苏教版语文高二宿豫中学高二阅读理解训练作业 听 棋

宿豫中学高二阅读理解训练作业——听棋
莫景春
窗临小树林，林中刻有一块木质的棋盘，周围坐拥着或方或圆的石凳。

闲暇时，树林里“将、将”的冲杀声不绝于耳，足不出户，却仿佛置身于万马奔腾的激烈战场，那样的惊心动魄又那样的昂扬，听起来竟是一番享受。

围棋，黑白相间，落子吃子，玄乎又玄，睿智高古，常人易得其法而难悟其道。

军旗跳棋，简单易行，是小孩妇人之戏，难上大雅。

唯有象棋，四方摆阵，走马驱车，楚河汉界，步步为营，尽得战场之妙，又能享快乐之趣。

棋子掷地有声，淋漓畅快。

下象棋是需要气势的，底气不足，往往给人一种柔弱无力之感，绝不过瘾。

于是拇指般大小的棋，是为棋人所不屑的，棋盘如桌，棋子如杯，握在手里，有一种满满实实的感觉。

棋子、棋盘最好是木制的。

看准对方一步，想定自己一着，“将”一声大喝，棋子“蓬”一声作衬，令对方魂飞魄散，以势压人，这宏大的声音穿林而出，那样铿锵有力，使你不难想象出胜者的得意洋洋，幸灾乐祸的样子。

下得狠，下得准，大有将对方置于死地而后快之势，也不难使你想象到危难者被逼得心急如焚，满头大汗的窘相，冥思苦想，苦苦追寻“柳暗花明又一村”的步法。

“再将”又是猛喝一声，这声高过那声，棋子“吧嗒”一声拍盘，进者胜势在握，杀得对方丢盔弃甲，全线败溃，“算你狠了”，无可奈何又不服气只得宣布臣服。

常言道，君子观棋不语。

很多时候，人们只是抱着双臂，冷眼旁观，任棋势变化，心中暗暗体验步法的奥妙，保持缄默，以持君子仪态，赞叹和惋惜在心中不断地涌动，甚至是憋得难受，因为“旁观者清，当局者迷”。

棋局在旁观者看来，非常简单明了，而当局者却无法骛及。

于是，君子风度便难以自持，加之国人素有同情弱者的心理。

旁观者中性情直率的，无法抑制内心的激动，提醒和暗示便脱口而出，锄强扶弱之豪侠气溢于言表。

况且象棋是喊打冲杀的游戏，喜欢象棋的人又大多是性情中人，喜怒哀乐无法遮掩，看不惯胜者步步进逼，毫不留情，杀个片甲不留的得意忘形，同情败者那种七零八落，垂头丧气无缚鸡之力的无可奈何，“走马，化仕”这不紧不慢的提醒也许在关键时刻令当局者恍然大悟，继而山回路转，调兵遣将，转败为胜。

而胜者冷不防换了一着，猝不及防，顿时慌了手脚，节节败退，最终只能狠狠地盯了旁观者一眼，这才使旁观者尴尬万分：自己非当局者，何必多言，自知失言，幡然后退，满脸通红。

打杀声最高昂最激烈的要数年轻人了。

这个时候，整个小树林，杀声震天。

年轻气盛，血气方刚，下棋也格外来劲，下得够狠的，“叭嗒”一声，棋子拍在桌上，震得全盘皆动，令四座皆惊。

即使是小小一步，也毫不气虚，先声夺人嘛，“吃”、“将”也叫得有板有眼。

这盛气的腔调中，你可以想得出这年轻人是那样的手舞足蹈，唾沫横飞，大有气吞山河之势。

然而这亢奋的叫喊声也往往戛然而止。

对方一声高过一声，毫不示弱。

没过一会儿，准有高的声调急转直下，变得平缓柔和，直至最后一句“哎呀，错了，不，我走这步”。

如此悔棋声不绝于耳，年轻人坦率利落，不会幼稚冲动，贪得眼前肉，哪想日后事。

下错了，便用一种乞求的语气请求对方，若对方是年轻人，肯定毫不相让，争得面红耳赤，以至于有些卷起袖子，挥动拳头，棋不打了，要打真的，急得旁观者一阵“嘘嘘”声，竭力劝着双方。

下棋本是高雅之事，要来这动粗的，有伤大雅。

说得双方羞愧满面，定下心来，摆开阵势，继续鏖战。

若对方是中年人，便只是微微一笑：随你的便，一副宰相肚的气魄，使年轻人倍感刚才得胜不饶人的那副小人得志的羞愧，气消减了。

但成熟的老年人还不忘提醒年轻人：“下棋这么毛毛躁躁的，下错了棋，可以悔棋，可以转险为安，那假如是直直的人生路呢?走错了，能换回吗?”说得年轻人若有所思，看来，人生如棋更胜棋，认认真真地走好每一步，是年轻人最大目标。

每一步都要眼观六路耳听八方，都要深思熟虑，托着腮，皱着眉头，燃一支
烟，慢条斯理地下着，“将”声也少些咄咄逼人的锐气，只是沉稳清亮，从容不迫，每一步都暗藏着腾腾杀机，若被对方逼紧了，也一声不吭。

不紧不慢，有条不紊，常能化险为夷，突出一怪招，令对方拍案叫绝，待回过神来，举步维艰，已无回天之力。

人生如棋，棋子密密麻麻，路道纵横交错，纷繁复杂，到处充满着诱惑，稍不留神，便深陷其中，待歇斯底里，已后悔莫及。

能走棋如风，步步顺利，没高亢的后悔声，便是人生的理想所趋，但树林里的纷争声告诉我，残酷的现实并非如此，谨慎为重。

树林里的喧哗声或寂静都给人一种无尽的哲思。

听棋，听声音轻急缓重，你可尽情地想象，用不着耐着性子，指指点点，遭人白眼；品尝下棋声里的喜怒哀乐，酸甜苦辣，品尝人生的种种滋味，这亦是君子也。

1、文中第二段主要运用了哪种艺术手法？请简析这种手法的作用。

（4分）
2、在下棋人中，作者特别选取年轻人作了重点刻画，试分析作者这样行文的原因。

（4分）
3、怎样理解“但树林里的纷争声告诉我，残酷的现实并非如此”一句的含意？（3分）
4、文中“人生如棋”一句蕴涵丰富，请结合全文内容，谈谈你于《听棋》中体悟到的人生哲思。

（6分）
5、从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。

（14分）
（1）赏析本文的语言特色
（2）赏析本文的构思技巧
参考答案：
1、运用了对比手法。

（1分）通过将围棋、军棋与象棋作比较（1分），来突出象棋的特点：既易学，又高雅，且能让下棋者体验到豪壮畅快的战斗般的激情。

（2分）
2、年轻人坦率利落，血气方刚（1分），选取年轻人富有激情的下棋场面来描写，更能展现象棋的独特魅力。

（1分）年轻人冲动浮躁、急切好斗的心性往往能在对弈中得到磨练，进而逐渐变得平和沉稳，冷静通达，更富内涵和智慧。

（1分）这更能揭示出象棋艺术的精髓。

（1分）
3、这句话的含意是：由下棋人的争执可以推想，现实人生中的生活不可能是步步顺利，并且让人从不后悔的。

（3分）
4、①由下象棋需要气势，体悟到在生活中人也需要豪放、自信和气概来赢得主动、成功。

②由“君子观棋”一事，感受到人生很多“当局者迷”的情况，以及适时地跳出眼前的纷扰，以客观眼光看待事物或事件，才能最终豁然开朗的道理。

③由年轻人下棋急躁的现象，能琢磨出深思熟虑、理性冷静、沉稳踏实、宽和待人于做事为人的可贵。

④由棋局纷繁复杂，联想到人生曲折坎坷，所以要谨慎留神地走好每一步。

⑤走错了一步棋可以悔棋，人生走错了却无法再回头。

⑥在棋局里陷入险境，就犹如人生中处于被动，这时要不急不躁，冷静地思考对策，才有可能化险为夷，转败为胜。

（每点1分）
5、【赏析示例】
（1）古雅凝练富含哲思
——赏析文章的语言特色
作者以文雅凝练，内蕴丰厚的语言，抒写了象棋这一国粹的魅力，并传达了深刻的人生哲理。

运用了大量典雅的成语来写棋声，写棋人，写棋事。

棋子“掷地有声”，喊声“铿锵有力”，小树林“杀声震天”，展现了“听棋盛宴”的热闹和激怀（当局者“得意洋洋”，局外人“冷眼旁观”，年轻人“血气方刚”，刻画出棋坛纷纭众生相；“虎视眈眈”写棋局紧张，“山回路转”写棋事变化，“片甲不留”写棋终胜况）。

涵载丰厚的成语在表现内容的同时又营造了文章的古雅氛围。

穿插的引用同样为文章增色。

“柳暗花明又一村”巧妙地写出了下棋人的心理：“旁观
者清，当局者迷”一句，既点透棋场奥妙，又暗示人生境况；而老者“下错了棋，可以悔棋……那假如是直直的人生路呢”一句，由棋局至人生，是点化之言。

这些引用语言都富含哲思，耐人寻味。

文章句式较整齐，多短句，富有文言特色。

以文雅语言来写风雅之事，创设了古雅文境，三者又相得益彰。

（2）听出来的棋味
——赏析文章的构思技巧
此文构思独特，以一个听棋者的角度切入，传达了不同寻常的棋之哲理。

开头一段总写感受：听来的棋味让作者觉得是“一番享受”。

再写象棋气势，也是从听觉角度来表现，“‘将’一声大喝，棋子‘砰’一声作衬”，“铿锵有力”的声音，引发出作者对棋场、棋事、下棋人的无限遐想。

而年轻人的“打杀声”最精彩，“‘叭嗒’一声，震得全盘皆动”，“‘吃’‘将’也叫得有板有眼”，令听棋的作者充分感受到了象棋的激情。

再写声音由高到低的变化，表现棋局的变化，再以悔棋声“‘错了，不，我走这步’”来再现年轻人的幼稚，而一声点化“假如是直直的人生路呢”，表现出老棋人的睿智。

后来棋坛逐渐安静了，作者从声音判断出，又一个毛躁的心性被象棋打磨得从容冷静了。

以听来的棋声为引发点，再辅以联想和想象，作者上了一道别样的“棋宴”，也让读者品咂出了别样的“棋味”。