最新牛津深圳版初中英语九年级上册Unit 8 Surprise endings 公开课教学设计1
深圳牛津九上unit8-Surprise-endings
9A - Unit 8 Surprise endings I. Words and phrases:Ⅱ. 重点词汇1. gift n. 礼物The gift came as a complete surprise（to me）. 这件礼物完全出乎（我的）意料。
Don’t look a gift horse in the mouth. 不要对礼物吹毛求疵。
【拓展】gift n. 天赋，天资Langlang has a gift of music. 朗朗有音乐天赋。
【同义词】present n. 礼物=gift2. graduation n. 毕业典礼I saw little or nothing of him after graduation. 毕业后我几乎没有看见过他。
【同根词】graduate v. 毕业，使毕业n. 毕业生They graduated from high school last year. 他们去年高中毕业。
He is a graduate of Harvard. 他是哈弗大学的毕业生。
3. present n. 礼物Lucy bought a comb as a present for Kate’s birthday. 露西买了一把梳子作为凯特的生日礼物。
【拓展】present n. 现在at present = in the present 现在，目前I have no enough material in hand at present. 目前我手头没有足够的资料。
present adj. 出席的A number of local personalities were present at the meeting. 一些当地名人出席了会议。
4. step n. 脚步声Tom heard the steps of his father at last, so he rushed to open the door.汤姆最后听到了他爸爸的脚步声，所以他冲出去打开了门。
秋九年级英语上册 Unit 8《Surprise endings》教案5 (新版)牛津深圳版-牛津深
教
材
分
析
教学目标
1. Master the usage of prepositions.
2. To master the mon expressions about the prepositions
3.Train their ability to find out the rule actively.
2) after nouns
3) agfter verbs
3.Discuss to write out different situations about the
Using prepositions . write as much as possible.
4. Try to take notes about the expressions as possible as you can.
教学重点
Know the usage of the prepositions
教学难点
Useful expressions with the prepositions
教学关键
Try to remember related rules
教法与学法指导
Cooperating, Self-study
教学环节
主要教学步骤或内容
StepⅢ: Activities.petition.
Step IV : more practice
2. Read the sentencesand summarize the three situations that use the prepositions.
1).after adjectives
牛津深圳初中英语九年级英语上册《unit 8 Surprise endings P3 Grammar》精品课件
she had
always wanted. zX.x.K
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Fill in the blanks.
1. Jim and Della had two possessions which they were both proud _o_f_.
2. One was Jim’s gold watch that was _f_ro__m_ his father and his grandfather.
8. There was an expression ___ them
that
from
she could not reaodf .
9. Jim drew a box _____ his pocket.
10. There lay the set __ouctombs that she
had alwa最y新s初中w英a语n精t品e课d件.设计
4. May：Dsuidccyeosushienar about
Danny’s
recent __________ the writing
competition?
Nick:Yes. He’s a really good
writer.
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注: word 文档 点击此处链接
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Steven is very gooadt ____ English.
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Andy’s mother will be proudof___ her if she win
the English song competition.
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牛津深圳初中英语九年级英语上册《Unit 8 Surprise endings Period 1 vocabulary》精品课件
3. 多年来她一直照顾她年迈的双亲。 She has looked after her elder parents for many years. 4. 他长得像他父亲。 He looks like his father.
2) afford to do意思是 “负担得起做某 事”。
He can't afford to buy a car。 他负担不起买一部车。
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2. count.
1) v.计算或清点总数
Don't forget to count your change. 别忘记数一下找给你的零钱。
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4. at last= finally = in the end 1) At last, the train arrived in the
station. 火车终于到站了。 2) We put up the decorations and the tree and started to feel Christmas at last. 我们布置好了装饰品和圣诞树，这才开 始感受到圣诞节的气氛。
Unit 8
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gift present
graduation
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knee
sign
bill
chain
zX.x.K
comb
Words Learning
gift n. 礼物 graduation n. 毕业典礼
cent n. 分，分币 count v. 计算或清点总数 afford v. 买得起 present n. 礼物 knee n. 膝盖
牛津深圳版英语九年级上册：Unit8《Surpriseendings》说课稿3
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 8 《Surprise endings》说课稿3一. 教材分析《Surprise endings》是人教版牛津深圳版英语九年级上册第8单元的内容。
本节课的主要内容是讲述一个关于意外结局的故事，通过故事让学生学习并掌握一些日常英语表达和语法知识。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
同时，教材还设置了各种练习题，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，对于一些复杂的语法知识和词汇表达，学生可能还不是很熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握故事情节，理解并运用本节课所学的日常英语表达和语法知识。
2.能力目标：学生能够流利地朗读故事，并进行角色扮演。
3.情感目标：学生能够通过故事，学会珍惜友谊，懂得友谊的力量。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够听懂、说出一篇关于意外结局的短文。
2.教学难点：学生能够正确运用本节课所学的日常英语表达和语法知识，进行情景对话。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。
教师会通过多媒体课件、图片、情景剧等形式，创设各种真实的语言环境，让学生在实践中学习、运用英语。
同时，教师还会学生进行小组合作学习，培养学生的团队精神和自主学习能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放一个有趣的短视频，引导学生谈论关于意外结局的话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现：教师通过课件展示故事情节，引导学生关注故事中的意外结局，让学生初步感知本节课的主要内容。
3.操练：教师学生进行小组活动，让学生用英语讲述自己知道的故事，培养学生的口头表达能力。
4.讲解：教师讲解本节课所学的日常英语表达和语法知识，让学生进行课堂练习。
5.巩固：教师设置各种练习题，让学生进行课堂巩固。
最新牛津深圳版九年级英语上册《unit 8 Surprise endings P3 Grammar》课件
3. Some verbs can be followed by prepositions.
Della searched through the sores looking for a present for Jim. Don’t look at me that way.
Examples of verbs with prepositions:
Grammar
Objectives
To learn to use the prepositions after adjectives, nouns and verbs
1. Jim and Della had two possessions which they were both proud of.
What’s your opinion of the project?
Examples of nouns with prepositions:
advice on reason for problem with experience of success in
interest in decision on/about respect for purpose of
the stairs to the street. 6. She stopped at a store. The sign in front of 7. the store read “Hair Goods”.
7. Then Della searched through the stores looking for a present for Jim.
bored with
happy with
ready for
tired of
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 8 《Surprise endings》 教学设计7
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 8 《Surprise endings》教学设计7一. 教材分析《Surprise endings》是牛津深圳版英语九年级上册Unit 8的一篇阅读文章，通过讲述一个关于意外结局的故事，引导学生学会预测故事情节，提高阅读兴趣。
文章内容丰富，语言生动，难度适中，适合学生进行阅读和讨论。
本节课的教学设计旨在通过多种教学活动，帮助学生掌握文章的主要内容，提高阅读理解能力，并培养学生的语言运用能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语阅读能力，能够独立阅读中等难度的英语文章。
同时，他们对故事情节充满了好奇心，喜欢猜测和讨论。
然而，学生在阅读过程中可能会遇到一些生词和短语的理解问题，需要教师进行适当的引导和解释。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章的主要内容，理解故事情节，正确使用关键词和短语。
2.能力目标：学生能够提高阅读理解能力，能够运用所学知识进行口语表达和写作。
3.情感目标：学生能够培养对英语阅读的兴趣，积极参与课堂讨论，提高合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握文章的主要内容，理解故事情节。
2.难点：学生能够正确使用关键词和短语，提高阅读理解能力。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法，通过各种任务活动，激发学生的学习兴趣，提高阅读理解能力。
同时，运用合作学习法，让学生在小组讨论中互相交流，共同完成任务。
此外，教师还采用启发式教学法，引导学生主动思考，积极参与课堂讨论。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前熟悉教材，了解文章内容，准备相关教学材料和课件。
2.学生准备：学生需要提前预习教材，了解文章标题，对故事情节进行预测。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生对文章标题进行思考，询问他们对故事情节的预测。
同时，教师可以展示一些与文章相关的图片，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读文章，让学生独立寻找答案，对文章进行初步理解。
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 8 《Surprise endings》 教学设计1
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 8 《Surprise endings》教学设计1一. 教材分析《Surprise endings》是牛津深圳版英语九年级上册Unit 8的教学内容。
本节课主要讲述了三个 surprise endings 的故事，通过这些故事让学生学会如何使用过去进行时描述过去正在发生的动作，并能够运用surprise 这个词表达惊喜的情感。
教材还包括相关的语言练习和活动，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用过去进行时描述过去正在发生的动作。
但部分学生对surprise 这个词的表达和情感的把握还需加强。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行引导和帮助。
三. 教学目标1.能够听懂、说、读、写三个 surprise endings 的故事，并能够运用过去进行时描述过去正在发生的动作。
2.能够正确运用 surprise 这个词表达惊喜的情感。
3.通过小组合作，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：能够运用过去进行时描述过去正在发生的动作。
2.难点：正确运用 surprise 这个词表达惊喜的情感。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在实践中学会运用所学知识。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在情境中感受和体验 surprise的情感。
3.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论和交流，提高口语表达能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作与本节课相关的PPT，包括故事内容、图片、练习等。
2.教学素材：准备与本节课相关的故事素材，以便进行课堂展示和练习。
3.教学卡片：制作与本节课相关的单词和句型卡片，方便学生学习和操练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入本节课的故事内容，激发学生的兴趣，并引导学生思考：什么是 surprise ending？2.呈现（10分钟）呈现三个 surprise endings 的故事，让学生听懂故事内容，并注意故事中出现的关键词。
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4.Show the PPT of the meaning of the key words and give some exercise for them to dogift/graduation/cent /count/afford/ present/knee/ sign/ search/ chain/ bill/ step// draw/ set /
5
第二环节 观察操作、探索归纳平移的作法
Step two: New words.
Read the new words.
Step three: group work to remember the new words
Step four: Key words learning.
Step five: games
How to make the ss master the key words of the the unit.
教学关键
Play the games to encourage them to solve the problems.
教法与学法指导
Use some pictures and games and PPT
4. Train the students’ ability to cooperate. Let the students in different levels can take part in the activity.
5. Provide the chances for students to show themselves and practice the speaking ability.
Unit8 surprise endings
教
材
分
析
教学目标
1.Let students get familiar with the new words
2.Get the ss master the usages of the key words
3.make the ss preview the story about the O’Henry.
4. Work in groups to learn the usage of the key words, pay attention to the following usages of the new words :
The group leader should check the answer of the members.
5. organize the game “bomb game” and encourage them to finish the task in groups
2.Let the students reads the words correctly.
3. To make them get familiar with the pronunciation and the spelling of the new words.
20
第三环节 课堂练习
Step six: exercise
Use the correct forms of the words to fill the blanks.
6. Finish the exercise the mistakes in the students’ exercise.
1. Show some questions to them to discuss: when do you sent gifts to others and what will you send?
1. To arouse the interest and lead them to get into the world of gifts.
教学环节
主要教学步骤或内容
学生主体活动
教师活动
设计意图
时间
分配
第一环节 复习回顾平移的基本性质，引入课题
Step one: Warming up. Freely talk: what do you know about gifts ?
Talk with the teacher about the gifts in the life in all kinds of situations in our life.
6. to consulate the usages of the new words and use them to read the
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第四环节 课时小结
step Seven
2. Read the news words according to the syllables and learn how to pronounce it
3. Try to remember the new words as quickly as you can, with the help of the group leader, then check with each other whether you remember the words or not.
5.choose a number of the task and finish the task in your groups to get marks for your groups.
2.Play the MP3 of the new words for them and lead them to read in a proper way.
教学重点
The pronunciation and the usages of the new words:gift/graduation/cent /count/afford/ present/knee/ sign/ search/ chain/ bill/ step// draw/ set
教学难点