幼儿园体育活动组织的形式及内容
幼儿园阳光体育系列活动方案
幼儿园阳光体育系列活动方案一、方案背景近年来，随着全民健身意识的不断增强，阳光体育愈发成为了幼儿园注重的课程之一。
儿童在体育活动中不仅可以增强体质，培养体能，而且还可以发展情感，增强交往与合作能力，对于孩子们的成长和发展都具有不可替代的重要作用。
因此，为满足幼儿园孩子的健康发展需求，我们制定了一套阳光体育系列活动方案。
二、方案目标本计划旨在：通过一系列的体育活动，提高幼儿园孩子们的体质和体能水平，促进他们身心健康发展，同时，也加强他们的交流与合作，增强自信心，培养意志品质。
三、方案内容1、拓展训练拓展训练是通过一系列的户外活动来促进孩子们的全面发展。
例如在学校附近的公园内进行小型障碍越野跑，让孩子们领略自然之美同时又锻炼身体、培养体魄；在草坪上举行爬梯比赛，发挥孩子们的勇气和冒险精神；在跳跃场地上进行跳高、跳远、三级跑等比赛，强化孩子们的肢体协调和爆发力。
2、球类运动球类运动是孩子们平时最喜欢的体育课程，也是锻炼孩子体力、协调和合作的重要课程。
在课堂上，可以组织孩子们进行跑球、接力传球等活动，让孩子们迅速适应球类运动，培养他们的策略和反应能力。
同时也可以组织家长与孩子们一起进行足球、篮球、排球等团体比赛活动，让孩子们亲身感受比赛的刺激和紧张氛围。
3、水上运动水上运动只有在夏季才能开展，可以在学校附近或者游泳池内举办。
例如，在浅水区可以让孩子们自由游戏，提高他们的水性和耐力；在深水区组织孩子们进行游泳比赛，展现他们的水上才华；在游泳池旁边设置翻斗桶和水枪等玩具，鼓励孩子们相互配合，进行水上游戏。
4、冬季运动冬季运动除了是一种锻炼体魄和身体素质的手段外，更是培养孩子们意志品质和耐力的重要活动。
例如，在滑冰场内进行滑冰训练，提高孩子们的平衡能力和协调性；在雪地里进行滑雪和雪地攀爬训练，增强孩子们的意志和胆识；在家长的带领下，孩子们可以共同打雪仗、堆雪人，让孩子们更好地享受冬季的活动乐趣。
四、方案组织1、活动的时间安排阳光体育系列活动制定之前，需先确定具体的活动时间和持续时间。
幼儿园大班体育活动方案范本（6篇）
幼儿园大班体育活动方案范本体育活动对于幼儿的生理成长与发展具有决定性影响，能够提升他们的身体协调性、敏捷度和体能。
为此，我们设计了以下方案，旨在满足幼儿的多元需求和兴趣。
一、团队合作型活动1. 手拉手游戏：幼儿被分成小组，在操场进行步行游戏，当教师发出信号时，他们需迅速找到同伴并握手，以培养团队协作和快速反应技巧。
2. 球类传递：幼儿分为两队，各站操场两端，通过传球前进。
此活动可锻炼身体协调性和团队精神。
3. 跑步竞赛：设定赛道，组织不同级别的跑步比赛，激发幼儿的参与热情和全力以赴的竞技精神。
二、运动技能训练1. 篮球练习：在操场设置篮球架，让幼儿轮流尝试投篮，教师提供指导，帮助他们掌握正确的投篮技巧和姿势。
2. 跳绳挑战：组织跳绳比赛，设置不同难度和时间要求，以锻炼身体协调性和爆发力。
3. 足球活动：设立小型足球场，进行分组比赛，教授幼儿基本的传球、射门和团队配合技巧。
三、团队合作活动1. 拔河比赛：幼儿分为两队进行拔河，锻炼力量和合作能力，同时培养团队精神。
2. 搬运竞赛：通过搬运轻型物品的接力赛，培养幼儿的团队合作和沟通技巧。
3. 障碍赛跑：设置障碍赛道，分组比赛，以提升幼儿的灵活性和决策能力。
四、室内活动1. 室内竞技：设置室内竞技项目，如贴纸游戏、投掷等，让幼儿在室内环境中也能参与体育活动。
2. 舞蹈活动：通过简单的舞蹈动作，让幼儿感受音乐韵律，提高身体协调性和节奏感。
3. 健身操课程：跟随音乐和教师指导，进行简单的健美操，锻炼幼儿的柔韧性和身体控制能力。
五、活动规划与评估1. 安排：每周安排两次体育活动，每次40分钟。
根据幼儿年龄和能力，灵活调整活动难度和强度。
2. 评估：教师通过观察幼儿在活动中的表现和进步，给予及时的肯定和鼓励。
同时，定期评估幼儿的体能发展和技能掌握情况，进行总结反馈。
总结本方案旨在为____幼儿园大班的幼儿提供多样化的体育活动。
这些活动旨在促进幼儿的身体成长，培养团队合作和协调能力，同时为他们创造乐趣和活力。
幼儿园户外体育游戏组织技巧
幼儿园户外体育游戏组织技巧幼儿园户外体育游戏是幼儿园体育活动中的重要组成部分，通过户外体育游戏可以让幼儿在自由的环境中积极参与，锻炼身体，培养团队意识和合作精神。
而进行户外体育游戏时，组织技巧是至关重要的，能够有效地引导幼儿参与，增加游戏的乐趣和挑战性。
下面是一些幼儿园户外体育游戏组织技巧：1.游戏规则的说明：在开始游戏之前，要向幼儿详细解释游戏的规则和要求，确保幼儿清楚游戏的目的、规则和玩法。
可以通过简单的语言、示范和图示等方式，以便幼儿能够快速理解并参与。
2.分组合理：根据幼儿的个体差异和兴趣爱好，将他们分成不同的小组。
分组时要尽量保证每个小组的人数合适，以便更好地进行组织和管理，并能够保证每个小组都有机会参与游戏。
3.游戏器材准备：在开始游戏之前，要确保所需的器材准备充分，如球类、绳索、标志物等。
器材准备要合理安排，方便幼儿随时使用，避免幼儿等待过长时间才能继续游戏的情况发生。
4.游戏安全重要：幼儿的安全是首要考虑的因素，组织户外体育游戏时要注意提供必要的保护和监护。
例如，在游戏中设置安全警戒线，限制幼儿的活动范围；需要团体合作时，要确保幼儿有足够的空间和时间进行相互配合。
5.引导积极参与：每个游戏都需要有一名幼儿作为领导者，引导其他幼儿参与，激发他们的积极性。
领导者需要展示出积极、兴奋的态度，鼓励其他幼儿参与到游戏中，同时要保证游戏的公平性，尽量不让几个幼儿或小组独占优势。
6.多样化游戏形式：户外体育游戏可以有很多不同的形式和内容，组织者可以根据幼儿的年龄、能力和兴趣选择合适的游戏形式。
例如，可以设置拔河比赛、接力赛等竞技性较强的游戏；也可以设计一些合作性较强的团队游戏，让幼儿通过相互合作解决问题。
7.游戏结束总结：在游戏结束时，可以对幼儿的表现进行总结和评价，并给予适当的奖励和鼓励。
还可以请幼儿谈谈游戏中的感受和收获，倾听他们的意见和建议，以提高下次组织游戏的效果。
通过合理的组织技巧，幼儿园户外体育游戏不仅能够增加幼儿们的体育锻炼，还能够培养他们的协作能力、团队意识和竞争意识。
幼儿早操是幼儿园体育活动的组织形式
幼儿早操是幼儿园体育活动的组织形式,一般在早餐前进行。
但是但是 早操不能简单地看成是“在早晨做一些基本体操”，而是应将其理解为“在早晨进行身体锻炼的活动总称”，它是一种有目的、有组织的体育活动，可以全面锻炼身体，并使学前儿童朝气蓬勃地迎接一天的生活和学习。
早操中的活动内容尽量做到兴趣化、轻松活泼和相对固定化。
活动内容尽量做到兴趣化、轻松活泼和相对固定化。
一、早操的内容、结构和时间、意义一、早操的内容、结构和时间、意义 以及当前早操改革趋势以及当前早操改革趋势1、小班：以徒手操和模仿操为主；、小班：以徒手操和模仿操为主； 中班：主要分徒手操和轻器材操；中班：主要分徒手操和轻器材操； 大班：徒手操和轻器材操；班：徒手操和轻器材操；徒手操，例如武术操等等；徒手操，例如武术操等等； 轻器材操，则有二类：有创意地使用日常生活中的一些物品作为运动早操的器材中的一些物品作为运动早操的器材（如废物利用与一物多用原则相结合，（如废物利用与一物多用原则相结合，（如废物利用与一物多用原则相结合，具体使具体使用日常生活中的方盒、瓶子、拉力器、草袋、布袋等等运用于操的编排与练习之中）或直接购买一些运动早操器材（如球、棒、绳或者其他运动器材等等）等二类；类；(一)徒手操徒手操徒手操是体操的基本内容之一徒手操是体操的基本内容之一. .1,1,徒手操的基本动作徒手操的基本动作徒手操的基本动作: :(1)(1)头颈动作头颈动作头颈动作屈——前屈屈——前屈,,后屈后屈,,侧屈侧屈转——向左转转——向左转,,向右转向右转绕环——向左绕环绕环——向左绕环,,向右绕环向右绕环(2)(2)上肢动作上肢动作上肢动作举,振,屈,伸,绕,绕环绕环(3)(3)躯干动作躯干动作躯干动作屈,转,绕环绕环(4)(4)下肢动作下肢动作下肢动作举,屈,伸,踢,蹲,跳(每一个动作的基本要求参见各幼儿体育教学法每一个动作的基本要求参见各幼儿体育教学法) )2,2,影响动作的要素影响动作的要素影响动作的要素: :(1)(1)身体姿势身体姿势身体姿势::是指动作的外部表现是指动作的外部表现..它包括它包括;;开始姿势开始姿势..动作过程中的姿势和结束姿势姿势和结束姿势..身体姿势的改变和正确与否身体姿势的改变和正确与否,,都直接影响动作的难易程度和锻炼效果和锻炼效果..如"体前屈体前屈""时;两腿伸直或两腿弯曲两腿伸直或两腿弯曲,,难易和效果都不一样难易和效果都不一样;;前者姿势正确难度较大者姿势正确难度较大,,能达到拉长大腿后部肌肉韧带的作用能达到拉长大腿后部肌肉韧带的作用,,后者姿势不正确,完成动作虽然容易完成动作虽然容易,,但达不到锻炼的预期效果但达不到锻炼的预期效果. .(2)(2)动作方向动作方向动作方向::是指动作运动的方向是指动作运动的方向..动作方向一般有动作方向一般有::前,后,左,右,上,下六个基本方向下六个基本方向,,在徒手操中还经常采用向内在徒手操中还经常采用向内,,向外向外,,绕,绕环和斜方向来说明动作明动作..动作方向不同动作方向不同,,所影响的肌肉群也有所不同所影响的肌肉群也有所不同..如体前屈时如体前屈时,,主要影响腰背肌肉群腰背肌肉群..体后屈时体后屈时,,主要影响腹背肌肉群主要影响腹背肌肉群..向左向左((右)体侧屈时体侧屈时,,主要作用于体侧肌肉群于体侧肌肉群..因此因此,,正确地运用动作方向就能更有效地锻炼不同部位的肌肉群肉群. .(3)(3)动作幅度动作幅度动作幅度::是指做动作时是指做动作时,,身体或身体的某一部分所移动距离的大小.幅度越大运动量就越大幅度越大运动量就越大..因此因此,,选择不同幅度的动作选择不同幅度的动作,,是调整运动量的有效手段之一效手段之一. .(4)(4)动作路线动作路线动作路线::是指做动作时是指做动作时,,身体或身体某些部位运动轨迹的联系身体或身体某些部位运动轨迹的联系..动作路线的改变作路线的改变,,对培养协调能力有着直接的影响对培养协调能力有着直接的影响..如两臂前后绕环等如两臂前后绕环等. .(5)(5)动作频率动作频率动作频率::是指单位时间内动作重复的次数是指单位时间内动作重复的次数..在同一时间内动作重复的次数越多复的次数越多,,肌肉的负担量就越大肌肉的负担量就越大..在徒手操中可以利用动作频率的不同来增减运动量来增减运动量. .(6)(6)动作速度动作速度动作速度::是指在单位时间内身体或身体某些部位移动的距离如两臂向后绕环两臂向后绕环,,一拍一次与两拍一次的动作速度就不同前者比后者快一倍一拍一次与两拍一次的动作速度就不同前者比后者快一倍..所以所以,,动作速度的快慢也影响着运动量的大小动作速度的快慢也影响着运动量的大小..和肌肉的负担量的方法之一.(7)(7)动作节奏动作节奏动作节奏::是指在单位时间内完成单个动作或成套动作各部分的时间之比间之比;;主要表现在动作的快慢主要表现在动作的快慢..强弱强弱..用力和放松交替性地进行用力和放松交替性地进行..动作节奏不仅能增加工作效率不仅能增加工作效率,,而且还有利于掌握动作而且还有利于掌握动作,,如果动作节奏安排不好如果动作节奏安排不好,,不仅不易掌握动作仅不易掌握动作,,而且还会影响锻炼效果而且还会影响锻炼效果. .以上七个动作要素是密切相关的以上七个动作要素是密切相关的,,在创编徒手操时在创编徒手操时,,应根据对象和所要解决的任务和各要素的特点来灵活运用创编动作解决的任务和各要素的特点来灵活运用创编动作. .(二)轻器械操轻器械操1,1,轻器械体操是在徒手操动作基础地上轻器械体操是在徒手操动作基础地上轻器械体操是在徒手操动作基础地上,,手持轻器械手持轻器械,,如棍棒如棍棒,,花环花环,,红旗,哑铃等做的各种动作它既有身体各部位的运动它既有身体各部位的运动,,又有变化器械的动作又有变化器械的动作,,锻炼时应充分利用轻器械的特点锻炼时应充分利用轻器械的特点,,如棍棒操如棍棒操,,要充分利用棍棒的特点要充分利用棍棒的特点,,进行握棍握棍,,滑棍滑棍,,举棍举棍,,转棍转棍,,绕棍等等练习绕棍等等练习;;创编哑铃操创编哑铃操,,要使哑铃出现在身体的各个部位各个部位((身旁身旁,,腿间等腿间等),),),各个方向各个方向各个方向((前,后,上,下,左,右),),要做各种击铃动要做各种击铃动作(正击正击,,反击反击,,双击双击,,上下击等上下击等),),),利用铃声利用铃声利用铃声,,增加幼儿兴趣增加幼儿兴趣,,使幼儿的动作协调一致调一致;;又例如又例如::编红旗操时编红旗操时,,要体现出各个方向的要体现出各个方向的 , , ,幅度教大的幅度教大的幅度教大的,,刚劲有力的挥臂动作的挥臂动作,,使旗杆与臂成一线使旗杆与臂成一线,,旗面展开旗面展开,,有挥旗的声音有挥旗的声音..如乐意居幼儿园的哑铃的哑铃,,远洋幼儿园和幼师附幼的红旗操就运用的特别好远洋幼儿园和幼师附幼的红旗操就运用的特别好..乐意居幼儿园的"响铃操响铃操""既能增加做操既能增加做操""节奏节奏""的响度和强度的响度和强度,,提高学生学习的兴趣提高学生学习的兴趣,,同时又可将可将""响铃响铃""在游戏活动中运用在游戏活动中运用,,做到道具的做到道具的""一物多用一物多用".".".不能拿着器械做徒不能拿着器械做徒手操手操,,不仅体现不出器械的特点不仅体现不出器械的特点,,反而觉得器械很多余反而觉得器械很多余. .2,2,轻器械体操练习时一定要注意轻器械体操练习时一定要注意轻器械体操练习时一定要注意. .(1)(1)练习前应将器械集中有序地放在一起练习前应将器械集中有序地放在一起练习前应将器械集中有序地放在一起,,练习前后都要有组织地取还器械器械. .(2)(2)注意调整好体操队形注意调整好体操队形注意调整好体操队形.(.(.(前后前后前后,,左右左右;;间隔间隔..距离距离))不要碰撞不要碰撞. .(3)(3)注意动作难度和运动量要适度注意动作难度和运动量要适度注意动作难度和运动量要适度. .(4)(4)动作要突出器械的特点动作要突出器械的特点动作要突出器械的特点. .(三)队列队形练习队列队形练习((也称排队和变换队形也称排队和变换队形) )1,1,常用动作常用动作常用动作::立正立正,,稍息稍息,,看向左看向左((右)转,原地踏步走原地踏步走,,便步走便步走,,齐步走齐步走,,跑步走跑步走,,左(右)转弯走转弯走,,立定立定,,走成圆圈队走成圆圈队,,分队走左右分队走分队走左右分队走.(.(.(具体要求参具体要求参见各幼儿体育教学法见各幼儿体育教学法) )2,2,注意事项注意事项注意事项(1)(1)注意幼儿的年龄特点注意幼儿的年龄特点注意幼儿的年龄特点,(,(,(时空知觉差时空知觉差时空知觉差,,注意力不集中注意力不集中,,走和跑的步幅小,腿部力量弱等腿部力量弱等))要求不能过高要求不能过高,,重点培养幼儿有正确的身体姿势重点培养幼儿有正确的身体姿势..逐渐培养组织性养组织性,,纪律性纪律性,,发展方位知觉发展方位知觉,,在教学中既要有严格的要求在教学中既要有严格的要求,,又要生动活泼.(2)(2)口令要有预令和动令口令要有预令和动令口令要有预令和动令,,预令要拉长预令要拉长,,动令要短促动令要短促,,口令要洪亮口令要洪亮,,清晰清晰. .(3)(3)幼儿一时记不住口令动作幼儿一时记不住口令动作幼儿一时记不住口令动作,,分辨不出左右分辨不出左右,,教师可以在下达口令的同时用手指示方向同时用手指示方向,,帮助幼儿理解和掌握方向帮助幼儿理解和掌握方向. .(4)(4)做做"向前看齐向前看齐""动作时动作时,,要用全臂看齐要用全臂看齐..2、结构、结构以前，以前，一般为了达成一定的运动量，一般为了达成一定的运动量，一般为了达成一定的运动量，按照运动生理指标的要求，按照运动生理指标的要求，按照运动生理指标的要求，将早操分成将早操分成三部分：准备部分、运动部分和放松部分，形成典型的三段式的早操结构； 现在考虑到早操与幼儿体能之间的关系、早操与幼儿参与运动的兴趣之间的关系等等综合因素，在经过二年的研究探索的基础上，逐步形成了五个基本环节：A 、热身运动：、热身运动： 如走、跑和变速跑等全身运动，达成热身的目的；B 、队列变化：、队列变化： 在小、中和大班，通过队列变化训练，可提高幼儿在团体中了解与认识自身与团体的关系，增进幼儿的团体意识，并发展幼儿理解指令的能力；同时，同时，队列变化与训练，队列变化与训练，队列变化与训练，也是热身运动的一种积极的延续，也是热身运动的一种积极的延续，也是热身运动的一种积极的延续，为幼儿的早操活动作为幼儿的早操活动作好充分准备；好充分准备； 队列与队形变化包括：速度的变化；切段分队走或左右分队走，如四路变二路，二路变四路；圆形等等；C 、操节：、操节： 操节是早操的主要部分；在早操训练中，不仅要达成幼儿开始一天幼儿园生活时身体机能唤醒的目的；幼儿园生活时身体机能唤醒的目的；同时，同时，同时，早操也是幼儿运动的一种类型，早操也是幼儿运动的一种类型，早操也是幼儿运动的一种类型，需要需要通过一定的运动量，使幼儿在每日的早操中，逐步实现幼儿运动能力与体能的不断提高；断提高；D 、体能活动：、体能活动： 利用身体或器材练习走、跑、平衡、跳和钻等等动作，发展幼儿的基本动作的协调性和运动能力；儿的基本动作的协调性和运动能力；在早操创编过程中，在早操创编过程中，体能活动环节需要注意的是：的是：a 、早操与体能活动和训练的相结合；在早操中运用器材，也是为了达成一定的运动量的目的；运动量的目的；b 、早操需要有机地将八大动作，融入到早操之中去；E 、放松阶段：、放松阶段： 在早操的放松阶段，充分的放松，可以使幼儿以良好的身体与精神面貌，开始一天的幼儿园生活；反之，如果早操的放松阶段没有作好，则可能会影响幼儿在早操后的活动；例如，过量的运动，可能使幼儿产生疲劳或亢奋，影响到正常的幼儿园每日的教学活动的安排；3、小班时间为12-15分钟分钟中班为15-18分钟分钟大班为18-20分钟分钟4、幼儿园早操的意义、幼儿园早操的意义 能提高幼儿基本动作的协调性、准确性、灵活性能提高幼儿基本动作的协调性、准确性、灵活性 能发展大肌肉动作，增强幼儿身体素质，促进血液循环，以增强对大脑供氧、对自然环境的适应力，为幼儿智力活动准备良好的心理条件。
幼儿园户外体育活动方案
幼儿园户外体育活动方案幼儿园户外体育活动方案（精选15篇）为了确保活动科学有序进行，常常需要预先准备活动方案，活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。
那么活动方案应该怎么制定才合适呢？以下是店铺整理的幼儿园户外体育活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园户外体育活动方案篇1一、活动地点：攸洲公园二、活动时间：20xx年4月16日上午9：301、老师带领幼儿在攸洲公园与家长集合（请家长遵守时间按时赶到，为我们的宝贝做个良好的模范。
）三、活动打算：1、风筝：幼儿人手一个。
2、请家长打算好幼儿需要的点心（面包牛奶饼干水果等）。
四、活动要求：1、为了您和宝贝的安全，请您给自己的孩子穿上园服以及平底的运动鞋以确保游戏活动的安全性。
2、由于孩子在活动中比较活跃，经常会大量出汗，家长可以带一条干毛巾及时帮幼儿擦干身上的汗水。
五、活动安排：1、（1）参加活动的幼儿家长和老师们集体合影；（2）活动前教师提醒家长和幼儿注重的事项。
2、由小班班主任讲解放风筝的一些简单方法，增加活动的趣味性。
3、（1）幼儿集体做热身运动：（幼儿园体操[小苹果]）；（2）教师带领幼儿说儿歌，玩手指游戏。
4、在家长和老师的带领下，让孩子们放飞手中的风筝。
活动中大家注重孩子和孩子之间的协调和配合。
家长和家长之间要相互谦让，相互切磋放飞技能，切不可为了争抢场地进行吵闹等。
5、中场歇息。
亲子游戏：（1）[袋鼠妈妈]玩法：让孩子双手抱紧妈妈的脖子，双腿夹紧妈妈的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在妈妈的胸前。
妈妈抱着宝宝，双脚向前跳跃。
（2）[小动物做游戏]你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。
你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。
你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞。
你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。
你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬，我们一起爬上山。
六、活动结束。
1、本次活动过程中幼儿的安全由家长亲自负责，请不要让孩子离开您的视线。
家长与孩子避开去凶险的地方，不带幼儿靠近马路的地方玩耍。
幼儿园户外体育活动案例：趣味接力赛
幼儿园户外体育活动案例：趣味接力赛一、案例简介趣味接力赛是一种常见的幼儿园户外体育活动，通过组织幼儿进行接力比赛，可以增强幼儿的体质和协作能力，同时也可以提高幼儿的兴趣和参与度。
本案例将以某幼儿园举办的趣味接力赛为例，详细介绍其组织过程和具体实施情况。
二、活动组织1、活动目的和意义趣味接力赛的主要目的是促进幼儿身体和心理的健康发展，提高幼儿的协作能力和竞技意识，同时也可以增强幼儿的自信心和参与度。
通过这种形式的活动，可以激发幼儿的兴趣和热情，增强他们对体育运动的喜爱和理解。
2、活动策划和准备趣味接力赛的策划和准备需要提前进行，主要包括以下几个方面：（1）活动主题和内容的确定：根据幼儿年龄和身体状况，确定适合的活动主题和内容，例如“小汽车接力”、“小动物接力”等。
（2）场地和器材的准备：选择适合的场地和器材，例如宽敞的操场、红色的棒球手套、彩色的小球等，确保活动的安全和顺利进行。
（3）参赛队伍的组织：根据幼儿的年龄和兴趣，组织不同的参赛队伍，每个队伍由6-8名幼儿组成，保证比赛的公平和竞争性。
（4）裁判和志愿者的招募：招募具有相关经验和能力的裁判和志愿者，负责活动的规划、组织、监督和评分。
（5）活动安全和保障措施的落实：制定详细的安全和保障措施，例如活动前的体检、签署免责协议、安全警示和急救措施等，确保活动的安全和顺利进行。
三、活动实施1、活动流程趣味接力赛的活动流程通常包括以下几个环节：（1）开幕仪式：由主持人宣布比赛开始，介绍参赛队伍和裁判，并进行队伍合影和队旗展示。
（2）比赛环节：比赛包括多个环节，每个环节都有不同的要求和规则，例如跑步、传球、翻跟头等，每个环节都要求参赛队员精神集中、配合默契、迅速反应和快速行动。
（3）颁奖仪式：根据比赛成绩，颁发获奖证书和奖品，同时对参赛队伍和志愿者进行表彰。
（4）闭幕仪式：由主持人宣布比赛结束，进行比赛总结和感言发表，并进行全体合影。
2、活动特色趣味接力赛的活动特色主要体现在以下几个方面：（1）注重趣味性和创意性：比赛环节和要求都设计得十分有趣和富有创意，例如在传球环节中增加盲目传球、跳跃传球等要求，让比赛更具挑战性和趣味性。
幼儿园户外体育区域活动的组织与实施ppt课件
（6）平衡区的器材投放：提供高低不同、宽窄不同平衡设置。
12
2、主材料和辅助材料的投放 • 主材料是对幼儿动作发展起主要作用的材料投放。辅助材料是增
加趣味性和挑战性的材料投放。 • 比如 ： • 钻爬区 • 平衡区 • 球类区 • 车类区
表明运动场地的范围 标明运动应遵守的规则 2、标志的理解和执行：一方面，教师在平时日常活动中引导 幼儿理解安全标志的意义。一方面鼓励幼儿相互进行监督。
25
（二）常规调控
• 常规内容：体育器材拿放常规、体育器材使用常规、依据指令常 规等 （1）引导幼儿理解常规 （2）引导幼儿制定常规 （3）引导幼儿遵守常规
19
5、器材摆放规则 （1）在相应的区域附近配
置器材或辅助材料 （2）在专门的区域配置相应器材
或辅助材料
20
（二）主题体育区域（主题背景下体育区域） 1、主题体育区域规则游戏
在原有常规体育区域中渗透主题活动内容，将常规体育区域中 的大型玩具或器材创设成为主题活动所需要的情景，让幼儿在渗 透主题活动内容的体育区域情景中得到学习和发展。
30
四、户外体育区域活动的组织与实施 （一）存在问题
1、教师成为户外体育活动的主宰者 2、“放羊式”体育区域活动 3、目标定位不清晰 4、观察与指导面不够 5、缺少参与和鼓励
31
（二）组织与实施策略
1、热身准备 2、熟悉场地 3、明确要求 4、自主游戏活动 （1）幼儿自主提取器材并架构 （2）幼儿在自主组合或组建器材的基础上自主活动
幼儿园户外体育区域活动的 创设与实施
1
幼儿园户外体育区域活动的Байду номын сангаас设与实施
幼儿园户外体育活动方案
幼儿园户外体育活动方案 为确保活动高质量高水平开展，常常要根据具体情况预先制定活动方案，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。那么你有了解过活动方案吗？下面是店铺精心整理的幼儿园户外体育活动方案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。 幼儿园户外体育活动方案1 一、活动宗旨 《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。但是，现在的独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，再加上部分家庭住在高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。在幼儿园的实际工作中，常常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高，对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同：有的认为户外体育活动的场地大，教师不好组织；有的认为体育活动容易出事故，还是少开展为宜。由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证。 二、活动主题 主题：健康、快乐、发展 三、活动原则 我们幼儿园积极贯彻落实《规程》精神，在保证每天两小时体育活动时间的基础上，因地制宜，不断优化幼儿园户外体育活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识，真正促进幼儿身心的全面发展。参照新《纲要》的精神，我园实施课题研究所遵循的原则有以下几点： 1、目标性原则 以幼儿发展目标为核心，将幼儿园的各种教育因素有机的结合起来。新《纲要》提出的保教目标是制定幼儿发展目标的指导思想，幼儿发展卫生学是制定目标的理论基础。我园的幼儿身心发展特点是制定目标的现实依据。根据实现目标的需要，选择相应的教育内容、教育方法及手段，克服过去教育工作中重内容忽视教育目的的现象。 2、发展性原则 幼儿体育活动的出发点和归宿是促进幼儿的发展。发展不仅体现为幼儿知识、技能的增长，更体现在幼儿的心理机能和身体素质的提高，幼儿的发展规律既遵循一般的规律，又体现着个体的差异。为此，幼儿园对幼儿体育活动的指导必须把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐发展和素质的全面提高上。从观察、研究幼儿入手，了解每个幼儿的发展需要，根据每个幼儿发展的不同特点，因人施教，促进每个幼儿在不同水平上得到充分的发展。 3、发挥教师主导作用与幼儿主动性结合相结合的原则 对幼儿进行户外体育活动的指导应是有计划、有目的的对幼儿施加教育影响、促进幼儿全面发展的过程。因此教师的作用应体现在根据幼儿的发展需要、计划、组织幼儿园的户外体育活动，为幼儿提供良好的教育环境，激发、引导幼儿主动与环境相互作用。在教育过程中观察、指导幼儿，在发挥教师主导作用的同时，应充分认识到幼儿的发展是一个积极主动的过程，没有幼儿的主动参与，任何教育难以获得良好效果。因此，要尊重幼儿兴趣与需要、注意、激发幼儿的内部动机，调到幼儿的主动性和积极性，克服长期以来以教师为中心，忽视幼儿发展需要和幼儿主动性的倾向，同时，也要注意防止出现新的“儿童中心”，消弱教师作用的现象。 4、活动性原则 活动是幼儿与环境相互作用的桥梁，是幼儿活动发展的基本途径。因此，应根据幼儿发展的需要，提供适当的教育环境，开展多种形式的、以幼儿动手动脑为特点的教育活动，活动多方面的经验，促进幼儿主动参与活动的倾向。 5、整体性原则 不同形式、不同方面、不同途径的教育均对幼儿的发展有重要作用，因此，应充分发挥教育的整体功能，使体、智、德、美等方面的教育，多种形式的教育过程，幼儿园与家庭的教育成为相互联系、相互渗透的有机整体。克服重智轻德、重课轻游、幼儿园教育与家庭教育相脱节的现象。 四、研究内容 1、我们发现园内普遍存在体育器材品种匮乏、使用率低、目的性不强、器材投放不合理等问题，我们将就提高体育器材在幼儿体育活动中的使用价值进行研究，寻求合理运用体育器械的规律。充分运用社区资源，充分搜集废旧物品和自然物制作各种体育器械；探索创新，发挥体育器械的多种功能；因地制宜，为幼儿选择适当的体育器械。 2、体育活动的方法多种多样，而我们经常使用的游戏的方法组织幼儿练习，把枯燥的动作和身体素质的练习变成有趣的模仿活动或有情节的游戏活动，使幼儿轻松、愉快的参与活动，达到增强体制、促进全面发展的目的，我们将精心设计新颖多变的游戏活动，在住址形式和内容编排上进行改革，有目的、有计划的积极引导幼儿探索游戏的玩法，促进幼儿的发展。 3、以课程理论为指导，优化幼儿每日“两小时”户外体育活动，课程目表是课程的灵魂，制定好目标对开展整个体育活动有调控和保证的作用。但长久以来，有的教师习惯于按照事先编排好的教学内容来实施幼儿每日“两小时”的户外体育活动，注重表面形式，头脑中缺乏目标意识，我们将加强教师的园本培训，树立目标意识，掌握科学的教育策略。从体育的多维效应、多种角度建构户外活动的形式，多给幼儿一些自由的活动空间，使户外体育活动更有特色。 五、研究方法 1、为使教师进一步树立发展的观念，掌握幼儿参与户外体育活动的一般规律及不同方面发展的特殊规律，易于根据发展目标设计教育活动。将每一目标分解为若干水平层次，形成从低到高的发展序列，不同年龄班教师可根据本班的幼儿的发展实际，选择相应水平层次的目标。 2、各年龄班的户外体育活动的目标既是教师组织教育活动的依据，教育内容、方法及手段亦根据实现目标的需要而定。 六、活动组织 1、组织原则：注重手段的多样化与内容的丰富性。强调通过多方面的重复性的经验促进每一分解目标的实现，充分挖掘各级发展目标。 2、基本形式： （1）个体活动：教师根据当前目标的需要和幼儿的活动兴趣提供环境，投入玩具和材料引发幼儿主动活动。同时，教师亦注意在活动过程中观察、指导幼儿，对于较长时间内一种或几种行为练习的幼儿给予适当指导，以使幼儿通过个体的活动获得发展。 （2）小组活动：主要作用是满足幼儿不同的活动兴趣，照顾幼儿不同发展水平，有利于教师因人施教、个别给予身体锻炼技能上的重点指导，培养幼儿的集体意识、合作精神及协调人际关系的能力。 （3）集体活动：集体活动以传授身体锻炼的新知识、新技能为主，这些方面的知识技能适宜通过集体教育传授给幼儿。 以上三种活动形式是相互配合、相互渗透的，可以相互转化的有机整体，不可相互分割。 七、活动保障措施： 1、建立课题组： 组长： 组员： 2、以班为单位开展活动。 3、场地划分：见幼儿园户外场地规划图 3、时间安排： （1）幼儿户外体育活动时间08:00——08:30 （2）幼儿早操活动时间08:30——09:20 （3）每天上午10：10——10：:40和下午15：00——10:30各班进行活动。 （4）以年级为单位，每月进行一次户外体育公开活动，组织教师进行观摩、点评。 （5）不定期查找一些理论指导或优秀教案等文献资料，帮助教师及时了解最新的理念。 （6）每学期进行一次幼儿户外体育活动效果测评，以掌握研究的实效性和进程。 八、活动过程： 1、教师要收集开展优化幼儿户外体育活动研究用的'资料，组织教师进行学习，提高教师对优化幼儿户外体育活动指导的理论水平，做好开展工作。 2、各班教师要根据幼儿特点、能力、班级状况制定目标与计划、措施。 3、学期结束后教师要依据活动开展情况陆续进行总结，找出优缺点，加以改进。 幼儿园户外体育活动方案2 春回大地，气温宜人，我们带上小宝贝一起到户外去呼吸清新的空气去吧。让孩子们走进大自然，感受田园风光，体验摘草莓的乐趣。看看红红的草莓，逗逗地里的小昆虫，晒晒暖暖的阳光，享受下劳作的乐趣。伟才幼儿园组织在星期六早上到正阳草莓基地采摘。 在周六早上师生一起共同外出采摘草莓，我们诚邀从百忙中抽出时间，陪同孩子共同参与活动，共度你欢乐时光。 活动时间：xx年4月26日 活动地点：正阳草莓基地 活动准备：车辆、照相机、垃圾袋、水 活动要求：幼儿统一着装园服，家长穿宽松的可舒展的衣裤，平底鞋。 活动过程： 1、早上8:00家长与幼儿在幼儿园集合2、并要求家长听从教师的安排。 3、8:30准时出发。 4、到达目的地后，各班在教师的组织进行活动，并告知注意事项。 a、进行比赛看谁摘的草莓又大又红，让幼儿慢慢采摘，在采摘的过程前告知幼儿农民伯伯很辛苦，不可采摘未熟透的草莓，不可破坏其他设施，及草莓棚。 b、如要上厕所，告知家长与老师不可随地大小便，采摘过程中，教育孩子注意食用卫生，草莓要经过清洗才能放入口中进食。建议家长自行带备瓶清水。 c、活动中家长要做好孩子的安全防范意识和自我保护能力的教育和监督，时刻让孩子在自己的视线范围之内活动。活动时要做到井然有序，教育孩子遵守户外活动的规则：不拥挤、不追跑、不打闹。 d、如有家长提前返回必须与本班教师确认后方可离开。 5、各班家长宝贝们开始选漂亮的草莓，家长与教师协助幼，（教师多拍些家长与幼儿一起劳动的喜悦，宝贝幸福的瞬间。）并鼓励表扬幼儿一天的表现。 6、组织幼儿家长集合离开回园。 活动结束： 1、教师清点人数，组织幼儿与家长一起回到幼儿园，做好上车准备，家长与教师带幼儿入厕。 2、一起到幼儿园后教师对本次亲子户外活动做一个总结，并感谢家长们对工作的支持。 3、与家人一起回家分享自己的劳动果实并拍下美照。 幼儿园户外体育活动方案3 设计意图： “一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。为了让孩子在活动中都能够有所提高，所我根据本班幼儿的实际状况选取了许多以“球”为主体物的游戏，引导幼儿探索新颖的玩玩法，孩子们从小班开始就能滚球、拍球等技能，到了大班如果还是重复这些他们已经掌握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗?所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上，结合球，让孩子们理解全新的挑战。透过本节课让孩子学习更多的玩法，并且提高孩子们在游戏中的相互合作潜力，能够根据游戏规则进行游戏。 选取材料：皮球 活动目标： 1.培养孩子用心参与探索游戏活动的兴趣。
幼儿园户外活动的组织和实施
动作发展
• 3~4岁1．能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。 2．能双脚灵活交替上下楼梯。3．能身体平稳地双脚连续 向前跳。4．分散跑时能躲避他人的碰撞。5．能双手向上 抛球。 • 4~5岁1．能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2．能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3．能助跑跨跳 过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。4．能与他 人玩追逐、躲闪跑的游戏。5．能连续自抛自接球。 • 5~6岁1．能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地 行走。2．能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。 3．能连续跳绳。4．能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙 包。5．能连续拍球。
幼儿基本动作发展之跳跃能力3
• 四至五岁幼儿跳跃动 作发展中的问题 • 双脚跳姿势不正确 • 不会左右行进跳 • 立定跳远跳不远 • 不会单足跳 • 不敢跨跳 • 四至五岁幼儿跳跃动 作发展中的问题解决 策略 • 从基本技能做起 • 针对难点设计活动 • 设置不同宽度的陷阱 • 通过跳房子游戏提高 单足跳的耐力 • 利用适宜的材料创设 由易到难的情境
幼儿基本动作发展之钻爬2
• 小班问题 • 不能手膝协调地爬 • 没有掌握钻的要领， 方法不正确 • 小班策略 • 标记和游戏相结合 • 适时调整游戏内容， 让运动变得更有效果
幼儿基本动作发展之钻爬3
• 中班问题 • 指导策略 • 胆小，不敢向高处攀爬 • 因势利导，引导兴趣、改 变玩法，增加难度 • 幼儿不能理解侧面钻要领， 钻的方法不正确 • 以儿歌的形式帮助幼儿掌 握体育课的重难点动作 • 兴趣减弱 • 为幼儿提供表现与创造的 机会，让游戏变得，让游 戏变得更加轻松、愉快。
户外活动指导策略
• • • • • 调整材料适宜性，创设良好的运动环境 将活动内容科学化，将活动情境趣味化 根据幼儿动作发展规律指导过程从易到难 发挥幼儿的主动性，培养创新能力 把选择权交给幼儿——给幼儿更多地自由
幼儿园中班体育活动方案样本(5篇)
幼儿园中班体育活动方案样本中班幼儿园体育活动策划方案一、活动宗旨1. 旨在激发幼儿对体育活动的兴趣，强化其体能素质与运动能力；2. 通过体育活动，提升幼儿的协调性与团队协作能力；3. 锻炼并增强幼儿的观察力、判断力及反应速度；4. 培育幼儿的自信心与竞争精神，促进其全面发展。
二、活动内容概览1. 涵盖体育基础动作训练，包括但不限于跑、跳、爬、投、接、击等；2. 引入球类运动的基本技能教学，如足球、篮球、乒乓球等；3. 组织跳绳、绕椅子等多样化的体能训练活动；4. 设立跳远、接力赛等竞技项目，丰富活动形式；5. 融入夺宝奇兵、乱斗世界等游戏型体育活动，提升活动趣味性。
三、活动规划1. 设定每周两次体育活动，每次持续30分钟，确保活动频率与时长适宜；2. 活动地点灵活选择，依据天气状况决定室内或室外进行，确保活动顺利进行；3. 活动前后分别安排热身操与放松活动，保障幼儿身体健康；4. 活动形式融合个人练习、小组合作与团队竞赛，促进幼儿全面发展。
四、活动所需器材1. 足球、篮球、乒乓球等球类器材；2. 跳绳、绕椅子等体能训练器材；3. 浇水壶、标志物等辅助指示物，确保活动有序进行。
五、活动实施细节1. 第一周：集中进行体育基础动作训练，包括跑步、跳远与三步上篮等项目，注重技能掌握与比赛体验；2. 第二周：深化球类运动技能教学，涵盖足球射门、乒乓球接发与篮球传球等内容，提升幼儿运动技能；3. 第三周：开展跳绳、绕椅子等体能训练活动，强化幼儿身体素质与协调性；4. 第四周：设置多样化的竞赛项目，如跑步接力赛与跳远比赛，激发幼儿竞争意识与团队精神；5. 第五周：引入夺宝奇兵、乱斗世界等游戏型体育活动，增强活动趣味性，锻炼幼儿观察力、判断力与反应能力。
六、活动评估与反馈1. 对幼儿在每次活动中的表现进行实时评估，记录其进步与不足；2. 适时给予幼儿正面肯定与鼓励，激发其参与热情；3. 针对幼儿在活动中存在的问题进行个性化指导与帮助，促进其持续改进。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园体育活动组织的形式及内容
一、组织的形式：
1.主题有趣的早操2。
好玩的体育3。
户外运动区域活动4。
独特的儿童游戏5。
小型竞赛活动6。
徒步活动2。
活动内容：
1、主题式游戏化早操是指教师与幼儿共同确立一个主题，采用游戏的形式进行，在音乐的选取、器材的运用、动作的编排、队形的变换和规则的制定等方面体现幼儿的主动参与，以锻炼身体、发展幼儿动作为主要目的的早操形式。
每天早上固定时间，大班、中班、小班相继进行不同主题的早操。
在老师的指导下，孩子们准备晨练设备和晨练材料。
小班8-10分钟，中班10-12分钟，大班12-15分钟。
2、游戏化体育课是指根据幼儿的年龄特点及身心发展水平，将体育课内容赋予一定的情节、结构，使之具有趣味性、健身性、社会性和自主性，达到促进幼儿身心全面发展的目的。
通过内容选择的适宜性、链接安排的游戏化、提供的材料的多样性、讲解和演示的灵活性，总结出以下四种活动形式：主题情境游戏体育（如“兔子拉萝卜”）、主题情境游戏体育（如“兔子拉萝卜”）、主题情境游戏体育（如“兔子拉萝卜”）、主题情境游戏体育（如“兔子拉萝卜”）、主题情境游戏体育（如“兔子拉萝卜”）、主题情境游戏体育（，竞技游戏体育课（如“跑西瓜”）、探索和发现游戏体育课（如“趣味圈”）、集体循环游戏体育课（如“拯救人质”）。
3、户外体育区域活动是指根据幼儿园环境，因地制宜地在各种不同的场地，投放不同的材料，教师根据本班幼儿的生理、心理特点及基本动作发展等特点，为幼儿创设多个体育游戏情境，有针对性的投放游戏器械、玩具和材料。
4.特色儿童游戏包括以下三种：主题活动游戏（如按季节和社交活动进行的游戏）、民间游戏和亲子游戏。
5、小型体育比赛活动是班级体育活动的延伸和补充，是幼儿放松身心、陶冶情操、感知运动意义的有效手段。
包括班级比赛活动和年级比赛活动。
6.徒步旅行是教师组织孩子步行到某一目的地锻炼身体耐力，锻炼意志品质的综合性体育活动。
包括班级徒步旅行和亲子徒步旅行。
比如郊游、参观和社会实践。