幼儿教育小学化的危害成因及对策

4、学会剪剪、贴贴


不要小看了孩子从幼儿园拿回家的那些他自己制作的粘乎乎的 手工或者画的有点儿“抽象”的画儿，那不仅是他们创造性的 最棒表现，更是对他们小手功能的必要锻炼。 在幼儿园的手工课上，孩子们会和大大小小的纸片、纽扣、绳 线、剪子、小刀、胶水、画笔等等打成一片：剪子在他们的手 中被磕磕绊绊地操作着；小刀裁出的纸片还带着毛边；那么小 的扣子被他们十分精心仔细地粘在“小猫”眼睛的地方；给公 主的彩虹裙子涂颜色，那么多颜色他们却涂得那么边际清晰而 不混乱…… 也许有的孩子会在这时更喜欢折纸，有的孩子则更喜欢画画。 这都没有关系，只要孩子每天都会花一定的时间和精力去做这 些事就行了。这些剪剪贴贴、涂涂画画能够更好地锻炼孩子小 手的肌肉和筋骨。这种训练在学龄前是十分关键的：它会给孩 子在上学之后写字这项每天必有的“体力活儿”提供一定的基 础。专家指出，所有的小朋友都应该重视这样的动手经历，这 样孩子将来学习写字会容易得多。而制作手工，也能进一步深 化孩子从婴儿时就开始发展的精细动作。而手部精细动作的强 化还能够促进大脑的发展。这些精细的工作，同时培养了孩子 的细心、观察力和分辨相类、相似事物的能力。幼儿园里的纪 律性和规矩，还有集体生活带给孩子们自律的自觉意识，都为 他将来的学校生活奠定了重要的基础。
6.学会对自己负责


幼儿园里的孩子几乎每天都有户外活动，跑步、 滑滑梯、攀登和球类游戏，在这些活动中，孩子 的身体机能和协调能力得到了最好的锻炼。 操场上的活动也锻炼了孩子独自处理问题的能力 和社交能力。怎样蜷起腿钻过那个圈圈，怎样找 小朋友同自己一起玩跷跷板，操场上的自由活动 同跟爸爸妈妈去公园玩可不一样，在公园里，爸 爸妈妈的眼睛老盯着孩子，会告诉孩子每一个项 目怎么玩，为孩子的每一点进步喝彩。而幼儿园 操场上的活动是完完全全由孩子自主的，他们学 会了真正对自己负责。
这个游戏活动不同环节对孩子有着不同能力 的培养：热身和基础训练是培养孩子的良好 运动习惯；比赛，是培养竞争意识和对游戏 积极的态度，以及投入程度；游戏过程中， 会学到跑跳等动作，以及身体控制、注意力 等方面的发展。还有训练孩子勤于思考，智 力上的发展；结束的整理工作，是训练良好 行为习惯，还有学习分类、颜色等方面作用。 其实，一个这么简单的游戏活动，却蕴涵了 这么多的教育内容。所以说幼儿园的教师的 教育不是机械的，抽象的。而是通过各种适 合学前儿童年龄特点与心理特点的游戏活动， 培养幼儿各方面的能力。
四、教师教什么


例子：一次游戏活动的启示 有这样一个中班的游戏“冲过地雷区”，孩子们 要小心翼翼通过布满彩色纸球“地雷”的小路。 孩子们在老师带领下，先跑步热身。然后老师在 地上画了一连串大小不一，疏密相间的圆圈，然 后让孩子们脚踩圆圈行走。过后，开始真正的 “冲过地雷区”比赛。过程中，老师不断进行指 导和增加难度。游戏后，老师安排孩子们清扫 “战场”，把不同颜色的纸球“地雷”分类放好。 30多分钟的游戏结束了，我想问在座各位你认 为,孩子能在游戏中学到什么？
3、学会请求帮助

学会寻求帮助，或者说出自己的困难；学会和老师相处，其实也是孩子们可 以在幼儿园里获得的一大收获。 会有这样一部分孩子，他们在集体中会过于羞涩和胆怯；在操场上玩的时候 摔疼了、跌破了也不知道向老师求助；不会做的事情也不问；小便解出了也 不和老师说等等。这是许多小朋友都发生过的情形。在幼儿园里，老师会鼓 励孩子大声说话，有事告诉老师。有没有发现：原来羞羞答答的孩子更懂得 怎样保护自己了？有研究表明，孩子的第一个老师──他的幼儿园老师在孩 子的未来的求学生涯中至关紧要，直接影响着孩子今后同其他老师和成人的 相处方式。如果孩子能够从家庭之外的长辈那里得到肯定、温暖和威信，那 么，这种积极的经验会促使他们充满信心地去面对和处理其他各种各样的关 系。 可能有很多家长会说，这和孩子的性格有关系的。是的，这与孩子的性格是 有一定的关系，但他们通过培养、锻炼是可以增强这方面的能力。尽管在那 些比较外向又会要求关爱或关注的孩子中间，想得到更多的注意会比较不容 易，但这些孩子在锻炼着寻求帮助、讲出自己的困难的同时，其实是在挖掘 和发展着自己内心的强力和自信，这是有助于孩子的情商的发育的。
五、家长应关注什么
1、学会生活生存 2、培养学习能力 3、养成良好习惯

1、学会生活生存

学会生存就是让孩子掌握独立生活能力、安 全常识，以及各种动作要领。比如中班的小 朋友要学会的生活能力有：会穿脱、折叠衣 服，折叠被褥，会系鞋带，会用筷子，会分 发整理餐具，收拾桌子，会刷牙，养成饭前 便后洗手的好习惯。
幼儿教育小学化 的危害、成因及对策
孩子在幼儿园学什么？
一、什么是“幼儿园”
世界上第一所幼儿园是德国教育家福禄倍尔创 建的，原先他把自己办的育儿机构取名为“婴儿职业 所”，但总觉得不妥。后来有一天，他和助手们在树 林中散步，看见大自然的花草树木而顿生灵感，决定 取名为“幼儿园”。他觉得幼儿的活动场所应该像花 园一样自然、清新、美丽，幼儿就像茁壮成长的花草 树木，幼儿教师就像富有爱心而辛勤的园丁。因为 “幼儿园”的称谓贴切、顺口，富有诗情画意，蕴涵 了幼儿园的精神实质，这三个字便超越国界，在世界 上广为沿用。按照“幼儿园”的来历来理解，幼儿园 就应该是幼儿健康成长的快乐花园。
2、培养学习能力

幼儿能自己探索、发现周围的事物进行学习， 对周围事物感兴趣，那么对他今后的学习十 分有益。而幼儿园各个领域开展的教学活动， 都注重儿童能力的开发。比如科学领域的能 力有感觉、观察能力，概括分类、数量、形 状、时空等数学概念……幼儿园重视幼儿亲 自参与活动，通过不断体验、经历，学习知 识技能。并养成良好的学习习惯和学习兴趣， 以及注意力、记忆力、想象力及创造力的开 发
2、学会怎样交朋友


怎样和小朋友们相处是现在独生子女社会宝贝们面临的艰巨现 实。或许在上幼儿园之前，孩子们也会通过一些机会或途径有 过类似的和其他小伙伴儿接触的经历，比如和亲戚的小弟弟小 妹妹，或者在小区里一起跑过跳过的小朋友，等等。而幼儿园 能够提供给孩子更多的机会和时间、空间去学会怎样和别人相 处，怎样和不同的小朋友建立友谊，怎样处理各种人生之初的 简单人际关系。 孩子们会在集体中学着如何接近其他的小朋友， 并找到可以开始谈话的话题。“我也有这样一个米老鼠的水 杯。”“嗯，我的杯子是我妈妈给我买的。”……未来的亲密 挚友也许就是这样相识的。孩子们也会从中无意识或有意识地 领悟一些社会交往的技巧，比如他会把关注点不只放在自己的 身上，而是更多地关注别人，比如他会用“你如何如何……” 来代替说“我如何如何……”来开始和别人的交谈。而在群体 中，他们也会慢慢学着如何能够让自己和让别人都感到快乐， 以至于大家都感觉舒服。这些与人相处的经历已经锻炼对于他 将来上学乃至在集体中工作都会有着很大的帮助。而幼儿园里 也必然会遇到不愉快，和小朋友争吵或打架了，他们也可以学 着怎样自己解决问题，怎样和好，怎样继续一同玩耍和相处。 人与人的相处是人生中无可避免也充满艰难和困惑的一个境遇。 孩子们能从小实习和适应这些人生难题，总是对他们有一些好 处的。
3、养成良好习惯

幼儿园的教育目的是为幼儿全面发展奠定 基础，而行为习惯是从小养成的，习惯包 括卫生习惯、行为习惯，学习初步的社会 规则。因此幼儿园的活动里都包含了怎样 培养他们的社会交往能力、品德行为方式 和对情感、情绪的把握、与朋友友好相处 等的内容。
英国作家萨克雷说过，“播种行为， 收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性 格，收获命运。”这句话说出了培养良好 行为习惯的重要性。 我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之 重要习惯、性格、态度，多半可以在六岁 以前培养成功”。这句话揭示了培养良好 行为习惯应及早抓起的必要性。学前教育 阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期。
二、幼儿园的重要性
1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺 贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的 一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室 里学到的呢? 这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在 幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼 儿园呢?您认为您在幼儿园里学到了什么呢?” 诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会 了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不 是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭 后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细 观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”所 有在场的人对这位诺贝尔获奖者的回答报以热烈的掌声。 这个小故事告诉我们幼儿时期教育对一个人的影响是 终生的。事实上，大多数科学家认为，他们终生所学到的 最主要的东西,就是幼己的事情自己做 2、学会怎样交朋友 3、学会请求帮助 4、学会剪剪、贴贴 5、学会遵守规则 6、学会对自己负责 7、学会辨识标记、概念、节奏 8、其它能力的培养

1、学会自己的事情自己做


独立性的锻炼恐怕是小宝贝们在幼儿园要学习的最首 要的一课。 在家里，父母们会没有什么意识地倾向于帮孩子做一 些细小的生活琐事，比如扣扣子、系鞋带、穿衣服等， 甚至爸爸妈妈们在送宝贝去幼儿园的时候，会帮他们 把小书包一直背到教室。父母的关怀无可非议也自然 而然，但在幼儿园里孩子们就该学会自己照顾自己了。 他们要学会渴了自己用杯子接水喝，午睡前自己脱衣 脱鞋，睡醒自己穿戴好，他们要学会自己上厕所，并 逐渐熟练饭前便后自己洗手，他们还会学着在每次玩 玩具后把玩具整理好放回原位…… 这些简单的基本生活自理能力的训练，不仅能增强孩 子的独立性，也能够增强他的自信心和自尊心，让孩 子在能力和心理上都更加坚强。
7.学会辨识标记、概念、节奏


幼儿园里没有认字阅读课，但孩子在这里认识了数字，辨 别了物体的颜色、形状。知道把两种颜色调和在一起会变 成另一种颜色，知道什么东西是三角形的、长方形的、正 方形的。 研究表明，学习唱歌跳舞，懂得了节奏感令孩子朗读的水 平提高了；搭积木对于培养孩子的空间想象能力和现实生 活中的数学概念大有益处。然而，就像小男孩不太喜欢手 工课一样，女孩子通常会忽略积木。专家指出，搭积木过 程中孩子学会了排序和分类。如果孩子想搭一个高塔，手 上又没有长积木，他们会发现两块小积木拼起来可以变成 一条长的。这就在无形中为孩子将来学习除法、分数和几 何打下了基础。