五年级《望月》第一课时
小学五年级下学期语文《望月》PPT课件
课后作业： 1、展开丰富的幻想，把你想 到的有关月亮的故事写下来， 并讲给你的同学听 2、收集关于月亮的诗，并背 出来，看看谁背得多。
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/242021/4/24Saturday, April 24, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/242021/4/242021/4/244/24/2021 3:01:32 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/242021/4/242021/4/24Apr -2124- Apr-21 12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/242021/4/242021/4/24Satur day, April 24, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/4/242021/4/242021/4/242021/4/244/24/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 24日星 期六2021/4/242021/4/242021/4/24 15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/242021/4/242021/4/244/24/2021 16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/242021/4/24April 17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/242021/4/242021/4/242021/4/24
望月(第一课时)原创
24、望月（第一课时）常州市武进区湖塘桥中心小学花苏梅教学目标：1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2.理清课文层次，概括课文主要内容。
3.正确、流利地朗读课文。
4.引导学生理解文中描写月光的句子，感受月下江景的美丽，并能够用自己的语言描绘月景，为诗中月、心中月做铺垫。
教学过程：一、导入，读好课题1、花老师这里有一个有趣的题目，想考考大家。
出示：月亮躲在云里做什么?迟迟不肯出来.A睡觉B化妆C偷看D打坐你觉得哪个最好？说说理由。
化妆？每逢云开月现的时候，我们会觉得月亮特别皎洁，就好像在云里面偷偷洗过脸擦过粉一样。
偷看？如果云层稀薄，可以隐约看到月亮，月亮就好像闪闪躲躲地看我们。
根据当时环境以及个人心情不同，也可以选择另外两个词。
过渡：我们中国人对月亮总是怀有美好的感情，夜晚总喜欢仰望天上明月，引起无限遐想。
2这节课，让我们跟随著名作家赵丽宏先生一起去“望月”。
3谁来把课题读一读。
（指名,指名,一起来）（这是一个硬梆梆的月亮，这是一弯新月，像眉毛那样，细细的。
让老师想到了一轮皎洁的明月。
）作者在一个静静的夜晚欣赏一轮明月，把这种感觉读出来。
齐读。
二初读课文，理清脉络。
1、过渡：《望月》是一篇优美的散文。
请同学们打开课本，自由轻声朗读课文。
读之前，听清楚要求：请你读准字音，读通句子，读顺课文。
边读边思考：文中写了哪几个场景？2、学生自由读文（顺便了解情况）3同学们读书很认真，还标好了小节号，标小节有没有什么困难？一共多少小节？两个省略号连用，叫删节号，表示自然段的省略，前面也要标上小节号。
4文中有几个词语特别难读，你能读对吗？出示：平羌不假思索船舱外甥瞳仁（指名读，指名读，一起读，想想哪个词语的意思还不能理解）5交流对词语的理解。
平羌：一条江名字。
不假思索：假①虚伪的；不真实的；伪造的；人造的②假定③假如④借用（学会比较、辨析，学会选择）外甥：生活中，你是你舅舅的外甥。
文中的小外甥称呼作者“舅舅”。
5下24《望月》第一课时课堂教学实录
《望月》第一课时课堂教学实录课题：苏教版小学语文五年级下册《望月》执教时间：2010年4月2日执教班级：孙庄镇仁桥小学五（2）班执教老师：张海燕教学过程：一、想象激趣，导入新课。
师：夜幕降临了，月亮慢慢地从天边升起来了，皎洁的月光洒遍了大地，我仰望夜空，好美的月亮啊！师：明月对于每一个人来说都是慷慨的，但相同的月光在不同人的眼里，都有着不一样的感受，让我们沐浴着月光，一起学习一篇新的课文。
师板书《望月》指名读课题生：望月(轻轻地读)师：你读出了怎样的月亮？生：洒着柔和月光的。
生：望月（声音特别得响亮）师：你又读到了怎样的月亮？生：有明亮的月光的月亮。
生：望月（仰望状）师：你的月亮是怎样的？生：我读出的是玉盘一样的月亮高挂天空。
【紧扣课题，在读课题中让学生展开想象，一下子领着学生进入主题。
】二、感知大意，体验感情。
师：是啊，每个人眼中的月亮都有着不一样的风景，请同学们打开课本，美美地读一读《望月》这篇课文。
要求：借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。
生自由读。
并完成练习。
出示练习：要求：加上合适的偏旁并组词。
度｛俞｛仓｛师：读完了课文，你有怎样的感受？生：我读到了文中月亮的生动。
生：我读到了文中月亮的可爱。
生：我读到了文中月亮与人的和谐。
生：我读到了月亮的美。
师：真不错，从“生动、可爱、和谐”这些词可以看出大家都被文中的月色所陶醉，都有了自己不同的感悟。
请大家再随作者走进这片月色，再大声地朗读一遍。
思考：课文是不是单单给我们呈现出的是一幅月下美景呢？生读课文。
师：谁来说说，课文中除了写月亮，还写到了那些人物？生：“我”、“小外甥”师板书【“我”、“小外甥”】师：请大家跟我一起书写“甥”这个字，注意左边的“生”的最后一笔是提。
师：“我”和小外甥又分别做什么了呢？生：“我”在欣赏月下美景。
师：对了，那你能用两个字概括一下吗？生：赏月。
师：好的，（相机板书）。
生：“我”与小外甥还一起背了写月亮的诗句。
师：是啊，作者与小外甥还在一起比赛省了有关月亮的诗句，谁也能用两个字来概括一下。
五年级语文下册25望月第一课时
主备人课题单元课时教学具审核人汪因广汪因广25望月七 1教学目标 1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，背诵课文第一、二两段。
2、联系课文内容，理解文中描写月光的优美语句。
3、通过朗读，激发学生积累诗句的兴趣。
教学重点难点引导学生体会欣赏描写月光的句子。
理解文中写月的诗句。
教法学法朗读感悟互动探究教学过程个案补充师生互动设计意图一、背诗激趣，导入新课。
1、同学们，你们知道哪些关于月亮的诗，把你搜集到的朗诵给大家听听。
如《静夜思》《月下独酌》2、今天，我们一起学习《望月》，欣赏月的美景。
二、自主学习，教师指导。
1、读准字音。
2、理解词语。
3、有感情读课文。
4、按着：望月谈月想月分段。
三、检查情况，交流分析。
1、舅舅眼中月（1）从什么地方看出来的月亮很美。
（2）齐读第二自然段，体会月亮的安详与美丽。
2、诗人眼中月（1）你能来谈谈对诗人眼中月的理解吗？首先，我们来看看写诗人眼中月的部分是课文的哪几个自教学中，以让学生古诗入手，让学生凭着自己所掌握的知识、切身感受语言文字的贴切。
指导学习方法，对课文的理解。
这里的教学，从读切入，在读中进行，在交流中铺展开去，又在读中收拢、结束。
然段？（3——13）（2）学生汇报。
四、布置作业；1、你喜欢哪些描写月光的句子？先体会体会，再把它抄写下来。
2、背诵课文第1至13自然段。
增加学生的课外阅读，进一步积累他们的知识。
教学反思。
望月第一课时
14
宿建德江
孟浩然（唐）
移舟泊烟渚, 日暮客愁新。 野旷天低树, 江清月近人。
15
枫桥夜泊
张继（唐） 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半歌声到客船。
16
峨眉山月歌
李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
——《出塞》 王昌龄（唐）
22
诗，和月光一起，沐 浴着我们，使我们沉醉 在清幽旷远的气氛中。
23
“你说，月亮像什么？” “你说呢？你觉得月亮像什么？” “像眼睛，天的眼睛。” “你说说，这是什么样的眼睛？” “这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的 大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷 偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一 次……”
苏教版五年级语文下册
望月
1
同学们，天上只有一个月亮，可 是每个人眼中都有一个月亮，而且个 个不同。我们的先辈们曾经在诗歌中 表达了月亮无限的热爱和赞美。大家 知道哪些有关月亮的诗句？谁背诵给 同学们听听呢？
2
自学要求：
（1）借助拼音读准字音，读顺句子，读通课 文。
（2）自由轻声读课文，自学生字词语，结合 上下文或查字典理解部分词语。
12
水调歌头 苏 轼（宋）
明月几时有， 把酒问青天。 不知天上宫阙， 今夕是何年。 我欲乘风归去, 又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒， 起舞弄清影， 何似在人间。
转朱阁， 低绮户， 照无眠。 不应有恨， 何事长向别时圆。 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟。
13
静夜思 李白（唐）
（3）再读课文，提出一些自己不懂的问题。
苏教版小学五下《望月》第一课时课件
通过整体感知课文，学生可以初步了解文章的主要内容和结构层次，有助于更好地理解课文。
03 精读课文
品读第二自然段，体会月夜江景之美
总结词
月夜江景宁静、神秘
详细描述
第二自然段通过细腻的笔触描绘了月夜下长江的宁静与 神秘，如“月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光 洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点 万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山 峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏 着。月光为它们镀上了一层银色的花边……”这段描写 通过拟人、比喻等修辞手法，生动地展现了月夜下长江 的美景，让人感受到大自然的宁静与神秘。
总结词：拓展知识
详细描述：通过搜集有关月亮的诗句或故事，学生可以拓展自己的知识面，了解更多与月亮相关的文化和历史背景。同时， 这也是一个锻炼学生信息搜集和整理能力的机会。
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苏教版小学五下《望月》第一课时 课件
目录
• 导入 • 初读课文 • 精读课文 • 课堂小结 • 作业布置
01 导入
激发兴趣，揭示课题
展示月亮的图片或视频，引导 学生观察和描述月亮的美丽， 激发学生对月亮的兴趣。
提问学生是否喜欢月亮，为什 么喜欢月亮，引导学生分享自 己的感受和想法。
揭示课题《望月》，引导学生 理解课题的含义，并提问学生 对于课题有什么疑问或想要了 解的问题。
04 课堂小结
学生谈收获
01
Hale Waihona Puke 0203学生1总结
通过这节课，我学会了如 何通过观察月亮来感受自 然之美，同时也体会到了 作者对月亮的深深情感。
学生2总结
在老师的引导下，我理解 了文章中许多难懂的词句， 对文章的主题有了更深入 的认识。
《望月》第一课时教案
《望月》第一课时教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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千江有水千江月——全国著名特级教师王崧舟执教苏教版五年级下册《望月》第一课时赏析
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曲调 先 有 情 ！文 本 “ 散 神 聚 ” 形 ，较 难 把 握 。 王 老 师 充 分 预 估 ，紧 扣 题 眼设 计 习题 ， 以 练 导 学 ， 帮 助 学
生 迅 速 、 精 准地 聚 神理 脉 。 一 句 导语 、 一道 习题 ，提
此 刻 ，此 情 此 景 ，月 和 江 已 经 融 在 了一 起 。 大 家 看 ，
先 写
再 写 后 写
江 月 ” 背后 的 “ 江 月” 千
师 ： “ 中 月 ”在 哪里 ？ 谁 来 读 一 读 ？ （ 江 学
生 找 。 教 师 指 名 读 课 文 第 ２ 自然 段 。 ）
师 ：这 样一 片 江 天月 色 ， 会 用什 么词 来形 容 ？ 你
（ 生说 出月 明人 静 、 月光 如 水 、 心 驰 神 往 等词 学
＿ ＿ ＿＿ ｜ ｌ ｜ ｌ 毫
一
以练导学 ， 聚神理脉 ， 整体感知“ 三个月亮， ，
、
领而顿，百毛 皆顺。 】 ■、紧扣重点 ， 摩挲语词 ， 多维解读“ 三个月亮”
１起— — 抓 “ ” 字 ， 美 读 “ 中 月 ” 感 受 ． 江 江 ，
“
一
师 ：一 起 来 轻 轻 地 、柔 柔 地 读 课 题 。 （ 生 齐 学
【 析 ： 江 ” ， 许 就 是 解 读 “ 中 月 ” 突 破 赏 “ 字 或 江 的
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静美的月亮， 自然是母亲了。我 半夜醒来，睁眼看 见她，高高的在天 上，如同俯着看我， 我就欣慰，我又安 稳地在她的爱光中 睡去。 ， 静静地泻在这一片叶子 和花上。薄薄的青雾浮 起在荷塘里。叶子和花 仿佛牛乳中洗过一样； 又像笼着轻纱的梦。虽 然是满月，天上却有一 层淡淡的云，所以不能 朗照。 选自朱自清《荷塘 月色》
让我们和作家一起在江轮甲 板上望月，我们抬头仰望， 我们低头凝望， 在举目眺望，
这段写景的文字在全 文中有什么作用呢？
无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇 曳。山脚下有一泓清泉，人称 “天下第二泉”。 ——《二泉映月》
月光洒落在长江里，江面 被照亮了，流动的江水中，有 千点万点晶莹闪烁的光斑在跳 动。
月光为它们镀上了一层银色的花 边……
月亮出来了，安详地吐洒着 它的清辉。月光洒落在长江里， 江面被照亮了，流动的江水中， 有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳 动。江两岸，芦荡、树林和山峰 的黑色剪影，在江天交界处隐隐 约约地伸展着，起伏着。月光为 它们镀上了一层银色的花边……
月亮出来了，安详地吐洒着 它的清辉。月光洒落在长江里， 江面被照亮了，流动的江水中， 有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳 动。江两岸，芦荡、树林和山峰 的黑色剪影，在江天交界处隐隐 约约地伸展着，起伏着。月光为 它们镀上了一层银色的花边……
江两岸，芦荡、树林和 山峰的黑色剪影，在江天交 界处隐隐约约地伸展着，起 伏着。
月光为它们镀上了一层银 色的花边……
月亮出来了，安详地吐洒着 它的清辉。月光洒落在长江里， 江面被照亮了，流动的江水中， 有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳 动。江两岸，芦荡、树林和山峰 的黑色剪影，在江天交界处隐隐 约约地伸展着，起伏着。月光为 它们镀上了一层银色的花边……
望月
外甥 瞳仁 镀上 比喻 船舱
舱
课文写了什么事？找出关键语句用横 线画下来。
“我们来背诗好吗？写月亮的，你一 句我一句。”
“你说，月亮像什么？” 我久久凝视着月亮消失的地方，轻轻 地展开了幻想的翅膀……
月亮出来了，安详地吐洒着 它的清辉。月光洒落在长江里， 江面被照亮了，流动的江水中， 有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳 动。江两岸，芦荡、树林和山峰 的黑色剪影，在江天交界处隐隐 约约地伸展着，起伏着。月光为 它们镀上了一层银色的花边……
月光洒落在长江里，江面被照亮了， 流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的 光斑在跳动。
江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色 剪影，在江天交界处隐隐约约地伸 展着，起伏着。
月光为它们镀上了一层银色的花 ● 边……
树木被雾气淹没了。渐渐地，灯光、 树影模糊了。这蒸腾的雾气，慢慢地， 轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝 镀上了白银。最初像银线，逐渐变成 ● 银条，最后十里长堤上全都是银松雪 柳了。
写一写：
将你记忆中最美的月景呈现给大家。 ————————————————— ————————————————— ————————————————— ————————————————— ————————————————— —————————————————
作 业： 1、完成习字册。 2、搜集课文中描写月亮 诗句的古诗。
月亮出来了，安详地吐洒着 它的清辉。月光洒落在长江里， 江面被照亮了，流动的江水中， 有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳 动。江两岸，芦荡、树林和山峰 的黑色剪影，在江天交界处隐隐 约约地伸展着，起伏着。月光为 它们镀上了一层银色的花边……
月亮出来了，安详地吐洒着 它的清辉。月光洒落在长江里， 江面被照亮了，流动的江水中， 有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳 动。江两岸，芦荡、树林和山峰 的黑色剪影，在江天交界处隐隐 约约地伸展着，起伏着。月光为 它们镀上了一层银色的花边……
自由读第二小节，你感受到这是怎样 的月色？从哪些词句中感受到的。
月亮出来了，安详地吐洒着 它的清辉。月光洒落在长江里， 江面被照亮了，流动的江水中， 有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳 动。江两岸，芦荡、树林和山峰 的黑色剪影，在江天交界处隐隐 约约地伸展着，起伏着。月光为 它们镀上了一层银色的花边……