义务教育课程标准实验教科书五年级下册

课文通过对三个小故事的记述，写 出了将相之间由不和到和好的经过。
廉颇很不服气，他对别 人说：“我廉颇攻无不克， 战无不胜，立下许多大功。 他蔺相如有什么能耐，就靠 一张嘴，反而爬到我头上去 了。我碰见他。得给他个下 不了台！”
蔺相如是仅ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ仅靠一张嘴吗？
学习任务：阅读前两个故事，想 一想，哪些地方你看出了蔺相如不仅 仅靠一张嘴，他是有能耐的？
在这个故事里，我们又 看到了一个怎样的蔺相如？
（以国家利益为重、顾全 大局、宽容大度）
文中的廉颇有什 么特点，你怎么看呢?
（骁勇善战、居功自傲、 妒忌心强、知错就改）
想一想，蔺相如的话传到廉颇耳
朵里，他会怎么想？怎么做?两人见面 以后会说些什么？做些什么呢？看着 图片，展开想象，写下来，一起分享。
义务教育课程标准实验教科书五年级下册
这是一个流传了 千百年的动人故 事，是我国历史 上光彩不灭的佳 话。
“将”指_______
“相”指_______
“和”的意思是 ________
从“和”字可以 推想出什么?
“将”指_廉颇
“相”指_蔺相如
“和”的意思是 ______和好__
从“和”字可以 推想出什么?
小小书屋
• 《史记》是一部贯 穿古今的通史，从传 说中的黄帝开始，一 直写到汉武帝元狩元 年，叙述了我国三千 年左右的历史。据司 马迁说，全书有本纪 十二篇，表十篇，书 八篇，世家三十篇， 列传七十篇，共一百 三十篇。全书共五十 二万多字的不朽名著 。
“将”指_廉颇
“相”指_蔺相如
“和”的意思是 ________
从“和”字可以 推想出什么?
蔺相如：战国时
期著名的政治家、外交家。 赵惠文王时，秦向赵强索 “和氏璧”，宦官缪贤推 荐手下门客蔺相如出使。 他奉命带璧入秦，当廷力 争，完璧归赵，出色地完 成了出使秦国的使命。九 年后，秦又派使臣去赵国， 约会赵王在渑池(今河南 渑池县西)与秦王相见， 他又随赵王同行，在筵席 上，没有使赵王受屈辱， 大长了赵国的志气，大灭 了秦国的威风，因功得任 为上卿，居官于廉颇之上。
同学们，再想想，蔺相 如立功究竟靠的是什么？
他真正靠的是不畏强暴、 机智勇敢的爱国精神。
蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉 将军和秦王比，谁厉害？”他们说∶“当然 秦王厉害！”蔺相如说∶“秦王我都不怕， 会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我 们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如 果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦 国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军， 为的是我们赵国啊！”
学习建议：划出重点句子或重点 词体会人物特点，并感情朗读。
友情提醒：可以直接从蔺相如的 语言、动作来体会他的特点。
蔺相如想了一会儿，说：“我愿 意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真 的拿十五座城来换，我就把璧交给他； 如果他不肯交出十五座城，我一定把 璧送回来。那时候秦王理屈，就没有 动兵的理由。”
蔺相如看这情形，知道秦 王没有拿城换璧的诚意，就上 前一步，说：“这块璧有点儿 小毛病，让我指给您看。”
蔺相如捧着璧， 往后退了几步， 靠着柱子站定。 他理直气壮地说： “我看您并不想 交付十五个城， 所以把和氏璧拿 了回来。您要是 强逼我，我的脑 袋和璧就一块儿 撞碎在这柱 子上！”
蔺相如捧着璧， 往后退了几步， 靠着柱子站定。 他理直气壮地说： “我看您并不想 交付十五个城， 所以把和氏璧拿 了回来。您要是 强逼我，我的脑 袋和璧就一块儿 撞碎在这柱子 上！”
课文通过对三个小故事的记述， 写出了将相之间由不和到和好的经过， 赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的 斗争精神和以国家利益为重、顾大局、 识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇 于改过的精神，赞颂了他们的爱国思 想。
家和万事兴，国家也是同样， 一个国家既要有骁勇善战的武将， 又要有能言善辩的文官，大家团 结一致，国家才能兴旺发达。
廉颇：战国末期赵
国的名将，曾率兵讨伐齐 国，取得大胜，夺取了晋 阳，赵王封他为上卿。廉 颇因为勇猛果敢而闻名于 诸侯各国。长平之战前期， 他以固守的方式成功抵御 了秦国军队。长平之战后， 又击退了燕国的入侵，斩 杀燕国的栗腹，并令对方 割五城求和。公元前251 年，他战胜燕军，任以为 相国，封为信平君。
到了举行典礼那一天，蔺相如进
宫见了秦王，大大方方地说：“和氏 璧已经送回赵国去了。您如果有诚意 的话，先把十五座城交给我国，我国 马上派人把璧送来，决不失信。不然， 您杀了我也没有用，天下的人都知道 秦国是从来不讲信用的！”
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，
生气极了。他走到秦王面前，说： “请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。 蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺 相如说：“您现在离我只有五步远。 您不答应，我就跟您拼了！”