信息化技术在教育教学中的应用.doc
教育信息化技术在课堂教学中的应用
教育信息化技术在课堂教学中的应用一、教育信息化技术的概念教育信息化技术是指利用信息技术手段，对教育信息进行获取、加工、传播和应用的过程及其各种技术手段。
通过信息技术手段，教育信息得以数字化、网络化、智能化，学生可以是时时刻刻接受学习内容和指导。
教育信息化技术已经广泛应用于课堂教学过程之中，极大地提高了教育质量和教育效率。
二、教育信息化技术的优势1.丰富的教学材料：教学材料可通过网络随时更新，且网上资源量大，在教学中应用网络资源能丰富学生的学习内容，开拓视野。
2.提高教学效率：电子教学材料可根据学生具体情况展示，信息化教学手段可以有效提高学生对知识点的理解，提高教学效率。
3.多样的教学方式：教育信息化技术丰富了教学手段，使教学变得多样化，灵活性更强，学生可以通过电子教材、多媒体、互联网等形式获取知识。
4.自主学习能力：利用网络教学，学生可以针对自己的兴趣爱好和特长自主选择学习内容，提高自主学习能力。
5.与时俱进的教学内容：随着时代的变化，网络资源的更新迅速，通过信息化手段，教育内容能及时更新与完善。
6.节约成本：信息化教育在教学过程中，能省去一部分教材、办公用品、提高物资利用效率，降低成本。
三、教育信息化技术在课堂教学中的应用1.电子教材应用：通过电子教材的应用，学生可以随时随地获取学习材料，学习者可以根据自己的学习状态选择适合自已的电子教材，电子教材的更新与完善也更加方便，节约了时间和成本。
2.多媒体教学应用：多媒体教学是一种将文字、图像、声音、视频等多种媒体形式综合运用到教学中的新型方式，通过多媒体教学，课堂中的教师可以在教学过程中多角度呈现教材内容，如通过视频播放，学生能够直观地看到课堂中的实际操作与实验，方便理解。
3.网络教学应用：网络教学作为教育信息化技术的重要应用之一，可以为学生提供更为丰富、详实的学习资料。
网络教学主要包括线上网络课程、网上讨论、网络考试等。
学生可自主选择课程、进行学习评估，并参与互动，达到教育教学的知识传递目的。
教育信息化技术在教学中的应用
教育信息化技术在教学中的应用随着时代的变迁和科技的不断发展，教育也在不断创新与进步。
近年来，教育信息化技术成为教育领域的一个热门话题，被广泛应用于教学活动当中。
那么，教育信息化技术在教学中的应用有哪些优势和不足呢？一、教育信息化技术的优势1. 方便快捷教育信息化技术能够让学生在家或者学校就能够快速地获取到教学资源，不必再花费很多时间在查阅资料上，教师们也能够便捷地通过网络课堂或者教育软件布置作业、批改作业等等。
2. 个性化教育教育信息化技术可以使学生更好地进行个性化学习，因为每个人的学习状态和水平都不一样，通过科技手段，教师可以发现学生的不足之处或者更适合他们的学习方法，并根据现实情况调整教学策略，从而使学生们得到更加全面的学习。
3. 互动性强教育信息化技术可以大大提高教学互动性，从而促进学生对学习内容的理解。
举个例子，学生在网络课堂上可以互相交流，之间的意见交流可以让他们了解不同的角度和思考方式，从而更好地拓展思维。
4. 提高效率在教学活动中，教育信息化技术可以提高效率。
教师可以通过电子教案、网络资源等等方式进行教学活动的设计和实施，从而大大提高教学的效率，避免了传统教学活动中需要花费的很多时间。
二、教育信息化技术的不足1. 技术依赖性虽然教育信息化技术已经越来越成熟，但是由于技术的不稳定性，教师和学生们在学习过程中依然面临着很多不可预测的问题。
例如，在网络课堂中出现网络延迟等问题，会让学生们感到很不方便。
2. 网络安全问题随着网络的快速发展，网络安全问题也随之而来。
在教学活动中，教育信息化技术无疑会涉及到一些涉密信息的传输，这就要求系统的安全性和稳定性一定要得到保障。
3. 认识偏差在教学活动中，教育信息化技术的应用离不开教师的支持和指导。
但有时候，由于教师们对教育信息化技术的认识不足，就会导致教育信息化技术的应用效果不尽如人意。
三、教育信息化技术的未来随着科技的不断发展，教育信息化技术也会在未来得到更好的发展和应用。
教育信息化技术在小学数学教学中的应用
教育信息化技术在小学数学教学中的应用随着科技的不断发展，教育信息化技术在教育领域中的应用越来越广泛。
在小学数学教学中，教育信息化技术也被广泛应用，并取得了显著的成效。
教育信息化技术的应用不仅可以提高教学效果，激发学生学习兴趣，还可以丰富教学手段，提高教师教学水平。
本文将探讨教育信息化技术在小学数学教学中的应用，并探讨其对小学生数学学习的影响。
1. 多媒体教学多媒体教学是教育信息化技术在小学数学教学中最为常见的应用方式之一。
通过多媒体教学，教师可以利用投影仪、电脑等设备，展示有趣的图片、动画、视频等教学资源，使抽象的数学概念变得生动形象。
教师可以利用动画演示几何图形的旋转、平移等运动，使学生更直观地理解几何变换的概念。
多媒体教学还可以为教师提供更多的教学资源，帮助教师更好地准备和设计课堂教学内容，提高教学的针对性和实效性。
2. 电子书籍随着电子书籍的兴起，越来越多的小学数学教材也开始以电子书籍的形式呈现。
电子书籍不仅可以为学生提供更为便捷的学习途径，还可以提供丰富的交互式学习资源。
在小学数学教学中，教师可以根据学生的实际情况，为他们选择合适的电子书籍，让学生通过电子书籍更加深入地理解数学知识，增加学习的趣味性。
3. 互动教学平台互动教学平台是指利用互联网技术搭建的一个在线教学平台，学生和老师可以在上面进行互动式学习。
在小学数学教学中，教师可以利用互动教学平台设置在线作业、讨论区等功能，提供更加个性化的学习服务。
学生可以通过互动教学平台进行自主学习，与老师和同学进行互动交流，增强学生的学习兴趣，提高学习效果。
二、教育信息化技术对小学数学教学的影响1. 激发学生学习兴趣教育信息化技术的应用可以使小学数学教学变得更加生动有趣。
通过多媒体教学，学生可以在视听的双重感受中更加直观地理解数学知识，增加学习的趣味性。
而且，通过互动教学平台，学生可以随时随地进行学习，自主选择学习资料，提高学习的主动性和积极性。
2. 个性化学习教育信息化技术的应用可以为学生提供更为个性化的学习服务。
现代信息化教育技术在教学中的应用研究
现代信息化教育技术在教学中的应用研究随着科技的飞速发展，信息化教育技术已成为教学中不可或缺的一部分。
现代教育需要不断更新教学手段，以适应信息化时代的需求，提高教学效果，激发学生学习的兴趣和积极性。
信息化教育技术的应用研究，涉及到多方面的内容，包括教学资源的开发、教学平台的建设、教学方法的改进等。
本文将围绕这些方面展开讨论。
一、教学资源的开发信息化教育技术的应用，首先需要有丰富多样的教学资源。
教学资源的开发是信息化教育技术的基础，也是教学改革的重要内容之一。
在信息化教育技术的支持下，教师可以利用多媒体技术，开发丰富的教学资源，如教学视频、教学课件、网络课程等。
这些教学资源可以更生动地展示教学内容，提高学生的理解和记忆效果。
教学资源的开发也为不同类型和水平的学生提供了更多元化的学习资源，满足了个性化学习的需求。
这种教学资源的多样化，不仅能满足学生的差异化需求，也能激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
二、教学平台的建设信息化教育技术的应用，还需要建设适合教学需求的教学平台。
教学平台是教学资源的集成和共享平台，也是学生学习的载体和工具。
在教学平台的建设中，可以利用互联网和多媒体技术，构建一个便捷高效的教学环境。
通过教学平台，教师可以上传和分享教学资源，学生可以随时随地访问和学习这些资源。
教学平台也可以为教师和学生提供在线交流和互动的机会，促进教学教学中的互动和合作。
这种教学平台的建设，不仅便利了教学资源的管理和利用，也丰富了教学手段和方式，提高了教学效果。
三、教学方法的改进信息化教育技术的应用，还需要配合教学方法的改进和创新。
传统的教学方法往往局限于教师的讲授和学生的被动接受，难以满足信息化时代学生的学习需求。
在信息化教育技术的支持下，可以运用多种教学方法，如问题导向的教学、合作学习、个性化学习等，激发学生的学习兴趣和动力。
教学方法的改进也可以借助信息化教育技术，对学生的学习过程进行监控和评估，及时发现学生的学习困难和问题，并进行个性化的辅导和指导。
信息技术在教育教学中的应用
信息技术在教育教学中的应用一、信息技术在教育教学中的意义随着信息化技术的飞速发展，信息技术在教育教学中的应用呈现出越来越广泛的趋势。
信息技术是指用计算机、网络等现代化技术手段来获取、处理、存储、传递、利用和管理信息的过程。
在教育教学中，信息技术的应用可以大大提高教育教学的效果和质量，促进教育教学的现代化和国际化进程。
二、信息技术在教育教学中的应用1.教学管理现代信息技术为教学管理提供了强有力的支持，如教务系统、学生信息管理系统、教师信息管理系统等，也有利于学生对教学过程的监督，提高教学质量，让管理更加透明化。
2.多媒体教学多媒体技术是信息技术的重要组成部分，可以在教育教学中担任关键角色。
多媒体教学利用图片、音频、视频等多种媒体形式，使教学更加直观生动。
在多媒体课件中，将文字、图像、声音、动画、视频等生动具体的素材结合起来，把文字图表呈现出来，把声音、语音记录下来，把动画和视频等视效现象放出来，可以使学生的学习更为生动，容易理解，能够起到很好的教学效果。
3.远程教育远程教育是以信息技术为支持，利用信息通信技术（ICT）来协调学习过程，提供教育教学服务，包括网路课程、在线课程、视频课程、电视课程等，让学生可以随时随地进行在线学习和互动交流。
远程教育是一个跨越时空和地域限制的教育方式，可以为那些不能到学校入学的人提供教育机会，也为那些需要出国留学、但不能离开家乡地区的学生提供了更多的选择。
4.教学评估信息技术的应用可以使教学的评估变为更为精确和科学，准确的分析学生的学习情况，需求和反应，可实时反馈教学效果，对教学过程进行及时的调整和改进。
教师所获取的信息可以帮助教师更好地评估教学实践结果，提出科学的教学方法，增强教育教学的有效性和吸引力。
5.教学资源共享信息技术使教学资源的共享变得容易，教学资源的共享可以方便教育教学资源以及信息的交流和共享，提高教学效率。
如今，学生可以通过网络共享自己的作品，教师也可以通过网络共享自己编制的教学资源，相互借鉴，共同提高教学水平。
信息化技术在教学中的运用
信息化技术在教学中的运用摘要：随着信息化技术的不断发展和普及，教学中的信息化技术运用已经成为了教学改革的重要内容之一。
本文探讨了信息化技术在教学中的应用现状和优势，并重点介绍了信息化技术在教学中的三种运用方式：教师授课、学生学习和教学评估。
通过案例分析和评估实验，证明了信息化技术在教学中的重要作用，进一步推动了信息化教育的发展。
关键词：信息化技术，教学改革，教师授课，学生学习，教学评估正文：一、信息化技术在教学中的应用现状和优势信息化技术在教学中的应用已经成为了教育领域的热点话题。
与传统的教学方式相比，信息化技术在教学中的运用有着显著的优势：首先，信息化技术可以极大地丰富教学内容和形式，通过多媒体和虚拟现实等技术手段，使学生的学习更加生动、形象、有趣，更加符合学生的认知规律；其次，信息化技术可以打破时空限制，让学生可以在任何时间、任何地点学习，极大地提高了教学效率；第三，信息化技术可以实现教学资源共享，通过互联网等技术手段，可以跨越地域和学科的限制，使得教育资源可以共享、交流和利用，进一步提升了教学质量。
二、信息化技术在教学中的运用方式在教学中，信息化技术主要有三种运用方式：教师授课、学生学习和教学评估。
1. 教师授课教师可以通过多媒体、网络等技术手段，将课堂教学更加生动、形象、有趣，从而提高学生的学习效果。
例如，教师可以通过PPT等软件制作课件，将课件中的图像、文字、音频、视频等素材与教学内容相结合，力求使学生更好地理解知识点。
2. 学生学习信息化技术可以使学生在个人学习中获得更多的支持和帮助。
例如，学生可以通过网络查找和收集相关学习资源，学习和交流知识；通过在线学习平台和教育软件，可以进行个性化学习，根据自己的兴趣和需要选择不同的学习内容和学习方式；通过在线测试和评估，可以及时了解自己的学习成果和不足，从而做出针对性的调整。
3. 教学评估信息化技术可以为教学评估提供更为科学和全面的支持。
例如，教师可以通过教育软件和在线测试等技术手段，及时了解学生的学习情况和反馈，进行针对性的教学调整；教师也可以通过网络等平台，与其他教师进行交流与分享，提升教学水平和质量。
教育信息化技术在教学中的应用研究
教育信息化技术在教学中的应用研究一、绪论随着信息技术的高速发展，教育也开始了其数字化转型，越来越多的学校和教育机构开始全面推广教育信息化。
教育信息化技术的出现，为教育教学带来了前所未有的机会。
本文旨在探讨教育信息化技术在教学中的应用，并提出相关的建议和措施以促进其发展。
二、教育信息化技术的概述教育信息化技术是用计算机、互联网、软件等现代信息技术手段来支持教学和学习。
教育信息化技术可以帮助教师更好地设计和组织教学内容，同时也能让学生更有效地获得和掌握知识。
教育信息化技术包括很多方面，比如：计算机辅助教学、多媒体教学、网络教学、远程教育等。
这些技术在教育领域里得到了广泛应用，并且改变了传统的教学模式。
三、教育信息化技术在教学中的应用1.计算机辅助教学计算机辅助教学是一种将计算机技术应用到教学中的方法。
教师可以借助计算机软件，来帮助学生更好地理解和掌握知识。
计算机辅助教学可以提高教学的效率，并使教学更加自由、灵活。
2.多媒体教学多媒体教学是一种将图像、音频、视频等多种媒体应用到教学中的方法。
多媒体教学可以吸引学生的兴趣，有效地提高教学效果。
教学内容可以通过多种媒体形式呈现，这样学生可以更加直观地理解课程内容。
3.网络教学网络教学是一种基于互联网技术的教学模式。
通过网络教学，学生可以在任何时间、任何地点进行学习，这样可以大大提高学生的学习自由度和灵活性。
网络教学还可以使教学变得更加现代化、智能化，教师可以通过网络平台及时了解学生的学习情况，及时给予学生反馈。
4.远程教育远程教育是一种不受时间和空间限制的教育模式。
远程教育可以打破传统教育的地域限制，使更多人获取高质量的教育资源。
四、措施与建议1.建设完善的教育信息化技术体系要在教育领域中推广教育信息化技术，需要建立完善的技术体系，包括硬件设施、软件支撑、网络服务、技术人员等方面。
只有这样，才能支撑教育信息化技术的有效应用。
2.加强师资队伍建设教育信息化技术的应用需要有专业的师资队伍作为支撑。
信息科技在教育中的应用与教学改革
信息科技在教育中的应用与教学改革一、引言在当今信息化时代，信息科技已经成为了人们生活、学习、工作中不可或缺的重要手段。
教育是知识传承和创新的重要场所，而信息科技在教育中的应用，为教育带来了全新的面貌和思路，从传统的教学模式中走出来，采用新的教学方式来推动学生的发展和成长。
本文将分别从信息技术在教育中的作用和教育改革的方向来探讨这一话题。
二、信息技术在教育中的应用1. 远程教育随着网络技术的不断发展，网络教育已经成为了现代教育的重要方式之一。
远程教育通过网络和视频等技术手段，在各地区之间实现了教学资源的共享。
采用这种方式学习，可以充分利用网络资源和便捷的交互方式，还可以避免时间、地域等因素的限制，大大提高了人民的接受和参与率。
2. 虚拟教室虚拟教室是一种通过网络进行的教学方式，它通常采用多媒体技术，将每一节课程录制下来，并提供在线交互方式，实现师生之间的互动。
这样的教学方式具有强大的可操作性，可以让学生根据自己的需要进行课程的选择和安排，也可以更加自由的进行课程学习。
同时，它还可以帮助教师更好地利用多媒体技术进行教学，提高教学效果。
3. 智能教具智能教具是信息技术在教育中的重要应用之一。
它通过计算机、多媒体等技术手段，将教学内容与现实场景进行融合，实现丰富的教学功能，如语音合成、图像识别、交互式教学等。
这些功能赋予了教育更加智能、便捷的体验，不仅能够提高教学效率，还能够激发学生的积极参与和创造性思维。
三、教育改革的方向1. 教育方式的转变随着信息技术在教育中的应用，教育方式也发生了重大变革。
传统的大班授课已经远远不能满足现代教育的需要。
未来的教育方式应该更加注重师生之间的互动、合作与创造性思维，强调拓宽学生的知识视野和提高学生的创造性思维，让学生的主观能动性得到充分发挥。
2. 课程内容的更新信息科技的迅速发展使得世界日新月异，教育课程也需要随之改变。
未来教育课程的更新应该更加注重扩大课程领域和深化教育内容，不断拓展教育的思路和视野，也需要更多融入互联网技术来强调针对性、实践性、创新性的教育方式。
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信息化技术在教育教学中的应用-
随着科学技术的日益发展，信息化技术已经越来越多地融入到教育教学之中。
在教学中融合信息化技术，能够提高教学质量，更好的帮助学生学习。
本文主要从目前我国学校的信息化现状、信息化的作用以及应对措施等方面展开讨论。
1、概述
信息化技术主要是指计算机多媒体技术，是一种把文本、图像、声音、动画等多种形式融合的媒体信息，通过计算机进行数字化采集、获取、编辑、压缩、存储等加工处理，再以单独或者合成的形式表现出来的一体化信息技术。
随着网络技术的高速发展，信息化技术已经应用到社会发展的各个领域，利用信息技术推动教育改革的深入发展是当前信息化发展的关键。
信息技术改变了人们的教育思想、教育观念和教育模式，也给教育带来了新的方法和手段。
信息化教学有着传统教学方式无法比拟的优势和特点，是现代教学改革和未来教学发展的方向，在已有的教学方式上充分运用信息化手段可以改变教师的教学方式，也成为改善课堂环境的一个优化选择，它能创设更好的学习情境，让教学课堂生动活泼，从而将那些枯燥无味的知识变得形象有趣，集中学生的注意力，充分调动学生的积极性，提高学习效率。
2、信息化教学的目的和优势
信息化教学就是指在教学中全方位地运用各种信息技术手段来提高课堂教学质量，促进学生自主学习，是信息技术、资源与教学实践相结合的一种全新的教学模式。
信息化教学的木器就是通过实现教学过程中的直观性、形象性、具体性和趣味性，从
而提高学生的主动性和积极性，而教师的角色也从转变为学生自主学习的引导者。
信息化教学就是指在教学中全方位地运用各种信息手段来提高课堂教学质量，促进学生自主学习，是信息技术、资源与教学实践相结合的一种全新的教学模式。
它能够更好的帮助学生学习，提高学校教学质量，从而为社会培养更多高素质的技能型人才。
2.1可提升学生的学习兴趣
传统的教学是按照教学大纲，单纯的说教，这样只会使学生的学习兴趣日益衰减，而信息技术则是利用图文并茂、声像并举的方式形象直观地为学生创设各种情景，激起学生各种感官的参与，产生强烈的求知欲望。
兴趣的力量是巨大的，教师要充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力，而借助信息化技术进行教学可以充分调动起学生的求知欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用，达到寓教于乐的目的。
2.2培养学生自主学习的能力
信息化教学系统的应用为自主学习提供了强大的技术支持，为学生提供了更为丰富的学习资源，从而充分发挥了学生主体作用。
同时，教师可通过学校网站创建资源库和论坛，指导学生参加远程教学等形式，创建网络教学环境，为学生提供自主学习的网络平台，推动自主性学习。
在这种教学模式下，学生可以按照自己的意愿或需要选择教学内容、教学时间和教学方式，实施自主学习，建构个性化的知识体系，得出自己的观点见解，从而使学生切切实实的成为学习的主体。
在这种条件下获取和处理信息，效率明显提高，加快了学习进程，提高了学习效率。
2.3提高学生的学习效率
利用信息化技术学习，学生既能看得见，又能听得见，还能动手操作，其所营造的动静结合、声情融汇的教学环境，极大地调动学生听课的积极性，有助于学生很好地理解和掌握所学内容。
同时，多媒体教学还可以拓宽学生的思路开阔学生的眼界，给学生的视觉、听觉等都带来一种全新的感受，多种感官的综合刺激，有助于提高学生的学习效率。
2.4可开展交互式教学，优化教学过程
借助其信息化教学交互性强、反馈及时的优势，可以进一步加强学生与机器之间、学生与学生之间、学生与教师之间的交流，方便实施观察、实验、推理与交流等教学活动。
另外，信息化教学具有输入、输出手段多样化的特点，因此，在教学过程中可采用图文交互界面和窗口交互操作引导学生开展交互式学习，让学生操作，教师只是进行引导。
同时，教师可及时掌握学生的学习动态，并根据反馈的信息及时调整教学策略、优化教学过程。
3、学校信息化发展现状
目前，各大高校虽然在信息化建设上都开展了一些工作，进行了一些尝试，取得了一些效果，但是仍然存在着很多问题：信息化水平偏低，资金不足，不能够很好的适应现代职业教育的发展，如何改变落后现状，是当前应该认真思考和解决的问题。
3.1信息化观念落后
随着现代化建设的发展，我国各大高校在信息化基础建设方面取得了一定的成绩，但是由于各种因素的制约，特别是缺乏必要的资源环境和政策扶持，信息化程度都相对比较落后。
很多学校不重视信息化建设，对信息化管理的重要性认识不够。
认为信息化建设需要花费大量资金，搞不搞无所谓，只要把教学质量搞好就可以了。
因此，忽略了信息化建设的发展，使得信息化在
建设过程中缺乏统一的规划或者同意的技术标准，信息化成果彼此独立，不能形成高度统一的教育教学平台，难以发挥信息化成果的实际作用。
3.2信息化教学环境资源缺乏
由于资金原因，不少学校在硬件设备和软件建设上投入不足，校园网络也尚未普及。
许多学校使用的实验教学软件系统功能单一，扩展性弱。
严重影响学校信息化建设的发展。
3.3信息技术与课程整合效果不理想
就目前情况来看，大部分学校已经利用计算机进行辅助教学，并且取得了良好的效果，但这与信息技术与课程整合还有很大的差距。
许多学校对信息技术与课程整合认识不清，认为在课堂上应用计算机技术或网络技术教学就是课程整合。
3.4缺乏信息化人才
目前，很多高校不仅信息化配套设施建设相对落后，还缺少教育信息化技术人才，教师信息化水平不高，这就会导致已有的信息化设施利用率不高，学校的信息化成果缺乏相应的人才进行有效的管理，信息化技术的应用及管理达不到预期效益。
4、加快学校信息化发展的应对措施
4.1提高对信息化的认识，加大基础设施的投入
认识到教育信息化工作的紧迫性，加大在教育信息化建设方面的投入。
调动社会各方面积极性参与各学校信息化建设，加大力度，增加投入。
建立多渠道筹集建设资金机制。
一是要坚持政府投入为主，统筹安排学校信息技术教育的设备配置经费；二是要不断拓宽经费筹措渠道，吸引社会各方面的大力支持；三是要以市场运作方式推进学校信息技术教育的普及提高自我发展能力，走良性发展的道路。
4.2加强信息化技术培训，提升信息化管理素养
提升学校教师的信息化素养，增强责任心，明确信息化技术服务人员岗位，引进信息技术专门人才，提高信息化技术服务人员的待遇。
同时，加强校本科研培训，请专家来校进行专题讲座培训或组织学校相关成员到兄弟学校考察学习，并定期召开培训会和研讨会，提高教师的认识水平和研究水平，为信息化建设项目课题的顺利完成奠定基础。
4.3构建信息化技术与教学课程的有效整合模式
课程整合主要是指在课程学习中有机结合使用信息技术，以便更好的完成课程目标。
在传统教学模式基础上构建信息技术与教学课程整合的新模式，要运用系统理论和方法，从教什么入手，对学习需要、学习内容和学生进行分析，然后从怎么教入手，确定具体的教学目标，制定行之有效的教学策略，选用恰当的信息化技术，具体、直观地表达教学过程各要素之间的关系。
4.4加强信息化管理
完善各项规章制度，加强各级领导对学校信息化的重视，加强各级学校信息化的建设和管理。
积极制定各项措施推动信息化建设的发展，制定严格的标准来统一规范教育信息化行为，实现各大高校信息化技术又好又快发展。
总结：
信息技术在各大高校的教育教学和管理过程中发挥了十分重要的积极作用，在极大程度上减轻了教师的工作量，提高了教师的教学质量和学生的学习效率，推进了我国学校教育的健康持续发展。
但是要想利用好信息化教学，还得需要一支高素质的教师队伍。
只有教师与信息化技术的有机结合才能达到事半功倍的效果，才能让信息化在教学中越来越广泛应用。