2019年度小学教师读书活动方案
小学教师读书活动方案7篇
小学教师读书活动方案7篇小学教师读书活动方案篇1苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我教育信仰的真谛之一。
”巴丹说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。
阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。
”教师特殊的职业就决定了每一位教师都要成为“读书人”，成为学生读书的楷模。
为进一步加强校园文化建设，增强教师能力素养，促进教师专业成长，学校决定开展教师读书系列活动，具体安排如下：一、活动主题：“悦”读成长智慧育人二、活动目标：1、形成学习氛围，营造“书香”环境，促进校园文化建设。
2、提高教师理论水平和能力素养，构建学习型教师队伍。
3、以读书搭建教师专业发展平台，使之成为教师成长的途径。
三、活动内容：1、阅读报刊：教师以利用工作中间阅读一些报刊杂志文章。
2、必读书目：每学期从学校规定的必读书目中选择一本阅读。
3、推荐书目：学校向教师推荐书籍，或借阅或购买或网上阅读。
4、自选书目：每人选择一些自己感兴趣的书目进行阅读。
四、活动要求：1、联系工作实际，撰写教育随笔，做到“读写”结合，也可以发个人博客上，交流共享。
2、做好读书笔记。
运用学校“eeoa”平台上传至教师档案袋的学习心得栏目内，要求内容真实，不抄袭。
一学期不少于2500字。
学期末读书笔记作为教师发展性评价和教师读书评比参考依据。
3、读书心得交流。
每人撰写读书心得。
期中由各教研组开展“沙龙”活动，互相交流，期末由学校组织教师举行读书汇报会或读书论坛，交流读书心得和收获。
4、做到“六个结合”。
读书与问题反思相结合，带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践工作相结合，学以致用，注重实效；读书与“教学教研－校本培训一文本研究”活动相结合，切实化解实践难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，更新观念，提高认识，创新工作思路。
五、活动操作：1、由校长向全校教师发出“‘悦’读成长，智慧育人”读书倡仪书，宣讲读书意义，提出读书要求，营造全校教师开展读书活动氛围。
小学教师读书活动方案15篇
小学教师读书活动方案15篇小学教师读书活动方案1为了进一步激起全校教师读书的爱好,修建浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，进步审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，进步教师综合素质，努力建造“书香校园”。
特制定本校教师读书活动方案。
一、活动目的为使教师更新教育观念，进步理论素养和教育能力，养成逐日读书的好习惯，有布满聪明的大脑，有优雅的举止和谈吐，布满书香，布满气质，布满聪明，用最静心的浏览，来填充比天空更广阔的心灵。
同时，为建设书香校园，推动学习型学校的构成作出贡献。
1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善本身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得应用于实践，推动课程改革进程，有效改进自己的教学行为，增进教师专业发展。
2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，进步教育科研能力。
3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，构成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。
使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有高深的教艺，有愉悦的心情”，实现从“浏览”到“悦读”这一目标不断迈进，进步教师综合素质。
4、通过活动，构建有特点的书香校园文化，构成校园文化特点。
二、活动主题读书，为精神打底，为人生奠基。
三、活动口号与知识为友，与书本为友。
四、参加职员全校所有在职教师。
五、读书内容读书是教师进步本身素质的重要途径之一，教师读书不但要专，更要博。
建议教师浏览以下五类书刊：1、名人传记。
名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的鉴戒。
2、教育家的书。
教育家的著作包括着对本身教育理论的针对性思考、本身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。
3、专业书。
任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应当不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。
4、现代科技书。
科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。
关于小学教师读书活动策划方案
关于小学教师读书活动策划方案一、活动目的小学教师读书活动旨在帮助小学教师加深对教育教学的认识、提升教育教学能力，进而提高课堂教学质量。
二、活动内容1. 读书推荐为每位教师推荐一本优秀的教育教学相关书籍，以提高教师的专业素养，增强他们的职业能力。
2. 读书分享组织小组，每组5-8人，每个小组每月读一本书，定期进行读书分享，通过引导教师高效思考关键问题，共同分享具有实际应用价值的知识技能或解决问题的方法。
3. 互动交流组织学习沙龙、主题讨论等活动，鼓励教师进行经验分享、教学困惑讨论、教学资源共享等互动交流。
4. 教学实践组织教师进行教学实践活动，让教师们得以实践已学知识、增强自我实践经验，促进教师积极践行知行合一的教育理念。
三、活动计划1. 定期推荐书籍在每年的暑假和寒假期间，通过书籍推荐的形式为教师提供学习资源。
2. 月度读书分享每月初分配每个小组当月的读书任务，月中举行小组内读书分享会，分享过程中鼓励学员提出问题，教师导师负责解答。
3. 活动周期该活动计划在全年持续，不断地丰富和完善读书活动的形式和内容。
4. 活动负责人小学教研员或教务处负责人，负责统筹、规划和组织各种活动，确保活动的顺利开展。
四、活动效果评估1. 参评标准教师对活动的参与度、活动内容的质量、教学成果的提升度等。
2. 评价方法由学校领导、教师导师、小学教研员等多人评价，结合活动效果反馈、学生评价和家长反馈，客观评估活动效果和帮助教师科学评价自己的教学水平。
五、总结通过小学教师读书活动的开展，帮助教师不断更新自己的教育教学理念和方法，提高教育教学质量，为小学教育事业的发展做出积极贡献。
2019教师读书活动方案(4篇)
2019教师读书活动方案(4篇)本文目录2019教师读书活动方案教师读书活动方案工作室教师读书活动方案小学教师读书活动方案一、指导思想为进一步提高青年教师人文素养，提升教育理论和实践水平，养成阅读和相互交流的惯，积极营造浓郁的校园书香文化，学校成立青年教师读书会。
读书会以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式、方法，引导和激励广大青年教师爱读书、读好书，使每位教师成为有人文情怀、有教育理想、有人生思辨的学者型教师，同时积极推进“绿色人文校园”的建设。
二、活动目标1、通过活动，养成教师阅读和相互交流的好惯，形成积极进取、努力研究的氛围，逐步养成多读书、读好书的良好惯。
2、通过活动，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为知识渊博，涵养丰富的学者型教师。
3、通度日动，提升教师理论和实践水平，将念书所得运用于实践，有用改进自己的教学行为。
4、组织念书会成员参与其他的一些有关念书沙龙的活动，如：参加学校论坛栏目举行交流，组织念书会成员外出参观研究活动，拓展教师视野，丰富教师的业余糊口。
三、念书追求吸收营养、滋润精神，提高眼光、开拓视野、改进行为。
四、读书内容教育报刊、教育理论书籍、文学名著等。
五、形式及对象1．活动形式：个人研究与集中交流相结合。
成员每月完成两篇浏览心得（学期结束搜检上交），每周由校长室拜托专人在学校论坛念书交流或教学设计上传一到两篇，各位青年教师每周参与讨论，上传帖子，（每次不少于的教学感悟或感想）。
每月组织一次集中交流，指定专人交流发言，对一月来的念书体味做一个交流。
2．参加对象：本校部分40周岁以下青年主干教师。
六、具体措施1．建立研究制度改变传统的学校研究机制，创立良好的、宽松的，有益于教师的及时沟通、交流、讨论的研究环境，构成小我自学与集体交流，短期与长期研究，理论研究与教育教学实践相结合的多样化的研究方式。
2019年度小学教师读书计划
2019年度小学教师读书计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢我校在广大师生中开展了读书活动，努力打造书香校园，让校园充满朗朗的书声。
正是在这种氛围的影响下，我学会了读书，读书不是让别人催的，是要靠自觉。
读书也是一种高雅的情趣，读书可以陶冶人的性格。
比如我，性格有点急躁，通过读书，我自认为自己变的性情温和了许多。
读书使人进步，使人明理，一本好书能给我们带来无尽的乐趣和享受，甚至使我们终身受益。
苏霍姆林斯基要求教师要“读书，读书，再读书！”阅读应成为教师的一种基本生活方式。
教师这种特殊的职业就决定了教师必须与书结缘，以书为友，走进书本，终生与书为伴。
因此，我作为一名数学教师，要积极参与到学校的读书活动中，努力通过读书来滋养精神，提升品位，不断提高师德素质和自身修养，努力做家长满意的，学生爱戴的人民教师。
一、指导思想：以我校教师读书计划为行动指南，通过读书锻炼思维能力和对教育问题的思考能力，努力转变思想观念、思维模式，努力提高自身素质，不断进行教育创新；通过阅读经典、名著来丰富自己的人生，让生命在阅读中更加精彩！二、我的读书目标：1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容,逐步养成多读书，读好书的习惯。
2、通过读书，培养自身好读书的习惯，提升内涵，从而更加积极地投入教育实践与改革，言传身教，为人师表。
3、通过读书，增加自身的课外阅读量，提高自身的教育教学水平。
4、通过学习名篇名著，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
5、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。
三、读书宗旨：让阅读成为教学生活的一部分。
四、我的读书安排：经典阅读：《玫瑰与教育》《改变，从阅读开始》《教师的20项修炼》选读书目：《做幸福的老师》《做一个聪明的教师》《小学数学名师教学艺术》每月必读：《山东教育》《小学数学教育》继续教育：以自学为主，充分利用课余时间熟读：《新课标》、《新教材》、《新课程中课堂行为的变化》等书籍。
小学教师度读书活动方案
小学教师度读书活动方案
活动名称：小学教师读书活动
活动目的：激发教师的学习热情，提高教师的教学能力和专业素养，促进教师个人成长和职业发展。
活动内容：
1. 读书推荐：每月由活动组织者推荐一本与教育相关的优秀图书，供教师选择并积极
阅读。
2. 读书讨论会：每季度组织一次读书讨论会，教师们就阅读的图书进行讨论、分享心
得体会，并围绕教学实践展开深入的交流。
3. 读书笔记：教师们在阅读过程中记录有价值的思考和心得，可以通过内部网站或邮
件分享给其他教师，促进互相学习和启发。
4. 读书报告：鼓励教师们主动撰写读书报告，可以在学校内部刊物或内部网站上分享，让更多的教师受益并激发更多的思考和讨论。
5. 读书角/图书馆：在学校建设一个小型的读书角，提供丰富的教育类图书供教师借阅，营造良好的读书环境。
6. 专家讲座/学习分享：定期邀请教育领域的专家或经验丰富的教师进行讲座，为教师们分享学习心得和教学经验。
7. 读书任务：每个学期布置一个读书任务，教师们需选择一本与班级教学相关的图书进行阅读，并在班级会议上分享阅读感悟和教学应用方法。
8. 读书奖励：鼓励教师阅读，设立阅读积分制度，教师每次参与活动获得一定积分，按照积分排名给予相应奖励，例如图书卡、学习资源资料等。
9. 同行互助：教师们可以互相推荐好书和学习资源，形成学习共同体，共同进步。
活动时间：全年持续进行，不同阶段有不同的活动内容。
活动效果评估：通过教师参与度、讨论会效果、读书报告等方式进行评估，定期汇总反馈，并进行改进。
最新-小学2019-2019学年度教师读书计划实施方案 精品
小学2019-2019学年度教师读书计划实
施方案
小学2019-2019学年度教师读书计划实施方案
桥头镇中心小学XX-XX学年度教师读书计划实施方案
读书，是人们传承人类文化的重要途径，是人们创造未来的学习方式，是实现高效率教学的必要前提。
为了提高广大教师的综合素养，打造书香校园，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚，业务精良，具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，进一步提高学校教育教学质量，本学年教师读书计划实施方案。
一、活动目标
（一）总体目标
实施“教师读书计划”，目的是扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、形成阅读习惯、提升精神境界、提高综合素养，以建设书香校园为载体，以教师为核心，通过系列读书、反思活动，努力促进全体学生、教师和学校的共同提高。
（二）具体目标
1．通过读书活动，转变教育理念，积极参与新课程改革，进行教育创新，努力使教师成为学者型教师。
2．通过读书活动，提高教师的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代教育发展的需要。
3．通过读书活动，创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。
4．促进学校人文化发展，营造书香校园，创建学习型学校。
5．通过读书活动，丰富教师的课余生活，丰富教师的内心世界，提高教师的知识素养和人文素养。
二、读书种类。
小学教师读书活动计划
小学教师读书活动计划目标：激发教师的阅读兴趣，提高教师的专业素养和教学能力。
一、活动简介教师读书活动是学校培养教师个人专业发展的重要方式之一。
通过读书活动，教师可以不断学习、更新教育理念、拓宽教学思路，提升专业水平。
为了推动教师读书活动的开展，我校制定了以下计划。
二、活动内容1. 选书根据教师的需求和学校的教学特点，选取适合教师阅读的书籍，涵盖教育理论、教学方法、素质拓展等方面的内容。
每学期定期选定一本书籍作为主要阅读内容。
2. 阅读和学习教师按照统一的阅读计划，自主安排时间进行阅读。
每周组织教师进行一次经验分享会，大家可以互相交流学习心得和感悟。
3. 讨论研究阅读过程中，教师可以就书中内容展开讨论和研究。
定期组织教师座谈会，邀请专家学者进行指导，共同探讨教育教学问题。
4. 撰写读书心得教师阅读完毕后，可以写一篇读书心得体会，分享给其他教师。
读书心得经过审核后可以在学校网站或内部刊物上发表，以鼓励更多教师参与读书活动。
三、活动时间教师读书活动持续进行，根据学期安排，每学期至少进行一次主题活动。
四、活动评估1. 教师自评活动结束后，教师可以自行进行活动效果的评估，总结自己在读书活动中的收获和提升。
2. 学校评估学校将组织专门的评估小组，对教师读书活动的效果进行评估，为进一步的加强和改进提供参考和依据。
五、活动保障1. 资金保障学校将每年预留一定的经费作为教师读书活动的经费保障。
用于购买相关书籍、组织座谈会、邀请专家学者等费用。
2. 资源支持学校将充分利用图书馆资源，为教师提供丰富的图书资料。
同时，鼓励教师互借书籍，共同建立起良好的资源共享机制。
3. 组织保障学校将成立教师读书活动策划组，负责活动的具体策划和组织工作。
策划组将定期与教师沟通，了解教师的需求，调整阅读计划。
六、活动效果通过读书活动的开展，教师逐渐形成了良好的读书习惯，提高了自身的教学水平和专业素养。
活动的有效推进，为学校的教育教学发展注入了新的活力。
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2019年度小学教师读书活动方案
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巴丹的《阅读改变人生》说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。
阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。
”苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
”营造书香校园，教师这种特殊的职业就决定了每一位教师都要成为“读书人”，成为学生读书的楷模。
为了提高广大教师的综合素质，促进教师专业成长，努力造就一支高素质的教师队伍，打造书香校园，特制定我校教师读书活动方案。
一、指导思想
以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁校园书香文化氛围为目的，引导广大教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，真正以实际行动改进自身教学行为，进一步促进教师的专业化发展，全面推进学校素质教育。
二、读书活动目标
1．营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，全面提升教师素养，使
教师成为“有思想的教育者”。
2．突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新，从而提高学校教育质量。
3．搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平的提升。
4．通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
三、读书活动口号：
让阅读成为一种习惯。
四、保障措施
1．加强教师读书活动的组织与领导，并确定专人负责读书活动的组织与实施。
成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。
组长：徐冬秋
副组长：杨秋燕、厉月钗
成员：各教研组组长
2．制定符合本校实际的“读书活动计划”，建立有关读书活动的管理、评价和激励等制度，每学期把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。
3．学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，将教师读书情况与教师的继续教育和业务考核挂钩，做到“三个结合”，即把教师读书活动与教育教学研究相结合、与校本研修活动相结合、与创建“书香校园”相结合。
教师读书笔记及读书心得将由学校统一检查并备案，教师读书活动表现与教师教科研活动成果考核相联系。
4．加强图书室建设，及时采购和订阅相关的活动用书，确保读书活动正常开展。
五、活动原则
1．坚持整体性原则。
“教师阅读促进计划”不是单一的读书活动，而是涉及教师个体素养的提高和学校文化建设的系统工程。
2．坚持专业性原则。
从教师的专业发展需求出发，鼓励和提倡教师广泛参与阅读活动。
着力提高教师的人文素养和科学素养，着眼于教师的专业发展与教育创新。
将阅读学习与教育教学实践结合起来，用理论指导实践，在阅读中发展。
3．坚持实效性原则。
开展阅读活动要注重实效性，避免搞形式、走过场。
引导教师结合学习体会采取有效措施，改进教学工作。
建立相应的评价机制，促使教师自觉、主动的参与阅读和学习活动。
六、读书内容
1．必读书目：《教学勇气——漫步教师心灵》《给教师的建议》
2．推荐阅读书目：
（1）《新教育之梦》（2）《这样教书不累人》（3）《有效备课·上课·听课·评课》（4）《给教师们100条新建议》（5）《教育理想与信念》
3．其他书目：
教师根据自身需要选读有关理论书籍、教学杂志。
七、读书活动的方法
1.多种形式读书活动
在全面推进全校读书活动中，积极引导以教研组为单位的组内读书活动，以读书为抓手促进教研、科研活动的开展，推进课堂教学方式的改进，有效提高教育质量。
采用安排一定时间集中学习和课余教师自学相结合，采用寒暑假学校统一规定和教师自主选择相结合，学校定期安排教师进行交流学习心得。
2．交流研讨反思
以教研组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，互相启发，
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如意！。