智乐优创新作文二年级第14课
第14课 我要的是葫芦-2023-2024学年二年级语文上册同步分层作业设计系列(统编版)
第14课我要的是葫芦分层作业学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、根据拼音写词语。
cóng qián lín jū qí guài lǜ yè xì chángxuě bái měi tiān nán guā zì yán zì yǔ二、给下面的字加上不同的偏旁组成新字，再组词。
例：言（信）写信胡（）＿＿＿＿＿＿相（）＿＿＿＿＿＿令（）＿＿＿＿＿＿台（）＿＿＿＿＿＿三、我的采蜜集。
（）的葫芦藤（）的小葫芦（）地变黄（）的小花（）地说（）地盯着四、给加点的字选择正确的读音。
zhǎng cháng1.细长（）的葫芦藤上长（）满了绿叶。
zhòng zhǒng2.春天，农民伯伯开始种（）地，把一颗颗种（）子埋在土里。
五、选词填空结果成果果实1.种葫芦的人不治叶子上的蚜虫，（）葫芦一个个都落了。
2.我们要珍惜他人的劳动（）。
3.秋天，果园里（）累累，一派丰收景象。
六、我能把下面的词语连成一句通顺的话，并加上标点。
1.多么呀葫芦小可爱2.漂浮白云蓝蓝天空的着3.他学习爱一个是的孩子七、按课文内容的顺序排列下面的句子。
1.小葫芦的叶子上长了蚜虫。
2.邻居让他治叶子上的蚜虫。
3.最后小葫芦都落了。
4.这个人不听邻居的劝告。
5.从前，有个人种了一棵小葫芦，过了些日子，小葫芦藤上长满绿叶，开出小花。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
正确顺序应该是：（）（）（）（）（）八、和家长一起读下面的故事，想一想它说明了什么道理？（）小羊请小狗吃饭，它准备了一桌鲜嫩的青草。
结果小狗勉强吃了两口，就再也吃不下去了。
过了几天，小狗请小羊吃饭。
小狗想：我不能像小羊那样小气，我一定要用最丰盛的食物来招待它。
于是，小狗准备了一桌上好的排骨，小羊却一口也吃不下去。
2019新版统(部)编版小学二年级上册语文：第14课《我要的是葫芦》片段赏析【名师版】
《我要的是葫芦》片段赏析《我要的是葫芦》讲的是从前有一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果没有收到葫芦的故事。
该文内容浅显易懂，但隐含的寓意学生一时难以领悟。
为了突破这一难点，我调动学生生活积累，拓展学生思维想象空间，对课文最后部分作了如下探讨。
师：从这一自然段中你知道了些什么?种葫芦的人收到葫芦了吗（老师请一位小朋友读课文的最后一自然段，其他小朋友边听边想。
）生：我知道了这一自然段有两句话，第一句讲叶子上的蚜虫更多了，第二句讲葫芦一个一个都落了，种葫芦的人没有收到葫芦。
生：我从“一个一个都落了”这句话中知道了那几个小葫芦不是同时掉的，有的先掉，有的后掉，最后全部掉光了。
生：我还知道了小葫芦一个一个都落了是因为叶子上的蚜虫更多。
师：你能结合二、三两个自然段的内容具体地说一说小葫芦为什么会落吗生：（接着说）小葫芦要靠叶子提供养料，开始时，葫芦藤上长满了叶子，小葫芦长得很可爱。
后来叶子生了许多蚜虫，叶子被蚜虫吃了，就不能给小葫芦提供养料，小葫芦就一个个都落了。
师：你理解得真全面，说明你读懂了这篇课文。
让我们齐读这一段。
（生齐读）师：种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，心情会怎样，他可能会说些什么呢?请同学们用“种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，可能会说”的句式想象说一句话。
（教师用幻灯片打出这一句式，生说。
）师：请小组长把讨论结果跟大家交流交流。
生：种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，可能会后悔地说：“都怪我不好，要是我当初听了邻居的话，我肯定可以收到葫芦。
”生：种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，可能会伤心地说；“如果我治了叶子上的蚜虫，我的小葫芦就会长得比大南瓜还要大呢。
”生：种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，可能会自责地说：“我真糊涂，我真傻！我当初要是听邻居的劝告，现在不就收到很多大葫芦了吗”师：同学们真会想，假如明年你种了葫芦，叶子上生了蚜虫，你会怎样做呢生：我会把蚜虫捉掉。
四年级下册仿写14课仿写作文
四年级下册仿写14课仿写作文四年级下册仿写14课仿写作文篇一我一向讨厌仙人掌。
看吧，它深绿色的表皮上布满了刺。
那刺坚硬极了，又尖尖的，比花针还细、还尖，丑极了，全身上下一点都不如其他花草，像个身上很不干净的老太婆。
它身上的刺随时都可以扎破你的手。
更可恶的是它在你给它浇水时，它不但不谢谢你，还在你不小心碰到它时狠狠地扎你一下，让你痛得大叫，甚至让你的手流出血来。
这个坏蛋！可是，现在我大大改变了对仙人掌的看法。
有一次，我连续几次忘给花草们浇水了。
结果，其他花草都无精打采地低下头来，像几天没吃饭的人似的，而仙人掌呢，却像以前一样，精神抖擞的，生机勃勃。
仙人掌的生命力可真强！怪不得它可以在沙漠中生存呢。
没想到，那么丑的仙人掌还能开花！一次路过绿植店，突然，我看见一盆仙人掌上，开放着几朵美丽的小花！那花小巧可爱，让人看着就喜欢。
原来丑的东西也有美好的一面啊！我不敢再讨厌仙人掌了。
它也是有自己的优点的！四年级下册仿写14课仿写作文篇二我一向讨厌雨。
看吧！一场大雨来临，我和妹妹连忙往家里赶，可泥路变得凹凸不平，坑坑洼洼，大小不一的水洼层出不穷。
我们硬着头皮向前冲，“哗啦”水花四起，妹妹鞋上全是泥，我也跟着遭了殃。
我向前一冲，脚深深陷入泥潭，狠狠拔出了腿，又立马向前冲。
等到了家，我们早就变成了落汤鸡。
但是现在我的心思变了，因为那个春雨中的场景。
我趴在窗前，望着窗外的蒙蒙细雨，一棵棵小草在雨中垂下了小小的脑袋，雨点“沙！沙！”打在嫩绿的叶子上。
溪流唱着歌，慢慢涨了起来，圆润的卵石在水下静静躺着。
微风习习，迎面而来，不时传来大鹅几声嘎嘎的叫。
雨后，大地焕然一新，天空蓝得多叫人沉醉啊！空气中讨人厌的灰尘被雨滴击退，空气清新无比，花儿淡淡的清香，青青小草的香味，都在空气中酝酿，鸟儿们在空中欢快的歌唱，传入了人们的耳中，茁壮成长的小树，变得更加挺拔了。
我不会再讨厌雨，因为它滋润了万物，并且那雨中场景，真是让人陶醉。
四年级下册仿写14课仿写作文篇三我一向讨厌夹竹桃。
仿写14课蜜蜂写作文三年级
仿写14课蜜蜂写作文三年级我家养了一只小狗，名叫点点。
它浑身雪白，毛茸茸的，就像一个小雪球，两只圆溜溜的大眼睛总是骨碌碌地转着，可爱极了。
有一天，我带着点点去公园玩耍。
一到公园，点点就像脱缰的野马一样，兴奋地到处跑。
我在后面追着它喊：“点点，慢点跑！”可它根本不听我的，一会儿钻进草丛里，一会儿又在小路上撒欢儿。
我好不容易追上它，把它抱在怀里，轻轻拍了拍它的小脑袋说：“点点，别乱跑，不然等会儿走丢了，我可找不到你。
”点点似乎听懂了我的话，伸出舌头舔了舔我的手，乖乖地在我怀里待了一会儿。
我把点点放在地上，它又开始欢快地跑起来。
突然，它看到一只蝴蝶，就追着蝴蝶跑远了。
我在后面一边喊一边追：“点点，快回来！”可是点点跑得太快了，一会儿就不见了踪影。
我着急地四处寻找，大声呼喊着点点的名字，公园里的人都用奇怪的眼神看着我。
我顾不上那么多，心里只有一个念头：一定要找到点点。
我沿着小路找了一圈又一圈，草丛里、花丛中、大树下，每个角落我都仔细地找了，可就是不见点点的影子。
我的心越来越慌，眼泪忍不住在眼眶里打转：“点点，你到底在哪里啊？”就在我感到绝望的时候，突然听到一阵熟悉的狗叫声。
我顺着声音的方向跑去，在公园的一个角落里，看到了点点。
它正可怜巴巴地缩在那里，看到我来了，一下子扑到我的怀里，呜呜地叫着，好像在说：“主人，我再也不乱跑了。
”我紧紧地抱着点点，激动得眼泪都流下来了：“点点，你可把我担心坏了，以后可不许这样了。
”点点用头蹭了蹭我的脸，乖乖地“嗯”了一声。
从那以后，每次带点点出去玩，我都会紧紧地牵着它的绳子，再也不让它离开我的视线。
这次寻找点点的经历让我明白了，一定要好好照顾自己的宠物，不能让它们受到任何伤害。
点点就是我生活中的小伙伴，给我带来了无尽的欢乐和陪伴。
我希望它能一直健健康康、快快乐乐地陪在我身边。
二年级语文上册第14课我要的是葫芦好词好句摘抄
二年级语文上册第14课我要的是葫芦好词好句摘抄理解词语可爱：令人喜爱。
自言自语：人自己跟自己说话。
奇怪：出乎意料，难以理解。
蚜虫：又称腻虫、蜜虫，是一类植食性昆虫，是一种害虫。
句子解析1.有几个虫子怕什么！2.一个邻居看见了，对他说：你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!3.那个人感到很奇怪，他说：什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。
一、我会写自z（自己、自动、自由）己jǐ（知己、严于律己）衣yī（衣服、上衣、雨衣）二、我会认时sh（有时、时间、时代）候hu（气候、候鸟、等候）觉ju（觉得、感觉、自觉）得de（说得对、看得见）很hěn（很多、很快、很好）穿chuān（穿衣、穿着、穿越）服f（服装、西服、礼服）快kui（飞快、快乐、赶快）三、认识新偏旁彳：双人旁，从彳的字多与行走、行为和道路有关。
忄是汉字部首，由心演变而来。
称竖心旁或竖心。
古代人认为心脏主管人的思想，故忄旁的字多与心理活动有关。
四、多音字觉ju(觉得)jio(睡觉)五、近义词觉得感觉希望盼望六、反义词大小希望失望七、理解词语觉得：认为。
按钮：用手按的开关。
雷声：下雨前打雷的声音。
有关于远足的句子：1、远足沿途要保持环境整洁，不可随手乱丢垃圾。
2、青春的呼唤，使我们远足的信念在心中牢牢扎根，脚下的追寻之路似草一般疯长。
我3、我们今天去远足，到日薄西山，才愉快地回家。
4、大热天的这次负重远足活动,同学们尽管头昏眼花、腰酸背痛,仍齐心协力,决不放弃。
经过一晚的养精蓄锐，大家勇往直前,互相鼓励,迈向目标。
5、我将到森林里进行一次远足，让我的眼睛陶醉在自然界的美丽之中。
6、老师对今天远足，同学们经过瓜田时，都能强忍饥渴，秋毫无犯，十分赞许。
7、金秋十月，秋高气爽，是远足的好时机！8、假如人生是一次远足，你就是我最好的驴友！9、我们在一个秋高气爽的日子去远足了。
10、下次我们可穿着雪鞋远足,这绝对是一种饱尝阳光、增添精力的不同体验。
二年级语文 优化练习 第14课我要的是葫芦试题及答案
14 我要的是葫芦开心种子1.我的写字板。
2.我写的生字正确又漂亮。
3.我要比一比，再组词。
4.开心模仿秀（照样子写词语）。
治一治____________ ____________ ____________答案：看一看想一想等一等智慧花园1.我会准确地给句子加标点。
（1）我上学去（）（2）天气真好啊（）（3）小鸟在唱歌吗（）答案：(1)。
(2)! (3)？2.我能在文中把表示颜色的词下面画横线。
从前，有个人种了一棵葫芦。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦哇！答案：绿雪白3.我会连线，还会填空。
答案：轻松加油站狐假（ｊｉǎ）虎威(ｗēｉ)大森林里，狐狸碰到一只大老虎。
狐狸想逃跑已经来不及了，于是大声说：“你敢吃我！我是森林之王，最厉（ｌì）害了！”老虎不信。
狐狸说：“你要是不相信，就跟我在森林中转一圈，看看我的威(ｗēｉ)风。
”老虎同意了。
狐狸大摇大摆地走在前面，神气活现。
老虎紧紧地跟在狐狸的后面，半信半疑（ｙí）。
森林里的动物们看见老虎来了，都吓得赶快逃跑了。
狐狸得意洋洋，对老虎说：“你相信了吧？我是森林之王！”老虎相信了狐狸的话，也赶快跑掉了。
狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
第一站我会抄写词语。
大摇大摆神气活现半信半疑得意洋洋狐假虎威_______ _______ _______ _______ _______第二站 _______走在前面，_______走在后面，老虎以为动物们怕。
实际动物们怕的是_______。
第三站我知道狐狸是怎样把百兽吓跑的（用文中的一句话回答）_______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________答案：第二站狐狸老虎狐狸老虎第三站狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
部编版小学二年级上册语文第14课《我要的是葫芦》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第14课《我要的是葫芦》课文原文及教案课文原文“你喜欢什么？”妈妈问我。
“我可以要一个葫芦吗？”我问。
“葫芦？”妈妈说，“你想干什么？” “我想玩。
”我回答。
妈妈在厨房里忙着做饭，看也没看我，就说：“好的。
” 我很高兴地跑到花园里耍起来，其它孩子都羡慕我的葫芦，但是他们的葫芦都没有那么大，没有那么圆。
我拿着我的葫芦跑来跑去，我很自豪，我觉得我的葫芦是花园里最好的，我不停地秀琴那个葫芦有多么漂亮，多么好看。
我真的很喜欢我的葫芦。
可是，当妈妈忙完了做饭走出来的时候，她看见了我的葫芦，却很奇怪地问：“怎么了？这不是捏面人做的葫芦吗？你去买一个吧！” 我摇头，“我不要去买一个，这个葫芦是我最喜欢的。
” “是吗？”妈妈疑惑地看着我，“怎么会呢？” “因为这个是我自己捏的。
”我总是很爱我的东西。
教案课前导入1.游戏猜谜语，鼓励学生积极思考，提高猜谜能力。
2.看图片猜物品，锻炼学生的形象思维能力，培养学生的好奇心。
教学过程第一阶段：感受文本1.朗读《我要的是葫芦》课文原文，多次朗读，让学生熟悉文本。
2.观察图片，了解葫芦是什么样子的，并鼓励学生从图片中思考葫芦的特点和用途。
3.学生根据课文原文，口述自己看到的葫芦性质、大小、颜色等特点。
第二阶段：理解文本1.教师提出问题，引导学生思考：“为什么主人公想要一个葫芦？”2.学生自由发言，分享自己的理解。
3.教师帮助学生把观察、想象和语言相结合，理解主人公的内心世界，激发学生对美的追求。
4.学生自由朗读文本，自我理解并理性发挥。
第三阶段：掌握语言1.学习相关词汇：葫芦、干、玩、羡慕、漂亮、捏、自豪。
2.学生分组进行词语小比赛，加强对词语的理解，增强记忆。
3.文本中的句子进行剖析，帮助学生理解并接受新的语言要素。
4.学生根据课文原文编排、运用相关语言进行书写、交流和表达。
第四阶段：活动延伸1.鼓励学生进行葫芦手工制作，提高学生的动手能力和创造力。
三年级十四课仿写一篇作文
三年级十四课仿写一篇作文
好吧，那就来试试写一篇作文，模仿三年级语文课本的第十四课。
嘿嘿，其实我也不知道那课讲啥，反正就写点自己觉得有意思的事呗！
今天一早，我就像一只被闹钟叫醒的小鸟，一骨碌从床上爬起来，迫不及待地想看看今天有什么好玩的事情。
打开书包，我发现爸爸昨天晚上偷偷塞进去了一个神秘的袋子！哇塞，这可是爸爸的绝活，每次都神神秘秘的，搞得我心痒痒。
我迫不及待地打开袋子，里面居然是一盒五颜六色的积木！太棒了！我立刻兴奋地开始搭建城堡，一边搭建一边幻想：我要建一座最最豪华的城堡，里面有很多房间，有卧室、客厅、厨房、还有超大的游戏室，简直棒呆了！
我用红色的积木做城堡的墙壁，用蓝色的积木做窗户，用黄色的积木做屋顶，还用绿色和白色的积木做草坪和花坛……我一边拼凑，一边想象着城
堡里住着哪些人，还有哪些有趣的活动。
突然，我发现了一个小问题，我的城堡里没有楼梯，这样我怎么上到二楼呢？怎么办呢？我挠挠头，仔细观察着积木，突然灵机一动，可以用几个小长方形积木拼成一个斜坡，这样就可以上楼了！
哈哈，我真是太聪明了！我一边说着，一边兴奋地将积木拼成斜坡。
就这样，我的城堡终于建好了！哈哈，看着自己亲手建造的城堡，我心里充满了成就感！
这五颜六色的积木，不仅让我体会到了拼搭的乐趣，还让我学会了思考和解决问题。
嘿嘿，虽然我的城堡有点简陋，但是它充满了我的创意和梦想，这也是我最喜欢的城堡！
嗯，写完了！感觉还不错吧，就是有点啰嗦，哈哈！不过，这就是我真实的想法，就像你们平时写作文一样，都是从生活中汲取灵感，再用自己的语言表达出来，你说对吧？。