五年级上册期末复习资料课案
全册复习教案-部编版小学五年级语文上册
全册复习教案-部编版小学五年级语文上册一、教材分析1. 教材概述本教材是小学五年级语文上册，采用部编版教材，共分为若干单元，涵盖了各个语文研究的重要内容。
2. 教材特点- 强调基础知识的研究，包括词语、句子的理解和运用。
- 注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
- 突出培养学生的语文素养和文化修养。
二、教学目标1. 知识目标- 掌握每个单元的重点词汇和句子。
- 熟悉每个单元的重要篇章和课文背诵。
2. 能力目标- 能够正确理解和运用学过的词语和句子。
- 能够流利地朗读课文，理解课文内容。
- 能够进行简单的写作和表达。
3. 情感目标- 培养学生对语文研究的兴趣和热爱。
- 培养学生对中华文化的认同和传承意识。
三、教学重点1. 重点内容- 重点掌握每个单元的重点词汇和句子。
- 重点理解和背诵每个单元的重要篇章和课文。
2. 重点方法- 创设情境，帮助学生理解词语和句子的含义。
- 运用多种教学手段，提高学生的语言表达能力。
四、教学内容和安排1. 第一单元：词语的意思辨析- 研究常用词语的意思和用法。
- 辨析相近词语的差异。
- 进行课文的朗读和理解。
2. 第二单元：古代的故事- 研究古代故事的背景和故事情节。
- 理解古代故事的道德寓意。
- 进行课文的朗读和分析。
3. 第三单元：成语故事- 研究常见成语的意思和用法。
- 理解成语背后的故事。
- 进行课文的朗读和运用。
4. 第四单元：名人传记- 研究名人的生平和事迹。
- 掌握名人传记的写作方法。
- 进行课文的朗读和创作。
5. 第五单元：小说阅读- 阅读小说并理解故事情节。
- 分析小说中的人物形象和情感表达。
- 进行课文的朗读和写作。
6. 第六单元：诗歌欣赏- 研究不同类型的诗歌形式。
- 理解诗歌中的意境和情感。
- 进行课文的朗读和创作。
五、教学方法与手段1. 创设情境通过创设生活情境或故事情节，帮助学生理解词语、句子和篇章的含义。
2. 听说读写结合通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
部编版小学五年级上册语文全册复习教案
部编版小学五年级上册语文全册复习教案
教学目标
- 复五年级上册语文课本的全部内容，包括课文、诗歌、阅读理解等。
- 巩固学生的基础知识，提高阅读理解和写作能力。
教学内容
课文复
1. 通过朗读和解读课文，巩固学生对课文的理解。
2. 针对每篇课文进行问答、填空等形式的复。
诗歌复
1. 朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和美感。
2. 分析诗歌的意境和表达方式，启发学生对诗歌的理解。
阅读理解复
1. 给学生提供多篇阅读理解文章，要求学生独立阅读并回答问题。
2. 分析学生答题情况，针对性地进行解析和讲解。
教学方法
1. 教师主导、学生参与的教学方式。
2. 鼓励学生提问和讨论，激发学生的研究兴趣。
3. 利用多媒体和教具辅助教学，提高教学效果。
教学评估
1. 针对每个单元进行小测验，检查学生对知识点的掌握情况。
2. 通过作业和课堂表现评估学生的阅读理解和写作能力。
教学安排
1. 每周安排两节语文课进行复教学。
2. 每节课复一到两个单元的内容。
教学资源
1. 部编版小学五年级上册语文教材。
2. 课外阅读材料。
3. 多媒体设备和教具。
教学建议
1. 针对学生的不同水平，做好差异化教学。
2. 激发学生的研究兴趣，注重培养学生的阅读惯。
3. 鼓励学生多进行写作练，提高语文表达能力。
4. 定期进行教学反思和评估，优化教学效果。
部编版小学五年级上册语文全册教案附期末总复习资料
部编人教版五年级上册语文教案全册表格版部编版小学五年级上册语文期末总复习资料姓名：班级：第一单元知识梳理一、易读错的字盛．开（shèng）箩筐．．（luó kuāng）新鲜．（xiān）缠着（chán）浸．水（jìn）榨．油（zhà）便．宜（pián）嫩绿．．（nèn lǜ）爱慕．（mù）石榴．（liú）蓑．毛（suō）嫌．弃（xián）镜匣．（xiá）嗜．好（shì）玻璃框．（kuàng）白鹭．（lù）铿锵．．(kēng qiāng) 清澄．(chéng) 音韵．（yùn）散．文（sǎn）垂蔓．（màn）雏．儿（chú）瞅瞅．．（chǒu chǒu）蓬．松（péng）画框．（kuàng）挨．近（āi）嚓嚓．．（cā cā）细腻．（nì）眼睑．（jiǎn）眸．子（móu）二、易写错的字箩筐．．爱慕．．．糕．饼浸．在缠．身犹．如播．种浇．水榨．油吩咐嫌弃．．铿锵．．音韵．白鹭．．．清澄．．嗜．好恩惠．．蓑．毛嵌．上镜匣三、形近字箩—萝饼—拼浸—侵播—蕃浇—绕吩—份咐—附亭—高慕—幕矮—挨配—酒嫌—谦增—赠哨—稍四、近义词欣赏—鉴赏姿态—姿势寻找—搜寻完整—完好可惜—惋惜开辟—开发吩咐—叮嘱喜欢—喜爱便宜—廉价爱慕—仰慕分辨—辨别适宜—合适寻常—平常好像—似乎嗜好—爱好舒适—舒服温暖—暖和隐约—模糊茂盛—繁茂忽然—突然挨近—靠近立即—马上信赖—信任五、反义词完整—破损喜欢—讨厌便宜—昂贵寻常—特别温暖—寒冷隐约—清晰茂盛—稀疏信赖—怀疑美中不足—十全十美六、重点词语香飘十里指指点点美中不足神气十足蹦来蹦去不动声色七、词语搭配【形容词】（鲜红嫩绿的）果实（精巧的）诗（灰色的）苍鹭（雪白的）蓑毛（铁色的）长喙（青色的）脚（优美的）歌（茂盛的）吊兰（简易的）竹条（繁茂的）绿蔓（娇嫩的）鸣叫（可爱的）小嘴（亲近的）情谊（颤动的）笔尖（细腻的）绒毛（银灰色的）眼睑（长长的）绒毛（美好的）境界【动词】（仔细地）寻找（高高地）挂（不动声色地）写【量词】一（处）小山一（首）诗一（种）嗜好一（只）白鹭一（幅）画一（种）恩惠一（卷）干草一（盆）吊兰一（个）脑袋八、常考句型【夸张句】全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
实验部编版五年级语文上册期末复习教案
实验部编版五年级语文上册期末复习教案一、教学目标1.复习上学期所学的语文知识，巩固学生基础；2.帮助学生全面、系统地回顾知识，做好期末复习；3.提高学生的语文综合运用能力。
二、教学内容1.课文内容复习：对上学期的课文内容进行梳理和复习；2.语法知识回顾：主要包括词语辨析、句子成分分析等内容；3.默写训练：选择课文中的重要段落进行默写训练；4.语文综合应用：综合性练习，包括填空、改错、作文等。
三、教学重点与难点1.重点：课文内容的重点句段、语法知识的关键点、基础知识的巩固；2.难点：语文综合应用能力的培养，对语文知识的灵活运用。
四、教学方法1.合作学习：通过小组合作的方式，让学生相互讨论、交流，提高学习效果；2.多媒体辅助：结合PPT、视频等多媒体工具，生动形象地展示知识点；3.互动教学：引导学生提出问题、进行思考、互相答疑，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1.复习课文内容：分段复习，明确重点；2.回顾语法知识：重点讲解难点，进行练习；3.默写训练：指导学生按要求进行默写练习；4.综合应用练习：布置作业，以检验学生的综合运用能力。
六、教学评估1.课堂表现：包括课堂积极参与、回答问题的正确率等；2.默写成绩：对学生的默写练习进行评分；3.作业完成情况：检查学生是否按时、按要求完成作业。
七、家庭作业1.默写练习：完成指定课文段落的默写练习；2.综合应用练习：完成综合应用题目。
八、教学反思本次复习教案着重帮助学生巩固语文基础知识，提高综合运用能力。
在教学过程中，要注重激发学生学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
学习是一个持续的过程，教师要根据学生的实际情况不断调整教学方法，确保教学效果。
部编版小学五年级数学上册复习教案(全册)
部编版小学五年级数学上册复习教案(全册)一、教学目标知识与技能1. 掌握小学五年级数学上册的所有知识点，包括：小数及分数的加减法、几何图形的认识、计量单位与名数的换算、可能性与概率、数据的收集与处理等。
2. 能够灵活运用所学知识解决实际问题。
过程与方法1. 通过复习，使学生对小学五年级数学上册的知识点有更深刻的理解。
2. 培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
情感态度价值观1. 激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
2. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容第一部分：小数及分数的加减法1. 小数的加减法运算规则。
2. 分数的加减法运算规则。
3. 混合运算。
第二部分：几何图形的认识1. 平面几何图形的性质和分类。
2. 立体几何图形的性质和分类。
3. 图形变换。
第三部分：计量单位与名数的换算1. 长度、面积、体积、质量、时间等基本计量单位。
2. 名数的换算方法。
第四部分：可能性与概率1. 事件的确定性和不确定性。
2. 概率的计算方法。
第五部分：数据的收集与处理1. 数据的收集方法。
2. 数据的整理和表示方法。
3. 数据分析方法。
三、教学策略1. 采用“引导式”教学方法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
2. 利用多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣。
3. 创设生活情境，让学生在实践中运用所学知识。
4. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识点的掌握程度。
3. 考试成绩：定期进行测试，评估学生的学习成果。
4. 学生自评：鼓励学生自我评价，了解自己的学习情况。
五、教学时间根据教学内容和教学目标，合理安排每节课的教学时间，确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习。
六、教学资源1. 教材：部编版小学五年级数学上册。
2. 多媒体教学课件。
部编版五年级语文上册期末复习备课《用具体情景表现成语》教学设计
部编版五年级语文上册期末复习备课《用具体情景表现成语》教学设计一. 教材分析《用具体情景表现成语》是人教部编版五年级语文上册的一篇课文，通过具体的情景来让学生理解和掌握成语的含义和用法。
本文选择了十个成语，包括“画蛇添足”，“掩耳盗铃”，“亡羊补牢”等，每个成语都有一个具体的情景故事，让学生在情境中理解成语的含义，并能够运用到实际生活中。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的成语积累，但对于成语的含义和用法理解不够深入。
通过本文的学习，学生能够进一步理解成语的含义，并能够将其运用到具体的情境中。
同时，学生已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，能够通过自主学习和合作学习的方式，理解和掌握成语的用法。
三. 教学目标1.能够理解课文中十个成语的含义和用法。
2.能够通过具体情景，运用成语进行表达。
3.能够提高阅读理解和写作能力。
四. 教学重难点1.成语的含义和用法。
2.如何将成语运用到具体情景中。
五. 教学方法1.情景教学法：通过具体的情景，让学生理解和掌握成语的含义和用法。
2.合作学习法：通过小组合作，让学生互相交流和分享，提高学习效果。
3.任务驱动法：通过完成具体任务，让学生运用成语进行表达，提高学生的实际应用能力。
六. 教学准备1.PPT课件：制作相关的PPT课件，展示成语的具体情景。
2.课文文本：准备课文的文本，供学生阅读和理解。
3.练习题：准备相关的练习题，巩固学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过一个具体的情景，引出今天要学习的成语“画蛇添足”，让学生初步理解成语的含义和用法。
2.呈现（10分钟）：呈现课文中的十个成语，让学生阅读和理解。
3.操练（10分钟）：学生分组，每组选择一个成语，通过具体情景进行操练，将成语运用到实际中。
4.巩固（10分钟）：学生互相交流和分享，回答练习题，巩固学习效果。
5.拓展（10分钟）：学生自由发挥，创造自己的情景，运用成语进行表达。
6.小结（5分钟）：教师总结学生的表现，强调成语的含义和用法。
五年级语文上册期末复习计划和教案
五年级语文上册期末复习计划和教案一、教学目标1. 复习和巩固本学期所学的语文知识点，提高学生的语文素养。
2. 查漏补缺，针对学生的薄弱环节进行有针对性的复习。
3. 提高学生的语文应用能力，为下学期的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 生字词复习：回顾本学期所学课文中的生字词，加强记忆，提高书写准确性。
2. 语法复习：梳理和巩固句子结构、词语搭配、标点符号等语法知识。
3. 课文内容复习：回顾本学期所学课文，加深对课文内容的理解和记忆。
4. 课外阅读：推荐适当的课外阅读材料，提高学生的阅读兴趣和能力。
三、教学方法1. 采用讲解、练习、讨论等多种教学方式，激发学生的学习兴趣。
2. 组织小组合作学习，让学生在互动中巩固知识。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
4. 注重个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的辅导。
四、教学安排1. 每周安排两节语文复习课，共计10课时。
2. 每节课时分配：生字词复习占20%，语法复习占30%，课文内容复习占30%，课外阅读占10%，写作技能复习占10%。
3. 教学过程中，适时进行课堂检测，了解学生的复习进度和掌握情况。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性。
2. 知识掌握程度：通过课堂检测和课后作业，评估学生对知识的掌握情况。
3. 综合素质提升：关注学生在复习过程中的语文素养、思维能力、创新能力等方面的提升。
六、复习策略1. 生字词巩固：通过制作生字词卡片，让学生进行默写练习，加强记忆。
2. 语法练习：设计相关的语法练习题，让学生在练习中发现问题、解决问题。
3. 课文理解：组织学生进行课文的朗读、复述，提高对课文内容的理解。
4. 阅读拓展：鼓励学生进行课外阅读，并进行阅读分享，提升阅读兴趣。
5. 写作提升：定期布置写作任务，让学生运用所学知识进行实践。
七、复习资源1. 利用教材、参考书等教学资源，进行系统复习。
2. 利用网络资源，寻找相关的学习资料，丰富复习内容。
部编版小学五年级上册语文全册复习教案
部编版小学五年级上册语文全册复习教案一、教学目标知识与技能1. 能够熟练地朗读课文，理解课文的大意。
2. 掌握本册书中的重点字词及其意思。
3. 学会本册书中的重要语法结构和句型。
过程与方法1. 通过朗读、复述、讨论等方式，提高学生的语言表达能力。
2. 运用任务型教学法，培养学生的团队合作精神。
3. 利用多媒体教学手段，增加课堂教学的趣味性。
情感态度与价值观1. 培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读惯。
2. 提高学生对祖国语言文字的热爱，增强民族自豪感。
3. 培养学生诚实、勇敢、善良的品质，树立正确的价值观。
二、教学内容课文内容1. 回顾本册书中的所有课文，包括童话、寓言、散文、古诗等不同体裁的文学作品。
2. 重点复课文中的生字词、重点句子和语法结构。
生字词1. 列出本册书中的生字词，要求学生能够熟练地认读和书写。
2. 对生字词进行分类，进行系统的复。
语法结构1. 总结本册书中的重要语法结构和句型，通过例句和练进行巩固。
2. 针对学生的弱点，进行有针对性的复。
三、教学过程课前准备1. 教师准备课件和练题，课件内容包括课文内容、生字词、语法结构等。
2. 学生预课文，熟悉课文内容。
课堂环节1. 朗读课文：学生齐读课文，检查学生的朗读能力。
2. 复述课文：学生用自己的话复述课文大意，检查学生的理解能力。
3. 讲解生字词：教师讲解生字词，学生跟读并书写。
4. 讲解语法结构：教师讲解语法结构，学生通过例句进行巩固。
5. 小组活动：学生分组进行讨论和练，教师巡回指导。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，学生进行笔记。
课后作业1. 学生完成练题，巩固课堂所学知识。
2. 学生进行课外阅读，培养阅读惯。
四、教学评价1. 通过课堂表现、练题和课外阅读，评价学生的知识掌握情况。
2. 通过学生的小组活动和课堂讨论，评价学生的过程与方法。
3. 通过学生的态度和行为，评价学生的情感态度与价值观。
五、教学资源1. 课文原文。
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、用“√”为加点的字、词划出正确的读音：豌豆（wān wǎn ）栅栏（zhàlɑn zhàlán）浙江（zhézhè）裹挟（xiáxié）差役（chāi chà）挣钱（zhēng zhèng）挨大板（āi ái）圈栏（juàn quān）匪军（fěi fēi）街坊（fáng fāng）便秘（biàn pián）溶解（róng lóng ）嘈杂（cáo zāo）负载（zài zǎi）呛水（qiànɡqiānɡ）勉强（qiǎnɡqiánɡ）船舷（xián xuán）动弹(tɑn tán dàn )鸡毛掸子(dǎn dàn) 粘液(zhān nián) 狩猎(shǒu shòu )拧开(nǐnɡlǐnɡ) 粘住（zhān nián）半裸(luǒlǒu)遂心(suìsuí) 噪音(zào zhào ) 殴斗(wōōu)梧桐(wǔwú) 机械(jièxiè) 手腕（wǎn wàn）呜咽（yān yè）拧断（nǐnɡlínɡ）烟囱（cōnɡchōnɡ）鳜鱼（ɡuìɡuī）分母（fēn fèn）山冈（ɡānɡɡǎnɡ）二、多音字组词mó( ) tán( ) zhāo( ) lòu( )模弹朝露mú( ) dàn( ) cháo( ) lù ( )chèn ( ) jī( ) bēn( ) nán( )称几奔难chèng( ) jǐ( ) bèn( ) nàn ( )zhòng( ) jǐn( ) zhān( ) chuǎi( )重尽粘揣chóng( ) jìn( ) nián( ) chuāi( )三、词语填空：体（）轻（）自（）奔（）（）根（）节（）山（）岭面面（）（）悲（）苍（）（）与（）比（）不（）防丢（）弃（）惊（）失（）（）魏（）赵（）虎（）山弄（）成（）（）釜（）舟（）从天（）（）轰（）炸东（）西（）（）机（）算（）斧（）工（）名其（）大雾（）漫小心（）（）惊（）万状汹涌（）急调兵（）将舍（）救人失( )落（）惊（）失（）镇定自（）（）（）有序闻名（）（）暴风（）（）四、近、反义词：（一）近义词：震惊——（）空阔——（）倏忽——（）伟观——（）漂流——（）边陲——（）假想——（）浓郁——（）侦察——（）凝视——（）标准——（）发明——（）懊悔——（）畏缩——（）糊涂——（）慷慨——（）恩赐——（）和谐——（）渺小——（）遨游——（）（二）反义词：悠久——（）迅疾——（）汇集——（）抵御——（）贫瘠——（）掩盖——（）涩黯——（）排泄——（）嘈杂——（）勇敢——（）耻笑——（）潮湿——（）贡献——（）悲剧——（）担心——（）富庶——（）五、按要求填表格查横线的字部首查字音序查字在正确的序号上打“√”部首几画音序音节晓得①天刚亮的时候②知道惨败①悲惨、凄惨②程度严重，厉害③凶恶，狠毒审视①详细，周密②审查③审讯隆重①盛大②兴盛③深厚，程度深④凸出名不虚传①空虚②空着③徒然，白白地悬挂①抬，不着地②公开揭示③挂理屈词穷①弯曲，使弯曲②屈服，使屈服③理亏赞叹不已①已经②后来③止漫不经心①水过满②满、遍③没有限制，没有约束。
崇山峻岭①高②重视③姓张冠李戴①展开②铺排，陈设③看，望④姓无足重轻①脚②满、充分③值得爱不释手①说明，解说②消除③放开，放下六、为画横线的字选择正确的解释，填上序号1、透：①渗透，穿通②透彻③达到饱满的、充分的程度④显露。
⑴这朵花白里透红，人见人爱。
（）⑵他精练透彻的分析说明，使大家心服口服。
（）⑶灿烂的阳光透过玻璃窗照在同学们的脸上。
（）⑷黄澄澄的大柿子挂在枝头一看就知熟透了。
（）2、赏：①敬辞。
②奖赏的东西。
③因爱好某种东西而观看④指地位高的人或长辈给地位低的人或晚辈财物。
⑴我玩赏过水平如镜的西湖。
（）⑵大伯伯平时很忙，今天能来参加聚会已经非常赏光了。
（）⑶警察叔叔悬赏五万元征集破案线索。
（）⑷以往过年的时候，长辈往往会赏给孩子们压岁钱。
（）3、凌①冰②欺凌，侵犯，欺压③升，高出④迫近⑴现在已经是凌晨两点钟了，总理依旧在工作着。
（）⑵飞机在我们的头上凌空而过，速度好快哟！（）⑶河里的凌都化了，鱼儿又开始活跃起来。
（）⑷他这种盛气凌人之势让人无法接受。
（）4、容①容纳，包含②对人气量大③让，允许④相貌，仪表。
⑴这屋子太小了，容不了几个人。
（）⑵老师满脸笑容地走进教室。
（）⑶我决不能容他这样做。
（）⑷对同学，我们要学会宽容。
（）5、①白没有效果②明亮③陈述，说明④清楚⑤空的，什么也没有。
⑴东方泛白了。
（）⑵我明白了你的意思。
（）⑶我的带动没有白费。
（）⑷这项发明填补了我国的一项空白。
（）⑸爸爸也是在表白自己的心。
（）七、选词填空注视扫视凝视俯视凝望仰视1、我们一口气登上了山顶，（）山下辽阔的大地，顿觉心旷神怡。
2、人们深情地（）着天安门城楼，久久不愿离去。
3、他经常呆呆地站在江边，（）着对岸的小塔，仿佛又沉浸到往事之中。
4、我们停步（），直立光滑的石壁上方似有几行小字，但看不清。
5、我走进教室很快地（）一下，确实有好几个座位空着。
脆弱软弱瘦弱薄弱微弱强弱他参加革命来到部队后，体质和精神面貌都发生了很大的变化，完全改变了他过去身体（）、意志（）、性格（）、感情（）的状况。
秘密稠密机密周密严密精密海军司令部制定了（）作战计划，基地雷达部队使用（）的仪器，（）地监视着敌舰的行踪，我们几艘鱼雷快艇在夜色地掩护下（）地绕到敌舰的侧翼，出其不意地发射了鱼雷。
猛烈激烈热烈1．会场上响起了（）的掌声。
2．西北风刮得多（）啊！3．苏格兰军队与外国侵略军之间的战争非常（）。
景象景色风景1．这里的（）如画，让人流连往返。
2．这杭州西湖的（）真美！3．这里呈现出一派欣欣向荣的（）。
倒影倒映掩映1．湖心的三个小岛（）在绿树丛中。
2．2．明净的湖水晃动着绿岛和白云的（），仿佛仙境一般。
3．岸边的华灯（）在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
北师大版语文第9册期末复习材料（二）五年（）班姓名八、词语归类：1、有关“马”的成语：悬崖勒马、、、、、。
2、表示“变化”的成语：日新月异、、、、、。
3、我能写出一些地方的“奇观”：泰山日出、、、、、。
4、有关“思考”的词语：左思右想、、、、、。
5、有关“计谋”的成语：调虎离山、、、、、。
6、有带“水”的成语：滴水穿石、、、、、。
7、能在“危机时刻”表现人物品质的词语：沉着冷静、、、、、、。
8、我知道的寓言有：刻舟求剑、、、、、。
9、含有反义词的成语：东张西望、、、、、。
10、含有动物名称的成语：亡羊补牢、、、、、。
11、含有数字的成语：七上八下、、、、、12、含有近义词的成语：呼风唤雨、、、、、九、成语填空（一）AABC式成语例：（洋洋）得意（）有味（）自喜（）玉立（）不舍（）不断（）动听（二）ABCC式成语例：得意（洋洋）生机（）小心（）神采（）人才（）想入（）无所（）（三）在下面（）里填上人体某部分名称，组成四字成语。
（）枪（）剑袖（）旁观孤（）难鸣（）（）之言（）有成竹屈（）可数（四）写出下面神化传说的主角。
（）补天（）治水（）逐日（）填海（）移山（）开天新课标第一网（五）成语接龙。
一意孤（）云流（）落石（）生入（）里逃（）死存（）羊补（）不可（）涕为（）逐颜（）门见（）穷水（）心竭（不从（）（六）巧写成语。
有些成语单从字面意思来看很具有幽默感。
如“气吞山河”是形容最大的嘴，“一步登天”是形容最长的脚。
下面这一系列的“最”，请你分别指出它们所指的成语：最长的一天（）最难做的饭（）最重的话（）最大的差别（）最大的变化（）最大的手术（）最快的速度（）最高的人（）十、歇后语1.八月十五的月亮——2.半夜三更放大炮——3.擀面杖吹火——4.孔夫子搬家——5.老鼠钻进书箱里——6.泥菩萨过河——7.司马昭之心——8.秀才遇到兵——9.叶公好龙——10.张飞穿针——（句子部分）十一、句型练习（一）——缩句、扩句、修改病句1．我们班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
（缩句）2．他用慈祥的目光久久地注视着锅炉和刚吊上甲板的大木箱。
（缩句）3．鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种炊具。
（缩句）4．受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。
（缩句）5. 虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
（修改病句）6.菜市场里有冬瓜、西瓜、黄瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。
（修改病句）7. 这学期我们班差不多根本没有不及格的。
（修改病句）8. 哈尔滨的冬天是一个美丽的地方。
（修改病句）9．一年有四个春夏秋冬季节。
（修改病句）10．在学习上，小明热烈地帮助小英。
（修改病句）11．在会上，纷纷发表自己的意见。
（修改病句）十二、句型练习（二）——“把”字句、“被”字句；陈述句、反问句、感叹句1．汽轮发电机厂的工人师傅熟练地安装好了一台台进口钻机。
“把”字句：“被”字句：2．燃烧的竹筒发出的声音吓跑了从山上跑来的动物。
“把”字句：“被”字句：3．这件事情应该你干。
反问句：感叹句：4．我刚才说的都是实话。
反问句：感叹句：句型练习（三）——关联词语十三、填上恰当的关联词语。
1．（）马路上有路灯，（）能见度很低。
2．我（）会用电脑打游戏，（）会用电脑学习。
3．寒假里，爸爸领我去了科技馆，我（）玩得高兴，（）学习到了知识。
4．在公交车上，（）是不认识的老人，（）应当给他们让座。
5．（）风雨再大，我们（）要坚持上学。
6．（）时间是宝贵的，（）我们要珍惜时间。
7．读了这个故事，大家（）知道了许多海洋的奥秘，（）激发了探索科学的兴趣。
8．（）困难很大，（）我们有决心完成任务。
9.（）要造箭，（）应该把造箭的材料准备齐全。
10. 雨来（）牺牲生命，（）不肯泄露秘密。
11.（）下一番功夫，（）能得到优异成绩。
12.（）下雨了，我们外出的活动（）要暂停。
13. 松鼠真是一种（）可爱（）有用的小动物。
14.（）刮风下雨，警察叔叔（）是站在街上，指挥来往的车辆。
15.（）芦花村的孩子几乎都会凫水，（）能像雨来游得这么好的却没几个。
16.（）人人都献出一点爱，这个集体（）是个温暖的大家庭。
17.（）走到天涯海角，我（）不会忘记自己的祖国。