样才能让自己和别人能一下子看出小棒有多少根呢？你有什么好主意吗？试着摆一摆。
小组成员一起讨论。
全班交流得出：把十根捆成一捆来数最快了。
因为10个一就是1个十。
1、谈话：我们已经学过的数中最大的数是几？请同学们从准备的小棒中数出10根小棒，再把这些小棒捆成1捆。
2、学生按要求进行操作活动。
3、反馈：指名让一位同学在实物投影上演示：数出10根小棒，再把这些小棒捆成1捆。
4、（拿起学生实物投影捆的1捆小棒）提问：这1捆小棒是多少根？（10根）对了，一根一根数，有10根，我们可以称作“10个一”（板书：10个一）也就是“1个十”（在刚才的基础上继续板书：是1个十）。
在以后的学习中，我们一般满了10根小棒就捆成1捆，表示1个十。
5、把“10个一是1个十”齐读两遍。
师：这里“一”和“十”都是计数时常用的单位。
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2．按规律写算式。(共 6 分
二、填一填。(第 2 小题共 4 分，第 11 题第 4 小题 2 分，其余每空一分，共 39 分) 1．看图写数。
(
)
十个
(
)
2．按规律填数。
11
9
10
14
(
)
十个
(
)
3．从右边起，第一位是( )位，十位在第( )位。 4．8 个一和 1 个十合起来是( )，和它相邻的两个数是( )和( )。 5．17 前面一个数是( )，后面一个数是( )。 6．( )个十是 20。
三、做一做。(每空 1 分，共 24 分)
1．先数一数，再填空。
上图中，一共有( )个图形，
比 多(
比 少( )个； 和( )同样多。
)个，
2．找规律(找到规律继续画，然后完成填空)。
盒子里一共有( )颗黑珠，( )颗白珠；从左起，第 13 颗珠子是( )(画图表示)。
一年级数学试卷 第九单元 — 2
四、走进生活(第 1 题 8 分，第 2、3 题每小题 3 分，其余每题 5 分，共 29 分) 1．看图列式计算。
＋＝ ＋＝
2．
－＝ －＝
3．
10 个
？个
4． 借走 8 本，还剩 10
本，原来有多少本
图书角有一些书，
图书？
一年级数学试卷 第九单元 — 3
5． 我踢了 16 下 我踢了 10 下
再踢多少下就和
同样多？
6．小猴吃其中的两盘桃，最多吃几个？最少吃几个？
附加题：(附加 10 分) 1 个大袋子里放 2 个中等的袋子，每个中等的袋子里又放 3 个小袋子，你知道一共
有多少个袋子吗？
一年级数学试卷 第九单元 — 4
( )＋2＝12
10＋( )＝19
10＋( )＋( )＝15
11．在 20、8、15、17、2、19、11 这些数中
(1)其中最大的数是( )，最小的数是( )。一共有( )个数。
(2)从左数，第 3 个数是(
)；从右数，19 在第( )个。
(3)十位和个位上的数相同的是(
)。
(4)把这些数从小到大排列。_______________________________________
一年级数学试卷 第九单元 — 1
7．12 和 19 这两个数中，( )接近 16。
8．比 15 大且比 19 小的数有(
)。
9．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
3＋5 6
16－10 6
10＋10 20－10
19－10 10
2＋10 13
17－10 17－7
10．7＋( )＝14
18－( )＝8
4＋9－( )＝10
小学一年级数学 第九单元测评卷
学号
班级
一、算一算
1．直接写出得数。(共 14 分)
13－3＝
9＋10＝
17－10＝
16－6＝
5＋0＝
10＋3＝
6＋10＝
20－10＝
姓名
7＋3＝ 8＋10＝ 19－9＝ 12－2＝
成绩
等第_____
4＋6－7＝ 13－10＋2＝ 2＋8－5＝ 16－6＋2＝
18－8－4＝ 7＋3＋2＝ 15－10＋5＝ 9＋10－9＝