最新部编人教版道德与法治三年级上册《爸爸妈妈在我心中》教案教学设计
部编三年级上册道德与法治《爸爸妈妈在我心中》优秀教案

部编三年级上册道德与法治《爸爸妈妈在我心中》优秀教案教学目标1.能够认识家庭成员在家庭中的重要性;2.能够说出家庭成员在日常生活中的贡献;3.能够感恩家庭成员及其关爱。
教学重点1.让学生认识到家庭成员在家庭中的重要性;2.让学生感受到家庭成员对自己的关爱和付出;3.培养学生感恩家庭成员及其关爱的情感。
教学难点1.如何在学生之间建立出平等、和谐的家庭关系;2.如何激发学生内心感恩的情感和愿意付出的行动。
教学方法1.情感体验法:通过情感体验,让学生尽可能真实地模拟家庭情境,感受到家庭成员的关爱;2.体验式教学法:让学生通过观察现实生活中的家庭情形,找出家庭成员对家庭的贡献;3.亲身体验法:建议学生回家后,主动做家务、帮父母解决难题等,回报家庭成员。
教学过程课前预习1.学生收看教育类节目,探讨家庭的重要性。
课堂教学Step 1. 情感体验1.教师耐心陪伴学生,让学生想起一个自己曾经遇到的不能自理的情境,然后思考“在这种情况下,老师或班上的哪位同学能给你呵护或帮助?”2.教师在黑板前画一个五个角分别代表“我、爸爸、妈妈、姐姐、弟弟”,让学生在心中将角色分配给自己的家庭成员。
3.教师给学生看一段短暂的视频,视频中,孩子在家中受伤,父亲和母亲为她照顾,弟弟陪她开心。
视频结束后,教师问学生“如果你在这个视频里面该是哪个位置呢?”Step 2. 体验式教学1.教师播放一个PPT,让学生看到幸福家庭的照片,并问学生“如何才能让家庭成员感到幸福?”2.教师呈现五个题目,并让学生在小组中探讨并回答:–父亲的贡献–母亲的贡献–什么是孝顺–你如何孝顺你的家长–你如何让自己的家庭成员幸福3.学生完成上述的任务后,教师在班级范围内评选出最优秀的5组,比较这5组的答案和其他组的答案,以期达到更完美的效果。
Step 3. 亲身体验1.教师要求学生回家后帮父母或家中长辈做一事。
2.在下一节课,教师会邀请5位学生分享他们在家中的“贡献”。
部编版三年级道德与法治上册《爸爸妈妈在我心中》优秀备课说课稿

部编版三年级道德与法治上册《爸爸妈妈在我心中》优秀备课说课稿一. 教材分析《爸爸妈妈在我心中》这一课是部编版三年级道德与法治上册的一篇课文。
课文通过讲述爸爸妈妈对孩子的爱,让孩子理解父母的辛苦和付出,培养孩子对父母的感恩之心。
课文内容贴近生活,情感丰富,容易引起学生的共鸣。
本文主要通过故事讲述、情感体验、行为指导等方式,让学生认识到父母的爱,学会理解父母,尊重父母,回报父母。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和情感认知能力,他们开始能够理解和感受到父母的关爱和付出。
但同时,这个年龄段的学生自我意识强烈,容易忽略父母的感受,对父母的付出缺乏认识。
因此,在教学中,我们需要通过具体的故事和情境,让学生感受到父母的辛苦和付出,引发他们的情感共鸣,培养他们的感恩之心。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够理解课文内容,了解父母的爱。
2.过程与方法:通过故事讲述、情感体验、行为指导等方式,培养学生对父母的感恩之心。
3.情感态度与价值观:学生能够理解父母的辛苦和付出,学会尊重父母,回报父母。
四. 说教学重难点1.重点:学生能够理解父母的爱,感受到父母的辛苦和付出。
2.难点:学生能够从内心产生对父母的感恩之情,学会尊重父母,回报父母。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法:通过创设情境,让学生感受到父母的关爱和付出。
2.情感体验法:通过情感体验,让学生从内心产生对父母的感恩之情。
3.行为指导法:通过行为指导,让学生学会尊重父母,回报父母。
六. 说教学过程1.导入:通过问题引导,让学生思考父母的爱。
问题:你们觉得父母的爱是什么?他们为我们付出了什么?2.故事讲述:讲解课文内容,让学生了解父母的爱。
课文讲解:爸爸妈妈是如何关心我们的,他们为我们付出了什么。
3.情感体验:让学生分享父母的关爱和付出,感受父母的辛苦。
分享环节:让学生讲述父母的关爱和付出,分享感受。
4.行为指导:让学生学会尊重父母,回报父母。
最新三年级道德与法治上册:11爸爸妈妈在我心中教案

部编人教版三年级道德与法治上册:11爸爸妈妈在我心中教案爸爸妈妈在我心中【教学目标】引导学生了解自己对父母的爱;学会关心父母;多方面地认识、了解父母。
能够以实际行动表达对父母的爱,知道对父母不良嗜好的批评也是爱父母的表现。
【教学重点】懂得爱父母,学会关心父母,能够从多方面认识、了解父母。
【教学难点】能够以实际行动表达对父母的爱,知道对父母不良嗜好的批评也是爱父母的表现。
【教学准备】1.教师准备:制作相关课件,准备图片素材/视频,教学道具。
2.学生准备:课本。
【教学过程】一、渲染氛围,课前体验(配乐播放家庭照片PPT)同学们,我们每个人都有自己的家,都是家庭里的一份子。
在父母长辈的关心照顾下,我们健康成长,那我们对自己的父母是否也回报同样的爱?是否也为他们付出过呢?我们要怎么去表达我们对父母的爱呢?让我们在今天的学习中寻找答案吧!(板书:爸爸妈妈在我心中)二、讲授新课1.我们都爱父母。
师:同学们,你还记不记得,当你生病了,摔伤了,与小朋友们闹矛盾了,谁最担心你?生:爸爸妈妈师:对,就是我们的爸爸妈妈。
他们是最关心我们的人。
无论是生活还是学习,大事还是小事,只要是发生在我们身上的,爸爸妈妈都特别的关心、担心甚至着急,这是他们爱我们的表现。
那同学们想一想,在什么时候,你们会心疼、担心或者想念爸爸妈妈呢?生1:爸爸晚上加班到很晚还没回来的时候,我觉得很心疼。
生2:妈妈生病难受的时候,我既担心有心疼。
生3:爸爸妈妈去很远的地方打工,不能经常回来看我们,我很想念他们。
……教师活动:引导学生多发言,并适合予以鼓励。
2.我们了解父母吗?师:刚同学们说了那么多担心、心疼以及想念父母的相关事例,让老师很感动也很欣慰,每个人对自己的父母都是充满爱意的,同学们都很棒!但有时候我们对爸爸妈妈并不了解。
有谁知道爸爸妈妈的生日是哪一天?有谁知道爸爸妈妈爱吃的菜是什么?还有谁知道爸爸妈妈的兴趣爱好是什么呢?学生自由讨论,并派代表发言。
【新课标】三年级上册道德与法治第11课《爸爸妈妈在我心中》教案教学设计(第一课时)

三年级上册道德与法治第11课《爸爸妈妈在我心中》第一课时教学设计(7)妈妈每天除了上班,还要做家务照顾爷爷奶奶和我,非常辛苦,我很心疼她。
(8)我的爸爸是一名支援边疆建设的工作人员,我盼望着他早日回来和我们团聚。
8.素材:我的妈妈教学环节二:我们了解父母吗?1.文本学习:父母精心呵护着我们,对我们非常了解。
我们也爱他们。
让我们也来加深对父母的了解吧。
2.文本学习:你对父母了解多少?通过哪些方法了解的呢?3.图片+文本学习:学会了解父母(1)和亲人交流我是问了外婆后,才知道妈妈的生日的。
(2)去父母工作的场所看一看我爸爸是种瓜能手!暑假去瓜田,我看到爸爸种的西瓜又大又多!(3)平时留心观察我妈妈喜欢吃蔬菜,这是我平时观察到的。
(4)和父母一起运动、玩耍我爸爸爱运动,只要一有空就带我去踢足球。
他常说:“运动使人健康。
”4.素材:了解父母的方法-5.图片+文本学习:你还有什么其他方法吗?写一写画一画。
6.文本学习:了解父母的途径(1)多和父母交流。
(2)去父母工作的场所看一看。
(3).和父母一起运动、玩耍。
学习文本了解文本感悟文本体会文本观看视频学习文本了解文本感悟文本学习文本思考回答观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看视频观看图片学习文本了解文本独立完成交流汇报指名汇报补充汇报学习文本了解文本感悟文本们打开思路,激发出孩子爱父母的自然感情。
文本点明父母精心呵护着我们,对我们非常了解。
我们也爱他们。
教学主持人的提问有两个,第一问旨在调动学生已有经验,第二问旨在为开展给父母写档案的活动做铺垫。
四幅插图旨在提示学生了解父母的途径有哪些。
课前,学生根据教材第74页表格的内容观察和了解父母。
在围绕主持人的提问开展教学活动时,要让学生说出自己了解父(4)平时留心观察。
(5)……7.文本学习:名言学习父母之年,不可不知也。
一则以喜,一则以惧。
——《论语》译文:要知道父母的年龄。
一方面为他们的高寿而高兴,一方面又为他们的逐渐衰老而担忧。
11.爸爸妈妈在我心中(第1课时)教学设计-部编版三年级上册道德与法治

3.部分学生在道德与法治方面可能存在认知不足,他们可能未能充分理解孝敬父母的重要性。这可能导致他们在日常生活中不知道如何孝敬父母,甚至产生不尊重父母的行为。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“爸爸妈妈在我心中”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
4.行为习惯:学生在日常生活和学习中养成了一些良好的行为习惯,如守时、认真、合作等。这些行为习惯有助于他们在课堂上保持专注,积极参与讨论和活动。
然而,学生在学习过程中仍存在一些不足之处,需要老师在教学中关注并加以引导:
1.部分学生对父母的关爱可能存在感知不足,他们可能未能充分意识到父母为他们付出的努力和爱。这可能导致他们对父母的爱产生误解,甚至产生逆反心理。
-完成课后练习题:学生需独立完成教材中的课后练习题,以检验对本节课知识点的掌握情况。
-制作感恩卡片:学生需制作一张感恩卡片,表达对父母的感激之情,要求字迹工整、内容真挚。
-观察和记录父母的一天:学生需在课后观察和记录父母的一天,了解父母的辛劳,并记录自己的感受和感悟。
-撰写心得体会:学生需撰写一篇心得体会,总结本节课的学习收获,以及对孝敬父母的认识和感悟。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经了解了家庭的关系、父母在生活中的角色以及父母对子女的关爱。在此基础上,本节课将进一步引导学生感受父母的爱,教育学生孝敬父母,与学生已有知识紧密相连。
部编版小学三年级上册道德与法治第11课《爸爸妈妈在我心中》教案教学设计

部编版小学三年级上册道德与法治第11课《爸爸妈妈在我心中》教案教学设计一、教学目标1.掌握家庭成员间相互关心、相互帮助的情感表达方式。
2.了解父母的工作,明确家庭成员在家庭中的作用和职责。
3.培养学生的感恩之心,珍惜家庭、关爱家人。
二、教学重点1.学会情感表达和礼貌用语。
2.理解父母在家庭中的作用和职责。
3.学生的感恩之心。
三、教学难点1.如何处理家庭成员间的矛盾和分歧。
2.如何正确表达自己的情感及需求。
四、教学准备1.教学PPT或黑板。
2.教材《道德与法治》第11课教材。
3.鞭炮或烟花的图片或道具。
五、教学过程1. 导入新课1.利用道具或图片导入新课,例如用烟花或鞭炮的图片,引起学生的注意。
2.给学生讲解烟花或鞭炮的危害和不文明行为,引导学生理解安全和文明的重要性。
2. 情感、知识、技能教学1.让学生看教材第11课《爸爸妈妈在我心中》,帮助学生理解家庭成员在家庭中的作用和职责,以及情感的表达方式。
2.引导学生思考家庭成员间的相互关心和相互帮助的经典例子,并请学生用礼貌的语言和情感表达来描述。
3.带领学生讨论如何正确表达自己的情感及需求,例如经典的“Johari窗口理论”,了解表达和接受信息的不同角度。
4.小组活动:让学生结成小组,自由讨论如何处理家庭成员间的矛盾和分歧,鼓励学生讲述自己的经历并分享一些解决问题的方法和技巧。
3. 课堂总结1.复习学生对于情感表达和礼貌用语的理解,并鼓励学生在日常生活中运用。
2.帮助学生总结父母在家庭中的作用和职责,强调尊重家庭成员,珍惜和爱护家人的重要性。
3.引导学生发现自己对家人的成长与发展有巨大的影响,让学生珍惜和感恩家庭。
六、作业布置1.班级活动:让学生整理自己的家庭成员并写一篇感谢信,感谢家长的养育之恩,珍视家庭,让孩子们懂得感恩与回报。
2.书面作业:学生根据所学内容,写一篇《关爱家人、珍惜家庭》的作文,表达对于家庭和家人的感悟和想法。
七、教学反思本课内容通过故事情节和漫画的形式生动展现了家庭成员间相互关心、相互帮助的情感表达方式,帮助学生在理解家庭成员的作用和职责的同时,懂得用礼貌和真诚的语言表达自己的感受和需求,锻炼了学生的情感和沟通技能。
11爸爸妈妈在我心中第1课时(教学设计)-部编版道德与法治三年级上册

学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自部编版道德与法治三年级上册第11课《爸爸妈妈在我心中》的第1课时。本节课主要围绕父母在孩子们心中的形象和作用展开,让学生了解父母对他们的关爱和付出,培养孩子们对父母的感恩之心。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解父母的作用和关爱的重要性,掌握感恩父母的意义。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据“爸爸妈妈在我心中”课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
作业反馈:
1.对于学生的作文,我将逐一批改,指出作文中的亮点和存在的问题。对于描述不够详细的事件,我会提出建议,让学生在下次作文中改进。对于表达方式和语言运用有问题的学生,我会给出改进建议,帮助他们提高写作能力。
2.对于感恩卡,我将检查学生是否认真制作,并在反馈中给予肯定和鼓励。同时,我会提出改进建议,如可以尝试更多样化的设计,或者在感恩卡上加入更多的个人情感表达。
-实际操作性:可以设计一些实践作业,如制作感恩卡、参与家庭活动等,让学生在实际操作中体验和感悟。
九、板书设计
一、条理清楚、重点突出、简洁明了:
1.父母的角色和关爱
2.感恩父母的意义
3.孝顺父母的行动
二、具有艺术性和趣味性:
1.温馨的家庭插图
2.有趣的填空题或小游戏
三、实际操作性:
1.制作感恩卡
2.参与家庭活动
部编版道德与法治三年级上册《11 爸爸妈妈在我心中》教学设计4

部编版道德与法治三年级上册《11 爸爸妈妈在我心中》教学设计4一. 教材分析本节课选自部编版道德与法治三年级上册《11 爸爸妈妈在我心中》一课。
这一课主要是让学生理解父母对他们的爱,感受父母在他们心中的地位,从而激发学生对父母的感激之情,培养学生的家庭责任感。
教材通过生动的案例、图片和对话,引导学生了解父母的爱,感受父母的爱,回报父母的爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和情感认知能力,他们能够理解和感受父母对他们的爱。
但是,由于年龄和生活经验的限制,他们可能还不能完全理解父母的爱是无私的,也不能完全理解如何回报父母的爱。
因此,在教学过程中,教师需要通过生动的案例和互动活动,帮助学生更深入地理解父母的爱,培养他们的家庭责任感。
三. 教学目标1.让学生理解父母对他们的爱,感受父母在他们心中的地位。
2.培养学生对父母的感激之情,培养学生的家庭责任感。
3.引导学生学会尊重父母,理解父母的辛劳,主动帮助父母分担家务。
四. 教学重难点1.让学生理解父母的爱是无私的,是无条件的。
2.培养学生对父母的感激之情,培养学生的家庭责任感。
五. 教学方法1.情景模拟:通过情景模拟,让学生身临其境,感受父母的爱。
2.小组讨论:通过小组讨论,让学生分享自己的感受,加深对父母爱的理解。
3.互动游戏:通过互动游戏,让学生在游戏中感受父母的爱,培养家庭责任感。
六. 教学准备1.准备相关的情景模拟案例和图片。
2.准备小组讨论的问题和互动游戏。
3.准备PPT,包括案例、图片、问题和游戏等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过播放一首关于父母的歌曲,引导学生思考父母在他们心中的地位,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)呈现教材中的情景模拟案例,让学生观看图片,听故事,感受父母的爱。
3.操练(10分钟)学生分组,每组选择一个情景模拟案例,进行角色扮演,模拟案例中的情节,体会父母的爱。
4.巩固(10分钟)小组讨论:让学生分享自己在模拟过程中的感受,讨论如何回报父母的爱。
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道德与法治三年级上册 11《爸爸妈妈在我心中》教学设计
第一课时
教学目标
1.知识与能力目标:使学生养成留心观察生活的习惯,从调查中了解父母,明晰爱父母的表现。
2.过程与方法目标:通过课前调查,课上演讲,走近父母的内心世界,深入了解接父母。
3.情感态度与价值观目标:通过课堂分享,感受在日常生活中父母的爱,体会孩子对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现。
重难点
通过课前调查,课上分享,加深对父母的了解,把对父母的爱落实到日常生活中。
教学资源
1.学生准备:课前进行亲情大调查,了解父母的身体、工作、生活、兴趣爱好、烦恼等情况,写成调查报告《我爱我的爸爸妈妈》。
2.教师准备:亲情调查表;歌曲《让爱永远住我家》
3.课件。
教学过程
活动一、我们都爱父母
(一)歌曲导入,营造爱的氛围
1.播放歌曲《让爱永远住我家》
教师:同学们,家是我们避风的港湾。
上节课我们深切地感受了父母对我们的爱,人人都愿意让爱永远住我家,作为家庭的小主人,我们都非常爱自己的爸爸妈妈,谁愿意谈谈你是怎样爱爸爸妈妈的呢?
2.学生举手随机发言。
教师小结:老师发现,同学们都特别关心父母。
爸妈爱我,我爱爸爸妈妈,幸福和谐的一家!我们来看看其他同学的做法。
(二)了解教材事例,体会爱父母的方方面面
1.谁来说说图中的小朋友怎样表达对父母的爱?幻灯片出示教材中的图片,学生谈自己的看法。
(1)天都黑了,爸爸怎么还不回来呀?
(担心爸爸有意外)板书:担心
(2)看到妈妈难受的样子,我心疼得不得了。
(心疼妈妈受罪)板书:心疼
(3)元旦快到了,爸爸妈妈能回来看我们吗?
(想念父母)板书:想念
3. 同样的感受,可能我们也有过,谁愿意分享吗?
4. 学生谈自己对父母的心疼、想念等事例。
教师小结:当亲人远离时思念、生病时心疼、回家晚担心,这都是我们爱父母的情感表现。
活动二、亲情大调查
(一)演讲:我爱我的爸爸妈妈
1.教师导入:课前同学们做了亲情大调查,了解父母的个人信息、工作情况,兴趣爱好及烦心事,并结合调查写出了情意浓浓的调查报告《我爱我的爸爸妈妈》,今天每组出一个代表进行演讲,掌声欢迎。
2.四名同学演讲。
(二)分享交流
1.听了这些同学的演讲,你有什么感受?
2.举手发言,谈感受。
3.你在亲情调查的过程中遇到什么困难?怎样解决的?
4.学生发言。
附:课前调查表
(资料参考:演讲稿《我爱我的爸爸妈妈》
我的爸爸叫张**,今年34岁,他出生在春天,爸爸是一名厨师,他炒的菜特别好吃,他工作很努力,很晚才能回家休息;我的妈妈叫李**,今年32岁,她出生在寒冷的冬天,妈妈是一名商场营业员,她对待顾客热情周到,总是笑眯眯的。
但她每天都是站着工作,晚上回到家,腰都弯不下了,还坚持给我们做饭洗衣,我很心疼妈妈。
我的爸爸妈妈很平凡,但在我心中却是最伟大的,我爱我的爸爸妈妈。
)
活动三、完善调查报告
导语:听了同学们的演讲及大家的调查感受,老师很感动,你们都爱爸爸妈妈,但是通过调查,细致去观察父母,才发现自己以前对父母的了解太少了,不过没关系,从今天开始,我们了解了父母,也更能知道自己怎样去爱他们。
(一)完善调查报告
1. 完善自己课前写的调查报告。
听完同学的演讲,再次用心去读自己的调查报告,补充完善,表达自己的真情实感。
2.小组分享,教师到组内倾听、指导。
(二)课外延展
请同学们回家后把你的调查报告读给父母听,观察父母的反应。
(三)理解“父母之年,不可不知也,一则以喜,一则以惧。
”
过渡:论语中有一句话:“父母之年,不可不知也,一则以喜,一则以惧。
”你能说说他的意思吗?
1.学生自由发言,谈自己对这句话的理解。
2.教师讲解:父母的年龄,我们是要记住的,我们都希望爸爸妈妈健康长寿,但是也得知道我们长大一岁,爸爸妈妈就衰老一岁。
3.理解了这句话的意思,你想说点什么?
教师总结:中华民族是一个非常重视家庭的民族,尊老爱幼、孝亲敬长也是中华传统美德的重要构成部分。
同学们通过亲情调查,更加深入的了解了自己父母的生活、工作情况,感受到了父母的辛苦,同时也知道了我们能通过给远在他乡的亲人打电话问候,照顾生病的爸妈,做力所能及的家务活等行动表达我们对父母的爱。
板书设计:
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道德与法治三年级上册 11《爸爸妈妈在我心中》教学设计
第二课时
教学目标
1.知识与能力:了解爱父母有多种方式方法,将对父母的爱付诸行动,并持之以恒。
2.过程与方法:学习他人关爱父母的好做法,通过课上集体讨论落实到自己关爱父母的思考中。
3.情感态度与价值观:关爱父母,随时用行动表达对父母的爱。
重难点
1.懂得帮助父母改掉不健康的习惯也是对父母的爱。
2.将对父母的爱付诸行动,并持之以恒。
教学资源
1.学生准备:在家关注父母,随时用行动表达对父母的爱。
2.教师准备:“我想这样爱爸妈”汇总表。
3.课件
教学过程
活动一、我们这样爱父母
(一)谈话导入
1.教师:上节课我们进行了亲情调查,了解到父母的在工作生活中非常辛苦,很多同学非常想帮帮他们,你们曾经为父母做过什么呢?
2.学生发言。
教师小结:听了大家的发言,老师知道你们都很关爱父母。
我们再看看其他小伙伴们是怎样爱父母的。
(二)学习他人
1.读教材75-77页的事例,想一想:“在爱父母的行动中,你想夸夸谁?”
2.学生自读,思考。
3.学生谈“在爱父母的行动中,你想夸夸谁?”(幻灯片背景出示教材事例)
教师小结:
刚才大家说的很好,东东时刻想着做爸爸爱吃的菜;杨敏和弟弟帮爷爷把玉米种好,让爸爸妈妈安心打工;奇奇给生病的妈妈做热汤面;还有的同学给爸爸捶背,听妈妈说烦心事,劝家长改掉坏习惯。
他们都是懂得替父母着想,关爱父母的好孩子。
(三)排忧解难
1.在家庭生活中,同学们和父母相处时,也有很多烦恼,咱们帮他们出出主意吧。
幻灯片出示:
(1)妈妈感冒发烧,不能起床,我该怎么帮帮她呢?
(2)爸爸在家庭聚餐时喝了酒,但他要开车回去。
(3)妈妈每天都抱着手机看,成了低头族。
(4)我不想让爸爸在家抽烟。
(5)今天妈妈情绪不好,我该怎么办?
(6)爸爸回到家就做“沙发土豆”,我怎样劝他运动运动?
(7)在外打工的爸妈明天就回来了,我怎样迎接他们,表达我对他们的爱呢?
2.学生出谋划策,教师相机总结板书。
(1)我帮妈妈倒水,提醒她按时吃药;我安安静静写作业,让妈妈好好休息。
(板书:照顾生病的父母)
(2)坚决不可以,喝酒不能开车;可以请代驾。
(板书:制止不良行为)
(3)我会和妈妈约定看手机的时间,看够半个小时要活动一会儿;我会让妈妈陪我打羽毛球,这样就不能总看手机了。
(板书:养成良好生活习惯)
(4)画一幅宣传画,上写“吸烟有害健康”,贴在墙上;我做“禁烟小卫士”,只要爸爸抽烟,我就没收。
(5)我会主动问妈妈:“妈妈你今天不高兴啊?能跟我说说吗?”;我把自己的事做好,不惹妈妈生气。
(板书:做家庭的“开心果”)
(6)我教爸爸健身操,并跟他一起做,每天健身一小时;我就说老师留的体育作业是家长陪孩子锻炼,每周跑步至少三次,带着爸爸一起跑。
(7)我把家打扫的干干净净,迎接爸爸妈妈;我准备好洗澡水,让爸爸妈妈洗个热水澡,洗去疲劳。
(板书:做家务)
活动二、爱父母,我能行
1.了解了小伙伴的做法,结合自己家的情况,我们自己能为父母做些什么呢?请把自己的想法填在“我想这样爱爸妈”表格中。
再思考自己好的想法有能力实现吗?用什么方法更容易实现?
2.归纳填表。
3.小组交流自己的想法。
活动三、爱父母,在行动。
(课外延伸活动)
今天大家都想到了很多办法关爱父母,回到家,就按自己的想法行动吧!下节课我们汇报爸爸妈妈在得到你的关爱后有什么反应。
板书设计:
爱父母,在行动
照顾生病的父母
制止不良行为
养成良好生活习惯
做家庭的“开心果”
做家务。