初中语文阅读理解题答题方式(初一年级适用)
初一阅读理解答题方法
初中阅读理解的答题技巧考点1：怎样分析词语的表达效果加点的词语往往是句子中的关键动词、修饰词（形容词、副词）、特殊词（拟声词、颜色词等）、运用修辞或表现手法的词。
【答题思路】第一，了解词性、感情色彩，分析修辞、表现手法；第二，结合语境揣摩词语确切含义及效果；第三，体会词语所蕴含的感情。
【答题方法】如是动词，按照“生动传神地表现了人（物）……特征（形象），表现了……感情”的模式回答。
如是形容词、副词，按照“描摹人（物）……的特点（情态），反映了人（物）……的心情（性格）”的模式回答。
用了修辞手法的，还要指出修辞。
例题：品析下面句子中加点词语的表达效果。
花朵怒放．．．．，数不清的杂草争先恐后．．．．地成长……．．着，树叶鼓着浆汁答案：“怒放”“鼓着浆汁”“争先恐后”这些词语都是动态的描写，分别刻画出花朵、树木、草叶在夏雨浇灌下生长茂盛的特点，显得生动形象，抒发了作者对大自然的喜爱和赞美之情。
考点2：细节描写的作用细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
【答题方法】这句话运用了细节描写，生动细致地描写出人物（事物）的……情态（特点），表现出人物……性格（心情、心理）。
（如果句中不止一个细节，需要一一明确出来，然后按照以上答题模式一一进行分析）例题：从描写方法的角度赏析下面的句子。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
答案：运用细节描写，“悄悄地躲”写出母亲轻手轻脚走出去的样子，细致地描写出母亲的谨慎小心，表现了母亲怕让儿子痛苦、怕惹儿子伤心的心理。
“偷偷地听”生动细致地表现了母亲不放心“我”、暗地里关注着“我”的情态，表现了母亲的担忧和关心。
考点3：环境描写的作用【环境描写的作用】（1）交代背景、时令、地点等。
（2）渲染氛围（3）为下文作铺垫。
（4）烘托人物的心情（5）反映人物的性格或品质。
（6）推动故事情节的发展（7）深化作品主题。
初中语文七年级现代文阅读理解答题技巧
一、现代文常见题型1、字的识别2、词的理解和辨析3、语句的赏析和评价4、内容概括（几点，几方面，主要内容及思想感情）5、语句的理解和表达作用6、文章内容、主题的理解和感受二、考试中现代文的阅读方法1、粗读——快读：理清内容，把握主题——谁，干什么，表达何种感情（概括题答题思路）2、细读——带题读文——跳读（略过字音、词意题，重点读后面理解性试题）三、各种题型的解答1、注音题：要求不连写、不斜体、注意音调书写要规范2、解词题：语境内容（将自己的理解把原句中加点词语替换并基本复述原句，或者进行主干缩句）3、语句赏析评价题A、语言角度：1）修辞：修辞方法 + 修辞作用 + 语句内容+思想感情比喻：这句话运用了比喻的修辞方法，把…比作…，生动形象地描写了、表现了…，表达了拟人：这句话运用了拟人的修辞方法，把…人格化，生动形象地描写了、表现了…，表达了排比：这句话运用了排比的修辞方法，增强语气，强调了…的思想感情（心情）反复：这句话运用了反复的修辞方法，增强语气，强调了…的思想感情（心情）反语：这句话运用了反语的修辞方法，强调了…反问：这句话运用了反问的修辞方法，强调了…2）用词：动词——这个句子运用了“”等动词，准确地（生动形象地）描述（写）了……形容词——这个句子运用了“”等形容词，生动形象地描述（写）了……副词——这个句子运用了“”等副词，准确地说明了……的程度、范围……3）语体：书面语——简洁、准确、整齐、典雅……口语——亲切、自然4）人称：改换第二人称——语言亲切、如话家常，拉近与读者距离，抒情更真切，直接。
5）表达方式：一般用人物描写外貌描写：这段外貌描写写出了谁，什么样的外貌，表现了或者表达了…语言描写：这段语言描写写出了谁，什么样的语言特点，表现了或者表达了…动作描写：这段动作描写写出了谁，做什么的过程或场景，表现了或者表达了…心理活动描写：这段心理活动描写写出了谁，因为什么而怎样的心理，表现或者表达了…抒情：这段文字运用了抒情的表达方式，抒发了什么感情议论：这段文字运用了议论的表达方式，表达了什么观点说明：这段文字运用了说明的表达方式，介绍了某种事物的特点B、内容角度：1）文章通过叙述（描写）……表达了作者……的思想感情（叙事和描写角度赏析）2）几个内容，方面：谁、干什么（概括题）四、语句的理解和表达作用（有什么思想内涵，表达什么人生哲理）1、单纯的理解性问题可以直接引用原文内容来回答（规律是回原文，找原句，看语境，找答案），也可以到上下文中筛选与问题相关的内容中的语句或词语回答。
(完整)七年级语文阅读理解答题方法与技巧
基础知识：1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思2.运用描写方法的作用: 表现人物性格,反映作品主题3.文章题目的作用: 概括内容;揭示主题;提示线索4. 用自己的话回答问题：１、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；２、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；②翻译句子法，适用于文言文语段；③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。
5.中间句、段的作用: 承上启下的过渡作用6.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题7.写作人称的好处:第一人称,真实可信; 第二人称,亲切自然第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制8.容易弄错的术语：（1）表达技巧= 艺术手法=表达方式+表现手法+修辞手法（2）表达方式 = 记叙+描写+抒情+议论+说明（3）表现手法= 象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人（托物言志）……（4）修辞手法 = 比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、引用、反复……（5）语言特点 = 通俗易懂/ 严谨/ 优美、生动、鲜明/ 充满感情色彩（常与修辞手法合用）9.在哪儿找线索:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句10. 引号的作用：表引用（引用人物对话、诗文句等）；表特定称谓（特殊含义）；表否定、反语、讽刺等意味；表强调。
记叙文阅读：一、记叙文基础知识：（一）记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件（二）记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙（三）记叙文第一段的作用:1）环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫2）其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫二、语段阅读题答题总原则：１、快速浏览全篇文章。
初一语文答题模板如何正确回答阅读理解题
初一语文答题模板如何正确回答阅读理解题阅读理解题是语文考试中常见的题型之一，对于初一学生来说，正确回答阅读理解题需要一定的技巧和方法。
本文将介绍初一语文答题模板，帮助学生掌握回答阅读理解题的技巧。
一、理清题意回答阅读理解题的第一步是理清题意。
在做题之前，仔细阅读题目，明确题目要求回答的内容是什么。
可以根据题目关键词和提问方式，快速定位到文章中相关信息。
二、理解文章阅读理解题是根据所给材料进行推理和分析，需要学生对文章进行透彻理解。
在阅读材料时，注意把握文章的中心思想，了解文章的结构和主要内容。
可以通过标题、首尾段和关键词等方式来快速了解文章的大意。
三、找准答案位置在阅读理解题中，答案往往可以在文中找到，而且有时候是按照顺序排列的。
因此，学生在回答问题时应该找准答案的位置，不要漏掉任何细节。
可以用草稿纸进行标记，以便更好地回答问题。
四、注意细节回答阅读理解题的时候，细节问题是需要特别注意的。
有些题目可能需要从文章中找出细小的信息，因此学生需要仔细阅读每个细节，并将其与题目进行关联。
在回答细节问题时，可以通过标记、划线等方式来帮助记忆。
五、分析选项在阅读理解题中，每个问题往往有多个选项供选择。
学生需要对选项进行分析，排除干扰项，并选择与题目要求最为契合的选项。
分析选项时可以注意选项的关键词，与题目进行对比，并辅以判断推理，更好地找到正确答案。
六、语言表达回答阅读理解题不仅需要正确理解文章，还需要用准确、简练的语言表达答案。
学生在回答问题时需要注意语法的正确性，尽量用自己的语言来解释答案。
同时，为了使答案更易读，学生可以使用恰当的连接词和过渡词来连接句子，使全文表达流畅。
七、检查答案在答题结束后，学生需要认真检查答案，确保答案的准确性和完整性。
可以逐题核对答案，看是否有未填的选项或者错误的答案。
检查答案能够帮助学生找出自己的错误，从而提高阅读理解的能力。
综上所述，初一语文答题模板如何正确回答阅读理解题提供了一些基本的方法和技巧。
七年级语文阅读答题模板
七年级语文阅读答题模板一、概括文章内容类题目。
题目1：概括文章的主要内容。
（记叙文）- 答题模板：本文记叙了（时间、地点）+人物+事件的起因+经过+结果。
题目2：概括说明文的主要内容。
- 答题模板：本文主要介绍了说明对象+其主要特征（方面1、方面2等）。
二、赏析句子类题目。
题目3：赏析句子（从修辞角度）。
- 答题模板：这个句子运用了XX修辞（比喻、拟人、排比等），把XX比作XX （如果是比喻）/将XX赋予人的XX（如果是拟人）等，生动形象地写出了XX（事物的特点或者人物的情感等），表达了作者XX的思想感情。
- 解析：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
”这个句子运用了比喻和拟人的修辞，把春天比作小姑娘，同时赋予春天“笑着，走着”人的动作，生动形象地写出了春天的生机勃勃、美丽可爱的特点，表达了作者对春天的喜爱之情。
题目4：赏析句子（从描写角度，描写人物句子）。
- 答题模板：这个句子运用了XX描写（外貌、语言、动作、心理、神态），生动细致地写出了人物的XX（外貌特征、语言特点、动作的敏捷或迟缓、心理活动、神态变化等），表现了人物的XX（性格、品质等）。
题目5：赏析句子（从描写角度，描写环境句子）。
- 答题模板：这个句子运用了环境描写，通过描写XX（景物），渲染了XX（氛围，如凄凉、欢快等），烘托了人物XX（心情、性格等），为下文XX（情节发展，如埋下伏笔、做铺垫等）。
三、理解词语含义类题目。
题目6：理解加点词语在文中的含义。
- 答题模板：本义+文中义。
先解释词语的本义（字典中的意思），然后结合文章内容解释其在文中的特殊含义（与文章主题、人物、情节等的联系）。
- 解析：例如“这件事发生得很蹊跷。
”中的“蹊跷”，本义是奇怪、可疑。
在文中是指这件事情发生得很奇怪，可能存在一些不为人知的原因，与文章所讲述的神秘事件情节相联系。
题目7：分析词语的表达效果。
- 答题模板：这个词语（形容词/动词等）生动形象地写出了XX（事物的特点、人物的状态等），如果是叠词，还增强了语言的韵律感，使文章更富有感染力。
(完整版)初中语文阅读理解答题格式
初中语文阅读理解答题格式一.记叙文1.提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。
因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果,该词比另一词的感情更强烈。
答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。
每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。
好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
2.提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。
因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。
（节选自《荷包蛋》）问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。
因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。
3.提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：比喻：将···比作···，生动形象地写出了＋对象＋特性，表达了作者对···的···之情。
拟人：将当作人来写，生动形象地写出了＋对象＋特性，表达了作者对···的喜爱之情。
初一阅读题答题方法和技巧
初一阅读题答题方法和技巧1、问文章体裁答：此文是一篇。
备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文（抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文——要求形散而神不散）、剧本、说明文、议论文2、记叙文六要素时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3、文章内容方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
答：A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），即谁做了什么，这可以作为一句话概括文章内容答案。
4、体味词语含义与作用联系上下文体味词语指代的内容；联系上下文体味词语概括的内容；体味词语的表达效果，揣摩词语的情味和色彩等附加意义；替换法：用同义词替换某个词语，将形成的新句子与原句进行比较对照，通过比较，体会适当与否，分析原因，从而理解词语的意思。
5、用自己的话回答问题这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；②翻译句子法，适用于文言文语段；③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。
初一阅读题常见考点及答题技巧一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写。
七年级语文阅读理解答题公式
七年级语文阅读理解答题公式一、概括文章内容。
1. 题目：概括记叙文主要内容的答题公式是什么？请举例说明。
- 解析：2. 题目：概括说明文主要内容的答题公式。
- 解析：3. 题目：概括议论文主要内容的答题公式。
- 解析：二、赏析句子。
4. 题目：赏析记叙文句子从哪些方面入手？答题公式是什么？- 解析：- 方面及公式：5. 题目：赏析说明文句子的答题公式。
- 解析：6. 题目：赏析议论文句子的答题公式。
- 解析：- 公式：论证方法+论证方法作用+论述的内容。
例如“孔子说：‘饱食终日，无所用心，难矣哉！’又说：‘群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！’孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：‘难！难！’可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。
”这里运用了引用论证。
答题公式为：运用引用论证（论证方法），增强论证的说服力和权威性（论证方法作用），论述了无业游民是很难教诲的这一观点（论述的内容）。
三、分析人物形象。
7. 题目：分析记叙文人物形象的答题公式。
- 解析：8. 题目：分析议论文中人物事例的作用（从人物形象角度）的答题公式。
- 解析：四、理解词语含义。
9. 题目：理解记叙文词语含义的答题公式。
- 解析：- 公式：本义+语境义+表达效果。
例如“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
”中的“狡猾”，本义是“诡计多端，不可信任”，在文中的语境义是“调皮、机灵”，表达效果是生动地写出了孩子的天真可爱。
10. 题目：理解说明文词语含义的答题公式。
- 解析：- 公式：词语本义+在文中的含义（结合说明对象及内容）+体现的准确性。
例如“我国的石拱桥几乎到处都有。
”中的“几乎”，本义是“将近于；接近于”，在文中表示石拱桥分布范围很广，但不是到处都有，体现了说明文语言的准确性。
11. 题目：理解议论文词语含义的答题公式。
- 解析：- 公式：词语本义+在文中的含义（结合论点及论证内容）+对论证的作用。
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初中语文阅读理解题答题方式（初一年级适用）在阅读理解中，对文章的整体感知十分重要。
做阅读题必须有四种意识文体意识：根据文章的不同体裁去答题;语境意识：联系文章中心和上下文答题;文本意识：一切答案可以在文中找到，答题不能脱离文本;题目意识：注意答案在问题中，从问题中找命题意图、答题要点和要求，按分值答题。
以下选了若干阅读理解“答题公式”，可以供参考：2记叙文六要素?时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果技巧：时间地点看标志词，准确程度看题意中心人物识别看中心和写作着力点事件概括要考虑文章中心，句式是：什么人+干什么;什么人+怎么样或为什么+干什么3概括文章内容?(中心句通常在文章首尾的议论抒情句中)句式：①此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即“什么人+干什么”这可以作为一句话概括文章内容答案。
②表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……③抒发了作者的……的感情。
8品味题目题型：①为什么以此为题?②谈谈你对题目的理解。
③试分析题目的作用。
④给文章加(换)题目。
示例：1)《背影》充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。
2)《阿长与山海经》概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事;表现阿长真诚、善良和乐于助人;表明我的感激和怀念。
3)如果把课文题目《小巷深处》改为《我的母亲》或《母亲赞》之类，你认为效果好吗?为什么?“小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场景。
这里珍藏着一个感人至深的母爱故事，这里也是真挚感情的寄托。
其他题目则显得平淡直露。
9了解人称的作用第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称：便于情感交流。
第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。
10记叙顺序及作用?(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
(2) 倒叙(先写结果或事件过程中的一部分，再交待前面发生的事。
)作用：制造悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。
(3) 插叙(叙事时中断，插入相关的另一件事。
)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。
11语言特色?结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。
一般来说口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。
12写作手法及作用?常用具体如下：(1)象征手法：……象征……，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
(2)对比手法：通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。
(3)讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
(4) 欲扬先抑和先扬后抑。
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
(5)衬托(侧面烘托)手法和正面描写。
以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(6)前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。
(7)设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
(8)文章开篇的常见写作手法有：①可以用诗经里的赋比兴手法。
比如说，兴，是先言他物的。
②也可以用引用的手法。
如名句、箴言之类的③也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……④或是采用题记的方法。
显得隽永深刻，又有文采⑤开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。
⑥开门见山。
⑦倒叙开头(9)文章末尾的常见写作手法有：①抒情议论结尾，画龙点睛，点明主旨。
(又称卒章显志)②出人意料，又合乎情理③戛然而止，发人深省④照应开头13修辞方法及作用（必须结合相关语句分析）(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
生动形象地写出xx事物的xx特点;表达某种情感或观点。
(2) 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。
(3) 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4) 排比：增强语势，便于表达强烈的感情。
议论文中增强文章气势，增加感染力、说服力。
(5) 对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
(6) 反复：强调某种意思，表达强烈的感情，富有感染力。
(7) 设问：自问自答，引人注意，发人深思。
(8) 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
14具体词语的含义与作用?方法:结合语境分析结合内容分析语意的变化(主旨、人物心理性格、感情等)从修辞、语气、句式、感情色彩、语体色彩、语言风格等方面分析表达效果。
句式：答：“××”一词原指…，这里指…，起到了…的作用。
不能换，“××”用一词，生动形象地表现了…，如果换成“××”，就没有这种效果了，所以不能换。
16句子或语段的作用?一般说出前两条。
①内容上：首段和尾段：字面义和象征义。
点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。
(语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义)。
有时要结合文章的具体内容补充说明。
②结构上：在文章开头：总领全文、引出下文等作用;在文章中间：承接上文，引出下文，承上启下;为后文作铺垫;埋下伏笔;在文章结尾：总结上文、照应开头、戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等③表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
④从写作手法上：开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬等。
17表达方式?记叙(叙述)、议论、抒情、描写、说明21描写的种类及作用?了解描写的几种形式：(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)(2)以动衬静，动静结合(3)正面与侧面，直接与间接(4)人物描写的多种方法:①正面描写:肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言(对话)描写、心理描写作用是：突出人物的性格特征和作品主题。
②侧面描写作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。
重点了解几种描写的作用及答题格式：①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言(对话)描写和行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。
有时还推动了情节的发展。
③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
④环境描写：自然环境描写和社会环境描写A.自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景)：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展;揭示文章主题。
B.社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设)：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。
衬托人物心情，推动情节发展，深化主题，揭示人物性格和命运产生的原因。
27问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式A、回答可以还是不可以;(一般情况不可以，特别是书上的原文时)。
B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词(强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点)C、不用或调换后，语境有何变化(不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。
)29品味句子和关键词（赏析）最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。
答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。
若没有，则应选择有生命力的词语进行。
B、表面意义(表面上的意思)和表达效果(生动形象地写出了……特点)或从正面和侧面点评。
C、深层含义(联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。
31文章写作技巧：一是修辞手法：共八种。
二是表达方式：有五种。
其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。
抒情包括直接抒情、间接抒情(借景抒情、托物言志) 三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。
四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。
33阅读后的体会、体验、启示、见解?要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。
即提出、分析、解决问题。
按总分总的顺序答题：A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由C、所以我们应该怎样怎样。