《音乐教育亲子音乐活动设计》课件幼儿园PPT

亲子音乐游戏往往是设计一些有趣的游戏内容，如在《抢椅子》的游戏中，家长抱着幼儿一起 玩抢椅子，音乐开始，家长抱着幼儿围着椅子外圈走动，音乐停止要抢到椅子，没有抢到椅子的家 庭被淘汰。
第四节 亲子音乐活动的组织与实施
一、亲子音乐活动案例 （一）小班亲子操 ：洗澡 【设计意图】
人在幼儿时期对水总是有一种特殊的喜爱，而洗澡恰恰 是孩子在日常生活中与水最为亲近的活动。本次活动围绕 “水”的主题，以洗澡为背景设计本次亲子音乐律动活动。
第一节 亲子音乐活动的设计理念
亲子音乐活动的设计理念包含终身教育的理念和亲职教育的理念两个方面。 一、终身教育的理念
终身教育是个体从生命运动的一开始到最后结束这段时间的不断发展，也包括在教育发展过 程中的各个点与连续的各个阶段之间的紧密而有机的内在联系。从横向看，终身教育包括家庭、 学校和社会等各个领域的教育，还包括自我教育 ；从纵向看，终身教育指贯穿于人一生的胎儿期、 婴幼儿期、青少年期、成人期和老年期等各个阶段的教育 ；从教育内容看，终身教育包括科学文 化教育、职业教育和生活教育等方面 ；从教育形式看，终身教育包括正规教育、非正规教育和非 正式教育等。
15 ～ 16 小节 双手移至胸前做祈祷状 ； 17 ～ 18 小节 做同 9 ～ 10 小节一样的动作 ； 19 ～ 20 小节 做同 11 ～ 12 小节一样的动作 ； 21 ～ 24 小节 家长原地模仿美人鱼，孩子变成小鱼围着家长游一圈 ； 25 ～ 26 小节 家长与幼儿面对面站定，双手同时做搓动状，上面两拍，下面两拍，左边两 拍，右边两边，在胸前拍手三下，家长与幼儿握手一下 ； 27 ～ 28 小节 家长与幼儿面对面站定，双手同时做搓动状，上面两拍，下面两拍，左边两 拍，右边两边，双手轻拍胸前三下，双手叉腰面对面点头 ； 29 ～ 30 小节 双手握拳在胸前转圈，听到重音时家长与幼儿击掌 ； 31 ～ 32 小节 双手握拳在胸前转圈，听到重音时家长与幼儿击掌 ； 结尾部分家长与幼儿拥抱。
终身教育的理念给亲子活动的启示是 ：作为成人的教师、家长和幼儿一样，是发展中的个体， 在亲子音乐活动的过程中也需要持续地学习和发展。
二、亲职教育的理念 亲职教育亦称家长教育，是指协助父母获得称职父母
角色的经验，同时也包括协助那些打算成为父母的人士， 使他们做好准备，能更有效地担当父母角色。
亲职教育的理念认为做父母也是一种职业，需要不断 地学习，从而成为更好的父母。
附 ：游戏动作 1 ～ 2 小节 家长与幼儿牵手向右转圈 ； 3 ～ 4 小节 家长与幼儿往左转圈，面对面站定 ； 5 ～ 6 小节 双手握拳在胸前转圈，听到重音时双手做呼喊状 ； 7 ～ 8 小节 做同 5 ～ 6 小节一样的动作 ； 9 ～ 10 小节 右手做搓澡状，两拍一下 ； 11 ～ 12 小节 左手做搓澡状，两拍一下 ； 13 ～ 14 小节 双手举过头顶做屋顶状 ；
音乐磁带、沐浴球。 【重点、难点】 （1）重点 ：听到歌曲中的重音时做出相应的动作。 （2）难点 ：初步尝试学习创编贴近孩子生活的舞蹈动作。
【总结与提升】 洗澡是幼儿已有的生活经验，整个活动以游戏贯穿，教师辅助家长引导幼儿结合生活经验创
编各种洗澡的动作，创造了良好的亲子互动氛围，有利于幼儿养成良好的卫生习惯，同时也使得 亲子关系在活动中得到进一步的巩固和加深。
第六章 亲子音乐活动设计来自录第一节 亲子音乐活动的设计理念 第二节 亲子音乐活动的目标 第三节 亲子音乐活动的内容 第四节 亲子音乐活动的组织与实施
亲子音乐活动，顾名思义，就是家长和幼儿一起 参与的音乐活动。
本章主要从亲子音乐活动的设计理念、目标、内
容、组织与实施、评价等角度来论述亲子音乐活动的 设计。
通过教师备课及具体的活动教案，每一次亲子音乐活动都会成为家长学习培训的教材，使标分成 两块，一是指向儿童的发展，二是指向家长的发展。根据目标来设计相应的教学环节和内容，从而实 现教育目标。从目标到每一个活动环节都体现出对家长的指导，在指导幼儿学习的每个环节，都有一 一对应的指导家长学习的环节 ；这样也便于每位教师在使用活动设计时，能清晰地了解每一环节的目 的及对家长进行指导的方法。
活动使幼儿与家长在轻松、愉快的氛围下将生活中的真 实体验映射到亲子律动中，并为家长和幼儿留下创造的空间， 发展幼儿想象力与创造力的同时，为构建亲密友好的亲子关 系提供更多的可能。
【活动目标】 （1）幼儿与家长配合，听到歌曲中的重音时做出相应的动作。 （2）家长辅助幼儿大胆尝试创编，体验亲子创编的乐趣。 （3）家长和幼儿通过参与音乐游戏，在游戏中获得亲子互动的乐趣。 【活动准备】
如小班亲子音乐开放日活动《小茶壶》的活动中，教师出示茶壶，引导幼儿观察和表述茶壶的 特征 ；然后示范唱歌曲，引导家长观察幼儿是否认真倾听和回答提问 ；然后教师引导幼儿创编动作 表演，家长需要观察幼儿是否参与到创编和模仿动作中来 ；最后幼儿邀请家长一起表演。
节日亲子音乐活动（如“ 六一”儿童节）一般需要家长和幼儿一起参与，如小班的“ 六一”亲 子音乐活动《口哨与小狗》是亲子集体舞，家长需要和幼儿一起学习和练习集体舞的动作和队形， 然后教师带领家长和幼儿一起彩排，最后在“ 六一” 儿童节活动中进行表演。
亲子活动不同于幼儿园的教学活动，亲子活动中家长 既是教育者，也是被教育的对象 ；亲子活动中，教师不仅 要指导幼儿，还需要观察家长并对家长进行适宜的指导， 从而实现亲职教育的目的。因此，亲职教育的理念也是幼 儿园亲子音乐活动的指导理念。
第二节 亲子音乐活动的目标
为了给予家长持续的、可反复利用的有效资源的支持，不断改善家长音乐教育的观念，并转变音 乐教育的行为，保障幼儿园亲子音乐活动的顺利开展，推动家长发展，保障幼儿学习，亲子音乐活动 目标不仅要有幼儿的发展目标，还要有家长的发展目标。
第三节 亲子音乐活动的内容
亲子音乐活动的内容有不同的类型，幼儿园开展较多的是家长开放日的亲子音乐活动、节日亲子 音乐活动以及亲子音乐游戏三种。
家长开放日的亲子音乐活动是根据各个年龄段幼儿的年龄特点和学习需要，精细选择适合的音乐 活动。
家长开放日活动中除了要展示幼儿音乐学习的内容和过程外，也通过对活动的指导帮助家长观察、 了解幼儿音乐学习的特点，并邀请家长参与和幼儿一起游戏。