五上语文《回顾拓展一》作业本答案
五年级语文上册《回顾·拓展一》习题精选 (2)
《回顾·拓展一》习题精选一、把下面的词语补充完整。
滚（ ）烂（ ） 流（ ）溢（ ）（ ）篇（ ）律 不（ ）甚（ ）悲（ ）离（ ） （ ）安（ ）得天（ ）地（ ） 牵（ ）挂（ ）二、本单元学习即将结束，请在下面的横线上写出自己的收获。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、照样子连线。
四、照样子，把句子写具体。
例：我贪婪地读书。
我像一匹俄狼，贪婪地读着书。
1．我轻轻地从妈妈卧室走过。
______________________________________________2．书能把我带到浩瀚的天地。
______________________________________________五、阅读短文，按要求做。
爱读爱写的托尔斯泰列夫·托尔斯泰从小就喜欢阅读和写作。
他常常一头钻进家中藏书丰富的图书室，不知不觉就忘了吃饭、睡觉，那图书便成了他精神世界的天堂。
晚上，托尔斯泰坐在橡木桌前，桌子上放着厚厚一叠精装书。
淡淡的烛光里，托尔斯泰贪婪地阅读着法国的古典小说，古希腊的神话……他们家有写记事簿的习惯，托尔斯泰7岁的时候就主动承担起这项任务，让记事簿上留下了他稚拙而又端正的字迹。
他还学他哥哥的样，自编了一本手抄的杂志，取名为“儿童娱乐”，在里面写了7篇关于小鸟的故事。
他不停地写啊，记啊，把自己的感情融入了字里行间。
词语不够用了，就到书籍中去寻觅……两年过去，书籍给托尔斯泰打开了一个新的世界，充实了他的知识，开阔了他的视野，丰富了他的情感和想象力。
9岁的时候，托尔斯泰开始写新的笔记，把他的祖父——一个身经百战的上校所经历的各种奇事和形形色色的场景生动地记录下来。
五上语文《回顾拓展四》作业本答案
回顾拓展四1 拼一拼，写一写。
jǔsànɡyúěr yòu huòjiǎo jié（沮丧）（鱼饵）（诱惑）（皎洁）cāo zònɡlǚtúshōu huòɡào jiè（操纵）（旅途）（收获）（告诫）2 比一比，再组词。
幕（夜幕）鳃（鱼鳃）钓（钓鱼）慕（爱慕）腮（腮边）钩（鱼钩）3 照样子，把词语补充完整。
例：舞姿（翩翩）银光（闪闪）小心（翼翼）雷声（隆隆）例：依依不（舍）源源不（断）络绎不（绝）受用不（尽）4 给带点的词语换一个意思相近的词语。
（1）辉映．．（照耀映照）（2）嘱咐．．（吩咐叮嘱）（3）辨别．．（分辨区别）（4）索性．．（干脆直接）5 在括号里填上带点词的反义词，使句子完整。
（1）遥远．．（附近）（2）（严格）放松．．（3）短暂．．（永久）（4）（信赖）防范．．6 填一填，背一背。
（1）世上无难事，（只怕有心人）。
（2）欲要看究竟，处处（细留心）。
（3）虚心（万事能成），自满（十事九空）。
（4）（滴水）能把石穿透，万事（功到）自然成。
（5）宝剑锋从磨砺出，梅花（香自苦寒来）。
7 默读短文，完成练习。
（1）写出下列词语的反义词。
艰难（轻松）坚硬（柔软）凝固（融化）浓郁（清淡）（2）选择合适的词语填空，把序号写在括号里。
①满腹牢骚②迥然不同③身受损而不堕其志a．妹妹开朗活泼，姐姐内向文静，姐妹俩性格（②）。
b．人活一世不可能事事顺心，如果因此而（①），那么只会使你的生活更加灰暗。
c．奥斯特洛夫斯基受尽生活磨难，但他（③），写出了名著《钢铁是怎样炼成的》。
（3）我想把文中富有哲理的一个句子摘录下来。
例：简而言之，你应该成为生活道路上的强者，让你自己和周围的一切变得更好、更漂亮、更有意义。
我的感受：在学习和生活中，当我们遇到困难时，要像咖啡一样“身受损而不堕其志”，奋勇拼搏，顽强地克服困难，让自己变得更强大，并感染周围的人，使生活变得更美好。
六下语文《回顾拓展一》作业本答案
六下语文《回顾拓展一》作业本参考答案
1 看拼音，写词语。
挪移蒸融枯萎基业
幸而锻炼转化考验
狂风暴雨勃勃生机
2 把下列成语补充完整
专心致志无缘无故座无虚席
语重心长养尊处优惊心动魄
3 把下列句子补充完整。
（1）人非生而知之者
（2）再而衰，三而竭
（3）天下物无全美
（4）种德者必养其心
（5）观千剑而后识器
4 交流平台。
如《匆匆》，文中作者对时间流逝的形象描述，让我也感觉的时间无时无刻不在流逝。
在不知不觉间，我已经浪费了它。
这样的大文豪在时间流逝中，都觉得自己一事无成，我有什么可以自满的呢？只有抓紧时间不断充实自己，不断努力罢了。
5 默读短文，完成练习。
（1）飘撒忧伤释怀
（2）文中作者的心情经历了从（忧伤）到（释怀）的变化。
心情发
生变化是因为他后来看到了（日记）和（照片）想到了（过去的美好时光，被记录下来得以珍藏已是一种珍贵）
（3）《落花之美》句子中的“理”指的是（大自然的万物都处在不断循环之中），而我“做不到”“龚自珍那般豁达”是因为（“我”舍不得这些美好的东西就这样轻易逝去，想用手去挽住那份美好，把它保存下来，源自我的惜美之心）。
人教版语文五上课堂作业本参考答案(2017)
1.窃读记1. （1）转圈（2）待会儿2.（1）依依不舍（2）倾盆大雨（3）白日梦5.（1）跨进踮起挤过去挤到这些动词体现了书店的拥挤，更表现出作者迫不及待想读书。
（2）“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。
（3）嗜书如命3.走遍天下书为侣1.娱娱乐遍漫山遍野诵背诵误误会蝙蝙蝠通通过2. 幅本盒支匹个3.一位尊敬的老师一位可以倾心交谈的朋友4.(1)思考编下去品味列个单子想象(2)首先然后最后我们读书不要浅尝辄止，要从多角度反复读书，并注意书中思考，把书中的知识真正内化为自己的东西。
（我们只要从不同角度反复地读书，就会常读常新，百读不厌。
）(3) 百遍万卷万里百回5.如果只能带上一样东西环绕世界，我会选择一部手机，我可以把我看到的美丽风景拍下来发送到家人的手机上，分享我的旅途经历，我还可以登入手机QQ 时时刻刻跟父母联系，让他们和我一起分享旅途乐趣。
甚至在我烦恼的时候，可以玩玩手机游戏，放松下心情。
回顾拓展一1.惧怕娱乐支撑背诵书柜炒菜环绕屋檐2.鼓励光顾惧怕担忧充足周游3.滚瓜烂熟囫囵吞枣不求甚解津津有味如醉如痴如饥似渴4.不出声地读跳读简单略微地读朗读精心细致地研读通读有所取舍跳跃式地读默读从头到尾阅读全书或全文略读清晰响亮地把文章念出来精读5.一日（无书），(百事)荒芜。
读书（破万卷），下笔（如有神）。
书犹（药）也，善读之可以（医愚）。
黑发不知（勤学早），白首方悔（读书迟）。
读书有三到，谓(心)到、(眼)到、（口）到。
6(1)“煮书”就是反复钻研、反复品味书本。
我觉得“煮书”其实就是反复地读书，正如“书读百遍，其义自现”。
(2)短文中写了四位名人读书的逸事，分别是：著名数学家华罗庚林的“猜读法”，相声大师侯宝林的“抄录法”，著名女作家茹志娟的“煮书法”和著名教育徐特立的“掌心默读法”。
（3）好书是生活中最宝贵的的（财富）之一。
史美尔斯书是人类进步的（阶梯）。
人教版 小学语文 五年级下册 作业本 回顾拓展一 答案
直刮得zhe tian bi ri（遮天蔽日），天昏地暗。
枯草吹走了，牛羊刮散了，帐篷撕裂了，风魔和沙怪露出狰狞的面孔，发出一阵阵狂笑。
沙丘下的红柳，却没有被风暴吓倒。
她们把根扎得更深，把触须伸得更长，最深、最长的可达三十多米，以汲取水分。
她们把被流沙掩埋的枝干变成根须，再从沙层的表面冒出来，伸出一丛丛细枝，去接受阳光雨露的滋润。
她们顽强地开出淡红色的小花，向着太阳微笑。
大风暴一次又一次地袭击，红柳的根却越扎越深，花儿也开得一次比一次更鲜艳、美丽！高寒的自然气候，使高原人很容易患风湿病，红柳春天的嫩枝和绿叶是治疗这种顽症的良药，使多少人摆脱了病痛的折磨，让他们重新过上幸福的生活。
因此，藏族老百姓亲切地称她为“观音柳”和“菩萨树”。
孔繁森同志喜爱红柳。
记得是藏历雪顿节的一天，天空zhan lan ru xi（湛蓝如洗），这是高原最美好的节日。
孔繁森同志领我们来到拉萨河畔的红柳树下。
柳林里不时传出人们的欢歌笑语，随处可闻到青稞酒和酥油茶的芳香。
孔繁森同志站起身来，从柳枝上采下几朵浅红色的红柳花，放入杯内的青稞酒中，对我们几个援藏的同志说：“人的一生，不一定非要干出什么惊天动地的事业不可，只要能像高原上的红柳一样，甘于吃苦，乐于奉献，就会得到社会的尊重，生命就会变得充实而有意义。
”他喝了一口青稞酒，笑着对大家说：“你看那红柳，论资格可谓是老西藏了，恐怕是和文成公主一同来西藏札根的。
可她从不炫耀，从不骄傲，柳梢总是低垂着，多么谦虚啊！”接着他又满怀信心地对大家讲：“我们援藏干部要和藏汉群众一道，像红柳那样，发扬老西藏精神，团结起来，战胜一切jian nan xian zu（艰难险阻），建设一个美丽富饶的新西藏！”在纪念孔繁森的日子里，我们这些和他同期援藏的战友们，情不自禁地想起了他的yin rong xiao mao （音容笑貌），想起了那历经风霜雨雪却永远挺立的高原红柳。
（1）根据拼音，在括号里填上词语。
人教版 小学语文 五年级上册 作业本 回顾拓展七 答案
回顾·拓展七1、拼一拼，写一写。
diàn tánɡ háo mài qí qū zhuì luò（殿堂）（豪迈）（崎岖）（坠落）yǎn hù chóu hèn ɡuī bǎo huī jìn（掩护）（仇恨）（瑰宝）（灰烬）2、填一填，读一读。
（惊）天（动）地（斩）钉（截）铁玲（珑）（剔）透诗（情）画（意）众（星）（捧）月亭（台）楼（阁）（气）（壮）山河（满）腔（怒）火天（南）海（北）3、读一读，并按要求分类。
（1）描写人物外貌的词：眉清目秀面如土色骨瘦如柴红光满面（2）描写人物语言的词：口若悬河豪言壮语滔滔不绝喋喋不休（3）描写人物品质的词：临危不惧大义凛然舍生取义不屈不挠4、照样子，加上恰当的关联词语，把两句话并成一句话。
（1）圆明园中有民族建筑。
圆明园中有西洋景观。
圆明园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
（2）五壮士向顶峰攀登。
五壮士依托大树和岩石向敌人射击。
五壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。
（3）激光可以用于军事、医学。
激光可以用于通讯、传播。
激光既可以用于军事、医学，又可以用于通讯、传播。
5、照样子，把带点词语的意思写具体。
广场上挤满了看表演的人。
广场上挤满了看表演的人，小到活泼可爱的小孩子，大到年过花甲老爷爷、老奶奶。
6、默读短文，完成练习。
一个粗瓷大碗中国人民革命军事博物馆里，有一个粗瓷大碗，是赵一曼用过的。
她那时是东北抗日联军的团政委。
这个碗，赵一曼仅仅用了一次，却有一段感人的故事。
有一回，一场激烈的战斗刚刚结束，小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挂包。
打开一看，是个粗瓷大碗。
赵一曼吃饭用的搪瓷缸子，早就送给一个新战士了。
通讯员一直想给她另找一个碗，好容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。
赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“从哪里拿来的，请你还到哪里去！”通讯员为难地说：“这……这……敌人都消灭了，往哪儿还呀！”开饭了。
五年级上册语文《回顾·拓展一》作业本答案
3 把下列成语补充完整。 滚(瓜)烂熟、囫囵吞(枣)、不求甚(解)、
津津有(味)、如(醉)如痴、如饥似(渴)。
4 读一读，连一连。 不出声地读 跳读
简单略微地读
精心细致地读 有所取舍跳跃式地读
朗读
通读 默读
从头到尾阅读全书或全文
清晰响亮地文章念出来
略读
精读
5 填一填，背一背。 (1)一日(无书)，(百事)荒芜。 (2)读书(破万卷)，下笔(如有神)。 (3)书犹(药)也，善读之可以(医愚)。 (4)黑发不知(勤学早)，白首方悔(读 书迟)。 (5)读书有三到，谓(心)到、(眼)到、 (口)到。
6 默读短文，完成练习。 （1）读文中画线的句子，简要写下你对 “煮”书的理解。 煮书就是反复钻研、反复品味书本。 “煮书”其实就是反复地读书。要大声朗读， 读出声音、读出感情。 （2）短文中写了那几位名人读书的逸事？ 他们各有什么样的读书方法？ 短文中主要写了著名数学家华罗庚的 “猜读法”、相声大师侯宝林的“抄录法”、 著名女作家茹志娟的“煮书法”、著名教育 家徐特立“掌心默写法”。
回顾· 拓展一 1 拼一拼，写一写。
jù pà、yú lè、zhī chēnɡ、bèi sònɡ、
(惧怕) (娱乐) ( 支 撑 ) ( 背 诵 )
shūɡuì、chǎocài、huánrào、wūyán、 (书 柜) ( 炒 菜 ) ( 环 绕 ) (屋 檐)
2 写出下列词语的近义词。
激励(鼓励)、光临(光顾)、害怕(惧怕)、 担心(担忧)、充分(充足)、环游(周游)。
（3）把下列有关读书的名人名言补 充完整。 (史美尔斯) ②书是人类进步的(阶梯)。 (高尔基)
③书籍是全世界的(营养品)。 (莎士比亚)
五年级语文上册回顾与拓展一(完美版)
◆三人行，必有我师焉。
◆聪明在于学习，天才在于积累。（列宁） ◆宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 ◆不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。 ◆不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江 海。《荀子》 ◆玉不琢，不成器；人不学，不知义。 ◆知不足者好学，耻下问者自满。 ◆知之为知之，不知为不知，是知也。 ◆业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。（韩 愈） ◆学如逆水行舟，不进则退。
我们来给图书归类 书籍的分类： 散文：《从百草园到“三味书 屋”》 科普：《奥秘》 小说：《散落人间的精灵》 诗歌：《泰戈尔诗集》 童话：《格林童话》
例
学了《窃读记》感受了作者对读书的热爱与 渴望，可我对自己买来的几本书，却视而不见， 置之不理。惭愧，今后，我一定多看书，从书中 汲取知识。 《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名 学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解； 《走遍天下书为侣》告诉我们要与书为伴，以 书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新， 百读不厌，必有所获； 《我的“长生果”》通过著名作家叶文玲童年 时读书、作文的经历，我们知道了读写中吸收与 倾吐的关系。
◆生活里没有书籍，就像万物里没有太阳。（莎 士比亚） ◆读万卷书，行万里路。 ◆子不学，非所宜。幼不学，老何为。 ◆纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游） ◆别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝。”
我们成立读书兴趣小组，开展读书讨 论活动：
说说自己在假期读了哪些书？介绍 其中一本书的梗概，并说说自己的收获 与体会。
读书的方法有：粗读；深读；精读。 还有概览、提问、阅读、复述、复习等五步 阅读法；以及“框架读书法”；“比较读书 法”；“质疑读书法”等。
例
记读书笔记的方法有： 摘录式、体会式、提纲式、批注 式、书签式、卡片式。
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回顾·拓展一
1 拼一拼，写一写。
jùpàyúlâzhīchēnɡbâi sònɡ（惧怕）（娱乐）（支撑）（背诵）shūɡuìchǎo cài huán rào wūyán （书柜）（炒菜）（环绕）（屋檐）2 写出下列词语的近义词。
激励（鼓励）光临（光顾）害怕（惧怕）担心（担忧）充分（充足）环游（周游）3 把下列成语补充完整。
滚（瓜）烂熟囫囵吞（枣）不求甚（解）
津津有（味）如（醉）如痴如饥似（渴）
4 读一读，连一连。
不出声地读跳读
简单略微地读朗读
精心细致地读通读
有所取舍跳跃式地读
从头到尾阅读全书或全文略读
清晰响亮地把文章念出来
5 填一填，背一背。
（1）一日（无书），（百事）荒芜。
（2）读书（破万卷），下笔（如有神）。
（3）书犹（药）也，善读之可以（医愚）。
（4）黑发不知（勤学早），白首方悔（读书迟）。
（5）读书有三到，谓（心）到、（眼）到、（口）到。
6 默读短文，完成练习。
（1）读文中画线的句子，简要写下你对“煮”书的理解。
煮书就是反复钻研、反复品味书本。
“煮书”其实就是反复地读书。
要大声朗读，读出声音、读出感情。
（2）短文中写了那几位名人读书的逸事？他们各有什么样的读书方法？
短文中主要写了著名数学家华罗庚的“猜读法”、相声大师侯宝林的“抄录法”、著名女作家茹志娟的“煮书法”、著名教育家徐特立“掌心默写法”。
（3）把下列有关读书的名人名言补充完整。
①好书是生活中最宝贵的（财富）之一。
（史美尔斯）
②书是人类进步的（阶梯）。
（高尔基）
③书籍是全世界的（营养品）。
（莎士比亚）
④一本书像一艘（船），带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。
（凯勒）
（4）你最近读过什么书？你觉得那种读书方法对你帮助最大？（结合自己近期读的书来写，最好能写出理由。
）
例：我最近读了曹文轩的《蔷薇谷》。
我觉得猜读法、摘录法对我帮助很大。
因为猜读法可以节省时间，而摘录法能使
我积累一些好词好句，以便于今后用到自己的习作中。