中班语言教案：《哭和笑》
中班语言优秀教案及教学反思《哭和笑》
中班语言优秀教案及教学反思《哭和笑》一、教学目标：1、理解故事内容，掌握故事词汇和基本表达形式；2、发展孩子的语言能力，引导孩子运用语言表达情感及对于小朋友之间的关系的理解和探究；3、培养孩子的口语表达能力和听说能力，提高孩子的记忆和表达能力；4、让孩子在逐渐适应中班教育过程中，学会与同伴交流、合作等基本社会行为规范。
二、教学重点：1、使孩子更好地理解故事情节，掌握故事词汇；2、引导孩子感受故事中人物所表达出的情感；3、练习孩子的口语表达能力，提高孩子的听说能力；4、培养孩子的合作意识和社交技能。
三、教学内容：1、语言欣赏：《哭和笑》2、教学过程【1】导入新课[5min]①引导孩子复习昨天学习的内容；②Teacher与孩子们分享今天的故事主题：哭和笑。
将故事标题并在黑板上。
【2】阅读故事[10min]①根据故事情节介绍人物。
②通过分角色朗读故事，教师引导孩子观察人物的情绪变化。
③学生再次诵读故事。
【3】学习故事生词[5min]①教授故事中的生词：哭，笑，忧伤，对比生词的意义。
②运用语境帮助学生理解并记忆新词。
【4】情感表达展示[20min]①通过游戏或其他方式引导孩子表达自己的情感。
②老师通过举例来帮助孩子辨认自身情感状态，根据情感，设计不同的游戏互动。
③通过小组竞赛和讨论，让孩子们学会相互理解。
【5】读后续写[20min]①以孩子的点金笔为切口，鼓励孩子们根据故事情节，写一篇自己的小故事。
②要求孩子在文中要展现自己的情感以及如何处理自己的情感，引导同学相互聆听观察，为文字让出发展空间。
【6】作品展示[10min]①老师指出几篇好的作品，介绍作者写作思路及好玩的点滴。
②整理孩子们的作品，通过集体朗诵，展示作品成果。
【7】活动结束[5min]①小结今日所学内容；②表扬好表现的孩子。
四、教学反思：本节课的主题是“哭和笑”，结合幼儿的实际生活，以故事课的形式引导幼儿们去了解和理解人物情绪，通过游戏互动和情感表达展示等活动，提高幼儿的情感认知意识和表达能力，使幼儿更好地适应中班教育过程，营造温馨的学习氛围。
中班语言活动“哭”和“笑”教案
中班语言活动“哭”和“笑”教案一、活动目标1. 让幼儿能够理解“哭”和“笑”这两种基本情绪的表达方式。
2. 培养幼儿能够用适当的方式表达自己的情绪。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
二、活动准备1. 教师准备图片或者视频，展示不同情境下的“哭”和“笑”。
2. 准备故事书《小猪笑哈哈》。
3. 准备哭脸和笑脸的贴纸。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示不同情境下的“哭”和“笑”的图片或者视频，引导幼儿观察并说出他们的名称。
2. 分享故事《小猪笑哈哈》：教师讲述故事，引导幼儿观察故事中小猪的情绪变化，并说出小猪为什么哭，为什么笑。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论自己在生活中遇到过的“哭”和“笑”的场景，并分享感受。
4. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演不同角色，体验并表达“哭”和“笑”。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，强化对“哭”和“笑”的理解。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在生活中引导幼儿表达情绪。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“哭”和“笑”的主题墙，引导幼儿观察、表达。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对“哭”和“笑”的理解和表达。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中表达情绪的情况。
3. 教师对幼儿的表现进行评价，对未达到活动目标的部分进行针对性的辅导。
六、活动准备1. 准备一组情绪脸谱的图片，包括快乐、悲伤、生气、害怕等不同情绪的表现。
2. 准备颜料、画纸等绘画材料，以便幼儿在活动中有机会制作自己的情绪脸谱。
3. 准备一首关于情绪的歌曲，如《快乐的小丑》。
七、活动过程1. 导入：教师展示情绪脸谱的图片，引导幼儿识别不同情绪的表达。
2. 绘画活动：教师引导幼儿用颜料在画纸上绘制自己的情绪脸谱，鼓励幼儿通过颜色和图案表达自己的情绪。
3. 歌曲欣赏与演唱：教师播放《快乐的小丑》歌曲，引导幼儿跟随歌曲节奏唱歌，感受歌曲中表达的情绪。
中班语言教案：《哭和笑》
中班语言教案《哭和笑》第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 理解故事内容，认识故事中的角色。
2. 能够表达自己高兴和难过的情绪。
1.2 技能目标：1. 学会用哭和笑来表达自己的情绪。
2. 能够参与集体讨论和表达自己的观点。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿对情绪的认识和理解。
2. 培养幼儿积极向上的心态，学会关心他人。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《哭和笑》是一个关于小兔子和大兔子之间的温馨故事。
小兔子在玩耍时不慎摔倒，感到难过而哭泣，大兔子用自己的方式安慰小兔子，并带小兔子一起笑了起来。
2.2 教学资源：1. 图画书《哭和笑》。
2. 角色头饰（小兔子、大兔子）。
3. 哭和笑的图片卡片。
第三章：教学过程3.1 导入：1. 邀请幼儿分享他们在日常生活中遇到的开心和难过的事情。
2. 引导幼儿表达自己高兴和难过的情绪。
3.2 故事分享：1. 朗读图画书《哭和笑》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
2. 与幼儿一起讨论故事中小兔子的情绪变化，以及大兔子的安慰方式。
3.3 角色扮演：1. 分发角色头饰，邀请幼儿扮演小兔子和大兔子。
2. 引导幼儿通过哭和笑来表达自己的情绪，并模仿故事中的互动。
3.4 集体讨论：1. 邀请幼儿分享自己在故事中的感受和体验。
2. 引导幼儿讨论在不同情境下如何用哭和笑来表达自己的情绪。
第四章：教学评估4.1 观察幼儿在故事分享中的参与程度和表达能力。
4.2 观察幼儿在角色扮演中的表现和情绪表达能力。
4.3 收集幼儿在集体讨论中的观点和感受。
第五章：教学延伸5.1 家园联系：与家长分享教学内容和目标，鼓励家长在家中与幼儿一起讨论情绪的表达。
5.2 主题活动：组织一次“情绪表达”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式表达自己的情绪。
5.3 持续观察：观察幼儿在日常生活中对情绪的表达和处理，及时给予引导和支持。
第六章：教学准备6.1 环境创设：1. 布置一个温馨舒适的学习环境，适当摆放一些与哭和笑相关的图片和玩具。
中班语言教案：”哭”和”笑”
中班语言教案：“哭”和“笑”一、教学目标：1. 让幼儿能够理解“哭”和“笑”的含义，并能够正确使用这两个词语。
2. 通过活动，培养幼儿的情感表达能力。
二、教学重点：1. 让幼儿能够理解“哭”和“笑”的含义。
2. 培养幼儿的情感表达能力。
三、教学难点：1. 让幼儿能够正确使用“哭”和“笑”这两个词语。
2. 培养幼儿的情感表达能力。
四、教学准备：1. 教师准备一些关于“哭”和“笑”的图片，用于引导幼儿观察和表达。
2. 准备一些简单的关于“哭”和“笑”的故事或者情境，用于引导幼儿理解和表达。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些关于“哭”和“笑”的图片，引导幼儿观察并说出这两个词语。
2. 讲解：教师简单讲解“哭”和“笑”的含义，让幼儿能够理解。
3. 情境演练：教师创设一些简单的关于“哭”和“笑”的情境，引导幼儿进行表达。
4. 故事分享：教师分享一些关于“哭”和“笑”的故事，让幼儿能够更好地理解和表达。
5. 总结：教师对本次活动进行总结，强调“哭”和“笑”的正确使用和情感表达的重要性。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过设置真实的情境，让幼儿在实践中理解和掌握“哭”和“笑”的含义。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习“哭”和“笑”。
七、教学内容：1. 学习“哭”和“笑”的词语含义。
2. 学会正确使用“哭”和“笑”表达自己的情感。
3. 培养幼儿观察和表达能力，学会描述“哭”和“笑”的样子。
八、教学步骤：1. 展示图片，引导幼儿观察并说出“哭”和“笑”两个词语。
2. 讲解“哭”和“笑”的含义，让幼儿能够理解。
3. 创设情境，让幼儿参与实践，运用“哭”和“笑”表达情感。
4. 通过故事分享，让幼儿进一步理解和掌握“哭”和“笑”的使用。
5. 总结本次教学内容，强调“哭”和“笑”在生活中的重要性。
幼儿园中班语言优秀教案《哭和笑》含PPT课件
提供支持
对于不愿意参与或表达困 难的孩子，给予额外的关 注和支持，帮助他们融入 课堂。
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维护良好课堂秩序，营造和谐氛围
制定规则
与孩子们一起制定课堂规则，明确每 个人的责任和行为准则。
温和引导
建立信任关系
与孩子们建立信任关系，让他们感受 到教师的关爱和支持，从而更愿意积 极参与课堂活动。
对于违反规则的行为，以温和的态度 进行引导和教育，避免严厉惩罚。
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节日与哭和笑的关联
讲解一些与哭和笑相关的节日或习俗，如愚人节 、万圣节等，让幼儿了解不同节日中人们情感的 表达方式。
文学作品中的哭和笑
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选取一些适合幼儿阅读的文学作品，通过讲解和 分析作品中人物的情感变化，帮助幼儿更深入地 理解哭和笑的含义。
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活动设计与实施过程
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对本次教学活动进行总结和反 思，提出改进意见。
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知识点梳理与拓展
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哭和笑的概念及表达方式
哭的概念
哭是人类表达悲伤、痛苦等负面情绪的一种方式 ，通过流泪和发出哭声来传达内心的感受。
哭的表达方式
哭泣、啜泣、嚎啕大哭等，可以配合语言和肢体 动作来表达不同程度的悲伤和痛苦。
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背景
本课程是幼儿园中班的语言课程，旨在通过教授《哭和笑》这一 主题，帮助幼儿更好地理解和表达情感。
目的
通过本课程的学习，幼儿能够掌握基本的情感词汇，学会用恰当 的语言表达自己的情感，并培养幼儿的情感认知能力和语言表达 能力。
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教学目标与要求
知识目标
幼儿园中班语言《哭和笑》教案
幼儿园中班语言《哭和笑》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解和掌握哭和笑的概念及其表达方式。
2. 通过观察、讨论和实践活动，培养幼儿对情绪的认识和表达能力。
3. 培养幼儿倾听和表达能力，提高他们的语言交流能力。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容：1. 学习哭和笑的概念及其表达方式。
2. 学习如何通过表情、动作和语言来表达哭和笑。
3. 学习如何倾听和表达他人的情绪。
4. 通过观察、讨论和实践活动，培养幼儿对情绪的认识和表达能力。
三、教学准备：1. 准备哭和笑的图片或卡片。
2. 准备一些表情、动作和语言的表达材料，如故事书、动画片等。
3. 准备一些情绪表达的游戏或活动材料。
四、教学过程：1. 引入话题：通过展示哭和笑的图片或卡片，引导幼儿观察和表达他们对哭和笑的理解。
2. 讲述故事：选择一本关于哭和笑的故事书，讲述故事内容，引导幼儿理解和表达故事中的情绪。
3. 观看动画片：播放一段关于哭和笑的动画片，引导幼儿观察和表达动画片中的情绪。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论哭和笑的表达方式，并分享彼此的看法和经验。
5. 实践活动：组织一些情绪表达的游戏或活动，如模拟哭和笑的表演、情绪猜猜等，让幼儿通过实践来提高他们对哭和笑的认识和表达能力。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起拍摄一段哭和笑的视频，并分享给班级同学。
2. 延伸活动：组织一次情绪表达的主题班会，让幼儿展示自己在课堂上学习到的哭和笑的表达方式。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，记录他们的观察、表达和互动情况。
2. 通过小组讨论和实践活动，评估幼儿对哭和笑的理解和表达能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解他们对教学内容的兴趣和参与程度。
七、教学资源：1. 哭和笑的图片或卡片。
2. 故事书、动画片等表达材料。
3. 情绪表达的游戏或活动材料。
八、教学建议：1. 在教学过程中，鼓励幼儿积极参与，表达自己的看法和经验。
中班健康哭和笑教案精选8篇
中班健康哭和笑教案精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动“哭”和“笑”教案
中班语言活动“哭”和“笑”教案一、活动目标：1. 引导幼儿认识和理解“哭”和“笑”这两种基本情绪。
2. 培养幼儿表达自己情绪的能力。
3. 教育幼儿学会关心他人，尊重他人的感受。
二、活动准备：1. 故事《小兔子哭了》PPT或图书2. 情绪卡片（哭、笑）3. 贴纸4. 画纸、画笔三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最近经历过的开心或不开心的事情。
2. 故事分享：《小兔子哭了》。
讲述小兔子因为丢失了玩具而哭泣，好朋友小松鼠帮助它找到玩具，小兔子又笑了。
3. 讨论：故事中小兔子为什么哭？为什么又笑了？引导幼儿表达自己经历过的类似情绪。
4. 情绪认知：出示情绪卡片，引导幼儿认识“哭”和“笑”这两种情绪。
5. 活动延伸：四、活动延伸：1. 情感体验：分组进行情感体验游戏，一组扮演哭的人，一组扮演笑的人，互相体验和感知。
2. 创作环节：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己经历过的“哭”和“笑”的场景。
次活动中分享。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿能认识到“哭”和“笑”这两种基本情绪，并学会表达和尊重他人的情绪。
通过活动培养幼儿关心他人、共情的能力，促进其社交技能的发展。
六、活动准备：1. 故事《小兔子笑了》PPT或图书2. 情绪卡片（哭、笑）3. 贴纸4. 画纸、画笔5. 表演道具（如帽子、围巾等）七、活动过程：1. 复习上节课的内容，邀请幼儿分享他们最近经历过的“哭”和“笑”的事情。
2. 故事分享：《小兔子笑了》。
讲述小兔子在找到丢失的玩具后，开心地笑了。
3. 讨论：引导幼儿思考，为什么小兔子会笑？邀请幼儿分享自己的快乐时刻。
4. 情绪认知：出示情绪卡片，巩固幼儿对“哭”和“笑”的认识。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，一组扮演哭的人，一组扮演笑的人，互相体验和感知。
八、活动延伸：1. 情感体验：邀请幼儿用自己的表情和动作表现“哭”和“笑”，并互相模仿。
2. 创作环节：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己经历过的“哭”和“笑”的场景。
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中班语言教案：《哭和笑》
【活动目标】
1．能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。
2．能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
3．认识汉字：笑、哭。
【活动准备】
1．笑、哭的表情图各一幅。
2．字卡各一，幼儿人手两张字卡。
【教学重点和难点】
1．愿意大胆的表述自己的想法与理解。
2．能积极配合老师作表演。
3．巩固汉字知识。
【教学过程】
（一）、观察笑和哭的两张不同的表情图
1、教师：笑这是谁？他在干嘛？幼儿：这是一个小朋友的脸/这是一个圆圆的东西/这是大饼..教师：他笑得怎么样？幼儿：他笑的很可爱/他笑的嘴巴大大的..教师：他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？幼儿：嘴巴像香肠/嘴巴像月亮/眼睛像小弯钩/眼睛像月亮。
教师：你会笑吗？幼儿：会！教师：笑一个给大家看看。
教师：笑的时候发出什么声音？幼儿：哈哈哈哈呵呵.。
教师：猜一猜他为什么笑？幼儿：他妈妈给他买了好吃的东西/
他妈妈给他买了新衣服..教师：那你在什么时候会笑呢？幼儿：我妈妈给我买了我喜欢的玩具/我爸爸带我去买好吃的..
2、教师：哭他怎么了？幼儿：他在洗脸/他皱着脸..教师：她哭起来是什么样子的呢？幼儿：很难看教师：你哭的时候是什么样？他为什么会哭呢？幼儿：我不哭我是男子汉/我哭的很像小猫/他妈妈不给他买玩具/他妈妈不给他洋娃娃..教师：你什么时候会哭呢？幼儿：妈妈不给我吃零食
3、教师：你们喜欢什么表情？幼儿：可爱的/公主的样子/多啦A梦的..教师：为什么？幼儿：因为公主很漂亮/因为多啦A梦好看
（二）、学习汉字：笑、哭教师：你们想不想小志？她给我们来信啦！一起来读一读。
幼儿：想。
教师：中三班的小朋友们你们好！我是小志，我很想念你们，你们也想我吗？我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多汉字。
今天我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗？
1、出示汉字笑教师：你们认识他吗？猜一猜（和我们今天看的两幅图有关）幼儿：笑。
教师：对，是笑，字的上面像什么？下面呢？幼儿：上面像眼睛/下面像嘴巴
2、出示汉字哭教师：这是什么字？幼儿：哭。
教师：为什么是哭？幼儿摇头，教师：他像什么？动脑筋想一想。
3、比较两个字，找不同。
教师：想到了吗？他们像什么？有什么不同？幼儿：他们像一张脸/他们表情不同..教师：宝贝们真聪明，那我们接下来就来做个游戏好吗？幼儿集体：好
（三）、游戏：看卡片，做表情。
幼儿拿小字卡认读。
先自由认读，然后游戏：看表情，拿字卡。
（四）、结尾教师：这两个字你们认识了吗？幼儿：认识了教师：xxx知道了一定很高兴。
那我们怎么才能让他知道呢？（写回信）你们会写吗？我来考考你们。
幼儿：好出示字卡（大、小、人、口、手等）教师：宝贝们真棒！你们认识了这么多字！好，待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗？幼儿：好教师：宝贝们，让我们现在对着自己的好朋友笑一笑好不好？幼儿：好，哈哈哈哈哈哈教师：宝贝们，我们以后要坚强喔，受伤了也要勇敢的不能掉眼泪，不然就会连大地爷爷也跟着我们一起哭了，知道吗，我们都是勇敢的宝宝，对不对？幼儿：对教师：好了，宝贝们，放学了，快对你们的爸爸妈妈笑一个吧。
【活动延伸】
1．鼓励幼儿能用自己的表情来理解哭与笑的样子。
2．在自然角，挂上一些小动物们的表情，展示各种各样又丰富的表情。