期末复习教案
苏教版三年级数学上册第八单元《期末复习》教案二次备课
苏教版三年级数学上册第八单元《期末复习》教案二次备课一. 教材分析苏教版三年级数学上册第八单元《期末复习》主要包括了分数的加减法运算、几何图形的认识、数据的收集与处理等知识点。
这些知识点是学生数学学习中的重要内容，通过本节课的学习，旨在让学生巩固和掌握本单元的核心知识，提高学生的数学素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的加减法运算、几何图形的认识、数据的收集与处理等知识点有一定的了解。
但是，学生在实际操作和应用中还存在一些问题，如分数运算的运算规律、几何图形的特征、数据处理的方法等。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握分数的加减法运算规律，能够熟练地进行分数的加减法运算；使学生掌握几何图形的特征，能够正确地识别和分类几何图形；使学生掌握数据的收集与处理方法，能够熟练地运用数据进行分析。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等数学活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的勇气，使学生感受数学的价值和魅力。
四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算规律，几何图形的特征，数据的收集与处理方法。
2.教学难点：分数的加减法运算规律的应用，几何图形的特征的识别，数据的收集与处理方法的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等教学方法，通过观察、操作、思考、交流等数学活动，引导学生主动探究，发现规律，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师要熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学方案，准备好教学用具。
2.学生准备：学生要预习教材内容，了解本节课的学习内容，准备好笔记本和文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
例如，教师可以提出一个问题：“同学们，你们知道分数的加减法是怎么计算的吗？”让学生思考并回答，然后教师总结并引入本节课的内容。
期末考试教案模板范文
教学目标：1. 知识与技能：帮助学生复习本学期所学的重要知识点，提高学生对知识的掌握程度。
2. 过程与方法：通过小组讨论、合作学习等方式，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心，培养学生良好的学习习惯。
教学重点：1. 系统梳理本学期所学知识，形成知识体系。
2. 强化重点、难点知识点的理解和应用。
教学难点：1. 学生对知识点的记忆和理解程度。
2. 学生在考试中如何合理分配时间和提高答题效率。
教学准备：1. 教师准备：复习课件、教学笔记、测试题。
2. 学生准备：复习笔记、课本、练习册。
教学过程：一、导入1. 回顾本学期所学内容，引导学生思考哪些是重点、难点。
2. 强调期末考试的重要性，激发学生的学习兴趣。
二、知识梳理1. 将本学期所学知识点分为几个模块，每个模块由学生代表进行梳理和讲解。
2. 教师对学生的讲解进行补充和纠正，确保学生对知识点的理解准确。
三、重点难点讲解1. 针对重点、难点知识点，教师进行详细讲解，并结合实例进行分析。
2. 学生提问，教师解答，确保学生对知识点有深入理解。
四、小组讨论与合作学习1. 将学生分成小组，每个小组负责讨论一个知识点。
2. 各小组分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。
3. 教师对各小组的讨论成果进行总结，强调重点和难点。
五、模拟测试1. 教师发放模拟测试题，学生独立完成。
2. 学生提交试卷，教师批改并讲解错误原因。
3. 学生根据讲解，自行修改试卷，提高答题技巧。
六、总结与反思1. 教师对本节课进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，总结自己的学习方法和经验。
3. 教师对学生的学习情况进行评价，提出改进建议。
教学评价：1. 学生对知识点的掌握程度。
2. 学生在小组讨论和合作学习中的表现。
3. 学生在模拟测试中的答题技巧和效率。
教学延伸：1. 布置课后作业，巩固所学知识。
2. 鼓励学生参加课外活动，拓宽知识面。
二年级数学上册苏教版第八单元《期末复习》教案(共4课时)
二年级数学上册苏教版第八单元《期末复习》教案（共4课时）一. 教材分析本节课是苏教版二年级数学上册第八单元《期末复习》的教学内容。
这部分内容主要是对本册书的学习内容进行复习和总结，帮助学生巩固已学知识，提高解决问题的能力。
内容包括数的认识、四则运算、几何图形、计量单位等。
通过本节课的学习，使学生能对本册书的知识有一个全面的认识和理解，为下册的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对于数的认识、四则运算、几何图形、计量单位等有一定的了解。
但学生的数学水平参差不齐，部分学生对于一些概念和运算规则理解不够深入，需要在教学中加以引导和巩固。
同时，学生对于数学的兴趣和积极性也需要进一步激发。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生能全面掌握数的认识、四则运算、几何图形、计量单位等知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生总结、归纳、推理的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度，树立自信心。
四. 教学重难点1.重点：数的认识、四则运算、几何图形、计量单位等知识的复习和巩固。
2.难点：对于一些概念和运算规则的理解，以及解决问题的能力的培养。
五. 教学方法采用自主学习、合作交流、游戏活动等教学方法。
引导学生主动参与，发挥学生的积极性和主动性，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备教师准备PPT、教学卡片、练习题等教学材料。
学生准备课本、作业本等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学小故事，引发学生的兴趣，引导学生思考，从而导入本节课的复习内容。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现本节课要复习的知识点，包括数的认识、四则运算、几何图形、计量单位等。
同时，教师可以通过提问的方式，引导学生回忆和巩固已学知识。
3.操练（10分钟）教师给出一些练习题，让学生独立完成。
然后，教师可以选择一些学生的答案，进行讲解和分析。
部编版小学语文一年级下册期末复习教案
部编版小学语文一年级下册期末复习教案一、教学目标1.复习本学期所学内容，巩固学生的基础知识。
2.帮助学生查漏补缺，提高语文学习水平。
3.激发学生学习语文的兴趣，培养他们的语言表达能力。
二、教学重点1.复习识字、识词、识句等基础知识。
2.复习识别字音、行书书写字等技能。
三、教学内容1. 识字识词1.复习本学期所学的汉字。
2.复习常见字词的识别与书写。
2. 识句1.复习认读常见词语组成的句子。
2.练习造句，让学生能够灵活运用所学内容。
3. 朗读篇章1.练习朗读教材中的课文，提高学生的语言表达能力。
4. 语文游戏1.设置有趣的语文游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
四、教学活动安排第一堂课1.复习本学期所学的汉字和词语，让学生默写并做打分互评。
2.练习识别生字和语句表达。
3.朗读课文，订正发音错误。
第二堂课1.安排语文游戏环节，如识字比拼、句子填空等。
2.练习写字，重点训练书写规范和工整。
第三堂课1.针对学生易错的字词进行重点强化训练。
2.听读课文，培养学生的听力技能。
五、教学效果评估1.课堂表现：学生对复习内容的理解及掌握情况。
2.书写水平：学生书写的字体规范程度。
3.朗读表现：学生对课文的准确度和流畅度。
六、教学心得通过本次期末复习教案的设计与实施，我深刻体会到了教师要根据学生的实际情况和学习需求来进行有针对性的复习教学。
在教学过程中，要注重激发学生学习语文的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中提高自己的语文水平。
结语通过本次教学复习，相信学生们在期末考试中会取得优异的成绩。
同时，作为教师也要不断总结经验，提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
愿我们一起努力，共同进步！。
期末复习动员主题班会教案
期末复习动员主题班会教案一、教学目标1.帮助学生明确期末复习的重要性，提高复习效率。
二、教学重点1.引导学生认识期末复习的价值。
2.教授有效的复习方法。
3.营造积极向上的学习氛围。
三、教学难点1.如何让学生真正投入到复习中。
2.如何让学生在复习过程中保持积极的心态。
四、教学过程1.导入同学们，大家好！今天我们召开的主题班会，是为了让大家更好地准备期末考试，进行期末复习动员。
在的时间里，我们将一起探讨如何高效复习，为我们的学习成果保驾护航。
2.主体部分（1）明确复习的重要性我想请大家谈谈自己对期末复习的看法。
为什么我们要进行期末复习呢？请大家自由发言。
（2）传授复习方法我想和大家分享一些复习方法。
我们要做好时间规划。
请同学们根据自己的实际情况，制定一个切实可行的复习计划。
（学生制定复习计划）我们要学会整理知识点。
请同学们将本学期所学知识进行梳理，列出重点、难点，有针对性地进行复习。
（学生整理知识点）我们要进行模拟训练。
通过模拟考试，检验自己的复习效果，找出不足之处，及时调整复习策略。
（3）营造学习氛围①保持教室整洁，营造安静的学习环境。
②相互鼓励，共同进步。
同学们之间要互相帮助，共同解决学习中遇到的问题。
③积极参与课堂，认真听讲，做好笔记。
④利用好课余时间，进行自主复习。
（4）激发学习兴趣为了激发大家的学习兴趣，我给大家准备了一个小游戏。
请大家分成若干小组，进行知识竞赛。
比赛内容包括本学期所学知识，以及一些趣味性问题。
获胜的小组将获得一份小礼物。
（进行知识竞赛，颁发奖品）3.结束部分五、教学反思1.本节课结束后，教师应关注学生的学习进度，及时了解他们在复习过程中遇到的困难，给予针对性的指导。
2.教师要关注学生的学习情绪，适时调整教学策略，帮助他们保持积极的学习态度。
3.教师要关注学生的复习效果，定期组织模拟考试，检验复习成果，为下一步的教学提供依据。
六、教学延伸1.组织家长会，让家长了解学生在校的学习情况，共同关注学生的成长。
期末复习教案
期末复习教案
教学内容：期末复习
教学目标：
1. 温习本学期所学的知识点；
2. 强化学生对重点知识的理解和记忆；
3. 解答学生对学习内容中的疑惑；
4. 帮助学生总结和梳理学习重点，为期末考试做好准备。
教学过程：
一、知识回顾（时间：10分钟）
1. 让学生自愿回顾和总结本学期所学的各个学科的重点知识点，可以互相讨论，并共同补充漏掉的内容。
二、知识强化（时间：30分钟）
1. 针对各个学科，用简洁明了的语言对重点知识点进行梳理和强化讲解，要求学生积极参与讨论和提问，互相学习。
2. 可以设置小组活动，让学生分小组互相出题和回答，以增加学习的趣味性和互动性。
三、疑惑解答（时间：20分钟）
1. 让学生提出他们对学习内容中的疑惑或不理解的问题，并逐一进行解答和讲解。
2. 可以邀请学生互相解答问题，以增加学生对知识点的理解和记忆。
四、总结归纳（时间：10分钟）
1. 引导学生总结和梳理学习的重点和难点知识点，制作知识框架或思维导图。
2. 强调学习方法和策略，提醒学生注意考试中的常见问题和解题技巧。
六年级语文上册期末复习教案
六年级语文上册期末复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册所学的基本语文知识，提高学生的阅读、写作、口语表达能力。
2. 过程与方法：采用分类复习、集中训练的方法，引导学生系统地回顾所学知识，提高学生的综合语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到语文的魅力。
二、教学内容1. 生字词复习：回顾本册所学生字词，加强重点字词的认读、书写训练。
2. 语法知识复习：梳理本册所学语法知识，如句子结构、词性、短语、修辞手法等。
3. 篇章复习：选取具有代表性的课文进行篇章分析，提高学生的理解、分析能力。
4. 阅读理解复习：运用多样的阅读材料，训练学生的阅读理解能力，提升学生的阅读速度。
5. 作文复习：回顾本册所学作文技巧，进行作文训练，提高学生的写作水平。
三、教学重点与难点1. 重点：生字词的认读、书写；语法知识的掌握；阅读理解能力的提升；作文技巧的运用。
四、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习效果。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在复习过程中得到提高。
五、教学进度安排1. 第一周：生字词复习、语法知识复习。
2. 第二周：篇章复习、阅读理解复习。
3. 第三周：作文复习、综合训练。
4. 第四周：期末模拟测试、查漏补缺。
5. 第五周：总结复习、期末考试准备。
六、教学评价1. 学生自评：鼓励学生自我检查，反思学习过程中的优点与不足，激发学生自主学习的积极性。
2. 同伴评价：组织学生相互评价，促进学生之间的交流与合作，共同提高。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行全面评价，关注学生的知识掌握程度、能力发展水平及情感态度变化，为下一步教学提供参考。
七、教学资源1. 教材：六年级语文上册教材。
2. 多媒体课件：生字词、语法知识、篇章分析、阅读理解、作文指导等课件。
苏教版一年级上册《期末复习(1)》数学教案
苏教版一年级上册《期末复习（1）》数学教案一、教学目标：1.复习本学期的数学知识，检查学生的学习成果，发现学生的薄弱环节，为进一步的学习打下基础。
2.识记掌握1-20的阿拉伯数字，并进行加减乘除练习，提高计算能力和口算水平。
3.通过练习应用本学期学过的知识，培养学生的调动认知能力。
二、教学内容：第一部分：阿拉伯数字。
1.认识1-20的阿拉伯数字，把数字与数量联系起来。
2.学习用阿拉伯数字表示日期和年份等。
第二部分：数学运算。
1.加减法口算，如16+4=、17-4=等。
2.认识乘法和除法运算符号，进行乘除基本练习。
第三部分：综合应用。
1.用1-20的数字进行大小比较。
2.根据题意进行综合运算，如买苹果、插秧等。
三、教学方法：1.板书、讲解和练习相结合，注重实践和有效性。
2.启发式教学方法，引导学生自由发挥，运用已学知识进行拓展和探究。
3.小组合作、竞赛等多种形式，激发学生学习兴趣和主动性。
四、教学过程：第一步：复习1-20的阿拉伯数字，并进行大小比较。
1.教师板书1-20的阿拉伯数字，让学生跟读学习。
2.布置习题，让学生做出大于、小于、等于的大小比较。
3.随机抽几个同学回答，对答案并让其他同学评判正确性。
第二步：加减法口算。
1.教师出示加减法口算题目，进行快速口算练习。
2.让学生分组进行小组竞赛，提高学生的计算速度和准确性。
3.布置练习题，要求学生自己完成口算，检查作业并布置下一题。
第三步：认识乘除法运算符号，进行基本练习。
1.教师出示乘除法符号，让学生进行认知与记忆。
2.布置乘除法的基本练习，培养学生的计算能力和耐心。
3.进行乘除法的小组竞赛，提高学生的学习热情和动手能力。
第四步：综合应用练习。
1.出示综合应用题目，如小明买苹果、小红插秧等。
2.让学生进行小组合作，研究问题解决方法并展示结果。
3.通过小组竞赛、总结和讨论，提高学生的综合运用能力。
五、教学反思：本学期的数学教学工作取得了一定的成效，但也存在一些问题：如学生口算速度慢、记忆力较弱、应用能力不足等。
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表内乘、除法复习2013.11.10【教学内容】教科书第94-95页。
【教学目标】1、使学生进一步认识乘、除法的含义。
能用口诀求积求商，能正确计算乘加、乘减和乘除两步计算算式，进一步提高计算能力。
2、使学生能联系具体情境理解乘法算式和除法算式表示的含义，体会乘、除法之间的联系;能联系计算发现一些简单规律，初步积累数学活动的经验，培养观察、比较和概括等初步思维能力。
3、使学生能主动思考、积极交流，具有主动学习的意识和学好数学的自信心;进一步体会乘法口诀的应用价值，产生对数学的积极情感;感受计算中的简单规律，产生对数学的好奇心。
【教学重点】乘、除法含义和表内乘、除法计算。
【教学准备】教师准备乘法口诀表、口诀卡片、口算卡片。
【教学过程】一、回顾引入1、回顾学习内容。
谈话:这学期的数学内容已经全部学完了，请小朋友回忆一下，这学期我们学习的数学内容主要有哪些?说给大家听一听。
提问:回顾一下这些内容的学习过程，你有哪些体会可以和同学分享?请和大家交流一下。
指出:这学期我们重点学习了表内乘、除法，包括乘、除法含义，乘法口诀，乘、除法计算和简单实际问题:还学习了连加、连减和加减混合，还认识了平行四边形、厘米和米等内容。
小朋友也有许多学习体会和经验，比如按照几个几是多少可以编乘法口诀，学习数学需要仔细观察、比较，认真思考'发现规律，解决问题要分析知识的联系，发现特点等等。
2、回顾学习效果。
谈话:那小朋友这学期对哪些内容最感兴趣，哪些内容学得最好，还有哪些内容觉得有一点困难呢?请你回忆一下，把课本上表格填一填。
交流:说说你最感兴趣和学得最好的内容，再说说哪些觉得有点困难。
3.揭示复习内容。
谈话:小朋友有这么多感兴趣和学得最好的知识，也有像这样有点小困难的内容。
那从今天开始我们复习这学期学习的数学内容，使大家更有进步，有困难的呢，要在复习中弄明白、理清楚。
今天，我们先复习这学期的重点知识:表内乘、除法。
(板书课题)二、复习含义1、学具操作。
提问:你能摆出几个几?用小棒摆一摆，好吗?交流:你摆了几个几，怎样摆的?(指名学生交流，说明摆的几个几，摆了几份，每份儿根)引导:现在老师每份摆3根，摆4份。
请小朋友边看老师摆边数是几个几。
(教师3根一摆，学生同时数出是几个3)提问:把这12根小棒看成平均分，可以看成是怎样分的呢?(从不同角度说明分法)2、做期末复习第1题。
让学生看图说说图里有什么，怎样摆的。
引导:你能看图列出两道乘法和两道除法算式吗?请自己列出来。
交流:你列的怎样的算式?(教师板书)为什么可以列成3×5和5×3?那15÷5 = 3和15÷3=5表示图里的什么意思呢?追问:想一想，你知道什么时候可以写成乘法算式表示吗?那写成除法算式表示呢?小结:当要看几个几是多少时，可以写成乘法算式表示;当要看平均分的结果时，可以写成除法算式表示。
(板书:几个几是多少→乘法算式平均分的结果→除法算式)写除法算式时，要看清是按每几个一份分呢，还是按几份平均分，根据意思写出正确的算式。
三、复习口诀和计算1、记忆口诀。
(1)口诀含义。
提问:算上面的题用哪句口诀?“三五十五”表示什么意思呢?“六八四十八”呢?你知道表内一共有多少句口诀吗?指出:口诀表里一共有45句口诀，是按几个几是多少这样一句一句编出来的。
(出示乘法口诀表)你能背一背所有的口诀吗?自己先独立背一背。
(2)背诵口诀。
提问:你知道乘法口诀表里的哪些规律?能横着按顺序背出口诀吗?我们来背一背看。
指名学生背口诀，再集体齐背一遍。
(3)对口令。
师生集体口诀对口令;对于不熟悉的、易混淆的口诀要加强背、记。
2、看口诀说算式。
引导:口诀有什么用处?出示“七九六十三”，让学生写两道乘法和两道除法算式并交流;出示“七七四十九”让学生写乘法和除法算式，说说为什么只能各写一道。
追问:哪些口诀只能写一道乘法和一道除法算式?出示口诀卡片，每次让学生口头说出两道乘法和两道除法算式。
(可以指名说和集体说结合) 3、看算式说口诀、算得数。
出示:4×5= 7×8= 9×6= 3×6=5×4= 8×7= 6×9= 6×3=20÷5= 56÷8= 54÷6= 18÷6=20÷4= 56÷7= 54÷9= 18÷3=让学生一组一组算，先说出口诀，再说出每道题的得数。
提问:算乘法怎样想口算?算除法呢?说明:算乘法可以直接看乘数想“几几得多少”，算除法要想除数乘几得被除数，就用“几几得多少”来想出商是几。
4、做期末复习第3题。
学生看题，说明题意。
让学生计算并填写得数，并想想能不能发现得数有什么规律。
交流得数，引导观察和5乘、和2乘，积的个位上各有什么规律或特点。
提问:你发现一个数和5乘，积的个位上有什么特点吗?和2乘呢?指出:乘法计算也有神奇的规律，你们看:一个数和5乘，积的个位上只可能是0或5;和2乘，积的个位上只可能是0，2，4，6，8这几个数，也就是和2乘得的积一定是偶数。
5、做期末复习第5题。
让学生看第一组:要先算什么?看第二组:要按什么顺序算?说明:乘加、乘减，都要先算乘法，再算加法或减法;乘除两步计算的题，要按从左往右的顺序一步一步计算得数。
让学生自己计算，填写得数。
交流得数，检查错误并订正。
6、学生口算。
教师出示乘、除法口算卡片，先指名学生口算得数，再集体口算，尽可能多算一些题;口算不很熟练的题要多次呈现给学生口算，帮助学生掌握。
7、做期未复习第6题(口算检测)。
用2分半到3分钟时间，让学生同时开始计算第6题，到时间就结束。
校对得数，统计全部完成人数和正确率，了解学生口算掌握程度。
根据计算发现存在问题，采取措施训练，让学生熟练掌握。
四、复习小结1、引导小结。
通过复习，你对表内乘、除法哪些知识更清楚了?你对复习的内容、过程又有哪些体会可以和大家交流呢?还有哪些不明白的吗?2、布置作业。
完成期末复习第4题。
加减两步计算复习2013.11.10【教学内容】教科书第95页。
【教学目标】1、使学生通过练习、归纳，进一步认识连加、连减和加减混合算式的运算顺序，并能正确计算;能正确解决求比一个数多(少)几是多少的实际问题。
2、使学生能通过运算、交流进一步提高计算能力和归纳、概括能力;进一步体会实际问题里条件、问题间的联系，能说明解决加、减法相关实际问题的思考过程，培养几何直观，发展初步的思维能力。
3、使学生体会实际生活中的数学问题，初步感受数学的应用价值;培养独立思考、主动交流的学习习惯。
【教学重点】加减两步计算和求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题。
【教学过程】一、揭示课题。
谈话:小朋友，今天我们复习第一单元学习的“100以内的加法和减法(三)”，也就是加减两步计算的复习。
(板书课题)你还记得第一单元学习了哪些内容吗?知道的可以说一说，不记得的可以到书上看一看。
提问:主要学习了哪些内容?指出:这一单元主要学习了连加、连减和加减混合计算，还有求比一个数多(少)几是多少的实际问题。
小朋友通过今天的复习，要掌握好加减两步计算的运算顺序，正确计算;能理解求比一个数多(少)几是多少的实际问题的数量关系，正确解决这样的问题。
二、两步计算。
1、做期末复习第7题第一列两题。
让学生明确连加、连减再计算，指名板演。
交流:每一题先算的什么，再算的什么?请小朋友再看竖式是怎样写的，算得对不对，说说你的评价。
(评价笔算过程对不对，得数对不对，竖式怎样写方便些)提问:有没有小朋友哪里不用笔算而用了口算?为什么第一小题用先算出的60加35时可以用口算?(整十数和两位数相加是学过的口算)指出:两步计算如果出现我们学过的口算内容，可以用口算，这样比较方便。
2、做期末复习第7题第二、三列四题。
让学生明确加减混合，接着说说先算什么，再算什么。
独立练习，指名板演。
让学生评价板演题，练习有错的订正。
追问:有没有可以用口算的?3、归纳:通过上面六道算式的练习，你觉得连加、连减和加减混合的运算顺序怎样?计算时要注意些什么?小结:连加、连减和加减混合是加减两步计算，可以按从左到右的顺序一步一步地算。
(板书:从左到右算)计算时要注意合理算法:一是竖式可以连起来写，这样比较简便;(板书:竖式可以连起来写)二是能口算的可以用口算，这样算起来也方便一些。
(板书：能口算的可以用口算)三、解决问题。
1、做期末复习第8题。
学生读题，说说有哪些条件，求什么问题。
提问:根据什么求第一个问题，再根据什么求第二个问题?让学生列式解答，指名学生板演。
交流:你能看算式再说说解决这里的问题是怎样想的吗?指出:在解决这样的问题时，可以这样想:先根据两个有联系的条件求出第一个问题，再根据第一个问题的得数和另一个条件，求出第二个问题。
2、学生思考、交流。
出示: ○○○○○○○○●●●●●●●●●●●●●●提问:○有几个，●有几个?哪一种圆片数量大，哪一种圆片数量小?指出: ●个数多，数量大一些;○个数少，数量小一些。
引导:请看图说一说:要和大的数量●个数同样多，可以怎样做?要和小的数量○个数同样多，又可以怎样做?指出:把小的数量加上比它多的个数，就等于大的那个数量;从大的数量里减去比它少的个数，就等于小的那个数量。
按照这样的想法，就可以求出比一个数多几或少几的数是多少。
下面我们就解决这样的问题。
3、看图列式解决问题。
(1)出示:①如果苹果有20个，梨有多少个？②如果梨有28个，苹果有多少个？(2)提问：哪种水果个数多，哪种水果个数少？求梨有多少个可以怎样想？求苹果有多少个又可以怎样想？学生口头列式，教师板书。
追问:求梨有多少个为什么用加法?求苹果的个数为什么用减法?4、学生解答。
(1)一根红绳是4米，一根黄绳是6米。
黄绳比红绳长多少米?(2)一根红绳是4米，一根黄绳比红绳长2米。
黄绳长多少米?(3)一根黄绳是6米，一根红绳比黄绳短2米。
红绳长多少米?提问:这三道题都是哪两个数量比较大小?哪个数量大，哪个数量小?让学生列式解答，同时指名三人板演。
交流、订正:第(1)题列的算式表示什么意思?第(2)、(3)题各是怎样想的?比较:这兰题都是黄绳和红绳比较长短，每题的问题有什么不同?想一想，求两个数量相差多少要怎样算?求大的那个数量怎样算?求小的那个数量呢?指出:两个数量比较多少或大小时，如果求两个数量相差多少，就用大的数量减去小的数量;如果求大的数量是多少，就用小的数量加上相差的个数才日果求小的数量是多少，就用大的数量减去相差的个数。
5.做期末复习第9题。
让学生读题，交流知道了什么。
提问:求面包车多少座要用什么条件?求大客车多少座呢?引导:面包车和中巴车座数哪个多，哪个少?大客车和中巴车呢?先想一想可以怎样解决这两个问题，再列式解决。