2013年新人教版七年级语文上教学工作计划
新部编人教版七年级语文上册全册教案教学设计
新部编人教版七年级语文上册全册教案教学设计第一单元1、春一、教学目标：1.知识目标⑴掌握字词，了解作者。
⑵了解散文的特点，体会抒情散文如何以一定的事物为写作对象抒发情感。
⑶理解把握文章细致观察景物，抓住景物特点进行描绘的写法。
2.能力目标：⑴指导学生有感情地朗读课文，理清文章思路，研究本文清晰的脉络结构。
⑵研究通过运用感官细致描写景物的写法。
⑶体会用词准确的语言特点，研究运用比喻、拟人等修辞手法来描绘景物的写法。
3.情感目标：领会作者用诗的笔调描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉竞相争荣的景象来抒发作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情，研究作者热爱自由、热爱生活、积极进取的人生态度。
二、教学重点、难点教学重点：引导学生细致观察景物，抓住景物的特点，用优美语言和写景物技巧描写景物的方法。
讲授难点：有感情的读出春天的特性，表达美好的感触感染，体会用词准确生动的语言美。
3、教法与学法1.教法：指导学生反复朗诵，读顺口，读流利，读出感情。
为了使学生朗诵的有兴趣、有效果，教师可接纳多媒体讲授，先展示“春天”的画面，再伴随音乐进行范读，为学生创造设讲授情境，引起学生阅读兴趣。
在“自主”朗诵的基础上，师生“合作、探究”，理解文章的内容，掌握本文的写景方法和优美的语言，既培养了学生的分析能力和鉴赏能力，又提高了学生的写作水平，为牢固并理解教室内容又设置了练笔这一环节，还留下了积聚美句和举荐美文的课后作业。
2.学法：本文着眼于感触感染、欣赏、品味XXX优美的语言和出色的写作技巧，用听读、美读、赛读，画面再现文字、圈点勾画、旁批等多种形式，体味本文的语言美，研究本文描述技巧，运用“朗诵——质疑——探究——解疑——练笔”这五个环节，完成本课的研究义务。
4、讲授过程第一课时讲授重点：以读为主，通过读来理解内容结构，感触感染文章的语言美。
㈠导语设想春天是一个美丽的季节，古人对春天的吟咏和称赞的诗句很多，如“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”、“不知XXX谁裁出，二月春风是剪刀”。
语文书七年级上册人教版教案(最新5篇)
语文书七年级上册人教版教案(最新5篇)人教版七年级语文上册教案篇一一、教学目标① 速读课文，能概述课文内容。
② 掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。
③ 理解说明的思路及说明方法。
④ 培养学生观察热爱自然的情趣。
二、教学重点理解说明事物要抓住特征，理解说明的思路及说明方法的应用。
三、课前准备教师准备好授课内容及多媒体课件，学生做好预习，搜集有关天气的谚语，注意观察天空中的云，同时要积累课文中的佳词妙句，为课堂交流做好充分准备。
四、教学内容这是一篇科普文。
作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。
本文思路清晰，紧扣题目进行说明，不但说明看云可以识天气，还进一步说明云和天气变化的关系十分密切，由说云是天气变化的招牌，再说怎样看云识天气。
云的种类很多，但文章从现象人手，进而触及到事物的本质。
如：云的形态和光彩是现象，云和天气变化的关系是本质。
说明层次清晰，将看云识天气事理说清楚，最后说明看云识天气的目的。
五、教学设计1、精心导入① 可用大屏幕多媒体展示空中的云的各种景象，引出课题。
② 也可通过谚语或诗歌来引出课题。
③ 还可以请学生从课前准备中谈谈自己的积累和观察。
例如：a．你观察了天空中的云吗？有怎样的感受？用简短的话说明。
b．你在预习中搜集积累了哪些有关云和天气的成语、俗语、谚语？请同学们相互交流下，好吗？以上各种导人，只要精心设计，认真准备，都可达到导人课题的目的。
2、出示目标并板书课题课题：看云识天气3、感知内容① 检查预习中的字词。
② 请学生自读课文或齐读课文，教师正音正字。
③ 请仔细看问题，再读课文并小组讨论。
问题组：a．全文主要说了什么内容？请简要概括。
b．文章的基本思路是怎样的？可分为几部分？学生讨论后可以明确：全文主要介绍云和天气的关系，不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。
基本思路是先总说云的作用，再说明云和天气的关系（这其中有两小层：云的形态变化和天气的关系；云的光彩现象和天气的关系）。
新版人教版七年级上册语文教学计划
新版人教版七年级上册语文教学计划教学目标- 了解中华传统文化，培养文化自信和历史意识- 提高学生文化素养，培养学生的阅读能力和表达能力- 培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的人文素养和审美能力课程安排- 第一单元：追梦之旅- 第二单元：爱的奉献- 第三单元：成长的故事- 第四单元：诗意的语言- 第五单元：故事的魅力- 第六单元：传统文化教学内容第一单元：追梦之旅- 学生通过阅读《梦想花园》等作品，了解梦想的力量，树立追梦的信念。
- 实现阅读、写作、口语、听说读写能力有机结合。
第二单元：爱的奉献- 学生通过阅读《红头巾》、《雷锋日记》等作品，了解社会主义核心价值观，培养爱的意识，促进爱的实践。
- 实现阅读、写作、口语、听说读写能力有机结合。
第三单元：成长的故事- 学生通过阅读《荷塘月色》等作品，了解爱国主义精神和劳动精神，做一个具有良好品德的少年。
- 实现阅读、写作、口语、听说读写能力有机结合。
第四单元：诗意的语言- 学生通过阅读诗歌，感受诗意、品味诗美，培养文学鉴赏能力和审美能力。
- 实现阅读、写作、口语、听说读写能力有机结合。
第五单元：故事的魅力- 学生通过阅读《小王子》等作品，了解人生哲理，培养人文素养和审美能力。
- 实现阅读、写作、口语、听说读写能力有机结合。
第六单元：传统文化- 学生通过阅读《小窗幽记》等作品，了解中国传统文化，培养文化自信和历史意识。
- 实现阅读、写作、口语、听说读写能力有机结合。
教学方法- 具体化、形象化- 合作互动- 生动活泼- 自主探究- 听说读写有机结合总结通过本学期的语文课程学习，学生将能够全面提高语文素养，了解中国传统文化和现代化建设，树立正确的世界观、价值观、人生观，增强生活实践能力和创新精神，成为一名文化素质高、道德素质高、知识体系完备、个性鲜明的有为青年。
人教版七年级语文上册的教学工作计划
人教版七年级语文上册的教学工作计划教学目标1.掌握基本的语文知识和技能，包括字音、词义、句法、修辞等。
2.培养学生的阅读能力和写作能力，提高学生的语言表达能力。
3.培养学生的文化素养和审美意识，激发学生学习语文的兴趣。
4.培养学生的自主学习和合作学习能力，提高学生的学习效果。
教学内容1.课文学习：按照教材的顺序，逐一教授每篇课文。
通过注重对课文内容的理解和分析，培养学生的阅读理解能力。
2.语法知识：根据教材的要求，逐一教授每个知识点。
重点讲解易混淆的语法点，如动词的时态、语序、句子成分等。
3.写作指导：通过教材中的写作训练活动，培养学生的写作能力。
引导学生运用所学词汇和句型进行创作，注重语言的准确性和表达的连贯性。
4.背诵诗词：选取适当的古代诗词进行背诵，培养学生对文学的欣赏能力，提高学生的表达能力和记忆力。
教学方法1.启发式教学：通过启发式的教学方法，激发学生的学习兴趣和思维能力。
引导学生自主思考、探索和发现，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
2.情景化教学：通过创设情景，营造学习氛围，增加学习的趣味性和生动性。
如通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在真实情境中运用所学知识。
3.合作学习：根据教材中的合作学习任务，组织学生进行小组合作，促进学生之间的互动和合作。
通过合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
4.多媒体辅助教学：根据需要，使用多媒体教具，如投影仪、电脑等，辅助教学。
通过图像、音频、视频等多种形式的展示，增加教学的趣味性和直观性。
教学步骤1.课前准备：预习教材内容，了解课文背景和主题。
准备教学材料和教具，确保教学的顺利进行。
2.导入课堂：通过讲故事、出示图片、提问等方式，引起学生的兴趣，激发学生的思考。
3.课文学习：逐段解读课文，讲解生词、短语和重点句子。
引导学生理解课文内容，分析语言特点和修辞手法。
4.课文训练：根据教材的要求，进行课内训练和课外拓展。
如朗读课文、填空、改错、分析段落结构等。
人教版七年级上册语文教学工作计划（通用5篇）
人教版七年级上册语文教学工作计划（通用5篇）人教版七年级上册语文教学工作计划（通用5篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小编精心整理的人教版七年级上册语文教学工作计划（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
七年级上册语文教学工作计划1语文教学是基础教育的重要科目之一。
它是联系学生与社会的桥梁，与学生的生活息息相关，它与数学、物理等其它学科紧密相连，也是其它学科的基础。
以下是我本学期的语文教学计划,与大家共勉。
一、教学目标本学期我将通过六个单元的教学，逐步提高学生的语言运用能力，并通过第一单元的教学让学生关注自己的家庭，重温母爱，树立远大理想；第二单元让学生学习有关人生的课文，了解、体会人生；第三单元让学生品味多姿多彩的大自然，陶冶爱美的心灵；第四单元让学生了解科学,激发求知欲，培养学生热爱科学的精神;第五单元抒写浓浓的亲情，引起学生的共鸣；第六单元要激发学生的想像力，并联系自己的生活体验，深入了解课文。
二、教学任务本期语文教学的主要任务有六个单元，共三十节课，其中讲读课文十六篇，自读课文十四篇，以及十篇古诗词和名著导读。
三、教学重点本期教学重点是十六篇讲读课文及十四篇自读课文中涉及的基础知识,及让学生听、说、读、写能力的逐步提高及培养。
四、教学难点语文教学的难点主要是一些句子的赏析，以及一些文言文中的重点词，句的理解。
五、课时安排见《教学进度表》。
六、教学方法1、本期语文教学我将贯彻"大语文"的教学观念,穿插新课改的理念,让学生真正走进课堂，成为课堂的主体，让学生课前质疑，上课逐点解析，分析得出结论,教师讲解，并结合磁带、音乐、光盘等教学设施，提高课堂教学的效果。
2、采用课内课外的结合，让学生在课堂上联系生活实际,把课文引向生活。
3、采用"兵教兵"的形式，小组内讨论、领读、背诵等形式。
人教版七年级语文上册的教学工作计划(2篇)
人教版七年级语文上册的教学工作计划一、教材分析（一）就阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
（二）综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。
第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。
三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。
当然，本册的综合性学习也考虑到了不同地区、不同学生的需要，每个综合性学习都提供了若干个活动，可以根据不同情况有所增删。
这样，既有选择的余地，又有创造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。
（三）本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。
它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
（四）课外古诗词背诵，选取了十首古诗词。
主要由学生读读背背，增加文化淀集。
（五）汉语知识：了解实词。
二、学生情况分析七年级的学生，经过上学期的学习锻炼，他们突出的特点是：（1）学生对语文课的认识和理解有了拓展。
（2）能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。
（3）大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
（4）课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行。
存在的不足是：（1）学习语文的习惯养成差。
（2）学习比较盲目，目标性不强。
（3）学习的主动性、合作探究意识不强。
（4）基础参差不齐，两极分化严重。
（5）积累较少，阅读面不广。
三、教学设想（三）积极把新课程理念融于课堂教学之中。
把学生放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面促，多启迪，多给学生思考的时间，根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法。
人教版七年级上语文教学工作计划3篇
人教版七年级上语文教学工作计划人教版七年级上语文教学工作计划精选3篇（一）下面是一个参考模板，供你参考：一、教学目标：通过本学期的教学，使学生能够掌握相关知识，提高语文素养，培养语文学习兴趣。
二、教学内容：1. 课文学习：按照教材内容，逐课进行课文学习，包括课文诵读、理解和作文等环节。
2. 诗词鉴赏：学生学习古诗词的鉴赏技巧，提高语感和审美能力。
3. 作文写作：通过不同类型的作文练习，培养学生的写作能力和表达能力。
三、教学方法：1. 启发式教学：引导学生通过启发式提问，主动探索问题，增强学习兴趣。
2. 讨论式教学：通过小组讨论和互动，激发学生的思维，培养合作能力。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体和网络资源，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学过程：1. 每周安排固定的课时进行课文学习和作业布置。
2. 针对学生的学习情况，及时调整教学内容和方法，帮助学生提高学习成绩。
3. 组织一些语文知识竞赛或活动，激发学生学习兴趣。
五、教学评价：1. 每个学期末进行期末考试，全面测评学生掌握情况。
2. 定期进行作文、诗词等作业的批改和评价，及时指导学生提高写作水平。
以上仅为一个简单的教学计划模板，具体实施时，根据学生实际情况和教学环境进行调整和完善。
人教版七年级上语文教学工作计划精选3篇（二）欢迎使用人工智能助手！以下是一个关于人教版七年级下册语文教学计划的例子，希望对您有所帮助：教学目标：通过本学期语文教学，学生将能够达到以下目标：1. 熟练掌握汉字、词语、语法等基础知识，提高语文应用能力；2. 了解古代文学名著、现代文学名著及相关知识，培养学生的文学鉴赏能力；3. 提高学生的写作能力，培养学生的表达能力和文学素养；4. 培养学生对中华传统文化的热爱和认同感，培养学生的人文素养。
教学内容：1. 传统文化课程：古诗词鉴赏、古典文学名著欣赏等；2. 现代文学课程：代表性的现代文学作品选读，加强学生现代文学修养；3. 语文应用课程：写作指导、阅读理解、语法练习等，提高语文应用能力；教学方法：1. 课堂互动教学：以学生为中心，通过小组讨论、角色扮演、互动游戏等方式激发学生学习兴趣；2. 多媒体辅助教学：结合音视频资料、互联网资源等辅助教学，增强学习的趣味性和有效性；3. 任务型教学：引导学生通过完成各种任务来自主学习，培养学生的学习主动性和自学能力。
人教版七年级上学期语文教学计划3篇
人教版七年级上学期语文教学计划人教版七年级上学期语文教学计划精选3篇（一）教学目的：通过七年级上学期语文教学，培养学生的语言表达才能、阅读理解才能和文化素养，提升学生的语文综合素质。
教学内容分为以下几个模块：1. 课文阅读与理解：通过学习课堂教材中的课文，培养学生的阅读理解才能和词汇运用才能。
课文的选择可以包括寓言故事、科普知识、名人事迹等多种形式，既能激发学生的兴趣，又能扩展他们的知识面。
2. 写作训练：通过写作训练，培养学生的语言表达才能。
可以从写作标准、写作技巧和写作题材等方面进展指导。
写作题材可以包括日记、作文、小说等多种形式，既能让学生练习语言表达，又能激发他们的创造力和想象力。
3. 口语交际：通过口语活动，进步学生的口头表达才能和交际才能。
可以进展角色扮演、对话练习、辩论等活动，让学生在情境中积极参与，培养他们的口头表达和思维才能。
4. 诗词教学：通过学习古代诗词，培养学生的文化素养和审美才能。
可以选择经典的古代诗词，比方《静夜思》、《登鹳雀楼》等，让学生感受中国传统文化的魅力。
5. 阅读拓展：通过拓展阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读才能。
可以选择一些经典的文学作品、科普读物、名著节选等，让学生有时机阅读不同类型的作品，拓宽他们的阅读视野。
教学方法：1. 情境化教学：通过真实的情境进展教学，让学生在实际生活中体验和运用语言。
比方，在学习名人事迹时，可以组织学生进展角色扮演，让他们模拟名人的经历和考虑。
2. 合作学习：通过小组合作学习，激发学生的学习兴趣和积极性。
可以将学生分成小组，进展讨论、合作完成任务，促进学生之间的互动和合作。
3. 多媒体教学：利用多媒体技术辅助教学，使学生更直观地理解和掌握知识。
可以使用幻灯片、视频、音频等多媒体资料，让学生通过视听方式获取知识。
4. 情感教育：通过课文的选择和教学设计，培养学生的情感态度和价值观。
可以选择一些具有积极向上、励志的课文，引导学生正确对待人生、理解生活的意义。
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2013-2014学年度教学工作计划一、教材分析本学期选用的教材仍为人教版教材，本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。
以下是单元安排：第一单元家庭亲情第二单元学习成长第三单元四季美景第四单元生命感悟第五单元科学世界第六单元想象世界【第一单元分析】x k b 1 . c o m亲情是人类最美好的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮。
浓浓亲情，动人心弦。
天伦之乐，其乐融融。
本单元以家庭、亲情为主题，选选了五篇课文，分别是《散步》、《秋天的怀念》、《羚羊木雕》、《诗两首》、《〈世说新语〉两则》。
单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今。
所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。
【教学重点】1．能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯；注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法。
2．在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。
3．倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。
【第二单元分析】老每一个人的成长都离不开教师的指导，本单元的几篇课文所谈到的老师，对儿童都起到了终生的影响作用，他们不但学识渊博、为人正直，而且爱憎分明，对真善美执着地追求。
年轻时的成长经历对人的一生有深远的影响。
《我的老师》这是一篇回忆性的散文。
作者魏巍回忆了儿童时代生活在老师身边的几件小事，抒发了对老师的热爱和感激之情，揭示了蔡老师美好的心灵。
作者是用童心来回忆往事的，在叙事中融入了儿童自然而纯真的感受，使得那些普普通通的小事十分生动、感人。
《再塑生命的人》本文节选自美国女作家海伦.凯勒的自传《假如给我三天光明》，选段透过“我”的眼睛，通过细致入微的心理描写，叙述了一个盲聋哑儿童在家庭教师安妮.莎莉文老师的帮助下，重新认识周围的事物，走进大自然，从黑暗、迷茫走入爱的光明之中，重拾对生活的勇气和信心的故事。
本文人文内涵丰富，能更好地引导学生对人生、生命有所感悟，在情感、价值观上引导学生理性地思考爱、理解爱。
《我的早年生活》写了丘吉尔的成功就在很大程度上得益于他选择的事业延续了童年的梦想，让我们走进丘吉尔的童年梦想，走进他的早年生活。
《王几何》这篇文章是给一位几何老师画像的，作者善于抓住人物的主要特征，处处着力以形传神。
《〈论语〉十则》是关于求知、关于为学、关于修身做人的格言。
这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。
【教学重点】根据教材的编写意图，为体现语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的这一特点，我把本文的学习目标定为：1．体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬老师，热爱老师的良好品德。
2．学习本文围绕中心选取材料的写法。
3．词句的揣摩。
学习重点确定为：体会作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬老师，热爱老师的良好品德。
难点为：理解、揣摩词句，体会思想感情。
【第三单元分析】本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，以精美的语言为我们展现了色彩斑斓的大自然。
前3篇都是写景抒情的散文。
《春》描绘动人的春景，《济南的冬天》描绘济南独特的冬山冬水，《风雨》是贾平凹初期的作品,却显示了作家敏锐,精细入微,且充满想象的艺术感受能力和丰富、独到的艺术表现能力。
后2篇都是诗歌，《秋天》是现代诗歌，绘秋、赞秋；而《古代诗歌五首》则用凝练的语言描绘出一幅幅美丽的图景：登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行……从而唤起我们美好的情怀。
x k b 1. c o m【教学重点】学习这个单元，必须抓住如下要点：1．反复朗读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，品味美的语言，培养美的情趣。
2．整体感知内容大意，学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。
3．理清思路，学习作品精巧的构思。
【第四单元分析】本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。
《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文，文章借景抒情，表达了作者的人生感悟；《走一步，再走一步》是一篇美国作家的作品，文章通过作者少年时的一次经历，启示我们遇到困难要努力去面对。
《短文两篇》是通过生活点滴思考感悟生命的价值。
《在山的那一边》是一首抒情诗，作者借一个山里孩子追求理想的经历，说明不懈努力就能达到目的。
《虽有佳肴》非常重视实践，要求把明白了的道理付诸于行动，通过行动来证明道理是否正确。
这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示。
为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。
【教学重点】学习这个单元，必须抓住如下要点：1．整体把握课文内容，理清文章脉络。
2．领会作者的写作意图，提炼文章主旨。
3．联系自己的生活体验，学会思考人生。
4．学会朗读，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气。
5．学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料。
【第五单元分析】本单元选编了五篇课文，分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《河中石兽》告诉我们许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，就根据常情主观判断。
应该正确分析，综合考虑，像文中的老河兵那样，既考虑石狮的比重，又正确分析水的冲力和石狮子的相互作用，进而又分析这种相互作用产生的反冲力对河床形态的局部的改变。
如此，才能得出正确结论。
这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然•科学•人文密切相关。
当今，科学正以前所未有的速度向前发展，祖国大地也掀起了科教兴国的高潮。
瞄准了培养21世纪新型人才的需。
本单元的课文集中反映的是对自然世界进行科学探索的内容。
这些文章将科学精神和人文精神互相融合渗透，既注重情感态度和价值观的培养，又兼顾知识和能力的提高。
【教学重点】1．培养科学精神和探索未知世界的兴趣，激发自我的求知欲。
借助图书馆或互联网，搜集、查阅有关材料，丰富自身的科学知识，掌握开展探究科学问题的方法。
2．学会用较快速度默读课文，并抓住主要信息。
在整体把握课文思想内容的基础上，概括课文的要点，提高阅读现代科技文的能力。
【第六单元分析】本单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。
它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。
同为童话，《皇帝的新装》塑造了一个穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭挞现实生活中的丑恶；而《盲孩子和他的影子》则赞美呼唤人间真情，营造了一个纯真、友好的美丽世界。
诗歌《天上的街市》带有浓厚想像色彩，表达了对美好生活的向往。
《小圣施威降大圣》选自《西游记》，增添了学生对中国国代神话故事兴趣。
神话《女娲造人》人性化地丰富和扩展女娲造人的经过，想像丰富奇特。
《寓言四则》将深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，给人以启迪。
总之，本单元将引领大家走入亦真亦幻的想像世界，去领略由想像创造出来的别样魅力。
【教学重点】1．了解童话、神话、寓言的基本特点。
2．体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想像的能力，发展创新思维。
二、学生状况分析（摸底考试后填写）初一（1）（2）两个班学生共名，男名，女名，整体学习习惯较好，基础也比较扎实；但是有部分学生没有良好的语文学习习惯，基础较差，对语文的学习兴趣、学习目标不明确，缺乏学好语文的信心。
三、教学目标分类：思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。
发展健康个性，逐步形成健全人格。
这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。
知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
四、教学措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3.要重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。
要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。
要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
新课标第一网5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6．做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
7. 实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
8．对学生进行双基教学，做到既教书又育人。
9．根据当前学校形势，推行语文课堂教学改革。
10．实行“自主合作探究”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
11．实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
12．优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
13．实行培优辅差，面向全体学生。
14．利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。
15．小组互帮，实现班级共同体语文素养全面提高。
16.开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会,演讲会,办手抄报等。