理论力学课程辅导(续)
理论力学(2)(重要知识)

(2)两个大小不等的反向平 行力的合成
F2
C
A
B
AC BC AB F2 F1 R
重点辅导
R F1
10
两大小不等的反向平行力合成的结果为一
合力.其大小等于两力大小之差,方向与两力中 较大的一个相同.而合力作用线在两力作用线 外,并靠近较大力的一边.合力作用线外分两分 力作用点间的距离为两线段,此两线段的长度 与已知两力的大小成反比.
20
取杆CD为研究对象.因C点约
束方位已定 , 则D点约束反力方
位亦可确定.画受力图.
R C
RD = RC = R
CD = a
mi = 0
- 0.5aR + m2 = 0
m2 = 0.5 aR
(2)
A 60o
联立(1)(2)两式得: m1 2 m2重点辅导
B C
m2
60o D
RD
21
例题3-4. 一正六面体,在其 两对角点B及D用竖直链杆 吊住如图所示.六面体上作 用两个力偶(P, P) (Q, Q). 若不计六面体和竖杆的自
对于平面力偶系则有: mi = 0
重点辅导
16
例题3-2.有四个力偶(F1, F1)
z
(F2, F2) (F3, F3)和(F4, F4)分
A
F3
B
别作用在正方体的四个平面 D DCFE,CBGF,ABCD和BDEG
F4
F2
F3´ C
内.各力偶矩的大小为
F1
m1= 200N.m; m2 = 500N.m;
S
=-bSi-aSj
mix = 0
D
Q
C
x
P
bQ-bS=0
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理论力学(静力学)

湖南工业大学土木工程《理论力学》课程授课教案一、课程基本信息课程编号:课程中文名称:理论力学课程英文名称:Theoretical Mechanics课程性质:必修□选修□课程类型:公共课□专业基础课□专业课□总学时:56(其中理论52学时,实验4学时,课程设计0周)总学分:4二、课程地位(小四号黑休)(该课程在人才培养方案所处的地位与作用,教学应达到的目标,与前、后续课程之间的关系等)(5号宋体)三、教材及主要参考资料(小四号黑休)1. 教材:哈工大理力教研室,《理论力学》(6).高等教育出版社,2005.92. 主要参考资料:郝桐生编,《理论力学》. 高等教育出版社,2004范钦珊,《理论力学》. 高等教育出版社,1999贾书惠,《理论力学》. 高等教育出版社,2002贾书惠,《理论力学辅导》. 高等教育出版社,1996李冬华,《理论力学同步辅导》. 哈尔滨工业大学出版社,2004四、课时分配五、考核方式与成绩核定办法1. 考核方式:闭卷考试2. 成绩核定办法:平时(30%)+考试(70%)第一讲:绪论教学目的、要求:1、掌握理论力学的研究对象2、了解理论力学的学习目的3、熟悉理论力学的研究方法教学重、难点重点:理论力学的研究对象、研究方法难点:理论力学的研究方法,特别是抽象化思想的建立一、理论力学的研究对象理论力学是研究物体机械运动一般规律的一门学科。
所谓机械运动是指物体在空间的位置随时间的变化。
例如日、月、星辰的运行,车辆、船只的行驶,大气、河水的流动,建筑物的振动,一切机器的运转等等,都是机械运动。
其中平衡,如相对于地球处于静止状态,则是机械运动的一种特殊形式。
就最一般的意义来说,运动是物体的存在形式。
大家知道,世界上没有绝对静止的物体。
运动是物质的固有属性,它包括了在物质世界中所发生的一切变化与过程。
因此物质的运动形式是多种多样的。
除机械运动外,物质的发声、发光、发热、化学过程、电磁现象,以致人类的思维活动、生命现象(即生老病死)等也都是物质的运动形式。
理论力学梁昆淼答案

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高等数学(同济第五版)课后答案(pdf格式,共527页)/forum.php?mod=viewthreadtid=17fromuid=461166 《线性代数》(同济第四版)课后习题答案(完整版)/forum.php?mod=viewthreadtid=16fromuid=461166 《新视野大学英语读写教程(第二版)第三册》课后答案/forum.php?mod=viewthreadtid=15fromuid=461166 《新视野大学英语读写教程(第二版)第二册》课后答案/forum.php?mod=viewthreadtid=14fromuid=461166 新视野大学英语读写教程(第二版)第一册》课后答案/forum.php?mod=viewthreadtid=13fromuid=461166 统计学原理作业及参考答案/forum.php?mod=viewthreadtid=9fromuid=461166 大学英语精读第3册答案(外教社)/forum.php?mod=viewthreadtid=8fromuid=461166 大学数学基础教程课后答案(微积分)/forum.php?mod=viewthreadtid=7fromuid=461166 21世纪大学英语读写教程(第四册)课后答案/forum.php?mod=viewthreadtid=6fromuid=461166【篇二:大学所有科目习题答案文件大全】txt>第 2 页共 163 页第 3 页共 163 页第 4 页共 163 页第 5 页共 163 页【篇三:大学教材课后习题答案大集合】第一部分:【经济金融】/forum-19-1.html/thread-305-1-1.html [pdf格式]《会计学原理》同步练习题答案/thread-301-1-1.html [word格式]《成本会计》习题及答案(自学推荐,23页) /thread-300-1-1.html [word格式]《成本会计》配套习题集参考答案/thread-299-1-1.html [word格式]《实用成本会计》习题答案 /thread-296-1-1.html [word格式]《会计电算化》教材习题答案(09年) /thread-295-1-1.html [jpg格式]会计从业《基础会计》课后答案 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[word格式]曼昆《经济学原理》课后习题解答/thread-60-1-1.html [pdf格式]西方经济学(高鸿业版)教材详细答案 /thread-47-1-1.html [word格式]完整的英文原版曼昆宏观、微观经济学答案《财务报表分析与证券定价》第二版答案(英文版)【人大-高鸿业版】【西方经济学(宏观部分)第四版】课后习题答案(pdf)【人大-高鸿业版】【西方经济学(微观部分)第四版】课后习题答案(word/txt)《财务管理》系统答案(人大出版,全)第二部分:【化学物理】/forum-26-1.html/thread-274-1-1.html[word格式]《固体物理》习题解答(方俊鑫版)/thread-271-1-1.html[word格式]《简明结构化学》课后习题答案(第三版,夏少武)/thread-258-1-1.html[word格式]《生物化学》复习资料大全(3套试卷及答案+各章习题集)/thread-245-1-1.html[pdf格式]《光学教程》习题答案(第四版,姚启钧原著)/thread-242-1-1.html[word格式]《流体力学》实验分析答案(浙工大版)/thread-236-1-1.html[word格式]《高分子化学》课后习题答案(第四版,潘祖仁主编)/thread-235-1-1.html[pdf格式]《化工热力学》习题与习题答案(含各种版本)/thread-230-1-1.html[word格式]《材料力学》习题答案/thread-226-1-1.html[word格式]《量子力学导论》习题答案(曾谨言版,北京大学)/thread-217-1-1.html [word格式]《大学物理》完整习题答案/thread-213-1-1.html [ppt格式]流体输配管网习题详解(重点)/thread-212-1-1.html [pdf格式]《结构化学基础》习题答案(周公度,北大版) /thread-205-1-1.html [pdf格式]《物理化学》习题答案与课件集合(南大)/thread-200-1-1.html [word格式]《传热学》课后习题答案(第四版) /thread-196-1-1.html [word格式]《控制电机》习题答案 /thread-195-1-1.html 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[pdf格式]《材料力学》课后习题答案(单辉祖,第二版,高教出版社)/thread-122-1-1.html [word格式]《分析化学》课后习题答案(第五版,高教版) /thread-121-1-1.html [word格式]《分析化学》习题解答 /thread-119-1-1.html [word格式]《理论力学》课后习题答案(赫桐生,高教版) /thread-114-1-1.html [word格式]《大学物理学》习题解答。
理论力学第一章

第一章 静力学基本概念与物体的受力分析
第一部分
静力学
第一章 静力学基本概念与物体的受力分析
主要研究以下三个问题:
1.受力分析——分析作用在物体上的各种力,弄清研究对象 的受力情况。
2.平衡条件——建立物体处于平衡状态时,作用在物体上的 力系应满足的条件。
A
z
F
Az
F Ax
A
y
x
(2)滚动轴承
第一章 静力学基本概念与物体的受力分析
止推轴承约束
z
A
F
A F
Ay
Ax
x
F
y
z
Az
F
B
F By
Bz
y
x
F Bx
5、光滑球铰链 人造髋关节
第一章 静力学基本概念与物体的受力分析
A
FAz
A
FAx
FAy
6、固定端约束
P
A
B
(平面)
F
A
(空间)
第一章 静力学基本概念与物体的受力分析
圆柱O
【解】
FNA
FT
P
O
F NB
第一章 静力学基本概念与物体的受力分析
例1-3 作受力图。(不计摩擦)
B E
Do P
F C
【解】
B
A
F
F
NE
C FND
FA
FAx FAy
FNE
折杆ABC、圆柱体O
FND
O
P
F NF
第一章 静力学基本概念与物体的受力分析
上海杨浦大桥
汕头海湾大桥
《理论力学》教学教案

《理论力学》教学教案一、教学目标1. 让学生掌握理论力学的基本概念、基本原理和基本方法。
2. 培养学生运用理论力学知识分析和解决实际问题的能力。
3. 引导学生了解理论力学的学科体系,为后续课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 牛顿运动定律2. 惯性参考系和坐标系3. 速度、加速度和力4. 动量守恒定律5. 动能定理和能量守恒定律三、教学方法1. 讲授法:讲解基本概念、基本原理和基本方法。
2. 案例分析法:分析实际问题,引导学生运用理论力学知识解决。
3. 讨论法:组织学生讨论,培养学生的思维能力和创新能力。
4. 练习法:布置课后习题,巩固所学知识。
四、教学环境1. 教室:宽敞、明亮,教学设备齐全。
2. 教材:理论力学教材及相关参考书。
3. 教具:黑板、粉笔、投影仪等。
五、教学进程1. 第一周:牛顿运动定律(1)讲解牛顿运动定律的定义和意义。
(2)分析实际问题,运用牛顿运动定律解决问题。
2. 第二周:惯性参考系和坐标系(1)讲解惯性参考系和坐标系的定义和建立。
(2)分析实际问题,运用惯性参考系和坐标系解决问题。
3. 第三周:速度、加速度和力(1)讲解速度、加速度和力的概念及其关系。
(2)分析实际问题,运用速度、加速度和力解决问题。
4. 第四周:动量守恒定律(1)讲解动量守恒定律的定义和意义。
(2)分析实际问题,运用动量守恒定律解决问题。
5. 第五周:动能定理和能量守恒定律(1)讲解动能定理和能量守恒定律的定义和意义。
(2)分析实际问题,运用动能定理和能量守恒定律解决问题。
教案编辑专员,以我给你的及要求,编写教案,供我参考。
内容有十个六、教学评价1. 课后习题:布置与本节课内容相关的习题,要求学生在课后完成,以检验学生对知识的掌握程度。
2. 课堂讨论:鼓励学生在课堂上积极发言,提问并及时解答学生的疑问,以了解学生的学习进度。
3. 期末考试:设置理论力学期末考试,全面检测学生对课程知识的掌握情况。
本节课主要讲解了理论力学的基本概念、基本原理和基本方法。
理论力学教案

理论力学的内容和研究方法。
教学难点
掌握理论力学的研究方法。
教学方式及手段
采用启发式教学,通过提问,引导学生思考,让学生回答问题。
多媒体授课,必要时辅以板书。
布置课外作业。
课外作业
复习回顾矢量代数。
教学后记
理论力学中有很多矢量代数运算,因此在第一节课应帮助学生一起回顾矢量代数,包括矢量代数基本运算:点积、叉乘、混量代数后,理论力学中相关的推导可以简略,让学生自学。
公理2:二力平衡条件
此公理指出了作用于刚体上最简单力系的平衡条件。
公理3:加减平衡力系公理
此公理是研究力系等效变换的依据。
推论1:力的可传性:表明作用于刚体上的力是滑动矢量。
推论2:三力平衡汇交条件:给出了三个不平行的共面力构成平衡力系的必要条件。当刚体受不平行的三力作用处于平衡时,常利用这个关系确定未知力的作用线方位
9)固定端约束:其约束反力在平面情况下,通常用两正交分力和一个力偶表示;在空间情况下,通常用空间的三个正交分力和空间的三个正交分力偶表示。
教学重点
约束类型及约束反力。
教学难点
明确和掌握约束的基本特征及约束反力的画法
教学方式及手段
采用启发式教学,通过提问,引导学生思考,让学生回答问题。
多媒体授课,必要时辅以板书。
3)正确画出约束反力。一个物体往往同时受到几个约束的作用,这时应分别根据每个约束本身的特性来确定其约束反力的方向,而不能凭主观臆测。
4)当分析两物体间相互作用时,应遵循作用、反作用关系。若作用力的方向一经假定,则反作用力的方向应与之相反。当画整个系统的受力图时,由于内力成对出现,组成平衡力系。因此不必画出,只需画出全部外力。
章节目名称
理论力学自学全部教程课件

边界条件:描述物体表 面受力情况的方程,根 据外力条件建立。
通过学习和掌握这些基 本概念、应力与应变的 关系以及基本方程,可 以对弹性力学有更深入 的理解,为后续的学习 和应用打下坚实的基础 。
06
理论力学应用案例
机械结构设计中的理论力学应用
强度分析
利用理论力学原理,对机械设备的零部件进行应力、应变 和位移分析,确保其在工作条件下不发生破坏或塑性变形 。
析物体的稳定性等。
03
运动学基础
点的运动学
01
02
03
矢量法
通过矢量来描述点的运动 ,包括位移、速度和加速 度的矢量表示和计算。
直角坐标法
在直角坐标系中研究点的 运动,通过位移、速度和 加速度的分量来表示点的 运动状态。
自然法
借助自然坐标系研究点的 运动,用切向加速度和法 向加速度描述点的曲线运 动。
力对点的矩
力对某点的矩等于力的大小与力 臂(力作用线到该点的垂直距离 )的乘积,表示力使物体绕该点
转动的效应。
合力矩定理
在平面汇交力系中,各力对某点 的矩的代数和等于该力系的合力 对同一点的矩。该定理可用于求
解物体的平衡问题。
矩的应用
利用矩的概念和合力矩定理,可 以方便地解决物体在平面内的平 衡问题,如确定物体的重心、分
刚度分析
通过对机械结构进行刚度分析,可以确定结构在受力时的 变形程度,为设计提供优化建议,保证机械设备的精度和 稳定性。
动力学设计
理论力学可用于研究机械设备的动态特性,如振动、冲击 等,以合理设计机械设备的动力学性能,降低噪音,提高 使用寿命。
航空航天领域中的理论力学应用
飞行器结构设计
运用理论力学方法,对飞行器的机翼、机身等结构进行强度、刚度 和稳定性分析,确保飞行器在不同飞行条件下的安全性。
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&& x
B
另解: 另解 s
vot
C
θ
x
任取一段绳索 ABC , 由不可伸长 v 0 t + l 2 + x 2 = 常数 l 2 + x2 & v0 + v0 =0 ∴x = − 2 2 x l +x 余下与前同 & x⋅ x
l
A
vo
思 11 – 1 O
l 2
C 60º (c)
速度瞬心
VC =
v l v ⋅ = l sin 60 0 2 3
& yC =
5m1 + 4m 2 lω ⋅ cos ωt 2(3m1 + 2m 2 )
& & p x = MxC = (3m1 + 2m 2 ) xC = − & & p y = MyC = (3m1 + 2m 2 ) yC =
5m1 + 4m 2 lω ⋅ sin ωt 2
5m1 + 4m 2 lω ⋅ cos ωt 2
O
F n
ϕ C O
F τ
n aC
ϕ C ϕ
将O 点的未知力沿质心运动 的切向和法向分解. 的切向和法向分解
n aC = ω 2 l τ aC = α l
由质心运动定理 法向投影 法向投影:
P
ω α A
τ aC
P n ⋅ aC = Fn − P sin ϕ g
α A
Pω
Fn =
P 2 ω l + P sin ϕ g
切向投影: 由质心运动定理 切向投影
P τ ⋅ aC = P cos ϕ − Fτ g P Fτ = P cos ϕ − αl g
12 – 2 某质点系对空间任意固定点的动量矩都完全相同 且不等于零 这种运动 某质点系对空间任意固定点的动量矩都完全相同, 且不等于零. 情况是可能的吗? 情况是可能的吗 这种情况是可能的. 这种情况是可能的 由 LO = rC × MVC + LC 可分析出 可分析出: 当质点系绕静止的质心运动时, 命题为真. 当质点系绕静止的质心运动时 命题为真 12 – 3 平面运动的刚体 如受外力的主矢为零 刚体只能是绕质心转动吗 平面运动的刚体, 如受外力的主矢为零, 刚体只能是绕质心转动吗? 如所受外力对质心的主矩为零, 刚体只能是平移吗? 如所受外力对质心的主矩为零 刚体只能是平移吗 不一定. 这要看刚体运动的初始情况 初始情况 不一定 这要看刚体运动的初始情况. 12 – 6 如图所示 在铅垂平面内 杆OA可绕轴 自由转动 均质圆盘可绕其质心的 如图所示, 在铅垂平面内, 可绕轴O自由转动 可绕轴 自由转动, 自由转动. 水平时系统静止, 轴A自由转动 若杆 自由转动 若杆OA水平时系统静止 问自由释放后圆盘作什么运动 水平时系统静止 问自由释放后圆盘作什么运动? 曲线平动. 曲线平动 圆盘上任意点 的运动轨迹与以OA为半 的运动轨迹与以 为半 径的圆弧线平行. 径的圆弧线平行
思考题 13 – 3 , 13 – 4 . 习题 13 – 1 , 13 – 3 , 13 – 13 , 13 – 14 , 综 – 6 , 综 – 12 , 综 – 14 , 综 – 15 . 思考题 14 – 2 , 14 – 4 , 13 – 6 . 习题 14 – 32 , 14 – 10 .
VC
VC1
ω
O
⋅ C1 ωt
p = 2 (m 1 + m
2
)V C
+ m 1VC1
方向与 V C 相同 .
因为C 点不仅是AB 杆的质心 同时也是 杆的质心, 同时也是AB 杆和 、 B 物块组成的系统的 杆和A 因为 点不仅是 质心. 杆的质心. 质心 而C1 是OC杆的质心 由本结构的特点可知这两点的速度是很容易求 杆的质心 并且它们的方向是相同的. 的. 并且它们的方向是相同的
思考题 15 – 1 , 15 – 2 . 习题 15 – 5 , 15 – 6 , 15 – 15 , 15 – 16 . <<理论力学 II>> : 理论力学 思考题 1 – 3 , 1 – 4 . 习题 1 – 1 . 思考题 3 – 1 , 3 – 2 . 为广义坐标) 习题 3 – 1 , 3 – 2 ( 选 ϕ 为广义坐标 , 3 – 3 , 3 – 7 , 3 – 12 .
平台向左运动
&&1 = x
m 2 b − (m1 + m 2 )gf m1 + m 2
当
平台不动
&& x1 =
m2b − gf m1 + m 2
选解: 习题 选解 习 11 – 7 p256 ( 求系统的动量 ) 本题中, 求系统的动量的方法有好几种. 本题中 求系统的动量的方法有好几种 A 譬如先求出AB杆 譬如先求出 杆, OC杆的质心的速度和 杆的质心的速度和 A 、 B 物块的速度 , 分别乘以各自的质量 再矢量和起来. 用合矢量投影定理) 再矢量和起来 ( 用合矢量投影定理 C 也可以先求系统的质心坐标, 也可以先求系统的质心坐标 进而求出质 心的速度再乘以总质量. 心的速度再乘以总质量 但是, 最简单的方法是 但是 最简单的方法是: B
t
图示套管A的质量为 受绳子牵引沿铅直杆向上滑动.绳子的另一端 的质量为m, 习 10 –6 图示套管 的质量为 受绳子牵引沿铅直杆向上滑动 绳子的另一端 绕过滑轮而缠绕在鼓轮上.当鼓轮转动时 其边缘上的各点的速度大小为v 当鼓轮转动时, 绕过滑轮而缠绕在鼓轮上 当鼓轮转动时 其边缘上的各点的速度大小为 0 . 绳子的拉力与距离x 求:绳子的拉力与距离 之间的关系 绳子的拉力与距离 之间的关系.
理论力学课程辅导( 理论力学课程辅导(续)
基本概念和例题讲解
理论力学(下 理论力学 下) 基本思考题和习题 ( 哈工大第六版)
<<理论力学 I>> : 理论力学 思考题 10 – 2 , 10 – 3 , 10 – 4 . 习题 10 – 3 , 10 – 4 , 10 – 5 , 10 – 6 , 10 – 8 .
( 关键是需将 块的加速度表成 x 的函数 ) 关键是需将A块的加速度表成
B
s
θ
x
解:
由图中可知 s2 = l 2 + x2 & & 2s ⋅ s = 2 x ⋅ x & 而 s = − v 0 (长度改变率 ) l2 + x2 v0 x
l
vo
A
s & ∴ x = − v0 = − x
& x2x 2 l + x2
A
三个物体的质心速度的方向相同.动量的矢量和转化为代数和 三个物体的质心速度的方向相同 动量的矢量和转化为代数和. 动量的矢量和转化为代数和
v1
ω
p = mv 1 + mv 2 + mv B
v2
O
B
vB
5 l = m ω + ml ω + ml ω = ml ω 2 2
方向水平向左
补充习题. 均质杆OA = 2l , 重P , 绕过 端的水平轴在竖直面内转动 设转动到 绕过O 端的水平轴在竖直面内转动. 补充习题 均质杆 与水平成 ϕ 角时其角速度与角加速度分别为 ω 与 α . 此时OA 杆在 端的约束反力 杆在O 端的约束反力. 求: 此时 取杆分析其运动和受力. 解: 取杆分析其运动和受力
y
p=
A
VC
VC1
C
⋅ C1 ωt
5m1 + 4m 2 ωl 2 = 2(m 1 + m 2 ) VC + m 1VC 1
2 px + p2 = y
tgθ =
B x
py px
= ctgωt ∴ θ = 900 − ωt p ⊥ OC
ω
O
求系统的动量. 轮子的半径为R 且作纯滚动. 习 补: 求系统的动量 已知 OA = l1 , AB = l2 , 轮子的半径为 , 且作纯滚动 三者为 在图示瞬时, 杆的角速度为ω 均质且质量皆为 m . 在图示瞬时 OA 杆的角速度为ω . 首先求出各物体质心的速度. 解: 首先求出各物体质心的速度
(a)
m 2a = F − m 2 g
100 a = 1000
(b)
II
F
F
a
a = 10 m / s 2
(
)
II
I
300 a = 1000
FT
FT′
a
300 a = 1000 10 a= m / s2 3
(
)
a
m1 g
m2 g
m2 g
10 – 3
已知力求运动方程是积分运算. 已知力求运动方程是积分运算 空间上质点的运动, 个运动初始条件; 空间上质点的运动 需要 6个运动初始条件 个运动初始条件 平面上的质点运动, 个运动初始条件; 平面上的质点运动 需要 4 个运动初始条件 在给定的轨道上运动( 即自然轴) 个运动的初始条件. 在给定的轨道上运动 即自然轴 需要 2个运动的初始条件 个运动的初始条件
思考题 11 – 1 , 11 – 2 , 11 – 3 , 11 – 4 , 11 – 5 . 习题 11 – 4 , 11 – 5 , 11 – 7 , 11 – 8 . 思考题 12 – 2 , 12 – 3 , 12 – 4 , 12 – 6 , 12 – 7 , 12 – 8 . 习题 12 – 11 , 12 – 14 , 12 – 21 , 12 – 24 .
b A a θ B x
∆=
(a − b )m B
mA + mB
=
(a − b ) (← )