秋冀教版语文七年级上册第23课《背书是写作的基本功》word教案
公开课教案教学设计课件冀教版初中语文七年级上册《 背书是写作的基本功》PPT课件
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦
训练才能有所收获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
性格: 自矜（骄傲）
取置覆酌沥
对比
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课ห้องสมุดไป่ตู้延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
【最新审核】秋冀教版语文七年级上册第23课《背书是写作的基本功》ppt课件1
六、当堂检测
语言积累得少，只能用“飞”
来写鸟，语言积累得多，就可以有
更多、更好的选择了。如果让你描
写山、水、花、草，你能想起什么
诗句？请一一默写出来，越多越好。
2019/5/29
2019/5/29
三.读——搜寻信息
找出文中都运用了那些论证方法？ 并分析其作用。
2019/5/29
论证方法：
举例论证 比喻论证 道理论证
2019/5/29
四.分享收获
背书是积累，是储备； 背书是理解的基点，是有效
表达的基石； 背书是创新的基础。
2019/5/29
五、背书实践
把你在阅读课文的过程中勾画 的好词好句，记在一个专门的本上， 给它起个名字，如“精言妙语集”， 并背下来。
3、理解各种论证方法在文中的作用。
2019/5/29
一.读——夯实基础
yú gé téng náng chú táng sè 失之东隅 葛 藤 囊 反刍 搪塞
zhǔ wù gēng méng luò yáo zhuì cēn cī pī fú
渚 孤鹜 庚 蒙 络 摇 缀 参差披拂
2019/5/29
二.读 ——整体感知 1、本文的中心论点是什么？
2019/5/29
2、找各段中心句，理清文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ思路。
第二段：一切知识都是以记忆为基础的。 第三段：有必要少时先背诵记忆一些优
秀的诗文，以后再慢慢加深理解。 第四段：要使自己的语言准确、生动，
便要有足够的后备词句来供选择，这就 要记要背。 第五段：文学是继承性很强的，只有记 住了前人的东西，才可能进一步创新。
慈母手中线 游子身上衣
《背书是写作的基本功》学案 Microsoft Word 文档 (2)
《背书是写作的基本功》学案学习目标：1、理解文章的内容和作者的写作思路，体会作者在文中所论述的观点。
2、仔细揣摩关键词句的内涵和表达作用，加深对语言的理解，增强语感。
3、结合作品的创作的背景，把握作者的情感脉落。
一、准备练习：二、检查预习：1、自读，明确自读要求：（1）利用工具书，给读不准的字注音。
（2）勾画喜欢的词句。
（3）了解作者在文中提出的观点。
此项设计目的：整体感知课文内容，初步培养“不动笔墨不读书”的读书习惯。
2、检查听读（1）给下列画线字注音：葛藤（）（）贮．存（）失之东隅（）参差（）（）披拂（）反刍（）烟渚（）搪塞（）（）鹜（）庾信（）（2）说说下列词的意思：a)失之东隅：b)反刍：c)搪塞：（3）同桌两人互读划下来的精美词句。
三、文章分析：研讨（一）１．讨论问题。
⑴第②段中指出语文学习可分三步，请用简洁的语句加以概括。
每步不超过8个字。
⑵第③段中“贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着”句中的“干柴”、“火种”和“会着”，在文中分别具体比喻的是什么?⑶本文提出背书对写作有三种好处，请用简洁的语言把它概括出来。
每条不超过10个字。
２．师生交流。
⑴学生结合②段内容，畅所欲言。
（可以从背书的好处、语文学习离不开“记忆”、语文学习的步骤、论证方法等方面来谈。
）⑵学生了解作者的情感脉落，理解文章的写作思路，学生自然转入自己身上，明确自己该怎么做，树立“背书”的思想意识。
研讨（二）１．背书对于写作有这么多的好处，作者没有板起面孔来说教。
他在讲这些好处时，都用了什么样的方法来使你信服的？结合３—５段的内容，以小组为单位，学习讨论。
２．师生交流３．教师小结四、学生实践：把你在自读的过程中勾画的好词好句，记在一个专门的本上，给它起个名字，如“精言妙语集”，并把他们背下来。
通过摘录，背诵以此来激发自身背书的兴趣，培养自身良好的读书习惯。
五、当堂检测：语言积累得少，只能用“飞”来写鸟，语言积累得多，就可以有更多、更好的选择了。
七年级语文上册第六单元23《背书是写作的基本功》课件冀教版
体会语言特点
• 第一段的语句中“最”、“基本”、“简 便”、“之一”这些字眼，有什么作用， 体现了议论文语言的什么特点？ • “最”和“基本”言其重要，必不可少； “简便”突出切实可行，行之有效；“之 一”说话留有余地，体现语言的严密、准 确。
拓展延伸
• 请同学们谈一谈你们在学习过程中对背书 的体会。
课堂总结介
梁衡是著名的新闻理论家、散 文家、科普作家和政论家，曾 荣获全国青年文学奖、赵树理 文学奖、全国优秀科普作品奖 和中宣部“五个一”工程奖等 多种荣誉称号。他历任《光明 日报》记者、国家新闻出版署 副署长等职，现任《人民日报》 副总编辑、中国作家协会全委 会委员、中国记者协会全委会 常务理事、人教版中小学教材 总顾问。
• 他的主要作品有科学 史章回小说《数理化 通俗演义》；新闻三 部曲《没有新闻的角 落》、《新闻绿叶的 脉络》、《新闻原理 的思考》；散文集 《夏感与秋思》、 《只求新去处》、 《名山大川感思录》、 《人杰鬼雄》、《当 代散文名家精品文 库——粱衡卷》。
学习目标
• 1．了解作者,掌握本课的生字词。 • 2．把握文章主要内容，准确把握作者论述 的观点。 • 3.把握作者层层深入的论证过程，了解各种 论证方法的作用。 • 4.强化背书意识，养成“不动笔墨不读书” 的习惯。
注意下列红色字的读音
依矩（ jǔ）成方 失之东隅（ yú ） 葛 gé cī （ ）藤 参差（ cēn ）披拂 贮（ zhù ）存 蒙络（ luò ）摇缀（ zhuì ） 烟渚（ zhǔ ） 反刍（ chú ） 搪塞（ sè ） 融会贯（ guàn ）通 胃囊（ náng ） 孤鹜（ wù ） 庾（ yǔ ）
文章大意
开篇：旗帜鲜明的亮出观点“语文学习，最基 本也是最简便的方法之一就是背书。” 第2段：起笔于语文学习，落脚于写作。明确 语文分三步走。 第３－５段：作者结合自身体悟与实践，集中 笔墨从三个角度，具体深刻的阐述了背书对于 写作的三大好处。
2021年冀教版初中语文七年级上册《25 背书是写作的基本功》教案
背书是写作的基本功
教学目标：
知识和能力目标：理解文章的内容和作者的写作思路，体会作者在文中所论述的观点。
过程和方法目标：仔细揣摩关键词句的内涵和表达作用，加深对语言的理解，增强语感。
情感态度和价值观：结合作品的创作的背景，把握作者的情感脉落。
教学重点、难点：
重点：认识“背书”在写作中独有的地位和积极意义，唤起学生的背书意识。
难点：分辨各种论证方法在文中的综合运用。
教材分析：
如今是教育改革的时代，启发式教学、探究式教学等代替了硬记硬背的教学，但在具体实施中又步入另一片面极端的误区：必要的背书被否定。
被冷落的优秀的传统民族文化应给予传承，语文的文学、人文特征应给予张扬，有鉴于此，作家梁衡的这篇文章，从写作的态度给“背书”以应有的地位，对于我们今天的教育教学大有益处。
文章开篇明义，提出观点，然后紧扣“基本”二字，围绕观点展开论述，指出背书对于理解——运用——创新有着很大益处，文章语意紧密相联，层层深入，气势贯通。
教学策略：师生互动法
教学工具：录音机、投影、小黑板
课时安排：一课时
教学过程：
板书设计：
教学反思：
本课的教学设计力求打破传统的串讲，精选文本内容为训练服务，文本能真正成为培养学生知识能力、情感态度价值观的服务工具。
在课堂中充分调动学生的积极性，为学生学的主动，较好地完成了本课的学习目标。
对文本的处理可不拘一格，教学环节的设计可根据学生的实际情况或增或减。
七年级语文上册23《背书是写作的基本功》学案2(无答案)冀教版
背书是写作的基本功学习目标：1、理解文章的内容和作者的写作思路。
2、体会作者论述的观点，分辨各种论证方法在文中的综合运用。
3、认识“背书”在写作中独有的地位和积极意义。
4、培养学生养成积累素材的好习惯。
一、自主学习【基础积累】1、给下列加点的字注音。
①失之东隅（）②孤鹜（）③葛藤( ) ④反刍( )⑤烟渚（）⑥搪塞（）2、解释下列词语。
（1）反刍：（2）搪塞：（3）失之东隅收之桑榆：【文学常识】3、本文作者，山东霍县人。
当代家。
【整体感知】4、本文的中心论点是什么？5、作者从哪几个方面论述了背书的好处？二、合作探究【脉络梳理】1、熟读全文，完成下面的脉络图。
第1自然段：提出。
第2自然段：。
第3-5自然段：。
【文本探究】2、研读课文第2自然段，回答问题：作者认为语文学习可分为三步，请加以概括，每步不超过8个字。
3、朗读第3自然段，回答问题。
（1）作者说“只有理解了的东西才便于记忆”，为什么又强调“有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解”？（2）“贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着”，句中的“干柴”“火种”和“会着”，在文中分别具体比喻的是什么？4、文中用了哪些论证方法？请各找一例标注在书上。
【课堂总结】5、本文深刻地阐述了背书在语文学习，特别是写作中重要地位和积极意义。
生动的举例论证、贴切的比喻论证与鲜明的对比论证，由浅到深，层层深入，使文章的说服力非常强。
三、达标检测1、加点字注音。
贮存（）东隅（）清晰（）胃囊（）青苔（）反刍（）2、改正下列书写有误的字烟渚无米之吹相因既席挥就孤鹜滚瓜烂熟方圆自如。
七年级语文上册 25背书是写作的基本功导学案 冀教版
25《背书是写作的基本功》学案学习目标1、理解文章的内容和作者的写作思路，体会作者在文中所论述的观点。
2、仔细揣摩关键词句的内涵和表达作用，加深对语言的理解，增强语感。
3、能区分文章所运用的各种论证方法并说出其作用。
学法指导：前面已经学过几篇议论文了，学习本文要善于用学过的议论文知识来解决遇到的问题。
还有一点很重要，就是通过学习本文除了掌握有关知识点以外，更得要真正认识到背书对我们学习的重要性，今后在学习过程中要真正落实。
学习步骤：一、积累下列字词：循规为圆，依矩成方失之东隅蒙络摇缀参差披拂反刍渚搪塞孤鹜庾★平行训练：1、给下列加点字注音标调（3分）①失之东隅②参差披拂③葛藤④反刍⑤烟渚⑥搪塞2、解释下列词语（5分）失之东隅，收之桑榆融会贯通青出于蓝而胜于蓝搪塞3、找出下列词语中表现“飞”的意思的字。
(2分)(I)燕剪春风：(2)鹰击长空：(3)雁横烟渚：(4)莺穿柳浪：二、初读课文，理清脉络自读课文，回答下面问题：1、本文的论点是什么？是怎样提出来的？2、本文从几个方面论述了背书的好处？使用简洁的语句加以概括。
三、研读课文1、第②段中指出语文学习可分三步，请用简洁的语句加以概括。
每步不超过8个字。
2、第③段中“贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着”句中的“干柴”、“火种”和“会看”，在文中分别具体比喻的是什么?3、背书对于写作有这么多的好处，作者没有板起面孔来说教。
他在讲这些好处时，都用了什么样的方法来使你信服的？结合３—５段的内容，以四人为一小组，学习讨论。
★平行训练：指出下列各句运用了什么论证方法，并说说其作用。
1、正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。
2、见文章第四段。
四、拓展延伸：联系实际，谈谈你对“背书与理解”或者“背书与创新”的看法。
50字左右。
附：达标测评：愉快是基本标准①读了大半辈子书．倘若有人问我选择书的标准是什么，我一定会毫不犹豫地回答：愉快是基本标准。
课件_2017秋冀教版语文七年级上册第23课《背书是写作的基本功》ppt课件
梁衡
学习目标：
1、反复读课文，体会作者在文中所论述的观点。 2、精读课文，仔细揣摩美词美句的内涵和表达作用，
增强语感。 3、理解各种论证方法在文中的作用。
2020/1/15
一.读——夯实基础
yú gé téng náng chú táng sè 失之东隅 葛 藤 囊 反刍 搪塞
举例论证 比喻论证 道理论证
2020/1/15
四.分享收获
背书是积累，是储备； 背书是理解的基点，是有效
表达的基石； 背书是创新的基础。
2020的好词好句，记在一个专门的本上， 给它起个名字，如“精言妙语集”， 并背下来。
2020/1/15
zhǔ wù gēng méng luò yáo zhuì cēn cī pī fú
渚 孤鹜 庚 蒙 络 摇 缀 参差披拂
2020/1/15
二.读 ——整体感知 1、本文的中心论点是什么？
2020/1/15
2、找各段中心句，理清文章思路。
第二段：一切知识都是以记忆为基础的。 第三段：有必要少时先背诵记忆一些优
秀的诗文，以后再慢慢加深理解。 第四段：要使自己的语言准确、生动，
便要有足够的后备词句来供选择，这就 要记要背。 第五段：文学是继承性很强的，只有记 住了前人的东西，才可能进一步创新。
2020/1/15
三.读——搜寻信息
找出文中都运用了那些论证方法？ 并分析其作用。
2020/1/15
论证方法：
六、当堂检测
语言积累得少，只能用“飞”
来写鸟，语言积累得多，就可以有
更多、更好的选择了。如果让你描
写山、水、花、草，你能想起什么
诗句？请一一默写出来，越多越好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
25《背书是写作的基本功》使用教案
梁衡
教学目标：
1、理解文章的内容和作者的写作思路，体会作者在文中所论述的观点。
3、认识“背书”在写作中独有的地位和积极意义，唤起学生的背书意识。
2、分辨各种论证方法在文中的综合运用。
教学过程：
一、预习课文
1读课文：给读不准的字注音。勾画喜欢的词句。了解作者在文中提出的观点。
2. 给下列画线字注音：
贮存zhù 失之东隅 yú 葛藤 géténg 参差 cēncī 披拂 fú
反刍 chú 烟渚 zhǔ 搪塞 tángsè 鹜 wù 庾信yú
3、多音字
参 塞 差
二、导入：
在语文学习中，同学们感受最深的应该是背课文了。你认为老师要求的背诵对
你来说有没有好处？为什么？选小组代表回答。（大部分学生认为背课文对写作有
好处）
教师总结后指出：当代作家梁衡与大部分同学的观点一致，今天我们就来学习
他的文章《背书是写作的基本功》。
三、文章分析
研讨一
1、第②段中指出语文学习可分三步，请用简洁的语句加以概括。每步不超过8个
字。
①多记汉字②多极精妙词句③多记体式结构
2、第③段中“贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着”句中的“干柴”、
“火种”和“会着”，在文中分别具体比喻的是什么?
明确：干柴比喻所积累的知识，火种指的是适当的环境，会着比喻理解其中的内
涵。
3、本文提出背书对写作有三种好处，请用简洁的语言把它概括出来。每条不超过
10个字。
①为写作的积累储备②有助于写作理解表达③有助于写作进一步创新。
4、 师生交流。
⑴纵观全篇，看看作者在生活中通过背书得到了哪些益处？今天需不需要背书学生
结合②段内容，畅所欲言。
⑵ 了解作者的情感脉落，理解文章的写作思路，教师引导学生自然转入自己身
上，树立“背书”的思想意识。
研讨（二）
１．背书对于写作有这么多的好处，作者没有板起面孔来说教。他在讲这些好处
时，都用了什么样的方法来使你信服的？结合３—５段的内容，以四人为一小组，
学习讨论。（找出文章中所运用到论证方法以及相关句子。）见课本
教师小结
本文短小精悍，说理透彻，又无枯燥乏味之感，这完全得益于作者高超的论述
技巧。文中生动的举例论证、贴切的比喻论证与鲜明的对比论证，相映成趣，增强
了文章的说理力量。 学生分组讨论 通过对关键词句的内涵和表述作用
的注解，加深对语言的理解，培养学生的理解力、感受力。
2、主旨：作者在文中深刻阐述了“背书”在语文学习，特别是在写作中的重
要地位和积极意义，目的是唤醒人们重视背书。
四、板书设计：
写作
积累储备 背 书 创新
理解表达