高中英语阅读教学中利用英语报刊阅读辅助教学探讨
论英文报刊在高中英语阅读教学中的应用
阅读教学中的应用
口 关 玉 飞
深圳第二 实验 学校
实践的愉快环境，在轻松和谐的气氛中提高学生的参与
性 。 另 外 ，老 师 也 要 注 意 语 音 、 语 速 问题 ，尽 量 做 到 发 音准确清晰 ，语音语调 自然纯正 ，语速适 中。
极 学 具 生 社 进 会 行 性 口 和 语 训 时 代 练 性 。 教 师 可 在 课 堂 上 采 用 各 种 形 式 让 口 前 言 如重述 故事 （ ｒ ｅ ｔ ｅ ｌ ｌ ｔ ｈ ｅ ｓ ｔ ｏ ｒ ｙ ） ： 在理
解课 文 内容 后 ，用 自己的话复述 课文 ； 再 者学生 喜欢演 短 剧 ， 因 为 他 们 可 以 共 同 理 解 剧 情 ， 创 造 一 种 协 作 的 气氛 。如 Ｓ Ｅ Ｆ Ｃ １ Ｂ中的 Ｔ ｈ ｅ Ｎｅ ｃ ｋ ｌ ａ ｃ ｅ 和Ｓ Ｅ Ｆ Ｃ ２ Ｂ中的 Ｔ ｈ ｅ Ｍｅ ｒ ｃ ｈ ａ ｎ ｔ ｏ ｆ Ｖ ｅ ｎ ｉ ｃ ｅ 都是极其经典的戏剧。 ３ ）课 型三 ：写作 课 。 高 中的写作 主 要是 以任 务 型 作 文为主 。写作练 习常常需要经 过 口语练 习后再笔 头完
， ， ，
。
园 开 展 英 文 报 刊 阅 读 教 学 的 意 义
。 、
（ １ ）扩大词 汇量 英 文 报 刊 词 汇 丰 富 ，贴 近 生 活 ， 也不 断涌现新词汇 新 语 义 ，如 ｓ ｏ ａ ｐ ｏ ｐ ｅ ｒ ａ （ 肥皂剧 ） 、 Ｔ ｈ ｅ Ｂ ｉ ｇ ｃ （ 癌 症 ） 等 ，对 教 材 上 的词 汇 是 个 强大 的 补 充 ， 学 生 也 学 到 了很 多地 道 单 词 和 优 美 句 子
成。 用任 授 务带 课时 动学 ， 教 生的 师 首 先 指 导 学 生 审 好 题， 明 确 写 作 任 务，
浅谈英语报刊在高中英语教学中的应用
目前 国 内 常 见 的 英 文 报 刊 ， 比 如 Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ Ｄ ａ ｉ ｌ ｙ ， Ｓ ｈ ａ ｎ ｇ ｈ ａ ｉ Ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ Ｐ ｏ ｓ ｔ ， ２ １ ｓ ｔ Ｃ ｅ ｎ ｔ ｕ ｒ ｙ Ｔ ｅ ｅ ｎ ｓ等 都 有 专 业英文编辑 ， 也有英语为母语的作者供稿 ， 保证 了这 些报刊 所用 英文 的真 实地道 。真 实地 道 的语 言也保 证 了多元文化的输入。语言与文化的关系， 美国语言学 家萨丕尔在《 语￣ ＂ ｝ （ Ｌ ａ ｎ ｇ ｕ ａ ｇ ｅ ） －书 中这样论述 ： “ 语言 是 有 背景 的。 此外 ， 语 言 不能 离开 文化 而存 在 。 所 谓 文 化就 是 社 会遗 传 下 来 的决 定人 们 生活 方 式 的 习惯 和 信 仰 的 总和” 。教 师不 能只 满足 于语 音 、 词汇、 和 语法 等知识 的传授和听说读写等语言技能的培养 ， 我们还 有 责任 介绍 与语 言相 关 的文化 。 如 果教 师 引导学 生关 注 报刊 中有 关政 治 、 经济、 军事 、 宗教 、 习俗 、 观 念 等方 方面面的文化背景知识 ， 就能够培养学生对文化因素 的敏感 性， 帮助 学生超越在 英语 学习中的障碍， 获得 跨 文化 意识 。 ３ ． 英 文报 刊应 用 的教 学 实践 英文报刊的应用可 以穿插在 日常英语课 堂中进 行， 如 每 周 安排 一 节报 刊 阅读 课 ， 可 以对 某 一 篇 文 章 进 行精 读或 某几 篇 文章进 行 泛读 ， 也 可 以就 某 一个 问 题进 行 课 堂讨论 等 ； 除课 堂教 学 外 ， 教 师还 要 培 养 学 生课 外 阅读 报 刊 的 习惯 ， 为此， 教 师 需要 对 学 生 的课 外 阅读进行 必 要 的指 导 ， 鼓励和 监 督。因此 ， 教 师 需要 设计 报 刊 阅读 任 务 ， 监 管 阅读 过程 和 组 织各 类 阅读 活 动。 以下是笔者在 日常教学中应用英文报刊的一些实 践方 法 。 ３ ． １ 新闻播报及 评论 操作方法 ： 学 生 四人 一 组 进行 分 工 合 作 ， 每 人 阅 读 不 同的报 刊版 面 ，然后 以小组为 单 位做 新 闻 报道 ， 教 师可 以每周 安 排 一组 学生进 行新 闻播报 ， 作 为 课前
报刊阅读在高中英语教学中的实践与反思
ｓ ｅｉｐｔ， ｉ ｕ） 也就是稍高于他现有语言知识技能水平的第 ｖ ｎ 二语言输入时， 大脑的习得机制才能被激活。 这也就是他
二、 英语报刊阅读的教学效果 通过对几种英语报刊材料的比较与分析， 笔者所在
著名的 ｉ 公式。克拉申把 当前的语言知识状态定义为 ＋ｌ 的年级选用了《 二十一世纪中学生英语报高中版》 Ｔｅｓ （ｅｎ） ｉ把语言发展的下一个阶段定义为 ｉｌ 只有当学习者接 作为辅助教学的新模式， ， ＋。 取得了很好的效果， 在一定程度 触 到 ｉｌ ＋ 水平 的语 言材料 时 ， 能对他 的语 言发展产 生积 上提高了学生的综合语言运用能力。 才
３英语报刊的优势 ． 近年来，我国的英语报刊，如 《 中国日报》（ｈｎ Ｃｉ ａ Ｄ ｉ ） 《 世纪报》 ２ ｅｔ ｙ、 英语周报》（ｎ ｌｈ ａｙ 、 ２ ｌ ｌ （ ｔ ｎ ｒ） 《 １ ｃ ｕ ｓ Ｅ ｇｓ ｉ Ｗｅｋｙ 、学生双语报）Ｓ ｄｎ Ｔｍｅ） ｅｌ 《 ） ） ｔ ｅｔ ｉ ｓ （ｕ 等均能紧跟形势，
【 键 词】 关 英语报刊 阅读 教 学反思
阅读是人们获取信 息的重要途径之一， 是语言输入 理解在高考中所占的比重越来越大。 广东省 ２ １ 年高考 ０１ 的重要内容， 也是语言运用能力的一个重要组成部分； 阅 阅读理解将由 ２ １ 年的三篇 １ 题增至四篇 ２ ００ ５ Ｏ题， 分值
读理解是考查学生英语能力的重要手段之一， 在英语教和 学的过程中起着非常重要的 作用。 普通 高中 在《 英语课程 标准（ 实验 ）一书中明确提出高中学生七级语言技能 目 》 标 应达到除教材外， 课外阅读量应累计达到 ２ ３万词以上； 八 级的课外阅 读量应 累 计达到 ３ 万词以上。因 指导学 ０ 此， 生拓宽英语学习的渠道， 利用报刊、 杂志、 音像制品、 络 网 等资源进行学习 也是教师教学中的一个重要组成部分。 英语报刊由于其 自身的优势， 已被越来越多的学校引入课
报刊阅读在英语阅读教学中的辅助作用
Hale Waihona Puke 文化教 育 ＩＩ ｌ 马秀 荣
报刊 阅读在英语 阅读教学 中的辅 助作用
（ 河北省唐 山市丰润 区王官营中学， 河北 唐山 ０ ４ ０ ） ６０ ９
摘 要： 随着社会的飞速发展和高考竞争的 日 趋激烈 ， 现代社会对中学生英语 水平的要求越来越 高。要提 高学生的英语水平 ， 单凭课本资源已 经无法满足 高中 学， 教 把报刊阅读 引 中学英语课 堂， 入 具有它的科学性和 可操作性。 ・
略读是一种快速浏览阅读 方式 ， 目的是 其 了解文章大意 ， 培养学生略读 总结文章的能力 。 因此读者不需要细读全文 ，而是有选择的进行 跳跃式的阅读。在这一环节学生应寻找段落 中 最主要的人物 、 地点 、 事件等 ， 通常采取三个步 骤 ：通读文章的起始段；细读其它段落 的主题 句； 浏览一些与主题句有关 的信息词。 查读是另一种侠速阅读方式 ， 目的是从 其 较 长 的文 字材 料 中查 询特 定 的 细节 内容 ，要 求 既快又准。 可以利用以下几个方面的信息 ： 主题 词、 标题或图表 、 版式及印刷特点。 细读是 在略读和查读的基 础上， 对文 章的 内容和作者写作 意图的更 深层次 的挖掘和理 解。 目的是培养学生细读文章的能力 ， 训练学生 监控 自己的阅读理解 ，使学生注意 自己什 么地 方 理 解 ， 么地 方不 能 理 解 。 什 拓展 的 目的 有 两个 ， 是 根 据 阅读 内容 所 一 进行的各种思维活动 ，二是鼓励学生将所 阅读 的 内容 与 自己 的经 历 、知识 、兴趣 和观 点 相 联
关 键词 ： 刊 阅读 ； 报 英语 阅读 ； 辅助 作 用
ｌ 刊阅读的优点 报 目的， 培养学生不同的能力 ， 既是英语教学大纲 如 ： 小组活动 ， ， 竞赛 学生 自己备课 ， 给文章配图 为了提高学生的阅读能力 ， 我们 以前一直 的要求 ， 也是高考的要求。 为了保证 阅读的有效 片等手段来刺激学生的兴趣 。要用多种方法营 依靠课本阅读和课外阅读训练题 ，许多文章材 性 ， 教师必须交 待清楚阅读的任务 ， 所设计的活 造一种轻松和有趣 的学习氛围，提高学生的阅 料陈旧单调 ， 一篇文章往往会 出现多次。 学生也 动要 以训 练 学生 的阅 读 为 主要 目标 。教 师应 尝 读兴趣和增强学生学习英语 的动机 ，从而让学 是 为 了考 试 而做 题 ， 读兴 趣 不 大 ， 直 处 于 被 试设 计 不 同 的题 型 ， 用 不 同 的活 动 ， 导学 生 生通过主动和积极的方式逐渐掌握英语。 阅 一 采 指 ３３问题 形 式 灵 活 多样 ＿ 动学习的状态 。而富有时代气息和真实性材料 掌握不同的阅读技巧 ， 提高阅读能力。 的报刊恰能弥补这些不 足。报刊阅读是培养阅 ３利 用 报 刊 阅读 辅 助 教 学 从 一 定 程 度 上 优 教师应根据文章的内容和特点设置不同的 充分的挖掘文章的内容 ， 培养学生的阅读 读策略的一种有效手段 。 因此 ， 探讨良好的报刊 化 了我们的教学结构， 提高 了教学质量 。 最重要 题型。 阅读课 堂教学模式备受英语教师 的关 注。《 １ 的是 《 １ 纪英文报》 ２ ２世 给学 生的英语学 习带来 技能。需要注意的是在设置问题时一定要本着 世纪英文报》 高中版 ， 内容丰富多彩 、 紧跟时代 ， 了很 多 的乐 趣 和 帮 助 。但 在 尝试 各 种 教 学 模 式 循序渐进的原则 ， 由易到难 ， 由浅入深 ， 由整体 由大 意 到 细节 ， 由字 面 到深 层 。 话题既有贴近学生生活的 ，又有报道国内外大 的同时我们总结 了一些 经验也发 现 了一些 问 到 局 部 ， 事 的 ， 且 语 言 地 道 实 用 ， 易 适 度 ， 能 激 发 题 ： 并 难 很 实践证明 ， 英语报刊辅助教学是一种新型 而有效地教和学的形式 ，它增强了英语教学的 学生的阅读欲望 ，使他们积极主动地参 与阅读 ３１ ．精心选材， 合理利用 活动中。 选择合适的阅读材料是保证成功开展报 刊 开放性和灵活性，充分调动了学生学 习英语的 ２文章的选择和教学模式的运用 阅读课 的最重要的前提。教 师要针对学生的兴 热情 ，提高了学生的阅读能力也为他们个性化 ２１ ． 精选阅读材料 趣 和理解能力选择丰富适 当的阅读材料。报纸 学习和 自主学习创造 了条件 。鲜活地道的语言 拓展 了学生的思维 ， 丰富了 为 了充分利用报刊 阅读辅助英语教学 ， 提 上每篇文章的阅读价值是不一样的 ，在有 限的 开阔了学生的视野 ， 高学生的英语水平 ， 教师可以在每周专 门拿出 时 间 内应 当 选 择学 生 最感 兴 趣 ，语 言 最标 准 的 教师 的课堂教学 。教师应联系实际采用恰当的 节课来阅读报纸 ， 指导学生通过报刊阅读提 文章作为课 上阅读的篇 目，而其它的文章则可 教学模式 ， 并不断创新 ， 充分利用报纸资源 ， 优 高阅读能力。 在选择阅读文章时 ， 教师应遵循以 以采用课下泛读或让学生根据 自己的兴趣和能 化 英 语 课 堂教 学 。 下原则 ： 难易适度原则 、 内容适用原则 、 多样性 力 自行 处理 。 参考文献 原则 ， 教师应结合学生 的需求 、 兴趣和语言能力 ３２采用 多 种 方法 调 动 学 生 的 积极 性 ． 『１ ｌ肖礼全． 英语教 学方法论ｆ ． Ｍ１ 北京 ： 外语教 学 ２ ６ ０ 选择内容 和难度不同的文章，并根据文章的特 如果我们单纯的采用设置问题 、回答问题 和 研 究 出版 社 ． ０ ． 点和不同的教学 目的设计形式不 同、难 度不同 的形式利用报纸 ， 学生会很快失去兴趣 ， 浪费资 『１ ２康美华． 巧用英文报刊 优化 阅读教 学『 ． Ｍ１ 福 福 ２０ ． 的阅读题 ， 来培养学生的阅读技能 ， 提高阅读能 源 。所以教师有必要适当采用多种活动形式 ， 州 ： 州教 育 出版社 ，０ ３
在高中英语教学中引入报刊阅读的作用
在 高中英语教 学 中引入 报刊 阅读 的作 用
湖南 摘 要 ：高中英语教 学的重 点在于全 面培 养学生听 、 湘西 ●姚茂芬
（ｏ ｕａｏ ｕｐｉ － ｅｒａｅｏ ｏｐｐ ｌ ｉ ｕｐｉ ｓ Ｐ ｐ ｌ ｉ ｓｒｒｅ ￣ｅｄｃｅｓ ｆｔ ｏ ｕ ｔ ｎ ｓｒｒｅ ｔｎ ｓ ｈ ａｏ ｓ
技动态、 文化娱乐时尚、 名人解读 、 美文欣赏等 具备了知识 提供 了鲜活 的语言环境 ， 能使学生逐步摆脱母语 的影 响 ， 形 性， 趣味性与可读性 的特点 ， 十分贴近广大 中学生的学习与 成一定 的英语思维模式 。《 新课程标准》 下的高 中英语教学
生活。因此 ，我们将它们作为课 堂教学极 好的辅助阅读材 不仅注重培养学生听 、 、 、 说 读 写酌能力 ， 而且关注学生情感 料。 经过一年的实践 ， 我认为将英语报刊阅读融入英语教学 价值 观的养成 。 学生在英语学 习的过程 中， 除了增强语言综 之中有以下几个方面 的作用 。
生 了解 国内外时事热点 ， 又能让学生接触到大量生动 、 活 舞台。如（ｈ ａ ａ ） 鲜 Ｃｉ ｉ 有一期的话题是“ｔｍ ｒ ｋ ａｏ ｎＤ ｌ ｙ Ｓｒｓ ｅ ｖｃ ｏ ｗ ａｈ 的语言 。一些最新的语 言现象和词汇往往首先 出现在英 文 ｉ Ｍｉｗ ｓＵ ｉｄＳ ｔ ，ｉｉｇ ｔｅ ｔ ２ ， ｎ ｄ ｅｔ ｎｔ ｔｅ ｋｌｎ ａ ” 我在阅读课后 布 ｅ ａ ｓ ｌ ａｌ １ ｓ 报 刊上 。如 网络摸鱼（ｙｅ ａｋｎ ）指员工一边假装工作 置 了延伸任务 ： ｃｂｒ ｌ ｉｇ ， ｓｃ 让学生分角色进行 采访 对话 活动 ， 即学 生 Ａ
今的部分英语报刊如 ｛ ｈ ａ ａｙ｛ １ ｅｔ ｙ（ ｎｌｈ Ｃ ｉ ｉ）２ｓＣｎ ｒ）Ｅｇｓ ｎ Ｄｌ ｔ ｕ） ｉ
浅谈英语报刊课外阅读
浅谈英语报刊课外阅读阅读能力的培养是高中英语教学的核心内容。
本文就英语报刊的特点和作用，及英语报刊阅读的方法指导，谈英语报刊课外阅读。
学生阅读能力的培养不能仅限于课内读本，必须充分利用课外读物，来提高阅读能力，如英文报刊，英文小说。
英语报刊的新颖性、时效性有助于学生了解最新的国际政治、经济、文化动态，同时有助于提高学生的英语阅读能力，并且英语报刊是学生乐于接受的阅读材料。
二十一世纪中学生英语报、英语街高中版、书虫等就是很好的英文报刊，小说读物。
一、英语报刊的特点和作用。
1.知识覆盖面广，题材广泛，体裁多样。
英语报刊阅读，有助于学生开阔视野，扩大知识面，增加词汇量，培养学生的观察、理解、思维、判断和创新能力。
英语报刊阅读的正文与其他书面文体并无多大区别，但标题使用完成时或一般现在时来表示过去发生的事情，以突出英语报刊阅读的及时性、新鲜感和真实感，主要是给以较强的时效感，例如：Music is a Calling，Not a Work Skill（China Today）；被动语态只是在强调事件的接受者以突出报刊阅读主角时才使用，例如：US Olympic Basketball：The Road to Redemption is paved with Slam Dunks.2.关注时事热点，内容新颖有趣。
英语报刊阅读为了使学生易懂，措辞简单明了，语言口语化。
也常用委婉语、夸张法、强调法、比喻和押韵等方法来吸引受众的注意力，如：Your father was passing away. 句中委婉地用pass away 而不用death，表对故人的敬重心情。
委婉语还常用于报道军事、政治和外交方面。
3.图文并茂，文字浅显，语言通俗，还有介绍学习方法和技巧的专栏，有助于增强学生的参与意识，提高学生实际运用语言的能力。
它与现行高中教材基本同步，有助于补充和扩展教材内容，加深学生对教材内容的理解和掌握。
二、英语报刊阅读的方法指导。
英语报刊阅读辅助教学实践的探索——英语报刊阅读辅助教学的实验研究报告
能 目标 中要求“ 除教材外 ， 课外 阅读量应 累计达 到 ３ ０万词 以上” 现在我们使用的教材 尚难 以满足课标对学生的阅读 。
量要求。利用课本外 的教学资源由此成为一种教学需求 。 本课题组在通过使用《 英语辅导报》 进行实验研究的基 础上 ， 高一年级做的一项抽样调查结果就显示 ，５ 对 ７ ％以上 的同学认为他们选择英语报刊杂志是为 了补习英语 （ 见下
力。
关 键词 ： 英语 报 刊 ； 刊 阅读 ； 学 实践 ； 读 能力 报 教 阅 调查项 目
一
调 查 人 数 赞 同调 查项 目
所 占百分 比
、
研 究 的背 景 认识 并理 解 各 Nhomakorabea国之 间的
文 化 差异 ９ ７
ｌ ％ ３
一
直以来 ， 国的英语教学主要是依据英语教材臊 本 我 选择 英语报刊来提升 自身
三 、 课题 研 究 的 现状 以及 选 题 的 价 值 和 目的 本
阅读就是学习和掌握现代英语最实用 、 简洁 、 有效 的途径之
一
。
现行的英文报刊杂志（ 英语辅导报 ・ 中版》 以其独 如《 高 ）
特的优势 ， 不仅 为中学课 程资源的开发提供 了必要的补充 ，
为学 生创造 了一个 阅读 的空 间 ，还使 学生多了一双了解世 界的慧眼。英语报 刊阅读辅 助教 学的探讨也使 中学阅读教 学上了一个新 台阶， 使英语教学有 了质 和量 的飞跃 ， 从而达 到《 英语课程标准（ 实验 ）的要求。所以把报刊阅读引入 中 》
摘
王 茜
要 ：普通高中英语课 程标 准（ 《 实验 ）明确指 出了英语教学 中要利用和 开发课程资源的理念 。 》 就是指要利用一切 可
浅谈在高中英语教学中引入英文报刊阅读的策略
要： 在《 普 通 高级 中学 英语 课 程 标 准 》 的指 导 下 ， 笔 者 对 在 高 中英 语 教 学 中 引入 英 文报 刊 阅读 的 策略 进 行 了研 究 。 使用问
卷 调 查 法 ． 对 笔 者 所 带 学 生 的 英 语 阅 读 状 况进 行 了 １ － １ 卷 调 查 。 通 过 对 调 查 结 果 的 分 析 和 与 后 来 的真 实 情 况 的 对 比得 知 ，大 约 ９ ０ ％的 学 生 坦 言 英 语 阅读 能 够 提 高 自己 的英 语 水 平 。 英 文报 刊 广 泛 的题 材 满 足 了 学 生 多样 化 的 阅读 需求 和 兴 趣 爱 好 ， 较 大程 度
学 生学习英语的兴趣 ， 培养 良好英语学习习惯 。
为了及时 了解学生 使用 英文报刊的实际状况 ，中期对笔
者所带 的高二年级两个小班 的学生的英语阅读状 况进 行了 问 卷调查 。通过对调查结果 的分析和与后来 的真实情况 的对 比 得知 ， 大约 ９ ｏ ％的学生坦 言英语 阅读能够提高 自己的英语水
培养学 生的 阅读 兴趣 ， 使学生 能 自觉 、 愉 快地进 行大量 、 广 泛 和快速 的阅读 。 教师选择合适的英文报刊让学生 阅读 ， 可 以激 发学生学 习英语 的兴趣 ， 增 强其学习英语 的动 机 ， 从 而提高学 生的英语 阅读能力 。
英 文报刊 的选材 多出 自于 国外 的各种原版杂 志 ，既保证
英文报刊是 以英 语为文字 的报 纸期刊 的总称 。它充分利 用世界知名媒体 的信 息资讯 ，以报道 国际事实文化 知识 和指 导英语学习为特 色。英文报刊具有 内容 新颖 、 语 言现代 、 资料 丰富和语言实用 四大特点 。迎 和现代 生活节奏 ，突 出阅读话
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高中英语阅读教学中利用英语报刊阅读辅助教学探讨
作者：朱蓓燕
来源：《校园英语·上旬》2018年第09期
【摘要】面对当前学生普遍存在的英语阅读能力弱的现状，笔者认为，单单依靠教材来提升学生的英语阅读能力是远远不够的，在这种背景下，英语报刊阅读就进入了我们的视野。
本文主要论述了英语报刊对高中英语阅读教学价值，以及学生在进行英语报刊阅读时经常出现的问题，在文章最后提出了通过英语报刊阅读有效解决高中生英语阅读能力弱的几点建议，以期对当前的英语教学有所创新。
【关键词】高中英语阅读教学；英语报刊阅读；辅助教学
【作者简介】朱蓓燕（1976.5- ），女，江苏太仓人，江苏省太仓高级中学，大学本科，中学一级，高中英语教师，研究方向：基于核心素养的高中英语主题阅读教学，高中英语写作能力培养。
在应试教育的影响下，英语课程教学普遍存在以教师、课堂、学生为中心的现象，虽然这样的教学模式取得了一些成就，但是在对学生能力的培养方面还存在一些不足，特别是对于高中英语阅读教学来说更是如此。
对于第二语言的学习来说，仅仅死记硬背却不增加阅读量、创造英语语言环境，这样哑巴式英语的学习对于学生英语素质的培养并没有益处。
本文的探讨立足于高中英语阅读教学，深入分析了英语报刊阅读的价值和实施策略。
一、英语报刊阅读对高中英语教学的价值
1.扩充单词量。
词汇对于一门语言来说，就像血肉之于身体的意义，它是一门语言的重要组成部分。
新课程改革的推进和素质教育的大力实施，使得各个学科更加看重能力的养成和综合素质的提高，仅仅学习教材的单词是不够的，英语报刊阅读恰恰可以弥补这一缺陷。
另一方面，英语是一门灵活的语言，在不同的情境下，一个词汇可以有不同的解释、不同的用法，而英语报刊大多是原文报纸、杂志的选编，原汁原味，可以更生动地帮助学生了解单词的用法，记忆单词。
2.可以作为教材的可靠补充。
我国的许多地市正在大力推进教学改革，英语高考阅读同以往相比有了很大的不同：题材多样，有新闻报道、寓言故事，也有学术论文、科技小品；更加贴近生活现实和英美文化，凹显全球化背景下世界的发展现状。
英语报刊作为教材的有效补充，可以帮助学生了解课本上没有的东西。
从素质教育的角度来看，英语国家文化的掌握也是英语阅读教育的重要内容之一。
3.提高英语阅读兴趣。
报刊、杂志有实时性，对于英语报刊来说也是如此。
通过英语报刊在拓展学生信息广度、了解时代前沿信息的同时，提升对于了解外国文化、英语阅读学习的兴趣，兴趣是最好的老师。
通常来说，适合高中生阅读的英语报刊，在选材和内容上都符合高中生的心理发展特点，学生既便于理解，还能在潜移默化中提高英语阅读成绩。
二、学生在英语报刊阅读教学中遇到的问题
1.教学方式守旧。
基于英语报刊的特点，英语报刊阅读教学不同于传统阅读教学。
在课文的讲解方式上，不是所有的英语报刊都适合一字一句的翻译，这是由于英语报刊在选材的难度上并不适合当前阶段的学生，只是其中的某句话、某个词汇适合学生掌握。
此外，有的教师在教学时，注重学生对报刊文章字面意思的掌握和记忆，却疏于对其中的文化进行普及，学生的学习相当被动。
2.基础知识掌握不牢，阅读困难。
不可否认的是，有一部分学生在教材基础知识的掌握上明显不足，最为突出的表现就是词汇量缺乏，进而导致读不进、读不懂英语报刊；有的学生词汇量扎实，但是一旦脱离教材，就不能灵活理解报刊中的文章。
三、英语报刊阅读辅助高中英语阅读教学的策略
1.选取符合学生当前英语阅读水平的英语报刊。
结合高中生的心理发展特点和实际学习需要选择英语报刊文章，对于英语阅读教学有事半功倍的效果。
在广泛选择报刊素材的基础上，要符合“最近发展区”的教学原则，素材不要低于根据当前课程水平和学生实际掌握水平，还要有一定的趣味性，贴近学生生活；当然，素材也要略高于当前的学习水平，在词汇、语句和语法上要稍有难度，这两个水平的把控是教师阅读教学的难点。
此外，教师在选择文章时，可以根据当前高考英语阅读的命题趋势选材，如果近几年高考注重对短小精悍的科技小品的考察，那么此类报刊文章就可以作为教师选材的首选。
2.依托报刊文章进行阅读训练。
同教材学习一样，英语报刊作为英语阅读教学重要的组成部分，考查学生的掌握程度是十分重要的。
教师可以在总结历年高考英语阅读题型的基础上设计问题，也可以学生就自己感兴趣的问题师生互问互答。
这样做的好处是一方面可以加深学生对报刊文章中有效知识的记忆，另外也可以贴近高考命题，培养学生从命题者的角度思考，有助于成绩的提高。
3.加强对报刊文章边角信息的分析。
在英语学习中，学会分析边角信息对于理解文章主旨有十分关键的作用。
所谓边角信息，就是文章的标题、插图及插图下的文字。
学生在拿到报刊文章时，不要急于阅读，而是要先对文章进行浏览，注意文章呈现出来的有效信息，教师在阅读教学的过程中要着重培养学生这种素质。
一般来说，由于英语语言特色和英语文章的写作技巧，报刊文章的阅读是有一定技巧可寻的：文章的开头和结尾往往说明了文章的主旨，每一段的开头是这一段论述的总结；逻辑性词语的使用代表了作者的态度等，以上技巧都需要教师在英语阅读教学的过程中通过报刊文章实例展现给学生。
4.鼓励学生大胆猜测词义。
影响学生阅读能力提高的一个重要因素就是生词太多，学生读不懂。
学生要在牢固掌握教材词汇的基础上，根据所在词的上下文和词语附近的逻辑词，合理猜测词语意思。
教师在教学过程中，要有意识地对学生的这种能力进行训练，在学生遇到生词时不必立刻告知学生意思，可以逐步渗透词语猜测的方法，引导学生自己猜测词义。
5.培养正确的阅读方法。
学生拿到报刊文章时不要急于阅读，而是要带着问题去阅读。
在阅读过程中，学生需要思考（5W）：who，文章的主要人物有几个；when，文中事件的发生时间；where，文中事件的发生地点；what，文章主要讲了什么；how，文中事件或人物的做法等，一般来说，任何文章都脱离不了这几个基本问题。
此外，对于不同体裁的报刊文章，阅读中关注的焦点也是不一样的：叙述文的阅读要关注5W，说明文的阅读看重对文章层次和逻辑关系的把握，议论文要看作者的连接词和观点。
对症下药地阅读，才是提高英语阅读能力的催化剂。
6.注重学生人文素养的养成。
任何语言都蕴含着深深的文化意味，报刊阅读的文化性对于学生深刻理解英美文化是特别有帮助的，这对于读懂英语文章也有一定的促进作用。
教师在讲解的过程中，可以将英语报刊中的文化元素对学生进行渗透，学生管中窥豹，逐渐积累起英语阅读的兴趣。
四、结语
在高考中，英语阅读占有相当大的比重，学生英语阅读能力的提升成为当下英语教学的主要目的之一。
英语报刊阅读的灵活性和开放性，不仅适宜高中阶段的英语阅读学习，而且对于培养学生的思维能力、开阔视野有独特的作用。
教师应充分利用英语报刊资源，提升学生的阅读能力。
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