人称主格教案
人称代词教案初中
人称代词教案初中教学目标：1. 让学生掌握人称代词的用法，包括主格、宾格和所有格形式。
2. 培养学生正确使用人称代词的能力，使学生在日常交流中能够准确表达自己的意思。
3. 提高学生对英语语法的认识，为学习其他代词打下基础。
教学内容：1. 人称代词的定义和分类2. 人称代词的主格、宾格和所有格形式3. 人称代词的用法和注意事项教学步骤：Step 1：引入话题教师通过提问方式引导学生思考人称代词的重要性：“你们在日常生活中，是如何用语言来指代自己和别人的呢？在英语中，我们有专门用来指代人的代词，今天我们就来学习人称代词。
”Step 2：讲解人称代词1. 教师讲解人称代词的定义和分类：“人称代词是指用来指代人的代词，包括第一人称、第二人称和第三人称。
第一人称代词指代自己，如I、me；第二人称代词指代对方，如you、your；第三人称代词指代别人，如he、him、his、she、her、it、they、them、their。
”2. 教师展示人称代词的主格、宾格和所有格形式，并讲解其用法：“主格形式用来作为主语，宾格形式用来作为宾语，所有格形式用来表示所属关系。
例如：I（主格，主语）me （宾格，宾语）my（所有格，表示我的）；you（主格，主语）you（宾格，宾语）your （所有格，表示你的）；he（主格，主语）him（宾格，宾语）his（所有格，表示他的）……”3. 教师通过例句讲解人称代词的用法和注意事项：“请注意，在具体语境中，人称代词的主格、宾格和所有格形式不能混淆。
例如：I like apples.（主格，主语）Can you give me one?（宾格，宾语）This is my book.（所有格，表示我的）”Step 3：课堂练习1. 教师设计练习题，让学生区分人称代词的主格、宾格和所有格形式。
2. 学生独立完成练习题，教师进行讲解和反馈。
Step 4：小组活动1. 教师组织学生进行小组活动，让学生用人称代词进行对话。
教案(主格 宾格 名词性物主代词 形容词性物主代词)
教学过程一、复习预习1、教师出示上节课预留的练习题，根据学生实际情况进行讲解分析；2、引导学生复习上节内容；3、并引入本节课程内容。
二、知识讲解知识点1：代词的概念人称代词是表示我、你、他/她/它、我们、你们和（他/她/它）们的词。
人称代词有人称、格人称代词I无论放在句首、句中或句尾，都要大写.人称代词she除了指女性“她”之外，还可以指祖国、月亮等拟人的东西。
表示一种亲密或爱抚的感情。
知识点2：人称代词的用法一般情况下，人称代词的主格作主语，放在句子的开头.宾格作宾语，通常放在动词，如：let, like, help,give,ask等的后面；或介词，如：for, to, of,at等的后面。
作表语,口语中常用宾格1. 【考查点】人称代词的主格作主语I am a teacher. 我是一名教师。
（I是主语）You are 10 years old. 你10岁了。
（You 是主语）He is my friend. 他是我的朋友。
（He是主语）It is hot today. 今天天气热。
（It是主语）2. 【考查点】宾格作宾语Let’s go .(let’s =let us)Can you help me？你能帮我吗？（me是宾语）The cake is for you. 这个蛋糕是给你的。
（you是宾语）在简短对话中，当人称代词单独使用或用在not后，多用宾格。
---I like English.---Me too.---Who broke the window?---Me.(me作表语= It's me.)Why not me?(为什么不是我？)3. 【考查点】作表语---Who is that？---It's me. 是谁啊？是我。
（me是表语）知识点3：It的特殊用法1. 【考查点】一般情况下，it表示人以外的动物和东西，是单数名词的代词，译为“它”。
如：Where is your car？It is over there.你的小汽车在哪儿？（它）在那边。
初中人称代词教案
初中人称代词教案一、教学目标：1. 让学生掌握人称代词的用法，包括主格、宾格和所有格形式。
2. 培养学生正确使用人称代词进行交际的能力。
3. 提高学生对英语人称代词的理解和运用能力。
二、教学内容：1. 人称代词的分类：主格、宾格和所有格。
2. 人称代词的用法：主格用于主语位置，宾格用于宾语位置，所有格用于表示所有关系。
3. 人称代词的辨析：I/me，you/your，he/him，she/her，it/its，we/us，they/them。
三、教学重点与难点：1. 重点：人称代词的分类、用法和辨析。
2. 难点：人称代词在实际交际中的正确运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际操作中学习人称代词的用法。
2. 情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实环境中感受和理解人称代词的作用。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们对人称代词的认知和运用能力。
五、教学步骤：1. 导入：以一幅图片或故事引起学生对人称代词的兴趣，让学生思考：这些人物是谁？他们之间的关系是什么？2. 讲解：介绍人称代词的分类、用法和辨析，举例说明。
3. 练习：让学生进行人称代词的填空练习，巩固所学知识。
4. 交际：创设生活情境，让学生运用人称代词进行角色扮演或对话练习。
5. 游戏：设计趣味游戏，让学生在游戏中运用人称代词，增加学习乐趣。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调人称代词的重要性和正确运用。
六、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 运用人称代词编写一个小故事或日记，展示自己的学习成果。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答表现。
2. 练习正确率：检查学生课后练习的正确率，了解掌握情况。
3. 交际能力：评估学生在角色扮演和对话练习中的表现，关注人称代词的正确运用。
4. 游戏环节：观察学生在游戏中的表现，了解他们对人称代词的运用程度。
英语人称代词的主格、宾格教案
人称代词的主格、宾格教案人称代词人称代词主格：作主语，表示谁怎么样了、干什么了。
1.I am a teacher.2.You are student.3.He is a student, too.4.We/You/They are students.人称代词宾格作宾语，表示动作行为的对象。
5.Give it to me.6.Let's go (let's =let us)总结：人称代词主格在句子中作主语，陈述句中一般在开头，一般疑问句中一般是第二个单词；人称代词宾格在句子中作宾语，一般在动词或介词后若主语是并列的几个人，人称代词顺序：1. 一般情况下，当它们是单数人称代词时其排列顺序为第二人称，第三人称，最后第一人称。
即：you and I； you and he； you, he and I。
2. 但是，若是为了强调某人称，或是出现在承认什么错误之类的句中时，应把第一人称的I，放在前面。
如：I and he broke the glass just now. 是我和他刚才打破了玻璃杯。
3. 一般情况下，当人称代词是复数并列时其排列顺序应为：we and you； weand they；we, you and they。
4. 当第三人称两性并列时一般说成：he and she。
二、形容词性物主代词与名词性物主代词的区分物主代词1、形容词性物主代词：my、your 、 his 、 her 、 its 、 our 、 your、 their2、名词性物主代词：mine 、 yours 、his 、hers 、 its 、 ours 、yours 、theirs3、汉语：我的、你的、他的、她的、它的、我们的、你们的、他们的；4、形容词性物主代词(my/your/his/her/its/our/their)+名词5、而名词性物主代词(mine/yours/his/hers/its/ours/theirs则相单于形容词性物主代词+名词,故其后不必加名词。
小学六年级英语主格宾格人称代词讲课教案
小学六年级英语主格- 宾格-人称代词精品资料1. be 动词属于系动词 , 在一般现在时态的句子中主要表现为三种形式： am is 、are。
后面往往接形容词或名词做表语。
如：（1）I ' m strong. （stron形g 容词做表语）（2）He is a boy.（ a boy 名词做表语）含有 be 动词的句子在进行否定、疑问句变化时，都要在 be 动词上变化。
（1）变为否定句：主语 +be+ not+ 其他。
即，直接在 be 后 not.①I 'm a Chinese girl.变（为否定句）②You are right. （变为否定句）③He is strict with me. （变为否定句）④She is from America. （变为否定句）以上四个句子中都含有 am、 is 或 are ，变否定句时，直接在 am 、is、are 后面加上 not. 即：①I 'm not a Chinese girl.精品资料②You are not right.③He is not strict with me.④She is not from America.（2）变为一般疑问句： Be+主语+其他？即把 be 动词提到主语的前面。
注意：当肯定句主语为第一人称 I和 We 时，变一般疑问句要变为第二人称， be 动词也要相应的变为 are. 同样肯定句中的 my 和our 也要变为 your.①I am a worker. （变为一般疑问句）→ Are you a worker?②We are good friends. （变为一般疑问句）→ Are you good friends?③She is from Japan. （变为一般疑问句）→ Is she from Japan?④He is strict with me. （变为一般疑问句）精品资料→ Is he strict with me?（3）变特殊疑问句：一般的要求为“对划线部分提问”，即用特殊疑问词代替划线的部分，后接省略划线部分的一般疑问句（一般不再出现划线部分）。
小学六年级英语(人称代词的主格和宾格)电子教案
2012年小学六年级英语(人称代词的主格和宾格)2011年小学六年级英语（人称代词的主格和宾格）单数形式：I-me, you-you, he-him, she-her, it-it(共5对)复数形式：we-us, you-you, they-them (共3对)英语的人称代词按用法分为主格、宾格、形容词形物主代词、名词性物主代词和反身代词。
主格用于动词前，宾格用于动词后。
只要记住这一句话，主格和宾格就基本上用不错了。
人称代词的主格有 I我 you你 he他 she她 it它we我们 you你们 they他（她、它）们;对应的宾格有 me我 you你 him他 her她 it它us我们 you你们 them他（她、它）们为了更直观的理解，我们看下面的这些句子：I like you. 我喜欢你。
You like me. 你喜欢我。
He likes her. 他喜欢她。
She likes him. 她喜欢他。
We like you. 我们喜欢你们。
You like us. 你们喜欢我们。
They like us. 他们喜欢我们。
We like them. 我们喜欢它们。
上面这些简单的句子里，like前面的人称代词都是主格，而后面的都是宾格。
你可以把上面的句子背过，以便熟练掌握它们的用法。
你也可以把like换成别的动词，比如play with（和……玩）、look at （看着）等等，读着玩玩儿，你认为哪个动词好玩就换成哪个。
形容词性物主代词有：my我的、your你的、his他的、her她的、its它的、our 我们的、your你们的、their他们的。
之所以叫它们形容词是因为他们必须放在名词前面。
物主则表示它们是物的主人。
如：我们的老师our teacher、我的汽车my car、你的裤子your trousers、他的风筝his kite、她的椅子her chair、它的腿its legs、你们的学校your school、她们的聚会their party。
英语句子人称讲解教案
英语句子人称讲解教案Title: Teaching Plan for Explaining Personal Pronouns in English Sentences。
Introduction。
In this teaching plan, we will focus on explaining personal pronouns in English sentences. Personal pronouns are an essential part of English grammar, and understanding how to use them correctly is crucial for effective communication. This lesson plan is designed for English language learners at an intermediate level.Objective。
The objective of this lesson is to help students understand the concept of personal pronouns and how to use them correctly in English sentences. By the end of the lesson, students should be able to identify and use personal pronouns in various sentence structures.Materials。
Whiteboard and markers。
Handouts with exercises。
Examples of sentences with personal pronouns。
Procedure。
1. Introduction (10 minutes)。
初中人称代词的教案
教案：初中英语人称代词教学一、教学目标：1. 让学生掌握人称代词的主格和宾格形式，包括I, you, he, she, it, we,they及其对应的宾格形式。
2. 培养学生正确使用人称代词的能力，能够在句子中准确表达自己和他人。
3. 提高学生对英语人称代词在实际交际中的运用能力，增强学生的口语表达自信心。
二、教学内容：1. 人称代词的主格和宾格形式。
2. 人称代词在句子中的运用。
3. 人称代词在实际交际中的运用。
三、教学过程：1. 引入新课：通过一个简单的谜语引导学生思考什么是人称代词。
例如：“我有头，我有手，我没有脚，我是谁？”（学生回答：人）2. 讲解人称代词：讲解人称代词的主格和宾格形式，以及它们的用法。
例如：主格：I (我), you (你/您), he (他), she (她), it (它), we (我们), they (他们/她们/它们)宾格：me (我), you (你/您), him (他), her (她), it (它), us (我们), them (他们/她们/它们)3. 示例练习：给出一些句子，让学生用适当的人称代词填空，巩固所学知识。
例如：a. My friend and (1) go to the movies yesterday.b. (2) like pizza, but (3) like salad more.c. Can (4) help me with this math problem?d. The teacher asked (5) to come to the front of the class.4. 小组活动：让学生分成小组，互相练习使用人称代词，可以设定一些情景，让学生进行角色扮演。
例如：a. 两个同学互相介绍自己的朋友。
b. 一位同学问另一位同学喜欢什么食物，并使用适当的人称代词。
5. 课堂总结：对本节课所学的人称代词知识进行总结，强调人称代词在句子中的主语和宾语用法。
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人称主格教案
教学目标：人称主格代词。
教学重难点：重点掌握人称代词运用。
教学过程：1.导入，你,我,他游戏，调动学生的学习兴趣。
2.解释人称主格定义即在句子中做主语成分。
3.填充表格，讲解发音及汉语意思边讲解人称单复数形式。
检查单词发音情况。
4.总结出顺口溜，我I你you男他he女她she物它it我们we你们you她他它们they.给出背诵时间然后抽取检查掌握情况。
5.出示例句：Sam and I,Amy and I,…引出规律出现”and I”就用复数we.总结分析规律如何选用人称代词1.先看句子的汉语意思2.看看是单数还是复数3.确定代词选用。
抽取学生检查是否熟知选用代词的步骤。
6.出示例句：Sam and you. Amy and you….引出规律出现”and you “就用代词you.
7.出示例句：Sam and Amy, The dogs….引出规律没有and you 也没有and I就用代词they.
苗瑞香整理2016.04.14。