《养小鸡》教案1
四年级科学下册 养小鸡1教案 冀教版
第四单元 生长与变化
13. 养小鸡
课题
13.养小鸡
类型
新授
课时
三课时
教学
目标
探究目标
1.能设法调查出同学调查小动物的经验。
2．能采用适当的方法调查小动物饲养技术和观察小动物生长情况。
3．能提出两到三个在养小鸡的过程中要研究的问题。
情感目标
1．能坚持长期的观察和记录。
2．对研究小动物的生长感兴趣。
2.看图初步了解。
探
究
活
动
一、活动：“小调查”
1．哪些同学饲养过小动物，有什么经验和体会？
2．统计全班同学的饲养情况，填写课本表格。
二、交流讨论
1．讨论：小动物刚出生时需要受到怎样的照顾，生长过程发生了哪些变化？
2. 分组介绍我们的经验和体会。
拓展
一、整理搜集今天的资料制成卡片
（第二课时）
一、（猜谜引入）“身着羽毛衣，头顶小红冠，小嘴尖又尖，爱吃虫和米”
板书
设计
13．养小鸡
研究问题：我们小组的研究计划
研究方案：
年 月 日
教学反思
3．通过饲养小动物加深对动物的爱心。
知识目标
1．能知道如何饲养小动物。
教学
方法
复习巩固
√
现代教学
√
自主探究
√
记录组合作
√
交流展示
√
启发引导
√
激发质疑
√
师生互动
√
表优励缺
√
教
学
过
程
(第一课时)
引
入
一、（复习引入）谈话：“植物的一生主要经历哪些阶段？动物呢？”
养小鸡教案模板7篇
养小鸡教案模板7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《养小鸡作业设计方案》
《养小鸡》作业设计方案一、设计背景《养小鸡》是一种培养学生责任心、照顾能力和团队合作精神的活动。
通过这个活动，学生将学会如何照顾小动物，培养爱心和耐心，同时也可以锻炼他们的观察力和分析能力。
二、活动目标1. 培养学生的责任心和照顾能力；2. 培养学生的团队合作精神；3. 提高学生的观察力和分析能力；4. 培养学生的爱心和耐心。
三、活动内容1. 学生分组养小鸡，每组卖力照顾一只小鸡；2. 每组定期记录小鸡的发展情况，包括体重、食量、活动情况等；3. 每组定期进行小鸡的清洁和喂食工作；4. 学生可以自行设计小鸡的饲养环境，如搭建小鸡笼、种植小鸡喜欢的食物等；5. 学生可以根据小鸡的发展情况进行观察和分析，提出改进意见。
四、活动安排1. 活动时间：持续一个月；2. 活动地点：学校内的室外空地；3. 活感人员：全体学生参与，每组3-5人。
五、活动评估1. 活动结束后，学生将根据小鸡的发展情况和自身的表现进行自我评估；2. 教师将根据学生的表现和小鸡的发展情况进行评估，并给予相应的奖励和反馈。
六、活动收获通过参与《养小鸡》活动，学生将获得以下收获：1. 培养责任心和照顾能力；2. 增强团队合作认识；3. 提高观察力和分析能力；4. 培养爱心和耐心。
七、注意事项1. 小鸡的照顾工作需细心和耐心，学生需认真对待；2. 活动过程中需保持环境整洁，不得随意丢弃垃圾；3. 活动期间需恪守规定，不得违反学校纪律。
通过《养小鸡》这个活动，置信学生们将在实践中学会照顾他人，培养自身的品质，为未来的成长打下良好的基础。
愿每个小鸡都能得到最好的照顾，每个学生都能从中受益匪浅。
《养小鸡》教案1
《养小鸡》教案1《养小鸡》教案1教案标题：养小鸡教学目标：1.知识目标：学生能够了解养小鸡的基本知识，包括饲养、喂食、环境要求等。
2.能力目标：培养学生的观察、思考和动手能力。
3.情感目标：培养学生的责任心和爱护动物的意识。
教学重点：1.了解养小鸡的基本知识，如饲养、喂食等。
2.学会观察鸡的行为和需要。
3.培养学生爱护和关心动物的意识。
教学难点：1.培养学生的观察和思考能力。
2.教会学生如何正确喂食和照顾小鸡。
教学准备：1.小鸡模型或图片。
2.小鸡喂食盘、饲料等。
3.教学实验台。
4.教学PPT。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示小鸡模型或图片，引起学生的兴趣，激发学生对小鸡养殖的好奇心。
然后教师引导学生展开猜想：养小鸡需要注意哪些问题？Step 2：填充知识点（20分钟）2.1学生自主学习：教师发放资料或教材，要求学生阅读并总结关于养小鸡的基本要点，如饲养、喂食、环境要求等。
2.2教师辅助介绍：教师对学生进行知识点的讲解和补充，重点阐述饲养小鸡需要注意的事项。
Step 3：观察实验（25分钟）3.1教师示范：教师带领学生观察小鸡的行为和需要，在教学实验台上放置小鸡，让学生仔细观察。
3.2学生实际操作：学生分组，每组一只小鸡，并安排一个小组成员每天负责喂食和观察小鸡的行为。
3.3学生总结：学生根据观察的结果，总结小鸡的喜好、行为习惯等，然后进行小组讨论和汇报。
Step 4：小结（15分钟）4.1教师归纳总结：教师总结小鸡养殖的要点和注意事项，并进行一次回顾性讲解。
4.2学生评价：学生根据自己的观察和实际操作，对整个养殖过程进行评价，提出自己的看法和建议。
Step 5：延伸拓展（15分钟）。
三年级劳动课教案第课养小鸡
三年级劳动课教案第课养小鸡三年级劳动课教案第课：养小鸡目标本节课的目标是让三年级学生通过实践养小鸡，了解养殖过程和责任感的培养。
教学内容和步骤1. 介绍养小鸡的目的和意义（5分钟）- 通过养小鸡，学生能够亲身体验养殖过程，培养观察和动手能力。
- 养小鸡还能锻炼学生的责任感，提高学生的耐心和爱心。
2. 告知养小鸡前的准备工作和注意事项（10分钟）- 准备鸡舍或鸡笼，确保有适宜的空间和安全的环境供小鸡生活。
- 准备饲料和水盆，确保小鸡有足够的饮食。
- 注意保持鸡舍或鸡笼的清洁，防止小鸡受到疾病的侵害。
- 要定期观察小鸡的健康状况，并采取必要的保健措施。
3. 展示养小鸡的过程（20分钟）- 向学生展示小鸡的生长过程，从孵化小鸡到成年鸡的变化。
- 介绍小鸡的基本需求，例如饮食、饮水和适宜的温度。
- 解释小鸡的生活性，例如行为、沐浴等。
4. 学生进行实践养小鸡（30分钟）- 将小鸡分成小组，每个小组负责养护一只小鸡。
- 学生轮流负责小鸡的饲养和观察，记录小鸡的生长变化和行为惯。
- 学生要认真对待自己负责的小鸡，并保证其生活环境和饮食的质量。
5. 总结和反思（10分钟）- 学生分享他们养小鸡的经历和体会。
- 引导学生总结养小鸡的主要研究内容和收获。
- 引导学生思考在养小鸡的过程中遇到的问题和解决方法。
教学资源和评估方法- 鸡舍或鸡笼- 饲料和水盆- 记录表格用于学生记录小鸡的生长变化和观察结果教学延伸- 学生可以通过观察小鸡的生长变化，制作相关的图片或报告展示给其他同学和老师。
- 学生可以分析小鸡生长过程中的问题，并尝试提出解决方法，培养创造性思维和解决问题的能力。
---以上是三年级劳动课教案第课：养小鸡的内容。
希望这节课能够帮助学生们更好地了解养殖和培养责任感的重要性。
幼儿园户外养殖小鸡教案
幼儿园户外养殖小鸡教案一、教学目标1.了解小鸡的基本生理需求，培养爱护动物的意识；2.通过实践活动，锻炼幼儿的动手能力和观察力；3.学习并掌握小鸡饲养的基本知识和技能；4.培养幼儿的细心、耐心和责任心。
二、教学准备1.小鸡苗；2.鸡舍或笼子；3.饲料和喂养用具（如喂食器、水盆等）；4.温度计和湿度计；5.幼儿浴巾、手套等防护用品。
三、教学步骤第一步：介绍小鸡的基本生理需求1.通过图片、视频或故事等方式，向幼儿介绍小鸡的生长发育过程和特点；2.引导幼儿思考小鸡的基本生理需求，如吃、喝、睡、活动等；3.介绍小鸡的饲养环境和习性，让幼儿了解小鸡的生活习惯。
第二步：分组观察小鸡1.将小鸡放到鸡舍或笼子里，并将幼儿分成小组；2.引导幼儿观察小鸡的外观特征和行为，如头、眼、喙、脚等部位的构造和运动、食物的获取和摄取、睡觉、玩耍等；3.帮助幼儿记录小鸡的观察情况，并让幼儿小组进行汇报。
第三步：学习小鸡的饲养知识1.引导幼儿了解小鸡的饲料种类、喂食次数和方法；2.介绍小鸡的饮水习惯和水的更换方法；3.让幼儿学习如何清洁鸡舍或笼子，以及如何预防和治疗小鸡生病。
第四步：实践活动——喂养小鸡1.让幼儿穿上防护用品，如浴巾、手套等；2.指导幼儿将饲料倒入喂食器中，将水倒入水盆中，并让幼儿一起给小鸡喂食和饮水；3.鼓励幼儿亲身感受小鸡的体温、毛发、鸣叫声等，培养与小动物亲近的情感。
第五步：小结和反思1.让幼儿分享自己和小鸡相处的经验和感受；2.引导幼儿总结小鸡饲养的基本知识和技能，以及自己在此过程中的收获；3.鼓励幼儿形成对小动物的爱护意识，并感谢小鸡的陪伴和贡献。
四、教学效果评估通过幼儿的观察情况记录、小组汇报、实践活动和小结反思等多种方式，评估幼儿对小鸡饲养知识的掌握程度、动手能力和观察力等方面的发展情况，从而进一步调整和优化教学内容和方法。
劳动教育饲养小鸡教案
劳动教育饲养小鸡教案教案标题：劳动教育饲养小鸡教案教学目标：1. 了解小鸡的生长发育过程，培养学生对动物的关爱意识。
2. 培养学生的劳动习惯和动手能力。
3. 提高学生的观察、记录和解决问题的能力。
教学内容：1. 小鸡的生长发育过程。
2. 饲养小鸡的基本知识和技巧。
3. 学生参与饲养小鸡的实践活动。
教学准备：1. 小鸡饲养箱、饲料、水盆等饲养工具。
2. 小鸡的饲养指南和相关资料。
3. 学生的观察记录表格。
教学过程：引入：1. 通过展示一些关于小鸡的图片或视频，引起学生对小鸡的兴趣。
2. 引导学生讨论小鸡的生长发育过程，并激发他们的好奇心。
主体：1. 分组活动：a. 将学生分成小组，每个小组负责饲养一只小鸡。
b. 向学生介绍小鸡的饲养知识和技巧，包括饲料的种类和喂养时间等。
c. 指导学生准备饲养箱和相关工具，并让他们亲自参与饲养小鸡的过程。
d. 鼓励学生观察小鸡的生长情况，并记录下来。
2. 观察和记录：a. 学生每天观察小鸡的生长情况，包括体重、羽毛生长等。
b. 学生使用观察记录表格，记录下小鸡的变化，并与小组成员分享观察结果。
c. 引导学生思考小鸡生长的原因和影响因素，并让他们提出问题。
3. 解决问题：a. 针对学生提出的问题，引导他们进行研究和探索。
b. 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和解决方法。
c. 鼓励学生进行实验和观察，验证他们的假设和解决方案。
总结：1. 组织学生进行小结，让他们回顾整个饲养过程，并总结自己的收获和体会。
2. 鼓励学生分享自己的经验和教训，促进彼此之间的学习和交流。
拓展活动：1. 邀请养鸡专家或农民来学校进行讲座，让学生进一步了解养鸡的知识和技巧。
2. 组织学生参观农场或动物园，让他们亲身体验与动物接触的乐趣和责任。
评价方式：1. 观察学生的参与程度和劳动态度。
2. 检查学生的观察记录表格和解决问题的思路。
3. 通过小组讨论和学生的总结，评估学生对饲养小鸡的理解和领悟。
养小鸡-冀人2001版四年级科学下册教案
养小鸡-冀人2001版四年级科学下册教案一、教学目标1.学生能够知道小鸡的生长过程。
2.学生能够积极培养养小动物的习惯，养成责任心。
3.学生能够发现和探究事物的规律性。
二、教学内容1.小鸡的生长过程。
2.养小鸡的方法和注意事项。
3.观察小鸡变化，学习发现事物规律性。
三、教学重难点1.学习小鸡的生长过程和变化。
2.发现小鸡生长变化的规律，探究规律的本质。
四、教学方法1.外出实地观察小鸡的生长过程。
2.群体讨论，探究生长变化的规律。
3.根据实验结果，总结规律性结论。
五、教学流程1.导入环节（5分钟）：提问学生，小鸡是如何从孵化开始生长的。
2.学习过程（25分钟）：–实地观察小鸡的生长过程，听取老师讲解。
–小组讨论，分享对小鸡生长变化的规律性发现。
–结合实验结果，总结规律性结论。
3.确认环节（5分钟）：提问学生，养小鸡需要注意哪些事项，如何用实验的方法来检验规律性结论。
4.作业环节（10分钟）：布置家庭作业，要求学生通过观察自己养殖的小动物，总结生长变化规律。
六、教学工具1.小鸡孵化箱。
2.小鸡饲料。
3.小组讨论记录表。
4.实验记录表。
七、板书设计养小鸡板书养小鸡板书八、教学反思通过本次实验，学生不仅学习到了小鸡生长变化的规律性，更重要的是萌发了小动物爱护的意识，培养了养小动物的习惯，进一步提高了学生的观察力和探究能力。
同时，本课还注重了学生的参与性和互动性，通过小组讨论和实验记录表等形式，增强了学生的学习兴趣和记忆力。
但是，需要进一步完善评价方式，让学生更自主地学习。
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一、活动：“制作小鸡生长情况记录图表”
1．分组自由讨论。
2．参照课本的提示进行设计。
二、活动：“制定研究计划”
1．谈话：“关于小鸡生长过程中的变化，你想研究什么？”
2．制定我们的小组的研究计划
3．温馨提示：在饲养过程中，坚持连续观察和仔细记录是非常重要的，考验大家耐心和毅力。
拓
展
一、好好饲养小鸡，并认真记录其生长变化
（冀教版）四年级科学下册教案
第四单元生长与变化
13.养小鸡
课题
13.养小鸡
类型
新授
课时
三课时
教学
目标
探究目标
1.能设法调查出同学调查小动物的经验。
2．能采用适当的方法调查小动物饲养技术和观察小动物生长情况。
3．能提出两到三个在养小鸡的过程中要研究的问题。
情感目标
1．能坚持长期的观察和记录。
2．对研究小动物的生长感兴趣。
1．生猜谜底。
探
究
活
动
一、活动：“制定养小鸡的计划”
1．选择自己喜欢的小动物。
2．查找资料或向有经验的人了解饲养知识。
3．分组制定饲养小鸡的计划。
4．看看需要做哪些准备工作。
教
学
过
程
拓展
一、准备饲养小动物的材料和工具
（第三课时）
引
入
一、课前交流会
1．请生将找到的有关小动物饲养的资料与大家分享。
探
究
活
板书
设计
13．养小鸡
研究问题：我们小组的研究计划
研究方案：
年月日
教学反思
2.看图初步了解。
探
究
活
动
一、活动：“小调查”
1．哪些同学饲养过小动物，有什么经验和体会？
2．统计全班同学的饲养情况，填写课本表格。
二、交流讨论
1．讨论：小动物刚出生时需要受到怎样的照顾，生长过程发生了哪些变化？
2.分组介绍我们的经验和体会。
拓展
一、整理搜集今天的资料制成卡片
（第二课时）
一、（猜谜引入）“身着羽毛衣，头顶小红冠，小嘴尖又尖，爱吃虫和米”
3．通过饲养小动物加深对动物的爱心。
知识目标
1．能知道如何饲养小动物。
教学
方法
复习巩固
√
现代教学
√
自主探究
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记录汇报
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创设情景
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引导观察
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分组合作
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交流展示
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启发引导
√
激发质疑
√
师生互动
√
表优励缺
√
教
学
过
程
(第一课时)
引
入
一、（复习引入）谈话：“植物的一生主要经历哪些阶段？动物呢？”
1．生各抒己见。