师德先进个人材料【可编辑版】
师德先进个人事迹材料
师德先进个人事迹材料师德先进个人事迹材料（通用11篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都写过事迹吧，事迹不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。
想拟事迹却不知道该请教谁？下面是小编精心整理的师德先进个人事迹材料，仅供参考，大家一起来看看吧。
师德先进个人事迹材料篇1带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。
时光匆匆流逝，转眼间，我的教书生涯将近二十年，在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。
有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。
”是啊，热爱自己的本职工作，从自己喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超越自己，走向成功的动力。
在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奋献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重;得到了同事的赞许，领导的信任。
一、投身教学改革，勇于探索实践我能够坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。
工作之余始终坚持学习，积极参加学校组织的校本培训。
在学习过程中，善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。
大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。
在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经历知识形成过程总结规律，使学生在精神上获得成功感的喜悦。
这样，不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习能力逐步提高。
我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。
师德先进个人事迹材料师德先进个人事迹材料(精选7篇)
师德先进个人事迹材料师德先进个人事迹材料（精选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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师德先进个人事迹材料(优秀6)
师德先进个人事迹材料(优秀6)一、个人简介和职业热情：我是一名普通的教育工作者，自XX年从XX大学毕业后，便投身于教育事业，迄今为止，已在教学岗位上辛勤耕耘了XX年。
我深知教育事业的重要性，承载着无数家庭的希望和祖国的未来。
因此，我对教育事业充满了热爱和敬畏之心。
在教育教学工作中，我始终坚持以学生为本，关注学生的全面发展，用自己的专业知识、技能和热情点燃学生对学习的渴望，帮助他们实现人生的价值。
二、师德修养和责任感：作为一名教师，我深知师德师风建设的重要性。
在教育教学工作中，我始终坚持遵守国家法律法规，严格执行教育方针政策，为人师表，树立良好的教师形象。
我深知，教师是学生的榜样，我们的一言一行都会对他们产生深远的影响。
因此，我要求自己严于律己，廉洁从教，用实际行动践行社会主义核心价值观。
在教育教学实践中，我始终坚持以德育为核心，关注学生的思想道德建设。
通过开展丰富多样的德育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们具有良好的道德品质。
同时，我还关注学生的心理健康，尊重他们的个性，用爱心、耐心和责任心去关爱每一个学生，让他们在温暖、和谐的氛围中茁壮成长。
三、教学方法和创新：在教学实践中，我始终坚持探索创新的教学方法，以提高课堂教学效率和引导学生主动学习为目标。
以下是我在这方面的具体做法：1. 情境教学法：我将现实生活中的情境引入课堂，让学生在具体的情境中感受、体验和探究知识。
这种教学方法既激发了学生的学习兴趣，又提高了他们的实践能力。
2. 合作学习：我鼓励学生进行小组合作，共同探讨问题、解决问题。
通过合作学习，学生学会了倾听、交流、协作，提高了他们的团队合作意识和解决问题的能力。
3. 信息技术融合：我充分利用现代信息技术，如多媒体、网络等，将抽象的知识具体化、形象化，提高课堂教学的趣味性和互动性。
4. 探索性学习：我鼓励学生主动提出问题，引导他们通过观察、实验、调查等方法，自主寻找答案。
师德先进个人事迹材料(优秀6)
4.学生竞赛辅导：我辅导的学生在各类学科竞赛、创新比赛中取得了优异成绩，为学校赢得了荣誉。
七、社会影响和认可：
在社会上，我的教育教学成果得到了广泛的认可和赞誉，具有一定的社会影响力。
3.知识更新：随着时代的发展，知识更新速度不断加快。我关注时事，学习新的知识，努力拓宽自己的知识面，以便为学生提供更加全面的教育。
4.综合素质提升：除了专业素养，我还注重提升自己的综合素质。通过阅读、锻炼、参加各类文化活动等，丰富自己的业余生活，提高自己的审美、沟通和团队协作能力。
5.信息技术能力：在信息时代，我重视提高自己的信息技术能力，学习使用各种教育软件和工具，将现代教育技术与教育教学相结合，提高课堂教学效果。
a.平等对待学生：尊重学生的人格，公平对待每一个学生，让他们感受到师生之间的平等。
b.沟通与倾听：我注重与学生的沟通，倾听他们的意见和建议，使学生在民主、和谐的氛围中成长。
c.信任与鼓励：我信任学生，鼓励他们勇敢面对挑战，克服困难，不断进步。
五、自我提升和终身学习：
作为一名教师，我深知自我提升和终身学习的重要性。在不断变化的教育环境中，我始终保持谦虚谨慎的态度，努力学习新知识，提高自己的专业素养和综合素质。
2.用爱心感染学生：我坚信，爱心是教育的灵魂。在日常教学中，我尊重每一位学生，用温暖的语言和行动去关爱他们。我关注学生的点滴进步，及时给予表扬和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，从而激发他们持续进步的动力。
3.建立良好师生关系：我认为，良好的师生关系是教育教学工作顺利进行的基础。为了建立这种关系，我努力做到以下几点：
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优秀教师的先进事迹在我们学习生涯中有很多，你知道哪些呢?下面是有师德优秀先进个人事迹材料，欢迎参阅。
师德优秀先进个人事迹材料范文1光阴荏苒,岁月如梭。
带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育这片热土，成为一名光荣的人民教师，转眼间已经13个年头了。
十三年，有着太多的酸甜苦辣。
三尺讲台，一支粉笔，没有豪情壮语，没有惊心动魄，“爱”是其全部的内涵。
十三年，我一直牢记一切从“心”开始——着眼于教育质量的不断提高，着力于学生心理的整体优化;以心动心，以心育心，以心聚心。
“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”爱我所爱，无怨无悔;不怕困难，勇于攀登，在过程中丰富自己，体现价值，让青春和生命在岗位上发热发光。
一、爱洒童心，以心动心教师是爱的职业，从事的是爱的教育。
一个教师，只有走进学生心灵，才能让其“亲其人，信其道”,成为他们真正的朋友，达到心与心的交融。
一上班，我就接任一年级新生的语文课兼班主任工作，全班53张可爱的笑脸至今还浮现在我的脑海中，望着一张张稚嫩的脸庞，一双双求知的眼眸，我深知自己的责任重大。
我像呵护幼苗一样，精心照料他们，这时我才明白教师是园丁的真正内涵。
我与其说是老师，不如说更像一位大姐姐。
我与他们年龄相差不过十几岁，一样是爱笑爱玩，我有时像老师引领着他们遨游在知识的海洋里;有时像妈妈爱护着自己的幼儿;有时像知心姐姐排解他们心中的困惑。
记得班上有一个叫张箐的小女孩，引起了我的注意，她整天不是瞪着一双忧郁的眼睛在那里发呆，就是像个刺猬似的有一点小事逮着谁就刺，同学们都不喜欢她，她成绩也不好。
我找她谈话，她戒备地看着我，用沉默作答;我检查她日记，希望有所发现，但她写的全是流水账。
后来得知，在她上幼儿园时妈妈因病去世，丢下了她，爸爸工作又忙，根本就没有时间照顾她，从此她就变了。
于是，我就格外关照她，课间我带着同学们和她玩耍，让同学们对她宽容些;学校的爱心捐款我帮她争取，寒冷的冬天给她买一副小手套，给她的日记写上温馨的评语渐渐的她的脸上有笑容了，她的朋友多了，成绩也提高了，终于有一天，她交给我一篇日记：“我虽然没有妈妈!但我多想有个妈妈呀!老师，就让你来做我的妈妈好吗?你放心，我一定听你的话做个自立自强的孩子”那一刻，我的心一下刺啦啦的疼起来，泪水模糊了眼睛，但我也明白，张箐已经彻底摆脱了过去的阴影。
师德先进个人事迹材料（通用5篇）
师德先进个人事迹材料（通用5篇）师德先进个人事迹材料（通用5篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会用到过事迹吧，根据范围的不同，事迹可分为集体事迹和个人事迹。
事迹到底怎么拟定才正确呢？以下是小编为大家整理的师德先进个人事迹材料（通用5篇），希望能够帮助到大家。
师德先进个人事迹材料1廖师琴，女，汉族，20xx年毕业于江南大学纺织工程专业，硕士研究生，现担任纺织材料工程教研室主任和纺织工程专业负责人。
在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校工作安排，团结同事，关心同学，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，不断提高自身素质与修养，主要工作事迹如下：爱岗敬业，认真做好本职教学工作从20xx年工作至今，爱岗敬业，全身心投入到教学工作中，自觉履行教书育人的神圣职责，时刻要求自己牢固掌握所授学科的基本理论知识，树立终身学习理念，不断更新知识结构，潜心钻研业务，认真专研教材，把握好教学的重难点，根据不同学生的特点制定不同的教学方法；坚持按优秀教师的标准精心设计每一堂课，注重教学方法的改进，注重发挥学生在课堂上的主体作用，加强与学生的课内互动；针对不同的教学内容灵活运用案例教学、情景教学、项目教学等能让学生变被动为主动的教学方法，既调动学生的学习积极性，又有效地培养了学生的实践动手能力和创新能力；灵活运用微视频、图片等现代教学手段，提供生动和丰富的教学内容，创造良好的学习情境，激发学生的学习兴趣；探索教学规律，及时总结与反思，积极向骨干教师学习，在工作中认真对待每一堂课，20xx年获“优质课堂”主讲教师称号。
更新观念，积极投入教学改革与科研工作坚持终身学习，严谨治学，勇于创新，积极参加课程改革，不断提高教育教学水平，注重课堂教学的德育渗透，参与《服装材料》省级精品课程建设工作。
作为纺织工程专业前沿知识学习者，强化自身学习和科研能力的提升。
从工作至今主持省级课题1项，参与省级课题3项，发表中文核心论文5篇，会议论文2篇，一般论文1篇，指导学生校级课题1项，具有较强的科研能力。
师德先进个人事迹材料(10)完美版
作为一名教师，我深知终身学习的重要性，始终坚持自我提升，努力提高自己的专业素养和综合素质。以下是我在这方面的努力和实践：
1.专业学习：我积极参加各种专业培训和学习活动，不断提升自己的教育教学能力。通过学习新的教育理念、教学方法和专业知识，使自己的课堂教学更加生动、高效。
2.学位提升：为了进一步提高自己的专业水平，我完成了相关专业的硕士研究生学业，取得了硕士学位。这不仅丰富了我的专业知识，还为我打开了更广阔的教育视野。
七、社会影响和认可：
我的教育教学成果得到了社会的广泛认可和赞誉，产生了以下影响力：
1.社会影响力：在区域内教育行业中具有较高的知名度，多次受邀参加学术交流和讲座，分享教育教学经验。
2.荣誉和认可：先后获得了“优秀教师”、“优秀教育工作者”、“教学能手”等荣誉称号，以及政府教育部门的表彰。
3.家长满意度：由于对学生的关爱和教育教学成果，赢得了家长的高度信任和满意度，为学生营造了良好的成长环境。
3.教育研究：我积极参与教育教学研究工作，撰写论文、参与课题研究，将研究成果应用于教学实践，不断提高教学质量。
4.跨学科学习：我关注跨学科知识的学习，努力拓展自己的知识领域，以适应综合素质教育的要求，为学生提供更全面的教育。
5.紧跟时代发展：我关注时代发展，学习掌握现代教育技术，如网络教学、在线课程等，以适应教育信息化的发展趋势。
2.学生综合素质提升：通过开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高他们的综合素质，多名学生在各类竞赛中获奖。
3.教育教学研究：参与并完成了多项省、市级教育科研课题，发表了多篇论文，为学校教育教学改革提供了有益的经验和借鉴。
4.师资队伍建设：担任教研组长和学科带头人，指导青年教师成长，为学校培养了一支高素质的教师队伍。
师德先进个人事迹材料
师德先进个人事迹材料•相关推荐师德先进个人事迹材料范文（精选5篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家对事迹都再熟悉不过了吧，从先进对象的形成和内涵上来分，事迹可分为在一个较长时间内形成的先进事迹的材料和在一时因突发事件而产生的先进事迹的材料。
那么你真正懂得怎么写好事迹吗？下面是小编精心整理的师德先进个人事迹材料范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
师德先进个人事迹材料1怀揣着对教育事业无限的憧憬，带着满腔的热情，1996年7月，刚刚从师范院校毕业的我，兴奋地踏入了教育这方热土，成为了一名小学语文教师。
儿时的梦想如今变成了现实，除了感受到那份梦想成真的喜悦，我更懂得了“教师”不仅仅是个简单的称号，更是一份沉甸甸的责任。
望着那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师仍孜孜不倦,看着他们青丝变白发仍两袖清风,我突然特别深刻地理解人们为什么总是这样描写教师：“捧着一颗心来，不带半颗草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
但我却甘愿作春蚕，作蜡烛，用我的真心和热情挥洒爱的雨露。
从走进老师队伍的那一刻，我就知道自己将与平凡和奉献为伴，但我无悔于自己的选择，我更要用自己的行动无愧于自己的选择。
整整十四年的工作中，我一直担任着语文教学或班主任工作，都说班主任是最苦也是最累的，但我却乐在其中。
在十四年的教学工作中我始终坚信着“爱是一切教育的前提”，有爱才会有真正的教育。
在我心中，每个学生都是我自己的孩子，我会把我的爱毫不吝惜地献给他们。
在他们生病的时候，我会送上一句亲切的问候，一个关爱的眼神；在他们伤心的时候，我又会悄悄地写上一张纸条，捎去几句安慰；在他们犯错的时候，我还会对他们晓之以理，动之以情，引导他们改正错误，走向成功。
我用我的真诚换取同学们的真心。
当我伤心时，他们会围着我，安慰我，给我讲他们的开心事；当我因班级工作不如意而发脾气时，他们又会低下惭愧的头，默默无语，暗自流泪；当我为他们取得的成绩而兴奋不已时，他们则会陪着我一起鼓掌、欢呼；当我因嗓子疼而声音沙哑时，他们又会偷偷地把药放到我的讲桌上——正是这平凡的一幕一幕，才让我每天生活在感动之中。
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师德先进个人材料
师德先进个人材料
余江，34岁，中国共产党党员，研究生学历，文学博士学位。现
为汉学院教授、副院长，南开大学博士后。作为一名身兼科研、教
学、管理等多重身份的年轻教师，在诸多方面都取得了较为突出的成
绩。他尤其重视教学和育人，认为这才是教师的根本，并一直为之作
着不懈的努力。在来外院的两年时间里，余江同志在教学方面从不拈
轻怕重，总是勇挑重担，在完成繁重的科研任务的同时，先后承担过
多门课程的教学任务。每学期都完成或超额完成了基本教学工作量。
他所承担过的教学课型复杂而多样，但无论课型怎样，他都能以认
真、严谨的态度来对待，从而取得了良好的教学效果，获得了师生们
的广泛好评。在2003年全校35岁以下年轻教师教学评比中，余江同
志获得了很好的成绩，并被评为2002至2003学年度汉学院优秀教
师。余江时时牢记为人师表就应传道、授业、解惑的高尚职责，他不
但千方百计地利用各种有效的手段更好地向学生们传授知识，而且还
经常有意识地通过自己的言行，潜移默化地引导学生培养一种健康向
上的思想品德、正常良好的行为习惯。尤其是利用与学生年龄差别不
大、自己有较为丰富的学习经历与经验等有利条件，欣然承担了本科
班级导师的任务，与学生交朋友，课上课下，现身说法，真诚地尽力
解答学生们学习、生活、思想等各方面的问题与困惑，帮助学生端正
学习态度、改进学习方法、树立学习目标，不但在专业班中，而且在
非专业公共课班中，甚至是留学生中，都获得了极好的效果。比如，
有不少学生在他的影响和鼓励下，从大学一年级开始，就立下了考
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研、读博、不断求学的志向，这一直是他认为为人师者最觉成功和最
感欣慰的事。总之，余江以他各方面的突出表现，正在逐渐成为一个
在广大学生中有良好声誉和一定影响力并深受欢迎的优秀青年教师。
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《师德先进个人材料》
附送：
师德先进个人申报材料
师德先进个人申报材料
无私奉献 甘为人梯
-------师德先进个人申报材料
王青梅，轵城镇东留养小学教师，多年担任班主任和数学教学工
作，少先队大队辅导员。在工作中，她不计得失、积极进取、服从领
导、团结同事；在教学中，她潜心钻研、不断学习、勇于创新、大胆
实践。她的工作得到了领导和同事的一致认可，得到了学生的喜爱与
尊敬，她是学校师德建设的标兵，是学校文明教育的典范。
一、提升素质、积极进取。
作为班主任、数学教师、少先队大队辅导员，再加上平时的一些
临时性任务，王青梅老师的任务很重，但她从不叫苦叫累，总是尽心
尽力地做好每项工作，得到了学校领导及教师的一致扬。
为了完美地展现自己的教学水平，让学生获得最大程度的发展，
在教学中，王青梅老师潜心钻研教材、教法，不断总结工作的成败得
失，同时积极向同事请教，借鉴别人的可取之处，她还特别注意听取
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学生的建议，想方设法让自己的教学更贴近学生。为了解决一个问
题，她冥思苦想、遍翻资料；为了设计一节好课，她不断改进、反复
调整。兴趣的激发、氛围的形成、难点的突破、活动的设计……她不
断地思考、打磨、推敲，终于形成了自己的课堂风格，教学成绩不断
提高，各种荣誉也接踵而至。从教十余年来，她所带班级的成绩总是
名列前茅，她也得到了学生的喜爱与尊敬，并且多次获得镇优质课
奖，是省级、市级骨干教师。
二、真诚关爱、无私奉献。
王青梅老师班里有好几个学生都是单亲家庭，他们或多或少的都
有一些问题，为了这些特殊家庭的孩子能够健康快乐地成长，她做了
许多工作。其中有个孩子在父母离异后跟着做小生意的母亲转来，刚
开始时，由于担心同学笑话，而且少学了一个单元，他的学习进入不
了状态，根本听不懂老师在讲啥。他是个要强的孩子，为此深感苦
闷，回家后对着母亲大发脾气，说不上学了。万般无奈又望子成龙的
母亲找到了王老师，说真不行的话先让他休学。当王青梅老师了解到
他只是因为一时的差距和心理负担才产生的厌学情绪后，对她说：
“不要紧，孩子只是有一部分知识断层，而且孩子受到伤害后需要有
一个适应、愈合的过程，慢慢来。我想办法帮他补课，你回家后也多
劝导他，关爱他，让他不必着急。”以后的一段时间，她课上关照、
课下辅导，帮他补课，与他沟通。好在这个学生是个本性开朗的孩
子，一段时间后又恢复了以往的活泼，成绩也赶了上来，期末考试，
数学还考了94分，是他取得的最好成绩。
班里还有一个女生，很乖巧、很懂事，但由于早年丧父，家里生
活比较困难。听说学校有春蕾女童的指标，王老师赶紧帮她联系申
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请、整理材料，最终确定了她为资助对象，为她的家庭减轻了一些经
济负担，她也很争气，在校表现一直不错，品学兼优。
三、做好本职，育人为先。
多年来，王青梅老师一直担任学校的少先队大队辅导员。为了做
好工作，她处处留心，学习理论、吸取经验、勇于创新、大胆实践。
她非常善于利用重大节日对学生进行德育渗透教育。清明节，她带领
学生徒步到烈士墓为烈士扫墓，对学生进行爱国主义及革命传统教
育。站在松柏青翠的烈士墓前，献上亲手制作的白花，聆听着老红军
的教诲，追忆着先烈们的事迹，学生们个个热血沸腾、心潮起伏。母
亲节，她号召学生给自己的母亲写一封信，感谢母亲的养育之恩。
“妈妈，您辛苦了！”“妈妈，我爱您！”“妈妈，长大了我会孝敬
您！”一封封笔迹稚嫩但饱含深情的信，让许多家长泪流满面。这项
活动的开展让学生学会了感恩，让家长感到了欣慰，教育效果显著。
国庆节，她在学校举行歌咏比赛，《社会主义好》、《没有共产党就
没有新中国》、《我们的生活多么幸福》……一首首脍炙人口的歌曲
让学生感到振奋，一段段激情飞扬的旋律让学生感到自豪！在歌声
中，学生们感受到了生活的美好，感受到了幸福和快乐。
王青梅老师还特别善于捕捉细节问题对学生进行主题教育。看到
生活中人们浪费水的现象非常严重，她组织开展了“我是节水小能
手”科技实践活动。从设计方案到实施活动，从查阅资料到搜集信
息，从调查访问到交流讨论，从总结经验到申报成果，每个活动，每
个细节都渗透了她的心血和智慧。在这项活动中，学生们不仅了解了
我国水资源的现状，认识到了浪费水是一种可耻的行为，更学到了许
多节约用水的好方法。比如：一水多用，用洗脸水浇花、浇树，用洗
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衣服的水拖地板、冲地面等；小流量用水，洗手、洗澡时用小水流，
减少水的浪费，等等。这项活动的开展，不仅帮助学生树立了正确的
价值观，培养了学生的科技意识，还使学生养成了节约用水的好习
惯，也赢得了家长的广泛誉和社会好评。同时，这项活动还获得了济
源市第6届青少年科技创新大赛一等奖，河南青少年科技创新大赛二
等奖。
四、以身作则，做好表率。
王青梅老师为了了解学生的学习情况、思想动态，付出了很多的
时间和精力。每天早上她总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学
们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开；任课教师有事或
自习课上她自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习；课间十
分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话；卫生，特别
是大扫除，她和学生一起搞；在生活上，她更是无微不至地关心每个
学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，她都是
第一现场赶到、精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，她一
直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。这种认
真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的
动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能
认真对待，一丝不苟。
王青梅老师就是这样不求名，不图利，默默无闻，甘于平凡；就
是这样有爱心，有责任，无私奉献，甘为人梯。 《师德先进个人申报
材料》