【小班教案】小班健康：戴戴小手套
小班科学教案小手套反思
小班科学教案小手套反思一、引言教育是一项重要的社会事业，科学教育更是培养学生创新能力和科学素养的重要途径之一。
基于此，小班科学教案编写成为了小学教师们备课的重要环节。
本文将以小班科学教案中的一种教具——小手套为例，对其教学反思进行探讨。
二、小手套的教学利用1. 引导观察在科学课堂上，小手套可以作为观察材料，引导学生观察手套的材质、形状、颜色等特征。
通过观察，学生可以发现手套的外形设计和材质选择与不同季节的需要相关，从而引导他们探讨季节变化对生活用品的影响。
2. 进行实验小手套可以成为科学实验中的实验材料之一。
例如，可以通过将小手套浸入冷水和热水中，观察手套的变化。
这样的实验可以让学生了解热传导和保温等基本概念，并培养他们的观察力和实验操作能力。
3. 利用手套进行讨论在小班科学课上，教师可以利用小手套进行讨论，启发学生的思维。
例如，通过提问“为什么冬天要戴手套？”、“手套有哪些种类？”等问题，激发学生的思考和探索欲望，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
三、小手套教学应注意的问题1. 细节展示在教学过程中，教师应注重细节的展示。
要求学生仔细观察小手套的各个部分，并对其进行描述和比较。
例如，可以引导学生观察到手套的五指设计，让他们思考为什么手套会分成五个小部分，并探索不同手套的设计差异。
2. 激发兴趣教师在教学中应尽量激发学生的兴趣。
可以通过引导学生提出问题、进行小组对话、观察实际手套的方式，让学生主动参与到教学活动当中。
同时，教师可以引导学生自行寻找相关材料进行更深入的学习。
3. 培养探索精神小班科学教学应重视培养学生的探索精神，通过小手套的教学利用，可以培养学生对科学问题的好奇心和主动探索的能力。
例如，通过让学生自主测试手套的保温效果，并记录实验结果，培养他们的实验和数据分析能力。
四、小手套教学案例以下是一个利用小手套进行教学的案例：1. 引入环节：向学生展示不同材质、不同颜色的小手套，并问学生你们平时都使用过哪些手套？对手套有什么要求？2. 观察实验：学生分组进行观察实验，每组选择一种手套，观察并记录手套的颜色、形状、质地等特征，并提出问题：“为何冬天要戴手套？”3. 回答问题：学生在小组内进行讨论，提出自己的观点，并向全班进行展示和交流。
幼儿园小班手工活动《小手套》教案
幼儿园小班手工活动《小手套》教案
教案名称：小班手工活动《小手套》
一、教学目标：
1. 让孩子们了解手套的用途，理解手套的基本结构。
2. 通过制作小手套，锻炼孩子们的手眼协调能力，提高他们的动手操作能力。
3. 培养孩子们的创新意识和团队合作精神。
二、教学准备：
1. 各种颜色的手工纸
2. 剪刀、胶水、彩色笔等工具
3. 教师事先做好一副示范手套
三、教学过程：
1. 导入：
教师首先展示自己的手套，并提问：“小朋友们知道这是什么吗？”引导孩子认识并了解手套的用途和基本结构。
2. 操作演示：
教师演示如何用手工纸制作小手套，步骤如下：
a. 取一张长方形的手工纸，对折成半；
b. 在折痕处剪出手套的形状，注意要留出手指的位置；
c. 打开后，将两个半边手套粘合在一起，形成一个完整的小手套。
3. 实践操作：
孩子们按照教师的指导，开始自己动手制作小手套。
教师在旁指导，鼓励孩子们发挥创意，可以给手套添加各种装饰，如贴上小动物的图案，画上自己喜欢的颜色等。
4. 分享交流：
完成作品后，让孩子们互相展示自己的小手套，分享制作的过程和感受。
四、教学评价：
1. 评价标准：主要看孩子们是否能独立完成小手套的制作，以及他们对手套的理解程度。
2. 评价方式：通过观察孩子们的操作过程，以及听取他们的分享，给予适当的反馈和鼓励。
五、教学反思：
本节课以制作小手套为主题，旨在让孩子们在实际操作中了解手套的用途和结构，同时提升他们的动手能力和创新能力。
在今后的教学中，我会更加注重引导孩子们发挥创意，培养他们的创新思维。
幼儿园托班课程小手套教案反思
幼儿园托班课程小手套教案反思教案标题：幼儿园托班课程小手套教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解小手套的用途和重要性。
2. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3. 提高幼儿的社交技能和合作意识。
教学内容：1. 小手套的种类和用途介绍。
2. 小手套的正确佩戴方法。
3. 通过小手套的使用，进行一些简单的手工活动，如剪纸、拼图等。
4. 利用小手套进行角色扮演，模拟真实生活场景。
教学准备：1. 小手套样本和图片。
2. 剪纸、拼图等相关材料。
3. 角色扮演道具，如医生、厨师等职业装扮。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 向幼儿们展示小手套样本和图片，引发他们的兴趣。
- 引导幼儿们讨论小手套的用途和重要性。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍不同种类的小手套，如医用手套、工作手套等，并解释它们的用途。
- 演示正确佩戴小手套的方法，引导幼儿们跟随操作。
3. 手工活动（15分钟）：- 准备剪纸、拼图等活动材料，让幼儿们戴上小手套进行操作。
- 引导幼儿们注意手指的动作和力度，培养他们的手眼协调能力。
4. 角色扮演（15分钟）：- 提供各种角色扮演道具，如医生、厨师等装扮。
- 引导幼儿们穿上小手套，扮演不同角色，模拟真实生活场景，如医生给病人检查、厨师做菜等。
5. 总结（5分钟）：- 与幼儿们一起回顾今天学到的知识和技能。
- 引导幼儿们思考小手套的作用，并鼓励他们在日常生活中正确使用小手套。
教案反思：在教学过程中，我发现幼儿们对小手套的用途和重要性产生了浓厚的兴趣，并且能够积极参与课堂活动。
他们通过佩戴小手套进行手工活动和角色扮演，不仅提高了动手能力和手眼协调能力，还增强了社交技能和合作意识。
然而，我也意识到在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，例如引入更多种类的小手套，并结合实际场景进行教学，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
此外，我还需要更多关注每个幼儿的学习进度和个性差异，根据他们的实际情况进行个别指导和辅导，以确保每个幼儿都能够获得有效的学习成果。
手套小班科学教案
手套小班科学教案导言：科学教育是培养学生动手能力和探索精神的重要途径之一。
而对于小班的幼儿来说，他们的好奇心强烈，然而他们的动手能力和表达能力还很有限。
为了让幼儿更好地参与科学实验和探索，我设计了一个有趣而简单的科学教案——“手套小班科学教案”。
一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 培养幼儿的科学探究精神和问题解决能力。
3. 培养幼儿的团队合作与沟通能力。
二、教学准备：1. 手套：准备足够的规格适合幼儿戴的手套。
2. 物品：准备一些不同材质的物品，如纸巾、金属勺子、塑料球等。
3. 实验台：在教室中设置一个实验台，摆放好物品。
三、教学过程：1. 引入：向幼儿介绍手套的用途和特点，引导幼儿了解手套的保护作用。
2. 观察与描述：让幼儿观察手套的外观和材质，并用简单的语言描述手套的特点。
3. 探究：将不同材质的物品放在手套中，让幼儿戴上手套，触摸和感受物品的特点，并描述所感受到的不同。
4. 讨论与总结：引导幼儿就他们触摸到的不同物品特点发表观点，并进行讨论。
总结幼儿的观点，归纳不同材质物品的特点。
5. 动手实验：根据前面的引导，幼儿将自己编写并设计一个实验，用手套摸索不同材质物品，发现并记录他们的特点。
6. 分享与交流：让每组幼儿分享他们设计的实验和实验结果，并与其他组进行交流和讨论。
7. 总结与反思：引导幼儿归纳总结整个实验的过程和成果，并给予肯定和鼓励。
四、教学延伸：1. 探究其他材质的物品：鼓励幼儿进一步探索其他材质的物品，观察和描述不同材质的特点。
2. 制作手套标本：引导幼儿将探索到的不同物品的特点进行整理和记录，制作成手套标本，以此展示幼儿的科学探索成果。
3. 比较不同手套的特点：引导幼儿比较不同颜色、不同材质的手套的特点，鼓励他们用科学的方法进行观察和判断。
五、教学反思：通过这个小班科学教案，幼儿在动手实验中能够锻炼观察力、动手能力以及团队合作与沟通能力。
同时，在实验的过程中，幼儿也能够培养科学探究精神和问题解决能力。
小班科学教案小手套
小班科学教案小手套【篇一：小班科学教案(漂亮的袜子)】中山市高宝兴幼儿园2016-2017 学年度第一学期公开课教案班级：小一班科目：科学教师：---------- 11月7日教学科目：漂亮的袜子教学目标：1、将相同的两只袜子进行配对，并能根据大小进行分类 2、发展观察力教学准备：1、带夹子的衣架一个，袜子数双，贴有朵拉妈妈爸爸照片的三个盒子2、按袜子大小分类的区域材料一份3、教学ppt教学重难点：重点是将相同的两只袜子正确配对，难点是能根据大小进行分类教学效果：幼儿们通过学习，能正确对袜子进行分类整理，培养了良好的生活习惯教学过程：（课前准备，小朋友们坐回位置，播放ppt1）一，找袜子：1、播放ppt2，出现草原上的小房子，朵拉图片（以朵拉的口吻说话------欢迎你们来我家，不过我的家里有点乱，有些袜子找不到了，我们一起来找一找，好吗？）——“朵拉说了些什么？朵拉说家里有很多袜子，有的是爸爸的，有的是妈妈的，有的是朵拉自己的，但都不知道哪儿去了。
请你们帮她找一找吧。
”2、播放ppt3,出示房间画片，——“你发现袜子在哪儿？”（引导幼儿说出具体方位词，如沙发后，椅子旁边，桌子上面，抽屉里等。
）二，袜子配对：1、出示袜子“这么多袜子，有什么办法能把它们理理整齐呢？”（两只一样的袜子放在一起，成一双。
）“大家看，朵拉家的袜子都在这里啦，请你们等会儿上来找两只一样的袜子，夹在衣架上。
”2，请幼儿上台操作配对袜子，挂上(一个幼儿挂一对，尽量让所有幼儿有操作机会)。
3，教师和幼儿一起检查袜子配对是否正确。
——“这些袜子都一样大吗？是什么季节穿的呢？这双袜子（毛绒袜）有什么特别的地方吗？是什么季节穿的？薄丝袜是什么季节穿的呢？”同时从夹子上取下袜子放到一堆。
三、袜子分类：1，-------“啊呀！我和妈妈的袜子都混在一起了，想一想怎么才能区分开呢？”猜猜大袜子可能是谁的？请幼儿将袜子按大小分开，再分别放入三个盒子里（盒子上分别贴着朵拉爸爸、妈妈和朵拉自己的照片）2，教师和幼儿一起检查袜子大小分类是否正确。
【K12学习】幼儿园小班生活活动优秀教案：有趣的手套
幼儿园小班生活活动优秀教案：有趣的手套设计思路最近几天气温骤降，幼儿陆陆续续开始戴手套了。
来园的时候，我们会在一起谈论手套，幼儿很开心，这给了我教育的灵感。
我想：手套是幼儿生活中常见的用品，能否利用手套演绎一个有意义的集体活动呢?结合托班时我们曾开展过的“袜子找朋友”活动，幼儿已积累了初步的配对经验，我预设了集体教学活动“有趣的手套”。
本次活动凸现一个“趣”字，即各种各样不同手套的“有趣”，让幼儿找找、说说、戴戴手套的“乐趣”，以及在宽松的环境中快乐学习的“兴趣”，从而挑战并丰富幼儿的生活经验，促进幼儿多向思维的发展。
活动目标1．喜欢各种各样的手套，初步感知其明显不同。
2．知道手套可以保暖，体验活动的乐趣。
活动准备1．创设手套商店场景，其中包括各种不同种类的手套(如五指的、并指的、半指的、能翻盖的、有挂绳的，大人戴的手套和幼儿戴的手套等)。
2．事先带领幼儿参观过手套商店。
活动过程一、情境导入，引起兴趣呈现“手套商店”场景，引起幼儿的活动兴趣。
1．这是什么地方?(教师带领幼儿学说“手套商店”。
) 2．手套商店里有些什么?我们一起进去看看吧!二、看看说说，感知手套的不同1．参观手套商店，引导幼儿发现手套的不同。
(1)手套商店里有那么多手套，你最喜欢哪一副手套?(鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。
)(2)这只手套有什么特别?(3)这两只手套有什么不一样?(引导幼儿从手套的颜色、大小、花纹、款式进行感知比较。
)2．根据幼儿的描述，教师简单小结手套的不同。
三、找找戴戴，体验手套能保暖1．幼儿自由挑选手套，鼓励他们自己学戴手套。
(1)每个人要选几只手套?为什么要选两只手套?(丰富词汇：一副手套)(2)请你去选一副自己最喜欢的手套，戴在手上。
(重点帮助戴“分指手套”的幼儿。
)2．教师巡回指导，引导幼儿说说自己喜欢的手套是什么样的?戴上手套后有什么感觉?(1)你的手套是什么样子的?(鼓励同伴之间互相交流。
)(2)带上手套后你的小手有什么感觉?(丰富词汇：暖和、温暖、舒服……)3．教师带领幼儿念儿歌《小手套》，激发幼儿喜欢自己的小手套。
幼儿园小班小手套教案
幼儿园小班小手套教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿生活自理能力》的第二章节“我会照顾自己”，详细内容为“小手套”，通过学习，让幼儿了解和掌握戴手套的方法，培养幼儿生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识手套，知道手套的作用，学会正确地戴手套。
2. 培养幼儿动手操作能力，发展幼儿的手眼协调能力。
三、教学难点与重点难点：正确地戴手套，培养幼儿手眼协调能力。
重点：让幼儿认识手套，学会戴手套的方法。
四、教具与学具准备教具：手套、挂图、故事书、卡片。
学具：每人一双小手套。
五、教学过程1. 导入：以故事《小兔子的手套》引入，吸引幼儿兴趣，让幼儿观察小兔子的手套，讨论手套的用途。
2. 讲解：展示挂图，讲解手套的构造和作用，引导幼儿认识手套。
3. 示范：教师现场示范戴手套的方法，讲解动作要领，让幼儿观察并模仿。
4. 实践：幼儿分组进行戴手套实践，教师巡回指导，纠正错误动作。
5. 游戏：组织“手套找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中巩固戴手套的方法。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友自己戴手套，并告诉爸爸妈妈手套的用途。
答案：手套可以保护我们的手，在冬天的时候防止手冻伤，还可以让我们的手变得更暖和。
2. 拓展作业：与家长一起制作一双小手套，增强亲子互动。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讲解、示范、实践、游戏等多种教学手段，让幼儿掌握了戴手套的方法，培养了幼儿的生活自理能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，及时与家长沟通，了解幼儿在家的表现，对存在的问题进行指导和纠正。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：针对幼儿园小班幼儿的认知水平和自理能力，设计适合的教学内容。
2. 教学目标的明确性：确保教学目标具有可操作性和可衡量性，有助于指导教学过程。
3. 教学难点与重点的把握：正确区分教学难点与重点，以便在教学过程中有针对性地解决。
4. 教学过程的实践性：注重实践环节的设计，让幼儿在实际操作中掌握技能。
小班科学教案戴手套
小班科学教案戴手套小班科学教案：戴手套引言在小班科学教学中，教师们经常采用各种教具和实践活动来激发幼儿的兴趣，提高他们对科学知识的理解。
而今天，我们将介绍一个简单而有趣的教案：戴手套。
通过这个教案，孩子们将学习到如何正确地戴手套，并且了解到手套的作用和不同种类的手套。
1. 目标- 学习如何正确地戴手套- 了解手套的作用- 认识不同种类的手套2. 教学步骤步骤一：引入话题- 我们首先可以向孩子们提问：你们是否有戴过手套？你们知道手套有什么作用吗？带着这些问题，引导孩子们进入今天的主题。
步骤二：讨论手套的作用- 在这一步骤中，教师可以给孩子们讲解手套的作用并展示一些实例。
例如：戴手套可以保护我们的手不被寒冷伤害，也可以在做实验或者做家务的时候保护我们的手不受伤。
- 让孩子们分享自己对手套作用的理解，鼓励他们提出更多想法。
步骤三：观察不同种类的手套- 教师可以准备一些不同种类的手套，如棉质手套、橡胶手套和防护手套等。
让孩子们观察并描述这些手套的外观、触感和用途。
- 引导他们发现不同手套的特点和不同的戴法。
步骤四：学习如何正确地戴手套- 在这一步骤中，教师可以向孩子们展示如何正确地戴手套，并进行亲自实践。
可以从准备手套、插入手指、拨开手套口等方面进行演示。
- 教师还可以让孩子们进行模仿和实践，检查和纠正他们的戴手套方法。
步骤五：巩固学习成果- 为了巩固孩子们的学习成果，教师可以设计一些小活动。
例如，教师可以将一些小物品放在教室的不同地方，请孩子们戴上手套并搜寻这些物品。
这不仅可以让孩子们锻炼戴手套的技巧，还能让他们体验到戴手套的好处。
- 为了增加趣味性，可以将这个活动设计成小组合作，让孩子们共同合作和探索。
步骤六：总结和展示成果- 在教学的最后一步，可以结合幼儿们的实践和体验，让他们总结学到的知识。
例如，让孩子们回答一些问题，如“你最喜欢哪种手套？为什么？” “你觉得戴手套有什么好处？”- 教师可以邀请孩子们向全班展示他们的戴手套技巧，并鼓励他们分享自己的体会和感受。
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小班健康：戴戴小手套
小班健康戴戴小手套
活动目标
1．感知手套的基本特征，学习戴手套的方法。
2．培养幼儿自我服务的能力，体验活动的乐趣。
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活动准备
1戴小手套的图片若干。
2事先收集好人手一份不同花纹、不同颜色的手套。
教师用手套若干。
3人手一个小盒子。
4幼儿围坐成双半圆形。
活动过程
一、谈话导入，了解手套的基本特征。
师最近的天气越越冷了，那小手冷了怎么办呀？应该戴什么呢？老师这里有一些手套，你喜欢哪一种手套？为什么？
1请幼儿自主选择自己喜欢的手套。
2．组织幼儿说说自己选择的手套是什么颜色、什么花纹等。
二、练习匹配手套。
师这里的每一种手套都只有一只，它们想找自己的好朋友。
请你们帮小手套找一找，把它的好朋友请到小手套的旁边。
1出示各种各样的手套，请幼儿观察每个手套的花纹，手指的颜色。
2组织幼儿利用连线的方法，帮助手套找到另一个手套。
三、学习戴手套。
1．幼儿尝试戴手套。
师你们想不想也和小手套做朋友？老师为你们每人准备了一副五指手套，请你们拿出小手套戴一戴。
2．个别幼儿介绍自己的方法。
师刚才你们戴手套的时候有没有遇到困难？
3．教师示范讲解，共同练习戴手套。
师宝宝们！小手套要和我们一起玩游戏了，下面请大家跟着老师一起学一学怎样戴手套吧！
出示戴手套的示范步骤图示。
教师讲解其中的方法
先看一下手套的手背和手心，有图案和装饰的一面戴在手背上，另一面没有图案的戴在手心里。
把手套放在手背上对一对，这是大拇指的家，这是食指的家，这是中指的家，还有无名指和小指的家。
1组织幼儿说说自己戴上手套感觉怎么样？
我们的手指变得更加暖和了，摸上去软软的，很舒服了。
2为什么要戴手套？
使幼儿知道天气冷了，带上手套会使小手不再很冷。
手套能保护自己的小手。
四、教师小结
宝宝们，今天我们学会了自己戴小手套的方法，其实老师这里还有很多的小手套，等下的时候我们再和好朋友一起戴一戴、试一试。
看谁本领最最大。
好吗？。