精河县第一小学读书活动信息
小学生一年级书香班级活动方案
1.提高学生写作能力2.增进家校沟通，促进家庭阅读
每季度举办一次，持续1个月
在家或在学校
信纸、信封、邮票
Байду номын сангаас朗读比赛
学生选取自己喜欢的课文或故事进行朗读比赛，展示自己的朗读风采
1.提高学生朗读能力2.增进学生对文学作品的理解与欣赏
每学期举办一次，持续2周
小学生一年级书香班级活动方案
活动名称
活动内容
活动目标
活动时间
活动地点
资源准备
读书分享会
学生带着自己喜爱的绘本或故事书，向同学分享书中的内容、感想或故事情节
1.提高学生阅读兴趣2.增强学生口头表达能力
每周一次，每次30分钟
教室
学生自带书籍
书籍展示墙
在班级角落设置书籍展示墙，学生可以自由选择感兴趣的书籍阅读
1.创造良好的阅读氛围2.培养学生主动阅读的习惯
常设活动
班级角落
书架、绘本、故事书
读书驿站
老师或家长在班级设置读书角，定期举办读书活动，讲解精彩的故事、开展亲子阅读等
1.增加家长参与度，促进家庭阅读2.拓展学生阅读视野，培养多元阅读兴趣
每月举办一次，每次60分钟
教室或阅览室
阅读区域布置、故事书籍
书信往来
教室或礼堂
朗读比赛规则、评审表
开展读书月系列活动简报
教育简报小学2023年4月18日“悦读好时光书香润童心”人间四月天，读书正当时。
春风浩荡，诗书飘香。
阅读能够帮助孩子们打开探索世界的大门，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”，为进一步激发一年级小朋友读书的兴趣与热情，分享阅读的快乐与美好，学校在这春暖花开之际开展了适合低年级小朋友的“悦读好时光书香润童心”主题阅读活动。
让我们一起看、去听、去感受这场生动的阅读之旅吧！为了促进学校与家庭教育的深度融合，丰富学校教育内容，拓宽学生知识领域，开阔学生视野，发挥家校共育的作用。
一年级5班濮晟一的妈妈来到小朋友身边，给一（5）和一（6）班同学带来一场视听盛宴，把教室搬到春天里，带领学生切实感受春天的美好。
一首好的童谣就是一首美妙的诗，一首好的儿歌就是一幅美丽的画。
春夏秋冬，风云雨雪，日月星辰，美不胜收。
大自然如同一棵大树，在童谣和儿歌里舒展生长。
为了激发孩子们读书的兴趣，提高语言表达能力，我们还开展了“春天的故事我来讲”的活动。
孩子们个个镇定自若，大方得体，声音抑扬顿挫，动情入境，故事讲得有声有色，塑造出生动而又鲜明的角色和形象，将小听众带入了一个又一个美妙的世界。
同学们互相分享不同的有趣故事，饱含情感的声音，使枯燥的文字成为有温度和情感的倾诉。
书香伴着花香，孩子们与好书同行，与大师对话，分享着阅读带给我们的快乐与感动。
“陪伴是最长情的告白”，亲子共读是最高质量的陪伴。
爱读书的家庭也能培养爱读书的学生。
“亲子共读”活动督促家长和孩子一起读书，互相影响，在家里为孩子创造一个良好的读书氛围，培养孩子的读书兴趣。
你看，他们读得多认真啊!最是书香能致远，读书之乐乐无穷。
此次读书节系列活动进一步引导学生养成多读书、乐读书、会读书、读好书的习惯，真正把读书植入到每个孩子心间。
在春暖花开的日子里，让我们捧起图书，尽情地阅读吧！。
小学读书主题活动5篇
小学读书主题活动5篇小学读书主题活动1一、活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面，通过开展“让书香飘逸校园”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想!二、活动目标：1、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的`良好风气。
通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、实施办法：1、组织领导。
为使读书活动顺利有效开展，设立读书活动领导小组。
(1)组长：__。
(2)副组长：__。
(3)成员：各班班主任、语文教师。
2、宣传发动。
运用多种渠道、多种方式全面展开宣传读书活动，做到人人知晓。
①向教师宣传：教工会议上让全体教师知道并要发挥老师的力量把这次活动搞好。
②向学生宣传：利用班会课发动学生参加读书活动。
3、活动保障。
(1)学校图书室按时开放，充分利用图书室的书籍为活动的顺利开展提供保障。
(2)建立班级图书角。
(3)发动学生互相换书。
(4)鼓励学生个人购书。
三、活动安排：1、第一阶段为宣传发动阶段(三月份)：各班组组织开展关于读书活动的主题班会，进行宣传、发动，组织、讨论和落实。
如在班级中组织学生讨论：①每天花多少时间读课外书为宜?②在什么地方读书?③读些什么书为好?④怎样读?等等。
让学生真正做读书的主人。
2、第二阶段(四至五月)：为读书活动开展网阶段，以班级为单位组织学生开展形式多样的读书活动。
为了保证学生阅读落到实处，本期特推出“六个一”活动。
(1)清晨一诵：每天10分钟晨读时间组织晨诵活动。
(2)午间一读：每天中午30分钟自由读书时间。
(3)晚间一记：低年级学生以口语交际或日记形式，中高年级学生以日记随笔、摘抄、作文等形式，记录、表达自己的读书体会。
一小首届读书节主题阅读活动报道
一小首届读书节主题阅读活动报道为了营造浓烈的书香校园丰富学生的文化生活，3月份，口前一小启动了首届“共享读书之乐——主题阅读交流汇报”读书节活动。
为此学校进行了精心策划制定了一系列主题阅读方案。
为学生提供了展示才华、锻炼能力的舞台。
一、预约经典寒假伊始学校为使学生有一个充实的假期向学生推荐了许多经典名著。
班主任依据本班学生年龄特点和阅读水平，从学校推荐书目里选择适合于本班学生阅读的书目，同学年学生共读一样书目。
具体书目: 一年级《成语故事》；二年级是《典故故事》；三年级《骆驼王子》；四年级《假如给我三天光明》；五年级《三国演义》；六年级《根鸟》。
二、走进经典为使学生能够有效进行主题阅读，不同年级有不同的阅读任务：一、二年级读书摘抄与背诵；三、四年级读书摘抄、积累、名段背诵；五、六年级优美段落摘抄、读书批注、读书日记等。
读书留痕引导孩子走进阅读、学会阅读、养养成阅读习惯。
三、展示经典读书节是每个孩子都参加的节日，在本次活动中主要是以班级为单位开展主题阅读汇报。
汇报中有“读书知识竞赛”、“诵读竞赛”、“作文竞赛”、“手抄报竞赛”、“读书之星”等系列展示活动。
29个班级在一个月的汇报中有8个班级被学校授予“书香班级”称号。
读书节活动像是品一次盛宴。
“余音绕梁而三日未绝”品完之后，唇齿留香。
孩子们是这个节日的主角，节日的喜悦从读书节的筹备那天起就始终洋溢在他们的脸上。
读书打开了他们的心灵之窗，抒发他们对生活的热爱，在他们幼小的心灵里播下爱的种子，陶冶高尚的情操。
虽然读书节活动即将落下帷幕，但是我们校园的书香味将越来越浓，同学们将带着一份沉甸甸的收获走入新的读书生活之中。
书香润心灵阅读促成长读书活动方案
书香润心灵阅读促成长读书活动方案一、活动背景在这个信息爆炸的时代，阅读成为了获取知识、提升素养的重要途径。
为了让更多的人感受到阅读的魅力，我们决定开展一场别开生面的“书香润心灵阅读促成长读书活动”。
二、活动目标2.拓展知识视野，提升个人综合素质。
3.增强团队凝聚力，营造积极向上的企业文化。
三、活动主题“书香润心灵，阅读促成长”是我们本次活动的主题，旨在通过阅读，让心灵得到滋养，助力个人成长。
四、活动时间为期一个月（2023年4月1日至2023年4月30日）五、活动对象全体员工及社会各界热爱阅读的朋友六、活动内容1.开幕式活动开始的第一天，我们将举行一场隆重的开幕式，邀请公司领导、社会各界嘉宾及参与者共同见证这一重要时刻。
2.主题讲座邀请知名作家、心理学家、阅读推广人等，为大家带来一系列关于阅读、成长、心灵滋养的精彩讲座。
3.阅读马拉松为期一个月的阅读马拉松，参与者需在规定时间内完成指定数量的阅读任务，挑战自己的阅读极限。
4.读书分享会每周举行一次读书分享会，参与者可以分享自己的阅读心得、感悟，互相学习、交流。
5.线上读书打卡6.阅读感悟征文7.优秀读者表彰活动结束后，对表现优秀的读者进行表彰，颁发奖品及荣誉证书，激励更多人参与阅读活动。
七、活动组织1.成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施等工作。
2.设立活动组委会，负责监督活动进程，确保活动顺利进行。
3.邀请社会各界知名人士担任活动顾问，为活动提供指导和支持。
八、活动预算1.活动场地租赁费用2.活动宣传费用3.讲座嘉宾费用4.活动奖品及纪念品费用5.其他杂费九、活动效果评估1.参与人数：以实际参与活动的人数来衡量活动的吸引力。
2.活动满意度：通过调查问卷了解参与者对活动的满意度。
3.阅读成果：统计参与者完成阅读任务的数量，评估阅读效果。
4.企业文化氛围：观察活动对企业文化氛围的影响，如团队凝聚力、员工积极性等。
十、后续计划1.定期举办类似活动，持续营造阅读氛围。
读懂学生
读懂学生新疆精河县第一小学：舒洪燕记得“读懂学生”这个词，是我今年在参加自治区第十届小学数学课堂教学观摩暨研讨活动的会议上，第一次听张慧丽老师说的。
可能是我孤陋寡闻，“读懂教材”、“读懂课堂”我都听说过，并且在平时的教学工作中也在做着，可是“读懂学生”，我还是第一次听说。
当时我就觉得学生怎么能读懂呢？一个班那么多孩子，怎么可能呢？但是，张慧丽老师的一席话，让我意识到了自己的肤浅。
作为教师备课时如果光注意教材，忽视了作为主要对象的学生，那么即使教师对教材钻研得再深再透，也很难产生理想的教学效果。
既然要从学生发展需要出发审视整个教学过程，那么真正地了解学生发展需要自然成为课堂教学的首要任务。
学生内心是一个神秘的世界，是一个我们成年人不了解的世界。
我们只有读懂学生，课堂教学才能更加有针对性和时效性；我们只有读懂学生，才能把“培养学生创新意识和实践能力”的要求落到实处：1、学生是个特殊的社会人学生是社会中的一个人，因此他也具有社会中人的特征。
所谓知己知彼方能百战百胜，所谓知人要知心，讲的都是要了解读懂对方的心理。
这样才有利于自己采取进一步的措施。
但是学生又是一个特殊的社会人，不同年龄阶段、不同班级的学生总有不同的情况，不同的特点；即使同一年龄阶段，同一班级的学生，其情况、特点也是有差别的。
他们不仅有不同的生理、心理特征、生活经验，而且知识技能、智力水平、思维能力与兴趣需求也各有差异。
“读懂学生”，指全面了解、研究学生。
读懂一个班的学生并不比读懂一个成人简单。
可见，读生就显得尤为重要。
只有读懂学生，才能采取最恰当的教学手段，改善其思想和行为，才能造就一个比较完美的人。
教师要把全班学生的心抓住、读懂，这需要教师用心从教育学、心理学的角度去研究每一个学生。
2、教育是一门千变万化的艺术从实践操作等层面来管视教育，由于其教育对象的个别性、教育环境的情境性与教育实施的复杂性等等，都决定了对教育学的理解不能只是用经验科学的方式来对待和研究，特别是对于从事第一线教育的教师来说，必须转向对教育的智慧性与机智性的实践性研究，即艺术型的研究。
读书分享活动简报
读书分享活动简报
书香浸润，陪伴成长
书是世界的一个窗口，人们通过许许多多的窗口去认识世界；书是一艘帆船，它载着人们在知识的海洋中航行；书又好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。
为了营造浓郁的读书氛围，搭建教师间交流的平台，打造学习型教师团队，实现教师专业化发展，我单位组织开展了“假期充电，书香陪伴”为主题的读书活动。
根据教师梯队培养计划和发展需求，岗位设置等情况，精心选择了不同内容的书籍，如全体行政管理人员阅读管理类、文化类书籍，班主任组阅读一班级管理、课程建设为指导内容的《自由环境下幼儿园混龄教育课程研究》，配班组阅读塑造儿童观、教育观的《园丁与木匠》，保育组阅读李跃儿《孩子是脚，教育是鞋》以梳理正确教育观，学习教育技巧。
全体教师以个人自学、分享交流、感悟践行的形式开展本次活动，按章节认真阅读、做好读书笔记、梳理经验心得、进行内容分享。
xx月xx日，全体行政人员和教师进行了读书分享活动，各组教师全面分享所阅读书目的作者简介，基本内容，提炼书中的好理论、好观点，表述自己的阅读感悟，教育收获，并结合自己
的岗位工作梳理具体的落实、践行途径与方法，转化成自己的思想和方法，并具体运用到管理和教学工作之中。
小学“共读一本经典书籍”活动方案
小学“共读一本经典书籍”活动方案活动目标本次活动的目标是通过共同阅读一本经典书籍，激发小学生对阅读的兴趣，培养他们的阅读能力和文学修养。
活动内容1. 书籍选择：选择一本适合小学生阅读的经典书籍，如《小王子》、《孙悟空》等。
2. 分组阅读：根据学生的兴趣和阅读水平，将参与活动的小学生分成小组。
每个小组由5-7名学生组成，以便互相交流和讨论。
每个小组选择一位小组长，负责组织和协调小组的活动。
3. 阅读计划：为了追求有序和连续性，制定一个阅读计划。
每个小组按照计划每周阅读一定的章节，并在小组内展开讨论和分享。
4. 扩展活动：为了进一步丰富学生的阅读体验，可以组织一些扩展活动，如组织讲座、写作比赛、戏剧表演等。
这些活动旨在促进学生对书籍的理解和思考。
活动安排活动总计时长为一个学年。
具体安排如下：1. 第一周：宣传活动，介绍活动目的和书籍选择，征集参与学生名单。
2. 第二周至十五周：小组阅读和讨论，每周阅读一定章节并在小组内进行讨论。
3. 十六周：组织一次全校性的读书分享会，邀请各小组代表进行分享和交流。
4. 十七周至十九周：扩展活动组织，如讲座、写作比赛等。
5. 二十周：活动总结和评选，对各小组和个人进行奖励和表彰。
筹备事项为确保活动的顺利进行，需要做好以下筹备工作：1. 选择经典书籍：经过调研和评估，选择一本适合小学生的经典书籍。
2. 制定阅读计划：根据书籍的篇幅和内容，制定合理的阅读计划，确保每个小组可以按计划进行阅读和讨论。
3. 宣传和征集：在学校及社区进行宣传，邀请学生参与活动，并征集参与名单。
4. 组织小组：将参与活动的学生分成小组，并选择小组长负责组织和协调活动。
5. 确定扩展活动：根据活动进展和学生的需求，确定扩展活动的具体内容和安排。
6. 活动场地和设备：确定活动的场地需求，并检查所需设备的可用性。
7. 活动宣传物品：制作活动宣传海报、传单等宣传物品，以吸引更多学生参与活动。
预期效果通过“共读一本经典书籍”活动，预期达到以下效果：1. 提高学生的阅读兴趣：通过参与活动，激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读惯。
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一路书香幸福成长
----------精河县第一小学读书月活动纪实
精河县第一小学魏春华五月是“全民读书月”。
在这个因“书”而生动的月份里，精河县第一小学，书声琅琅，书香满溢。
自2007年5月启动“读书月专题活动”以来，每年的的五月，精河县第一小学的师生都能从多彩而有意的活动中感受到书的魅力，在轻松愉悦的阅读活动中体验到成长的快乐。
2012年5月7日，精河县第一小学全体师生隆重举行“精河县第一小学‘一路书香幸福成长'读书月活动启动仪式。
在启动仪式上，副校长冯春香做了热情洋溢的讲话，六年级四班的孩子们诵读的班级自创诗歌《今天你读书了吗？》使每位师生深受启发。
精彩纷呈的读书月活动启动仪式激发起孩子们更加浓厚的阅读兴趣。
今年的精河县第一小学读书月活动根据学生年龄特点，师生需求，分学段开展了一系列不同内容，不同形式的活动。
在一二年级中开展“故事哥哥，故事姐姐讲故事”活动。
每天中午的二十分钟午读时间，二年级的“故事哥哥和故事姐姐”会按时走进一年级各班，为一年级的同学们讲故事。
孩子们在活动中培养能力，增长本领。
学会交流，学会倾听。
因为此活动深受低段师生欢迎，学校计划将此活动一直循环坚持下去。
5月24日下午，精河县第一小学的校园里热闹非凡。
三四年级开展的“精河县第一小学首届图书交换活动”使整个校园沸腾了。
孩
子们在活动中自由交换图书，换书成功后，孩子们会得到一张精美的“图书交换纪念章”。
当三年级三班的王紫芮和四年级一班的赵艺换书成功后，将“图书纪念章”粘贴在书的封面上，喜滋滋的合影留念。
她们说：“我们交换了书，我们以后就是好朋友啦！”很多孩子交换了图书后就迫不及待地开始读起来。
四年级组的温萍老师在活动结束后激动地说：“这样的活动太好了，孩子们从未有过这样的体验。
虽然他们平时在班里也交换着看书，但是和参加图书交换活动的感受是大不相同的。
孩子在活动中要学会和别人沟通，要学会与别人交流，他们会挑选最喜欢的书与别人交换，在互换中体会与人相处的方法，这些都是课堂里教不会的。
”孩子们孩子们在活动前自制“读书卡”和书签，和同学一起合作布置班级展板。
整个活动，老师们都努力挖掘孩子们的潜能，事事让孩子们拿主意，事事交给孩子自己做。
此次活动在老师和孩子们留恋的眼神和满意的笑容中圆满结束。
五六年级各班的“班级读书会”也在有条不紊的进行。
孩子们通过“班级读书会”这种形式交流读书方法，共享读书收获。
五月的精河县第一小学让每一个孩子沐浴在书香之中，在孩子幼小的心灵里植下“读一辈子的书”的美丽种子。
一项项丰富多彩，扎实有效的读书活动，一步步引领着精河县第一小学的孩子们走进书的世界，在一路的书香中，幸福快乐的成长。
图书交换活动开始前，孩子们做好了充分的准备！
图书交换成功，孩子们领取“图书交换纪念章”。
“交换一本书，书香一颗心”----图书交换纪念章的美好含义。
孩子们自由交换图书。
两个孩子领到了“图书交换纪念章”。
孩子们在自己制作的展板前合影留念。