幼儿园英语教学反思
幼儿园英语中午好教案
幼儿园英语中午好教案一、教学目标1. 让学生掌握英语中的问候语“How are you?”及其应答语“I'm fine, thank you. And you?”2. 培养学生用英语进行简单自我介绍的能力。
3. 增强学生对英语学习的兴趣，提高他们的口语表达能力。
二、教学内容1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how, are, you, fine, thank, and, too2. 句型：How are you? I'm fine, thank you. And you?3. 对话：A: Hello, how are you?B: I'm fine, thank you. And you?A: I'm fine too.三、教学重点与难点1. 重点：单词“hello”, “good”, “morning”, “afternoon”, “evening”, “how”, “are”, “you”, “fine”, “thank”, “and”, “too”的认读及运用。
2. 难点：句型“How are you?”的运用及简单自我介绍。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际生活中运用英语。
3. 互动教学法：引导学生相互问候，提高他们的口语表达能力。
五、教学准备1. 教学课件：包含单词、句型、对话等内容。
2. 教学道具：卡片、小动物玩具等。
3. 录音机、音响等音响设备。
教案剩余部分（六至十）待您提供要求后将继续编写。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.2 学生模仿教师，用中文进行自我介绍。
2. 引入新课（10分钟）2.1 教师展示教学课件，引导学生认识单词“hello”, “good”, “morning”, “afternoon”, “evening”, “how”, “are”, “you”, “fine”, “thank”, “and”, “too”。
幼儿园英文教师个人工作总结4篇
幼儿园英文老师个人工作总结幼儿园英文老师个人工作总结精选4篇〔一〕As an English teacher in a kindergarten, I have spent the past year and a half working tirelessly to develop the language skills of my young students. During this time, I have learned many valuable lessons that have helped me to bee a more effective educator. In this personal work summary, I will outline some of the key experiences and strategies I have developed throughout my time in this role.Firstly, I have found that one of the most important aspects of teaching young children is creating a positive and nurturing enviro____ent. Children who feel safe and secure are more likely to participate actively in classroomactivities and develop increased levels of confidence intheir abilities. To achieve this, I have placed a strong emphasis on building positive relationships with my students. By taking the time to get to know them and their unique personalities, I have been able to tailor my teaching approach to meet their individual needs and help them achieve success in their studies.Another critical factor in effective teaching is the use of engaging and interactive teaching methods. Being a teacher of children below six years of age, I have to keep thelessons fun and interactive. I have found that using avariety of teaching approaches, including visual aids, storytelling, songs, and games, can be highly effective in capturing their attention and maintaining their interest. I have also found that hands-on activities, such as crafts and puzzles, are an excellent way to develop children's finemotor skills and encourage creativity.As an English teacher, I have placed a specific emphasis on phonics and pronunciation. Learning to read and speak English with correct pronunciation is essential for childrento develop their language skills fully. Throughout my classes, I have focused on developing phoic awareness in students by incorporating different aspects of the syllabic sound into various teaching activities. I have also simulated conversations that emphasize the correct pronunciation and words to help the children learn faster.In conclusion, I have learned much throughout my time as an English teacher in a kindergarten. By building positive relationships with my students, using engaging teaching methods, emphasizing phonics and pronunciation, and incorporating technology, I have been able to provideeffective education to young children. Children in their formative years acquire skills rapidly and effectively, so I feel privileged to be involved in the process of equippingthem with skills that will last a lifetime. I look forward to continuing to grow and develop my skills as a teacher in the years to e, and I remain passionate about enabling young children to discover the joys of learning.幼儿园英文老师个人工作总结精选4篇〔二〕幼儿园英语教学工作总结随着经济的全球化和信息化，英语作为现代社会交流和文化交融的语言，越来越受到人们的重视。
幼儿园中班英语教学教案《I Can》
幼儿园中班英语教学教案《I Can》一、教学目标：1. 学习掌握句型：“I can…”，并能够运用到日常交际中。
2. 学习掌握一些基础的动作词汇，如：run, jump, sing等。
3. 培养幼儿英语学习的兴趣，提高他们的口语表达能力。
二、教学准备：1. 教具准备：挂图、卡片、实物等。
2. 教材准备：绘本《I Can》。
三、教学过程：Step 1: Warm-up (热身)1. 教师播放一段欢快的音乐，引起幼儿的注意。
2. 教师示范一些简单的身体动作，如：clap, stomp, wave等。
3. 幼儿模仿教师的动作，并整齐地跟随音乐一起动起来。
Step 2: Introduction (引入)1. 教师出示绘本《I Can》，用简单的英语解释绘本内容。
2. 教师鼓励幼儿用中文表达自己能做的事情，并和他们一起讨论。
Step 3: Vocabulary (词汇学习)1. 教师出示卡片或实物，教授一些与动作相关的基础词汇，如：run, jump, sing 等。
2. 教师通过多媒体展示动作的图片，让幼儿迅速理解并记住这些单词。
Step 4: Chant (诵读)1. 教师示范使用“I can…”这个句型，如：“I can run. I can jump.”等。
2. 教师引导幼儿一起跟读，并逐渐加快节奏和声音的音量。
Step 5: Role Play (角色扮演)1. 教师指定一些幼儿扮演不同的角色，如老师、爸爸妈妈等。
2. 老师和学生通过对话的方式，运用“I can…”句型进行交流，展示不同人物所能做的事情。
Step 6: Group Activity (小组活动)1. 将幼儿分成小组，每组准备一段短小的表演。
2. 幼儿在小组内讨论并安排好自己的台词，展示各自的才艺。
Step 7: Wrap-up (总结)1. 教师总结今天的学习内容，并鼓励幼儿积极参与英语学习。
2. 教师鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的新知识。
幼儿园小班教案《不怕冷的人》含反思
幼儿园小班教案《不怕冷的人》含反思一、教学背景在幼儿园小班教学中，一年级的宝宝们刚刚接触英语，语言的表达能力和学习习惯还比较单一。
因此，如何激发幼儿兴趣，让他们主动参与到学习中来，是教师们需要不断思考和探索的问题。
本教案设计的《不怕冷的人》是本学期开展的一项教学活动。
通过动手制作故事道具、集体表演等活动形式，让宝宝们在愉快的游戏中学习英语知识，提升语言表达能力和自信心。
二、教学目标1.能够听懂故事中的简单句型，如：I am cold. You are cold. She is cold.2.能够学会并掌握新单词cold、snowman、jacket、hat、scarf等。
3.能够通过制作手工道具，提高小手的动手能力和协调能力。
4.能够通过合作学习，提高集体合作和沟通能力。
三、教学内容与步骤1. Warm-up（热身）教师通过唱英文儿歌《If You’re Happy and You Know It》、引导幼儿打招呼等活动形式，让孩子们渐渐从玩乐状态转入英语学习状态。
2. Presentation（呈现）教师向幼儿介绍该故事的主题是寒冷，故事中的人们穿着冬装，感觉又冷又饿。
黄胖子穿得暖和，却看不到任何人在帮助饿冷的人们。
当他穿上图片里的帽子、围巾、手套、鞋子等后，变成了好心人，并帮助了需要帮助的人。
教师通过多媒体展示故事图片并配合简单有趣的英文注解，让幼儿感受到故事中人物的情感和描写。
3. Practice（练习）教师分配小组任务，每组制作一件手工道具，如：帽子、围巾、手套、鞋子等，并带领幼儿分别使用制作好的道具进行英语对话练习。
如：•A: I am cold. Can you help me?•B: Yes, I can. Here is a hat for you.•A: Thank you. You are so kind.4. Production（产品制作）教师带领幼儿按组装点句，完成《不怕冷的人》的表演活动。
幼儿园大班英语教案20篇
幼儿园大班英语教案20篇整理搜集最新幼儿园大班英语教案20篇，供各位幼儿园教师参考学习，我们会定期更新增加幼儿园大班英语教案20篇，欢迎收藏！（1）大班英语教案《tiger or cat》含反思目标1、喜欢参与英语活动，在活动中愉悦、开心、敢于表现。
2、学习运用疑问句：Isthisa?复习小动物的英语名称及短句：what’sthis?What’sthat?3、培养幼儿理解倾听简单的英语小故事的能力与兴趣。
4、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
5、学习单词，正确认读和区分发音。
准备：创设森林场景，小动物玩具若干，小帽子、老虎头饰若干。
过程：1、创设环境，复习练习(1)在儿歌《sunnyday》中，进活动室，渗透故事当中的一些动词及短句如：Let’sgo..walkandwalktouchandtouch..(2)在创设的森林场景中，引导幼儿用疑问短句：what’sthis?What’sthat?复习一些小动物的英语名称。
(3)幼儿两人一组自由交流，练习日常用语：hello!Nicetomeetyo u.What’sthis?It’sa.Hereyouare!Thankyou.等。
2、运用课件，展示材料(1)放光盘，在视听环境中展示故事。
(讲述中特别注意故事结尾时赋有戏剧性变化的部分。
)(2)让幼儿讲讲都听到了什么?根据幼儿的回答把单词及短句补充完整。
(3)看着光盘讲述故事第二遍，对话部分鼓励幼儿一起讲。
重点对：daddy!Look.What’sthat?that’sacat!what’sthis?Isthisacat?It’satiger!3、游戏活动、巩固操练游戏(1)《Isthisacat》，练习疑问句：Isthis.?(运用滑稽的眼镜面具，增加游戏的趣味性。
)游戏(2)《Touchthe》，熟悉本班幼儿及动物名称，在游戏中训练幼儿的倾听、辩音能力。
4、模仿表演，大胆表现让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的角色，Daddy.Tom.Tiger.模仿表演故事，自然结束活动。
幼儿园大班教案《26英文字母》含反思(通用)
幼儿园大班教案《26英文字母》含反思（通用）幼儿园大班课程方案《26英文字母》与反思大班课程《26英文字母》包括对大班的英语主题教学活动的反思，因此当孩子需要时，他可以有意或无意地用英语计算，让孩子知道如何使用英语1到5号，以及基本上认出了这封信。
塑造，尝试在嬉戏中说英语，体验嬉戏的欢乐，来看看幼儿园班级《26英文字母》与课程方案的反思。
活动目标1.让孩子们知道如何使用英文数字1到5，并基本上识别字母的外形。
2.当您需要时，假如您想进行有意或无意的开放，可以用英语计算。
3.尝试在嬉戏中说英语，体验嬉戏的乐趣。
4.查看以前的内容。
教学重点，难点教孩子们用英语阅读1到5个，这样他们就可以倒计时了。
困难在于教孩子们学习1至5个英文单词或其外形。
活动预备五张硬卡，正面用英文写成1到5个单词，反面用1到5个阿拉伯数字五个苹果五个糖果。
活动程序开头用英语跟孩子打招呼，然后在黑板上写下阿拉伯数字1,2,3,4,5。
然后介绍这个话题并让他们知道怎么用英语说，不想知道，然后在相应的阿拉伯数字1到5下面写下英文单词第一步先教孩子读五次，一次读阿拉伯数字，一次用英文其次步简洁解释一下孩子们的英语含义第3步拿出卡片并教孩子们阅读两次。
阅读后，让他们看看阿拉伯数字。
第4步打电话给五个孩子，让他们每个人拿一张卡，然后按挨次阅读。
五个孩子读完后，他们会变成五个，直到全部的孩子都拿走了卡片步骤5取出苹果并使用苹果数量给孩子们打电话。
首先，取一个，然后两个，然后三个.第六步拿出糖果，和苹果一样步骤7将苹果和糖果分成孩子的手，让苹果的孩子先计算，然后糖果孩子计数。
结束收到道具，然后教孩子们阅读英语1到5两次，然后说当老师用英语5到5时，他们就可以上课了。
教学反思在我预备教孩子们用英语计算之前，我特意选择了两件对苹果和糖果更有吸引力的东西。
卡片也用不同的颜色书写，由于我觉得孩子们的不同。
颜色会更好玩。
在活动过程中，我注意与孩子的沟通和互动，让全部孩子都能参与活动。
幼儿园英语教学工作总结5篇5篇
幼儿园英语教学工作总结5篇5篇幼儿园英语教学工作总结1仿佛弹指一挥间，大班下学期就接近尾声了。
本学期，我们较顺利地完成了英语教学任务，小朋友们的英语学习能力及口语表达能力有了较大的提高，同时我们还注意帮助幼儿学以致用，将英语融入到孩子们学习生活的各个环节中，如英语小广播、文明小卫士、国旗下讲话等，大大激发了幼儿的英语学习兴趣，充分锻炼了他们的口语表达能力。
一、利用自制单词卡和图片卡，帮助幼儿复习和巩固单词卡和图片卡是我们根据教学中出现的高频词而自制的，也是英语教学中常用的教学策略，通过教学活动、晨间对话、区域活动等多种形式的复习和巩固，反复呈现单词卡片或图片，帮助幼儿巩固对已学单词的认识和掌握。
同时，运用直观的单词卡引导幼儿寻找、发现同韵词，如：出示fun，sun，gun，pun等单词卡，引导幼儿发现它们的后缀都是相同的un，并且通过启发幼儿想想最前面字母的直觉发音，然后再进行整体拼读，帮助幼儿学习和掌握单词拼读的方法。
二、利用配套的英语游戏光碟，激发幼儿的学习兴趣瑞德英语有与教学内容相配套的游戏光碟，光碟中有各种有趣的英语游戏，如：音乐拼图、大比拼、魔法棒等等，孩子们对这些游戏都非常感兴趣，每当进行这些游戏时，他们都积极举手参与，即使是最调皮的'孩子这时也抢着说：Letmetry！希望能进行白板游戏。
而在游戏的过程中，幼儿的听力和判断能力也得到了提高，如音乐拼图游戏，就要求幼儿先要安静地听清单词的发音，然后判断应该选哪一个字母，而且游戏还随着时间的推移不断加大难度，由最初的寻找第一个字母逐渐发展为寻找中间的、最后的，乃至整个单词全空，要幼儿根据发音和图片把整个单词的字母全部找出来，并正确地组合成完整的单词……通过这种种的游戏，有效地激发了幼儿的学习兴趣和热情，帮助他们掌握了一些基本的单词拼读技巧和方法，提高了他们倾听能力。
三、利用各项活动的开展，帮助幼儿学以致用本学期，我们组织幼儿积极参加了各项活动，如：在英语小广播活动中，孩子们都能够用中英文双语进行播报英语小广播的内容；在文明小卫士的活动中，我们引导幼儿用中英文对来院的家长、老师和小朋友进行问好和欢迎，所有的小朋友都能积极参与、良好完成；毕业汇报演出活动中，我们组织幼儿排练了英语童话剧《白雪公主》，剧中的角色、台词等孩子们都诠释、完成得较好。
英语幼儿教师2024年度教学总结与展望
一、教学成果回顾1.孩子们的英语水平稳步提升今年，我主要负责的幼儿园小班和大班的英语教学。
经过一学期的努力，孩子们在英语听、说、读、写各方面都取得了显著的进步。
尤其是口语表达能力，孩子们现在能自信地用英语进行简单对话，让我倍感欣慰。
2.课堂氛围活跃，孩子们积极参与为了让孩子们更好地学习英语，我采用了多种教学方法，如游戏、歌曲、故事等。
这些方法让课堂氛围变得活跃，孩子们积极参与其中，享受学习英语的乐趣。
3.家园共育，家长满意度提高二、教学心得与反思1.关注个体差异，因材施教每个孩子的性格、兴趣和学习能力都有所不同。
在教学过程中，我注重观察和分析每个孩子的特点，针对性地进行教学。
比如，对于内向的孩子，我会多给他们一些鼓励和关注；对于外向的孩子，则适当增加挑战性的任务。
2.激发兴趣，培养习惯3.反思教学，不断提升三、展望未来1.加强课程建设，提升教学质量为了更好地满足孩子们的学习需求，我计划在未来的教学中，加强对课程的建设。
结合幼儿身心发展特点，优化教学内容和教学方法，使英语教学更具针对性。
2.拓展课外活动，丰富学习体验除了课堂教学，我还会积极组织课外活动，如英语角、英语主题活动等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语，丰富他们的学习体验。
3.加强家园共育，形成教育合力家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。
我将继续加强与家长的沟通，形成教育合力，共同促进孩子们的全面发展。
亲爱的同事们，让我们一起为孩子们的美好未来而努力吧！2025年，让我们携手共进，共创辉煌！嘿，说起来你们可能不信，今年我在小班的英语课上简直见证了小小的奇迹。
看着那些小不点从一句英语都说不利索，到如今能唱英文歌曲、简单对话，这感觉真是太棒了。
一、孩子们的成长瞬间记得有一次，我们在课堂上玩“猜猜我是谁”的游戏，一个小家伙突然冒出一句纯正的“WhoamI?”，那一刻我的心都要化了。
他们的进步不仅仅是语言上的，还有那些不经意间展现出的自信和勇气，真是让人骄傲。
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幼儿园英语教学反思
第1篇：幼儿园英语教学反思
转眼间已经是第十五周了，随之，我们的英语教学也有了一
段“行程”，在这短暂的“行程”中，有过精彩的瞬间也有过沮
丧的时刻。
记得当初从新学期开始，我接手英语班以来，在教的过程中
都觉得自己有很多的不足，记得满怀信心精心准备的第一堂课足
足上了半小时之久，整堂课下来自己累得满头大汗且不说，孩子
似乎并没有多大兴趣并且没有掌握多少东西，现在想来当时那种
心情真的??但课后和同事之间谈起时，似乎觉得彼此都有同感，
由于孩子年龄较小，接触英语的机会也不多，可能好奇心特别强，
兴趣点都集中在“魔法棒”上，而且最重要的一点是孩子初次接
触英语都不好意思开口说，即使想说的小朋友声音也很小。针对
以上原因，抓住孩子的兴趣点，充分发挥“魔法棒”的作用（其
实，班里孩子都想亲自“体验”一下魔法棒的“魔力”），如：
声音好听的或者说得好的小朋友可以让它通过游戏的形式亲自
－2－
操作魔法棒，利用图片与孩子做各种游戏或者进行角色扮演等，
调动孩子的积极性。逐渐孩子由原来的“害羞”到现在乐意与老
师做卡片魔法棒游戏及扮演故事中的角色.尤其在“说常吧”环
节,孩子兴趣点最高,能跟随老师说唱并表演,积极性很高.另外,
我们英语也贯穿于孩子的一日生活之中,如:在尿尿洗手时我门
可以说:”girlswashyourhandsandboysgopi-pi等等
经过这十几个星期的努力,我们班的小朋友和兴趣班的孩子
对英语逐渐对英语的兴趣越来越浓了。我现在渐渐发现孩子们学
英语最重要的是老师的语言和肢体语言向配合以及丰富的表情.
另外,要用各种变换多样的游戏调动孩子的积极性,让孩子在玩
中学、学中玩。让孩子长生学说的欲望和兴趣。
让我们在英语教学过程中与孩子们共同学习、共同进步。
第2篇：幼儿园英语教学反思
这是一堂围绕单词Apple、Pear、Orange已经句子Ilikexx
来开展英语游戏的。为活动能顺利进行，我准备了卡片、实物和
课件。源于理念：幼儿进修语言是靠“听”以及听后的模仿
“说”。因此活动中，我以游戏贯穿于整个活动中鼓励多听、多
说，激发幼儿参与英语活动的乐趣，让幼儿在活动中发挥主动性，
自由自在的倾听、感知、交流，提高幼儿的学习兴趣。一次活动
后，孩子很开心，活动目标基本达到，但这次活动也存在着不足，
－3－
比如还是有个别孩子不愿、不敢开口，有的孩子不能听懂老师用
英语发出的指令等，针对这些情况，下次在设计活动时应该扬长
避短。
第3篇：幼儿园英语教学反思
学习语言特别是学习英语,兴趣是影响幼儿学习的重要因素。
幼儿年龄小，在课堂上时常会出现厌倦情绪，所以老师应多发挥
想象力、创造力吸引小朋友的注意，调动孩子的兴趣使幼儿爱学
而不厌学，把孩子的童心、童真、童趣都调动起来。针对中班幼
儿英语水平和接受能力，我谈谈自己在教学中的粗浅体会。
一：发挥想象力用多种方式调动幼儿的学习兴趣.
1、中班幼儿的注意力时间较短，理解和接受能力相对差是
这个阶段幼儿的年龄特点。在课堂上老师的教学方法要多样化、
教学手段要灵活化、课堂的`内容要生动形象，争取在幼儿注意
力分散之前(15—20分钟)结束主课。例如：在学习一些交通工具
名称时,我准备了各种交通工具的卡片和模型，用变魔术的形式
让幼儿初步认识它们，然后使用卡片和模型让幼儿做各种游戏、
抢答比赛、律动儿歌等调动幼儿的学习兴趣。
2、在教学活动中发挥想象力多采用游戏教学法，也就是我
们园本课程里的以主题游戏活动为载体，即让孩子在玩中学，生
活中学。比如小游戏：大小声音练习、Simonsays、小和尚挑水
－4－
等，以这种形式教学活动气氛很活跃，容易被幼儿所喜欢，并且
有利于集中幼儿的注意力.
3、在英语教学中适当的加一些读唇环节，比如“你说我猜”
和“传话”等，这里要求所谓的说和话都只是一个唇型，老师不
出声音幼儿要根据老师所表现的唇型发出正确的读音，有利于促
进幼儿发音的正确性和准确性。
二：发挥想象力、创造力，课堂上创造英语情境氛围。
在教学实践中，经常发现很多幼儿会说许多英语，既流畅又
标准，但问这句话是什么意思，便“哑”了。如，我对幼儿说：
“MayIcomein”幼儿会回答我：“Comein，please.”却从来不
会自发性的使用，只是在别人对他说：“MayIcomein”后回答别
人：
“Comeinplease.”,或者老师说汉语意思小朋友说英语，比
如老师说：“我可以进来吗？”小朋友会说“MayIcomein”造成
幼儿只会说而不会用的现象，归根结底是因为幼儿不明白每一句
英语的含义。针对这种现象，我们应该积极为幼儿创设英语情境.
例如：幼儿在进入屋子里时先敲门再说”MayIcomein”如果对方
说”Comeinplease.”才能进入.比如：老狼老狼几点了？以这种
方式学习英语，幼儿即理解又能学以致用。
总之，从小培养幼儿从生活中学，运用到生活中去的良好习
－5－
惯，努力为幼儿营造一个学英语的氛围。
幼儿园英语教学反思全文结束。