师德先进个人事迹材料第一人称

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师德先进个人事迹材料第一人称
师德先进个人事迹材料第一人称
十年前，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，我报考了师范学校。

从我第一天踏上三尺讲台，我就深知自己肩负着教书育人的责任，面对孩子们天真的目光，面对着家长殷切的嘱托，我深刻懂得了"老师"这两个字沉甸甸的份量，就注定了奋斗多于享受，付出多于索取。

七年来，我把全部身心都投入到教育事业之中，忠实履行教书育人的神圣职责，恪守师德，爱岗敬业。

工作踏实勤恳，兢兢业业，一丝不苟。

团结同志、谦虚、自律，为人师表。

顾大局、识大体、不计得失，默默耕耕，无私奉献，深受领导、同志和学生家长的赞誉。

一、身体力行，处处起表率作用
"德为师之本",教师是人类灵魂的工程师，是塑造人的人，所以教
师自身的师德修养是最重要的。

所谓"学高为师，身正为范",教师的一言一行都潜移默化地影响着学生。

在日常教学与生活中，我时时处处注重教师形象，自觉践行教师职业道德规范，严于律已，真诚做人。

以良好的师德形象和人格魅力去感染身边的人，为学生树立榜样，从而让学生效仿，塑造学生良好的品行。

我要求学生做到的，自己首先做到，凡事都身体力行。

纪律我带头遵守，劳动一起干，卫生我亲自参加打扫，每天早早来到学校和学生一起扫地、拖地、擦门、窗。

教育学生爱护学校和班级，自己首先以校为家，处处以身作则。

在我的点点滴滴影响下，人人关心班级，个个积极向上，自觉遵守纪律，形成了良好的班风、学风，连年被评为模范班级。

二、培优辅差，努力提高教学成绩
一个班级成绩优异与否和培优辅差工作有直接关系，培优重在拔尖，辅差重在提高。

在日常教学中，我在培优的同时，尤其注重辅差。

由于家长都愿意把孩子送到我班，所以我所带的班级总是大班额，学生又相差悬疏，参差不齐，这无疑大大加重了我的工作负担，每天都是拖着疲惫的身体回家，有时累得饭都不想吃。

但我从无怨言，每天早晨依然振作精神早早来到班级，开始我一天辛苦而忙碌的工作。

我刚来到志刚小学时，接的是四年级，班级只有五十人，可在六年级开学时，班级达到了80多人。

转入的这些学生几乎都是农村学生，他们学习基础较差，个性不一。

我针对不同学生的不同情况，制订提拔
计划，白天利用一切时间给他们补课、辅导，晚上把作业拿回家批改，再给他们出不同程度的练习题。

让学优生和他们结对子，设立帮扶小组，努力拉近他们与原班学生的距离，全力帮助他们赶上来。

经过不懈的努力，这些学生都有很大进步，学习成绩不断提高，有的还成为了优等生。

为了我的学生，我不知多少次委屈了自己的孩子，牺牲了无数休息时间，辛勤的付出，终会结出硕果，我所教班级的教学成绩有了很大的提高。

三、关爱学生，建立平等和谐的师生关系
七年的教学生涯，我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。

我教过的一个叫李佳的女孩，她父母离异，母亲离家出走，父亲又经常在外做生意不回家，家里常常只扔下她一个人，小小年纪就一个人独自照顾自己，一个人吃饭，一个人在空荡荡的房子里睡觉。

瘦瘦小小的她是那么的孤独无助，整天沉默不语，让人看了很心疼。

因缺少亲情的关爱，她对什么都没有兴趣，毫无热情，上课精神恍惚，经常呆呆地坐着，心事重重，不爱学习、写作业。

我看在眼里，急在心上，我是她的老师有责任帮助她，爱护她。

于是，我把她带到家里，像对自己孩子一样给她洗漱，做好吃的，辅导她学习，陪她玩，逗她开心，我的家人也积极配合，让她感受到父爱的温暖，家的温暖。

几天的相处让
她对我产生了依恋，以至她母亲回来接她时，都不愿意离开。

看到她的变化，她的母亲感动的不得了。

每当上课时，我都会先向她送去亲切的微笑，她就会很精神地静静坐好；当她回答问题时，我会投以鼓励和赞许的目光；当她有进步时，我的表扬会带给她成功的喜悦。

下课了，我会把她叫到跟前和她聊家里的事，学习上的事。

有时我会走到她跟前轻轻地抚摸一下她的头，给她一个爱的微笑……一次次心灵的接触，一次次发自父亲般的关爱，终于让她重展笑颜，慢慢地开始变得活泼开朗起来。

她会主动找我说话，有什么心事先告诉我，同学中也能找到她欢快的身影了。

看到她的变化，我体会到了付出的快乐。

孙伟是个农村学生，家境比较贫寒，父亲有病，多年不能劳动，还要常年靠药物维持，家里仅靠母亲一人劳动维持生活，孩子心理压力很大。

我了解情况后，就经常送一些衣物和学习用品给他，帮他交书本费，从生活上关心他、照顾他。

还在班级开展"手拉手，献爱心"活动，让她感受到集体的温暖，同时也让学生懂得人与人之间要互相帮助，互相关爱，教育培养学生从小做一个有爱心的人。

爱是教育的起点；尊重是教育的基础。

对于学生仅用严肃的纪律约束是不够的，还必须从爱护的角度出发，充分尊重、信任、理解他们，只有得到老师的关心、理解、信任，学生才能向老师打开心灵之窗。

所以，教师的眼睛要做放大镜，放大学生的闪光点，挖掘学生无限潜能。

我班有个叫周伟强的男孩，淘气、顽皮，上课很少听讲，经
常在桌下搞小动作或玩，课下经常打闹，作业不写，学习成绩非常差。

我严厉地批评了他几次，他表面上老实了，可是离开老师他闹得更欢了。

于是我进行了家访，了解到，原来他的母亲是继母，虽然继母待她很好，也非常疼受、关心他，但碍于人言，不好过深管教他，他的父亲又过于放任他，所以，造成了他这样的情况。

于是我多次找他谈话，告诉他："有缺点不怕，只要决心克服，改正了就是好学生，关键要靠自己的努力。

"并让好学生和他结对子，在学习和生活上帮助他，同时和家长沟通，争得家长的配合。

学校举行红领巾接力赛，我看他好动擅跑就让他参加训练，他非常积极，训练时非常刻苦、顽强，从不间断。

比赛中，他表现非常突出，取得了年组第一名的好成绩，老师和同学都一致夸奖他，这给了他极大的鼓舞。

从此，他树立起了自信心，对学习和活动都有积极性了，各方面都有很大进步。

后来还被选入校田径队，在县运动大会上取得了优异成绩，毕业时以优良的成绩升入初中。

由于我付出了真诚的师爱，成为了学生的良师益友，增强了班级凝聚力，学生学习努力，活动积极，班级各项工作都走在前头。

四、潜心教学，在业务上精益求精
我深知"给学生一碗水，自己必须要有一桶水，并且不能满足于有了一桶水。

"只有不断学习，与时俱进，才能更好地服务于学生。

因而，我虚心学习，积极参加各类培训和教学研究活动，不断充实自
己。

认真备课，力求精益求精。

为上好每一节课，教好每一个学生，我不知疲倦，孜孜以求。

在教学中，我认真钻研教材，潜心研究教法，虚心向他人学习。

精心研究和设计每一节课，往往为了一个小小的细节，常常冥思苦想到深夜，为了寻找一个最佳的教学方法，常常食不甘味，寝不安席。

当课程改革的号角吹响后，我更是不辞辛劳，在课改这条道路上努力探索。

我从激发学生兴趣，培养学生情感，教给学生学习方法出发，灵活运用先进的教学手段和教学方法，形成教学的优化组合。

启发诱导，打开学生求知的闸门，然后领他们在知识的海洋里遨游，每节课我都追求最佳的教学效果。

久而久之，学生的学习兴趣高涨，不仅牢固掌握了所学知识，提高了学习能力，而且各方面能力都得到促进和发展。

学生参加各类竞赛成绩优秀，多人次在国家、省、市、县获奖。

由于业绩突出，我被评为市、县级骨干教师，课改先进个人。

撰写的论文分别在国家、省、市获奖。

获省、市、县好课二十余节。

多年被评为省、县优秀教师，县优秀班主任，县师德先进个人，
"教书育人是我的职责，爱岗敬业是我的本分".从教十七年来，无论发生什么事，都始终把工作放在第一位，学生放在第一位，从没因身体和私事耽误学生一节课，请过一天假，年年都是出满勤。

我把自己奉献给了教育这片热土，虽然我缺少了常人生活的休闲与乐趣，但我在工作中得到了欣慰和满足，虽苦犹甜，我乐在其中。

路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布，我都一如既往，绝不退缩。

因为，我深爱教师这个平凡而又神圣的职业。

耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。

任凭岁月更迭，世事沧桑，任凭青春流逝，红颜憔悴，我要用我心中的爱点亮学生心灵的灯光。

我要尽我全部的力量让他们羽翼丰满，使之飞得更高更远，让他们成为蓝天的骄傲。

（作者：志刚小学王峰）
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