数学教研组工作总结
2024年高中数学教研组工作总结(5篇)
2024年高中数学教研组工作总结本备课组由五位专业教师组成，分别是王斌、顾德刚、姜仁良、唐儒洁等，他们均为35周岁以下的青年教师。
一、概述高一数学备课组是一个充满活力、团结协作的团队，成员之间相互支持，共同致力于教学改革工作，取得了显著成效，并得到了学校领导的认可以及学生的高度评价。
以下为本备课组主要工作的简要汇报：二、主要工作汇报1. 制定并执行第一学期教学工作计划新学期伊始，备课组即展开了首次活动，主题是制定学期教学工作计划及探讨如何落实学校关于主体式教学模式的教学改革要求。
面对新课程标准和新教材的实施，全组教师共同研究如何适应新的教学体系，特别是在教育观念、教学方法和行为上的调整。
在教学实践中，教师们不断探索，以适应这一重大变革。
2. 定期开展备课组活动高一数学备课组每周定期举行活动，讨论教学进度、分析疑难问题，并分享数学教学的最新动态和改革成果。
每次活动均有专人负责主导讨论，通过精心准备，确保每次活动能够解决一到几个关键问题，提升教师的教学研究能力。
3. 加强日常教学工作备课组积极执行学校要求，认真进行课前备课资料的搜集，集体备课，制作教学课件并共享。
每位教师轮流负责制作课件，确保教学质量。
对学生作业全批全改，及时解决问题，并在班上评讲，以提高教学效果。
4. 推进教学改革本学期，备课组积极参与学校的教学改革，三位教师上了校级示范公开课，采用启发式教学，充分发挥学生的主体作用，不断提升教学水平。
5. 补充课外作业与试卷命题根据学生实际情况，适量补充课外作业，确保作业质量，并在备课组内集体讨论，为学生的难题或错题提供合理公正的解答。
认真进行试卷命题、阅卷和质量分析，提出改进意见和措施。
6. 开展课题活动与学科竞赛本学期，备课组精选三个课题供学生选学，根据学生的兴趣爱好进行选择，取得了良好效果。
组织学科竞赛，激发学生的学习兴趣。
三、总结高一数学备课组充分发挥团队智慧，确保了教学任务的顺利完成，得到了学校和学生的一致好评。
数学组教研教改工作总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我校数学组在学校的正确领导下，紧紧围绕教育教学这一中心工作，以提高教育教学质量为目标，以深化课程改革为动力，以新课程改革为契机，积极开展教研教改工作。
现将本组一年来的教研教改工作总结如下：二、教研教改工作情况1.加强学习，提高认识本组教师积极参加各类培训、研讨会，认真学习新课程改革理念，不断提高自身教育教学水平。
通过学习，教师们对新课程改革有了更深入的认识，为教研教改工作奠定了基础。
2.开展课题研究，促进教学实践本组教师积极参与课题研究，以课题研究为载体，推动教学实践。
在课题研究中，教师们注重理论联系实际，将研究成果应用于教学实践，提高了课堂教学质量。
3.加强集体备课，提高教学效果本组教师每周进行一次集体备课，共同研讨教材、教学方法和教学手段。
通过集体备课，教师们取长补短，形成了良好的教学氛围，提高了教学效果。
4.开展教学观摩活动，促进教师成长本组定期开展教学观摩活动，组织教师相互听课、评课，交流教学心得。
通过观摩活动，教师们互相学习，共同提高，促进了教师的专业成长。
5.关注学生个体差异，实施分层教学本组教师关注学生个体差异，实施分层教学。
针对不同学生的学习需求，教师们设计不同层次的教学目标和教学内容，使每个学生都能在课堂上有所收获。
6.加强家校合作，共同促进学生成长本组教师重视家校合作，定期与家长沟通交流，共同关注学生的成长。
通过家校合作，形成了良好的教育合力，为学生提供了更好的成长环境。
三、教研教改工作成效1.课堂教学质量得到提高通过开展教研教改工作，本组教师的教学水平得到提高，课堂教学质量得到显著提升。
学生在课堂上的参与度、学习兴趣和成绩均有明显提高。
2.教师专业素养得到提升在教研教改过程中，教师们不断学习、反思，专业素养得到显著提升。
教师们对新课程改革理念有了更深入的理解，为教育教学工作提供了有力保障。
3.学校教育教学质量得到提高本组教研教改工作的开展，对学校教育教学质量的提高起到了积极的推动作用。
小学数学教研组工作总结(通用15篇)
小学数学教研组工作总结(通用15篇)小学数学教研组工作总结1本学期，我校的数学教研工作在学校教研工作的指引下，以全面实施素质教育为核心，以深入推进课程改革为重点，开展各项教研活动，提高教研工作实效。
一、加强常规管理规范教学行为1、我们严格要求教师根据“备、教、批、辅、改、考、思、研”等制度，做好各项常规工作，坚持教学质量分析制度，期中、期末根据学生的考试成绩组织两次质量分析会。
2、坚持教案、作业检查制度，实行月工作量检查制度，教研组长和年段长于每月的月底检查教师的月工作量，检查的内容包括作业批改、教案编写、单元试卷的评改、后进生学情档案卡、教学进度等情况，教研组长把检查的突出问题进行及时反馈，让老师们取长补短，达到共同通过的目的。
3、加强对学困生的辅导工作。
建立后进生学情档案卡，在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。
坚持个别辅导与指导自学为主的原则。
结合学生实际，辅导内容具体、有目的、有对象、有效果，特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。
让学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反三、灵活转换的学习方法。
4、组织各种活动，培养学生素质。
在抓好学生数学双基培养的前提下，培养学生对数学提高学习的兴趣，组织学生参加教育办开展的数学竞赛，本学期我校20名学生参加教育办举行的二年级数学竞赛，取得优异的成绩。
二、开展校本教研促进专业成长1、推行“周四听课日”和“网上教研”两项制度，单周周五举行公开课研讨，形成教师之间相互听课、评课的良好氛围。
双周周五相约“晓聪家园”QQ 群，交流老师们实现提出的话题，大家各抒己见，把教研活动真正落到实处，教师教研能力得到了提升。
本学期张俊金老师参加以晋江第二实验小学牵头的十三校联动的教研活动，提供了《生活中的推理》一课，得到大家的好评。
2、鼓励教师参加高层次进修，积极参与网上教研。
我们尽量创造让教师外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验，多渠道提高教师的课堂教学水平。
2024年小学数学教研组组长学期工作总结（四篇）
2024年小学数学教研组组长学期工作总结一、强化常规管理，优化课堂教学流程本学期，教研组致力于加强课堂教学常规管理，并紧密配合学校，持续开展教学常规管理的督查评估工作，确保备课、授课、质量检测、作业批改、学生辅导及课外活动组织等各个环节均达到规范化的教学要求。
二、坚持推门听课制度，促进教学质量提升我们坚持不打招呼的推门听课制度，组织教师深入课堂，聆听最真实的、最具讨论价值的数学课。
每周至少安排一节听课活动，并充分利用周四教研时间组织评课，每位教师均深入分析教学的亮点与不足，共同探讨如何构建学生真正喜爱且能充分发挥其主动性的课堂。
三、定期检查教案，确保教学质量一学期以来，教研组按月共进行了四次教案检查，同时配合学校领导进行不定期抽查，以全面评估教师的教育教学工作。
检查结果显示，教师们的教案不仅字迹工整、美观，而且均能按照要求备足、备好课，并及时撰写课后反思，体现了高度的责任心和专业素养。
四、构建和谐高效教师队伍数学组教师团队展现出强烈的责任感和事业心。
面对教学中的难题，教师们总是携手共进、相互探讨；在各类活动中，大家积极参与、出谋划策；对于学校分配的任务，均能尽职尽责地完成。
团队内部团结协作、互帮互助，形成了和谐高效的良好氛围。
五、深化新课程改革，扎实开展教研活动本学期，我们每位数学教师都积极投身于课堂教学实践之中，努力将教育科研与课堂教学紧密结合。
我们致力于构建有利于学生主动探索的数学学习环境，注重学生在获得知识和技能的在情感、态度、价值观等方面得到全面发展。
为此，我们组织了公开课、示范课、研讨课等“三课”活动，有效提升了教师的专业素质。
这些活动的开展不仅促进了教师之间的优势互补，还整体提高了教师的专业水平。
六、落实校本教研工作我们高度重视校本教研工作的落实与推进，通过一系列措施确保校本教研取得实效。
七、网络教研助力教师专业成长本学期，我校以常规教研活动为载体，进一步深化网络教研工作。
教师们充分利用网络资源进行教育教学信息的收集与整理，并将其融入课堂教学之中。
数学教研组2024年学年第一学期工作总结7篇
数学教研组2024年学年第一学期工作总结7篇篇1一、引言本学期，数学教研组秉持教育教学改革理念，围绕提高数学教学质量的核心目标，积极开展各项工作。
通过全组教师的共同努力，我们在教学研究、课堂教学、学生活动等方面取得了显著成果。
现将本学期的工作总结如下。
二、教学工作开展情况1. 教学研究与课程设计本学期，我们深入开展了数学课程研究，根据新课标要求，优化课程结构，更新教学内容。
全组教师积极参与，共同研讨适合学生发展的教学方法和手段。
通过集体备课、教学交流等活动，形成了具有数学教研组特色的课程体系。
2. 课堂教学实施在课堂教学中，我们注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
通过引入生活中的实际问题，引导学生运用数学知识进行解决，提高了学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们注重课堂教学的互动性，鼓励学生参与课堂讨论，培养了学生的自主学习能力。
3. 学生活动开展为了丰富学生的学习生活，我们组织了多种形式的数学竞赛和活动。
如数学奥林匹克竞赛、数学趣味竞赛等，这些活动不仅增强了学生的数学应用能力，也提高了学生的团队协作能力和竞争意识。
三、重点工作成果1. 教学质量提升通过全组教师的共同努力，我们的教学质量得到了显著提升。
学生的数学成绩普遍提高，高分段人数增多，低分段人数减少。
2. 教学研究成果本学期，我们取得了丰富的教学研究成果。
全组教师共同完成了多项课题研究，发表了多篇教学论文。
这些成果为我们今后的教学工作提供了宝贵的经验和参考。
3. 学生活动成果在各类数学竞赛中，我们的学生取得了优异成绩。
不仅在学校层面获得了多个奖项，还在市级、省级甚至国家级比赛中展现了实力，为学校赢得了荣誉。
四、问题及改进措施1. 问题：部分学生对数学学习兴趣不高。
改进措施：我们将进一步丰富教学内容和形式，引入更多生活中的实际问题，激发学生的学习兴趣。
2. 问题：课堂教学与实际应用结合不够紧密。
改进措施：我们将加强与各科教师的合作，共同设计更多与实际应用相结合的教学案例，提高学生的实际应用能力。
2023年度数学组教研工作总结6篇
2023年度数学组教研工作总结6篇第1篇示例：2023年度数学组教研工作总结一、总体概况2023年度数学组教研工作在全体教师的共同努力下取得了较为显著的成绩。
本年度，数学组教研工作以提高教学质量、推动教育教学改革为核心，深入学习研究数学教学新理念、新方法，积极探索课程改革，推动教学模式创新，全面提升了数学教学水平和教学质量。
二、工作亮点1. 课题研究成果显著今年，数学组教研以教学创新和教学改革为主线，全体教师积极参与课题研究，深入探讨数学教学中的难点和瓶颈问题。
在课题研究中，教师们结合实际教学经验，提出了许多有效的解决方案，并取得了显著成果。
一些课题成果得到了学校领导的高度评价，为数学教学改革工作提供了有力支持。
2. 教学资源建设不断完善本年度，数学组教研进一步加强了教学资源建设工作。
通过建设数字化教学资源库、制定教学大纲、编撰教辅材料等措施，有效提高了教学资源的利用率和价值。
教师们积极开发和利用各种教学辅助工具，使课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习积极性和兴趣。
3. 教研活动丰富多彩在本年度的教研活动中，数学组教师们积极参加各种形式的教研交流和培训活动，广泛学习借鉴他校优秀教学经验，并结合本校实际情况进行思考和探讨。
数学组还组织了系列讲座、研讨会等活动，促进了教师之间的交流合作，提高了整体教学水平。
三、存在问题及改进措施1. 教学管理不够规范在本年度的教研工作中发现，部分教师在课堂教学中教学管理不够规范，学生纪律松懈，教学秩序不够井然。
为此，数学组将加强对学生学习纪律的管理，完善教学管理制度，提高教学质量。
2. 教师专业发展不平衡本年度，数学组发现一部分教师在专业知识和教学技能方面存在差距，导致教学效果不尽如人意。
数学组将进一步加强对教师的专业培训和发展，提高教师的整体水平，确保每位教师都能不断提升自身专业素养。
3. 教学方法创新不够尽管本年度数学组教师们积极探索教学新方法，但仍存在部分教师在教学方法上创新不够，满足于传统教学方式，缺乏创新意识。
2024年小学数学教研组工作总结（五篇）
2024年小学数学教研组工作总结本学期以来，我们数学教研组的全体教师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深入开展教学研究，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
现将工作总结如下：一、加强常规管理，优化课堂教学本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。
1、严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析，对出现的问题及时反思，深刻吸取教训。
3、开展教学常规检查，更好的督促教师的教学。
每学期初、期末对教师教案、听课记录、学生作业情况等进行定期检查。
教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，对作业的布置和批改都能严格按要求进行。
4、互相听课，取长补短。
每学期规定教师每人听课____节以上，并及时评课写好听课反思或随感，以积极的评价与交流促进教师业务水平的提高。
二、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的教师队伍1、切实加强教师师德建设。
积极组织教师学习师德师风学习资料，不断提高教师的思想素质，增强集体意识，更好的服务教学。
2、继续开展了《义务教育小学数学课程标准》的学习活动，更加深入的领会课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。
主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在校园中。
三、立足校本，扎实开展教科研活动。
1、以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设。
2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。
努力探索集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。
3、结合新一轮教师岗位培训，配合素养提升活动的工作。
数学教研组工作总结 15篇
数学教研组工作总结 15篇数学教研组工作总结 1一个学期的工作又将悄然而过，本学期以来，我们数学教研组的全体教师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深入开展教学研究，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
现将已完成的一系列工作总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的教师队伍1、切实加强教师师德建设。
积极组织教师学习师德师风学习资料，不断提高教师的思想素质，增强集体意识，更好的服务教学。
2、继续开展了《义务教育初中数学课程标准》的学习活动，更加深入的领会课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。
主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在校园中。
二、加强常规管理，优化课堂教学本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。
1、严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析，对出现的问题及时反思，深刻吸取教训。
3、开展教学常规检查，更好的督促教师的教学。
每学期初、期末对教师教案、听课记录、学生作业情况等进行定期检查。
教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，对作业的布置和批改都能严格按要求进行。
4、师徒之间相互听课，相互评课，促进徒弟上课水平，同时也促进师傅教学水平，督促师徒认真备课、上课。
本学期年轻教师庄一林开了三节课，邹应舟老师开了2节课，他们都参加了学校团体赛课活动，通过磨课、赛课，让他们在教学方面有了很大的提升。
三、在学生活动方面，在本学期组织了一次活动。
为了提高学生撰写数学小论文的能力，我邀请了龙湾实验中学的王作旦老师作讲座，组织七、八年级的部分优秀学生参加这次活动，王老师的讲座让学生们学会了如何写数学小论文，知道数学小论文如何选材，如何定格式，如何探索，让学生和老师们受益匪浅。
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数学教研组工作总结
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数
学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革
教学，在继续推进“先学后教、当堂训练”课堂教学模式的同时，把
新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合
起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、 课程标准走进教师的心。
我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教
学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑
我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重
新思考的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程
标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习培训。在各年级组织认
真学习的基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分
学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新
课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建
议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃
上了一个新的台阶。
二、 课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程
标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环
境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都
能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生
之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了第六届同组共研一
课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——
创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨
论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种
教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、
评中推敲完善出精彩的案例。五年级数学教师邓向军《循环小数》一
课成功的展示，收到良好的效果得到领导和老师的肯定。实践表明，
这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之
间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，
实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，
记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学
经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水
评是十分有用。近三年的改革收获？多，课前准备不流于形式，变成
一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为
以后的教学积累了许多有益的经验与启示。
综合起来看这次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统
一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教师不断学
习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有
价值的努力过程。
我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新
求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在
困惑这我们的许多问题，有个在认识。努力处理好数学教学与现实生
活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生
应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思
考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,
进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基
础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与
运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、 创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热
情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手
段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关
注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关
注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业
的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语
的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了
什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生
学习数学的兴趣，促进学生的发展。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、
善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
徐寨学校数学教研组
2015．6
数学教研组工作总结
徐寨学校数学 教研组
2015年6月