苏教版科学五年级下册《认识常见岩石》教案
苏教版五年级科学下册教案：认识常见岩石
苏教版五年级科学下册教案：认识常见岩石课程名称：苏教版五年级科学下册 - 认识常见岩石教学目标：1. 了解什么是岩石，认识常见的岩石种类；2. 能够根据岩石的特征进行分类；3. 通过实地考察，提高学生对岩石的观察和认知能力；4. 培养学生对岩石的保护意识及环保意识。
教学内容：1. 岩石的定义和种类；2. 石灰岩、砂岩、花岗岩的特征；3. 实地考察和观察不同岩石；4. 岩石的保护及环保意识。
教学步骤：引入活动（5分钟）：教师出示图片或样本介绍一些常见的岩石，引起学生的兴趣，让学生知道今天的主题是关于岩石的。
知识讲解（15分钟）：1. 教师简单介绍岩石的定义，告诉学生矿物和岩石的区别；2. 教师逐一介绍石灰岩、砂岩和花岗岩的特征，如颜色、质地、用途等。
示范实践（20分钟）：1. 教师带领学生进行实地考察，到附近的山区或草地观察不同的岩石；2. 学生观察并记录所看到的岩石的特征，可以进行简单的涂色、描绘；3. 学生也可以收集一些小石子回到课堂进行观察和交流。
总结归纳（10分钟）：学生展示自己观察到的岩石，教师引导学生总结岩石的分类和特征。
拓展延伸（10分钟）：教师介绍一些有关岩石的知识，如岩石的形成过程、岩石的利用价值等，并与学生进行交流。
小结回顾（5分钟）：教师对本节课的内容进行回顾和总结，帮助学生巩固所学知识。
家庭作业：要求学生回家找一块岩石，观察并记录其特征，可写成小报告或拍摄照片。
教学反思：通过实地考察和观察，学生可以亲自接触和感受岩石，提高他们对岩石的认知能力。
同时，教师还需加强对岩石的形成和利用价值等方面的知识，让学生对岩石有更深入的了解。
苏教版五年级科学下册教案：认识常见岩石
苏教版五年级科学下册教案：认识常见岩石
一、教学目标
1.了解岩石的概念及分类方法；
2.能够辨别出常见的岩石种类；
3.能够了解不同岩石对人类生活的影响；
二、教学重难点
1.岩石的分类方法；
2.常见的岩石种类；
3.不同岩石对人类生活的影响。
三、教学内容及时间安排
1. 了解岩石概念（15分钟）
通过课堂讨论，让学生对岩石有一个初步的认识。
2. 岩石的分类方法（30分钟）
教师通过PPT或黑板演示，让学生了解岩石的分类方法，并结合实例讲解。
3. 常见的岩石种类（45分钟）
教师通过PPT或实物模型，让学生了解常见的岩石种类，如花岗岩、大理石、石灰岩等。
4. 不同岩石对人类生活的影响（30分钟）
教师通过PPT或讲解，让学生了解不同岩石对人类生活的影响，如花岗岩可
用于建筑、大理石可用于雕刻、石灰岩可用于制造水泥等。
四、教学方法
采用讲解和展示相结合，以让学生更直观地了解岩石的概念、分类方法、常见种类及对人类的影响。
五、教学评价
1.通过课堂讨论和问答，检测学生的学习效果；
2.给学生布置小组作业，让学生自主查找并了解不同岩石对人类的应用；
3.以小组报告的形式进行评价。
六、教学资料
1.PPT
2.实物模型（如有）
七、教学反思
对于这节课，需要注重学生的理解。
由于内容比较抽象，需要融入足够多的实例和讲解，让学生感性理解。
同时，也要注重学生的反思和归纳能力，让学生在小组讨论和报告中自主学习，提升学习效果。
苏教版小学科学五年级下册《认识常见岩石》教学设计
苏教版小学科学五年级下册《认识常见岩石》教学设计（第一课时）教学内容分析：本课属于“地球与宇宙”内容。
是在地球的物质“水、空气、土壤”之后，学习的又一个组成地球的物质。
岩石是生活中最常见的材料之一，应用于生活的方方面面。
引领学生认识岩石、了解岩石，在教学中通过利用感官和工具，观察岩石的颜色、质地、颗粒、硬度和遇酸的反应等，全面了解岩石的各种特征，并能够根据观察研究的结果给岩石分类。
通过对岩石的研究，经历科学探究的过程和方法，引导学生获得知识的同时，培养动手、思维能力和良好的学习方法、习惯。
教学目标：1.知道岩石的概念。
认识常见岩石的特征。
2．能利用感官或借助工具观察常见岩石特征，能根据岩石的特征的资料辨析岩石。
经历制定计划、收集证据，表达与交流、得出结论的探究过程，培养观察记录能力。
3. 意识尊重证据的重要性。
4. 养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。
教学重难点：重点：认识岩石的特征。
难点：在观察、交流、探究中发现岩石的不同特征。
教学准备：岩石实验盒标签刻刀铜钥匙放大镜稀盐酸滴管彩笔观察实验记录表教学过程：一、情景导入，知道岩石概念1、谈话：来到山城重庆，朋友向我推荐了一个旅游景点，他说这里体现了山城“山”的文化，也展现了古代重庆人的智慧与勤劳，还是重庆悠久历史的见证，并给我发了几张照片。
同学们看出是哪儿了吗？（大足石刻）2、提问：大足石刻吗，这些雕刻是什么材料的？3、讲解：石头是我们习惯的叫法，科学上称为岩石。
4、谈话：今天，让我们来做个小小雕刻家，一起来认识岩石，用岩石做个雕刻好吗？（板书课题）5、提问：在哪里能找到岩石?调动学生生活经验，引发学生对于岩石分布和概念的认识6、小结：自然界中处处可以找到岩石，因为它是组成我们地球表面的坚硬外壳主要成分。
并且它们都是天然形成的。
二、辨别、选择雕刻材料，发现岩石的特征1、谈话：老师这给大家准备了几种常见的材料，要用岩石制作雕刻，就先请大家把你认为是岩石的材料选出来。
苏教版科学五下《认识常见岩石》版教案
苏教版科学五下《认识常见岩石》版教案教学设计郭道小学贾剑芳【教学理念】：本课在学生已经学习了植物、动物、水、土壤、空气等知识后，指导他们认识岩石的特征，使他们进一步了解地球上的物质。
以“观察岩石”活动为切入点，课前鼓励学生在已有生活经验的基础上进行观察。
观察时指导学生综合运用多种观察器官研究岩石的特征。
“观察岩石”目的在于让学生研究不同岩石的个性特征。
学生对岩石并不陌生，他们在生活中已经接触了各种岩石，我期望通过本课活动后，当学生捡到一块岩石时，不会随便看过后就随手扔掉，而会运用各种观察方法对它进行研究。
【教学目标】：1、学生能运用多种感官和简单工具进行岩石的观察活动，并能在观察中发现岩石的特征。
为下节课岩石的分类打好基础。
2、通过对岩石的观察活动,让学生经历“观察方法——观察结果”的过程，提高观察方法与技能。
3、体验观察岩石的愉悦情感，激发学生进一步搜集、研究岩石的兴趣。
【教学重难点】：观察、记录、描述几种岩石的特征。
【教学准备】：1、教师准备常见的岩石标本。
2、教师准备一些简单的观察工具：放大镜、铁钉、稀盐酸、滴管，记录纸等。
【教学过程】：一、导入新课，强化目标（ 5’）1、谈话引入。
师：孩子们，我们在二年级的时候学过一篇课文《黄山奇石》，大家还记不记得黄山奇形怪状的石头，还能不能叫出他们的名字，老师想考考你？（课件出示黄山奇石）师：石头是我们给这些物质取得小名，谁知道它们还有一个大名也就是科学的称呼是什么？（岩石）2、课件出示岩石分布的地区图片并讲述：岩石组成地球的外壳，有些岩石裸露在空气中，更多的岩石被水或泥沙、土壤覆盖。
今天，我们就来认识常见的岩石。
二、活动热身，牛刀小试（5’）1、介绍岩石的用途。
谈话：岩石在生产生活中具有广泛的用途，你们知道哪些呢？（学生汇报、交流）（课件演示）2、辨别岩石与非岩石。
（教师课件出示第一组材料）师：岩石不但分布非常广泛，而且它们的样子也是各种各样的。
今天老师就来考考你们，请你们识别它们（老师指着六种物体），并说明理由。
苏教版科学五年级下册4.1《认识常见岩石》说课稿4
苏教版科学五年级下册4.1《认识常见岩石》说课稿4一. 教材分析苏教版科学五年级下册4.1《认识常见岩石》是一节以岩石为主题的自然课。
教材通过介绍三种常见的岩石——沉积岩、火成岩和变质岩，使学生了解岩石的基本特征和分类。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践活动，旨在培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于身边的环境和事物充满了好奇心。
他们在之前的学习中已经接触过一些简单的科学知识，对于岩石有一定的认知基础。
然而，对于岩石的分类和形成过程，他们可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，我将以学生的实际经验为基础，引导他们通过观察、实践和思考，深入了解岩石的特点和分类。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解三种常见岩石的特征和分类，能正确识别各种岩石。
2.过程与方法：培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高他们对于科学的兴趣。
3.情感态度价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，使他们认识到自然界的多样性，增强他们的环保观念。
四. 说教学重难点1.重点：了解三种常见岩石的特征和分类，能正确识别各种岩石。
2.难点：理解岩石的形成过程和各类岩石之间的转化关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察实践、合作交流等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物标本、岩石标本等教学辅助手段，帮助学生直观地了解岩石的特征和分类。
六. 说教学过程1.导入：通过展示大自然的图片，引导学生关注身边的自然环境，激发他们对岩石的好奇心。
2.岩石的分类：介绍三种常见岩石——沉积岩、火成岩和变质岩，引导学生了解各类岩石的特征。
3.观察实践：学生分组观察各种岩石标本，通过触摸、观察、比较等方法，深入了解岩石的特点。
4.岩石的形成过程：讲解岩石的形成过程，使学生理解各类岩石之间的转化关系。
5.课堂小结：回顾本节课所学内容，帮助学生巩固知识点。
五年级下册科学教案 认识常见岩石3 苏教版..
1．认识常见岩石【教学目标】1．根据自己对岩石的认识进行简单观察研究和分类，并进一步了解科学上的分类和初步了解岩石的用途,知道岩石具有硬度、遇酸的反应、纹理、形态、结构等特征。
2．过程与方法：能通过观察和使用简单工具初步认识岩石。
3．情感、态度与价值观：保持与发展学生探索自然的奥秘的欲望。
【教学重点】学生通过自主探究活动，观察及使用简单的工具初步认识岩石。
【教学难点】对岩石进行简单分类【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：岩石标本、实验表格、铁钉、放大镜、盐酸、滴管、水槽、水、铜钥匙、锤子、小刀；学生采集各种岩石标本并洗干净，记好采集地点，搜集有关岩石的资料。
【教学时间】2课时【教学过程设计】一、创设情境，感知问题1．教师展示带来的岩石标本师：同学们请看，今天老师带来的什么？（石头）对，确实是石头，地质学家把石头叫岩石。
课前，老师也让你们采集一些石头，你们完成的怎样？谁愿意先来展示一下你采集的成果。
2．检查学生的采集情况提醒：同学们在汇报自己的成果时，请说明你是从哪里采集到的石头？教师要多准备一些不同种类的岩石，以便学生搜集不齐的情况下，分发给学生小组研究。
3．师：看得出，同学们此时对岩石非常好奇，感觉很有趣，这节课我们就一起来研究岩石，走进岩石的世界，好吗？你想知道岩石的哪些知识？好我们就来研究岩石的一些初步知识。
（板书课题：3．认识岩石）二、探究体验，解决问题1．研究岩石的方法提出问题师：通过刚才汇报我们采集到的岩石，大家不难发现：岩石的种类是多种多样的，那它们的特点肯定也会不同的。
接下来请同学们想一想：我们应该用什么方法来研究岩石呢？（2）制定方案师请同学们以小组为单位讨论一下，结合手中的实验器材制定出自己小组的探究方案。
（小组开始讨论设计探究方案）（3）汇报探究方案师：老师发现在刚才的交流中大家都很用心，相信你们都相出了很多方法，哪个小组先说说你们组制定出的探究方案？（指名说）师小结：你们真聪明，大家都想出了不同的探究方案，比如：用眼睛看一看，岩石是什么形状的，是什么颜色的？用放大镜，观察岩石的结构。
认识常见岩石的教案（通用8篇）
认识常见岩石的教案认识常见岩石的教案（通用8篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的认识常见岩石的教案，欢迎大家分享。
认识常见岩石的教案篇1教学目标：过程与方法：1、会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些特征；2、能够用自己喜欢的方式记录观察结果，能够用恰当的词语描述观察实验等探索性活动。
科学知识：知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征；情感、态度和价值观：意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。
欣赏自然界岩石的美丽。
教学重点：知道常见岩石在颜色、结构、软硬和遇酸反应的特征。
教学难点：会用感官和工具认识常见岩石，并能在观察实验中发现岩石的特征。
教学准备：分组用的岩石标号标本；放大镜、钉子、纸巾、记录单；滴瓶、滴管、稀盐酸；课件。
教学过程：一、初步了解岩石。
（一）了解岩石分布1．谈话：请同学们一起来欣赏一些图片。
［ CAI出示：自然状态下各种岩石图片］提问：这些图片上都有什么?(石头)说明：对了，是各种各样的石头，我们把这些石头称之为岩石。
2．提问：在自然界里，哪些地方可以看到岩石？（山上，水中，泥沙、土壤下）通过人们的研究，现在我们知道：［CAI出示（文字结论并有音频同步）：岩石组成地球的外壳，有些岩石裸露在空气中，更多的岩石被水、泥沙或土壤所覆盖。
］今天我们就来认识常见的岩石[板书课题]（二）辨认岩石1．谈话：要研究岩石，首先必须要学会辨认一些物体是不是岩石。
老师这里收集了一些：［CAI出示：花岗岩、瓷砖块、红砖块、水泥块、砂岩、玻璃块、页岩、石灰岩、大理岩实物图及名称］。
2．提问：看看它们是不是都是岩石？（不是，瓷砖块、红砖块、水泥块、玻璃块不是）为什么说它们不是？（因为它们不是天然形成的。
）3．小结：很好，岩石一定是天然形成的。
二、研究岩石特征（一）讨论操作方法谈话：接下来我们将要逐一认识屏幕上剩下的这些岩石，为了便于称呼，老师事先做了1~5的编号，而且给每组分发的岩石种类和相应编号都一样。
精编苏教版五年级下册科学第四单元《1认识常见岩石》教案教学设计(3课时)
3．谈话：既然大家对岩石知道的那么多，老师就来考考你，请你们识别它们（老师指着六种物体）是不是岩石，并说明理由。
4．学生识别并阐述理由。
5．小结：岩石一定是天然形成的，像砂岩、砾岩；而不是人为加工后的混合物，像烧制的方砖、水泥块、玻璃块；岩石也不是地质变化后的矿产，像煤。
三、观察岩石，认识主要特征
7．学生活动，教师巡视，对有争议的问题加以解决。
二、体验变质岩的形成
1．谈话：刚才我们从资料中知道变质岩的形成，现在我们亲自来体会一下。请同学们按教材第42页要求实验。
2．学生分组活动。
3．提问：当你们不断增加压力，橡皮泥圆球有什么变化？由此推想地壳深处的岩石，在强大的压力和极高的温度下会怎样？
4．学生汇报交流。
3．在大自然中，像花岗岩中的这些成分集中且有一定结构的石头叫做矿物。它们是构成岩石的“积木”，岩石是由一种或几种的矿物组成的。大家想不想用这节课再进一步研究认识矿物？板书课题：认识矿物的性质
二、展示界中宝贵的资源，今天还给大家带来一些矿物，想看看吗？
2．学生活动。（按自定的分类标准对岩石进行分类）
3．汇报交流各组的分类方法。
4．谈话：大家的分类方法各种各样，原因是选择的标准不同b你们想知道科学家是按什么标准分类的吗？
5．学生阅读教材内容或观看光盘中的资料（图像与配音解说岩浆岩、沉积岩、变质岩的形成过程及化石、煤、石油、天然气的有关知识）。
6．谈话：现在请你们像地质学家那样，把岩石标本或自己采集的岩石重新分类。
【教学时间】
2课时
【教学过程设计】
第一课时
一、谈话导入
1．谈话：老师看到你们带来了许多岩石，说说你们是从哪里找到的？
2．讲述：岩石是天然形成的，是组成地壳的外壳，有些岩石裸露在空气中，更多的岩石被水、泥沙、土壤所覆盖。今天，我们就来认识常见的岩石。（板书课题）
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认识常见岩石
教学目标：
过程与方法：1、会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些特征；
2、能够用相关的分类标准对岩石分类；
3、能查阅岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的有关资料；
4、能够用自己喜欢的方式记录观察结果，能够用恰当的词语描述观察实验等探索
性活动。
科学知识：1、知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征；
2、认识岩石有三种类型：岩浆岩、沉积岩、变质岩，初步了解岩桨岩、沉积岩、
变质岩形成的过程。
情感、态度和价值观：
1、意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。
2、欣赏自然界岩石的美丽，产生喜爱祖国山水的美好情感；
教学准备：
分组观察用的岩石标号标本；各种美丽的鹅卵石、放大镜、锤子、钉子、烧杯、滴管、稀盐酸；多媒体课件。
课前游戏：
手指变换魔术，认识仔细观察的重要性。
教学过程：
一、初步了解岩石。
1、课件出示拍摄的岩石录像，揭题。
2、提问：从录像中你可以看出在哪些地方看到了岩石，现实生活中你还在什么地方
看到过岩石？由此我们可以得出些什么？（揭示书本开始的一段话）
3、判断下列物体是否是岩石，为什么？（多媒体出示）
二、研究岩石标本。
1、提出研究要求：看得仔细，敲得认真，泡得专心，酸得到位。
（颜色、花纹、结构、形状）（软硬）（变化）（反应）
2、讲授注意事项：A、敲击或刻划时小心手指。
B、稀盐酸有很强的腐蚀性，千万别滴在衣服或皮肤上，尤其是眼睛里。
滴1
——2滴就行了。
3、学生研究并根据研究观察到的现象给岩石标本进行分类并说出分类的依据，并记
录在记录纸上。
4、集体交流研究结果。
三、认识地质学家是怎样给岩石进行分类的。
1、让我们来看看地质学家是怎样给岩石进行分类的。
（课件出示）
2、提问：地质学家是按什么给岩石进行分类的？他们给岩石分成了几类？分别是什
么？
3、学生汇报。
师总结并板书：由岩浆活动形成了岩浆岩由外力作用形成了沉积岩
由变质作用形成了变质岩。
4、多媒体演示三种岩石的形成过程。
5、介绍三种岩石中的常见岩石。
板书：岩浆岩常见岩石有花岗岩、橄榄岩和玄武岩；
沉积岩常见岩石有砾岩、砂岩、页岩和石灰岩；变质岩常见岩石有大理岩、板岩
和片麻岩等。
四、岩石在生活中的作用。
1、小组讨论。
2、汇报讨论结果。
板书：建筑、工业、农业、工艺……
五、总结、拓展延伸。
提问：通过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？你还想了解什么问题？请
大家自己设计研究方案进行研究。
下一节课，我们举行一个成果展览！
板书：
认识常见岩石
花岗岩
岩浆岩：由岩浆活动形成橄榄岩
玄武岩
砾岩
沉积岩：由外力作用形成砂岩建筑、工业
页岩农业、工艺
石灰岩……
大理岩
变质岩：由变质作用形成板岩
片麻岩。