人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级下册语文第四组第14课《卖火柴的小女孩》同步练习B卷
六年级下册语文课件第4单元第14课 卖火柴的小女孩｜人教新课标版
（一）课前了解安徒生生平简介及如何写成《卖火 柴的小女孩》一文的。
（二）语言描绘，音乐渲染，进入情境 （三）整体感知第二部分 （四）学习小女孩第一次擦火柴部分 （五）总结学法，分小组自由学习 （六）配乐朗读第二部分（课件演示） （七）学习第三部分，理解含义较深的句子。 （八）总结：你想对小女孩说些什么？ （九）课外拓展，积绿色累圃中语小学言教育。网lspjy
幻想：惊奇、兴奋的语气。 现实：失望的语气。 6、指名读第一次擦绿色火圃中柴小学部教育网分lspj。y
学法提示：
（1）先读读，找出幻想的句 子。
（2）再想想，出现了怎样的 幻象？说明小女孩渴望的是什 么？
（3）体会小女孩的情感，有 感情的朗读。
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安徒生生平简介
安徒生(1805-1875)丹麦作家。1805年，安徒生诞生在 丹麦奥登塞镇的一座破旧阁楼上。他的父亲是个鞋匠，很早就 去世了，全家靠母亲给人洗衣服维持生活。
安徒生虽然过着十分贫穷的生活，但他却有自己远大的理 想。开始，他决心当一名演员，十四岁时便离别了故乡和亲人， 独自来到首都哥本哈根。他克服了生活上的重重困难，以坚强 的毅力学习文化。起初，他想学习舞蹈和演戏，却遭到了拒绝， 后来被一位音乐学校的教授收留，学习唱歌。可是第二年冬天， 因为他没有钱买衣服和鞋子，不断地感冒、咳嗽，嗓音嘶哑了， 只好离开了音乐学校。但是，他从事艺术事业的顽强意志毫不 动摇，又下决心进行文学创作，用自己的笔写出人间的不平。 他住在一间旧房子的顶楼上，没日没夜地练习写作。经过十几 年的奋斗，终于踏进了文坛。从三十岁开始，专心从事儿童文 学创作，一生中共写了168篇童话故事。如《丑小鸭》《看门 人的儿子》《皇帝的新装》《夜莺》和《豌豆上的公主》等。 选编在六年制小学语文绿色第圃十中二小学册教中育网的ls《pjy卖火柴的小女孩》，就 是其中的一篇。
2019年人教版语文六年级下册 14 卖火柴的小女孩
2019年人教版语文六年级下册14 卖火柴的小女孩1．根据拼音在括号里写生字，并用“√”给加点字选择正确的读音。
小女孩的旧围qún( )里dōu( )着许多火柴，她在风雪中走了一天，没卖出一根火柴，没挣．（zhèng zhēng）到一个硬bì( )。
她冷极了，点燃了一根火柴，看到喷．（pēn p èn）香的烤鹅和chú( )窗里的圣诞树，那么美好。
但火柴还是熄灭了，只剩下她手中的火柴梗．（gēng gěng）。
2．在括号内依次填入下列词语的近义词或反义词，让语段通顺、连贯。
奇异慈爱穷苦精致温和小区里发生了一件( )的事，一向( )的王爷爷忽然成了热心人。
他送给四楼那个( )的家庭一块( )的挂匾，连和人说话都变得非常( )。
这是为什么呢？3．根据下列词语的不同意思造句。
温和：A.（气候）不冷不热；B．（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。
(1)________________________________________________(2)________________________________________________4．品读句子，完成练习。
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
(1)对句子理解错误的一项是( )。
A．小女孩被奶奶带走了，她真的很幸福B．第一个“幸福”的意思是小女孩临死时是幸福的，她是在看到许多美丽的东西的幻觉中死去的；第二个“幸福”的意思是小女孩死了就幸福了，就没有寒冷、饥饿和痛苦了C．句中两个“幸福”的真正含义是受罪和死亡(2)结合课文，在下面句子中填上合适的关联词。
小女孩的幻想( )是美好的，( )这个幻想是不能实现的。
( )她幻想的地方实际并不存在，( )永远不会实现。
5．下列说法正确的是( )。
①《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦著名童话作家安徒生，他还写了《海的女儿》《丑小鸭》《白雪公主》等童话。
人教版小学六年级下册语文14卖火柴的小女孩.新课程教案
14 卖火柴的小女孩一、教学方针：1．会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。
2．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。
3．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。
4．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。
二、教学重点：1．从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。
体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。
2．从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
三、教学难点：1．从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。
体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。
2．从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
四、课前准备：五次擦燃火柴的图片。
学生阅读安徒生的童话故事。
五、教学方式：合抱负象法；感情朗读法；讨论法。
六、教学时间;2课时七、教学过程：第一课时（一）、从作者入手，激发学生读书的兴趣。
出示几段话请学生来读：a我年届七十，有机会又读了一遍安徒生童话，颇有以前没有过的感触感染。
因此我深深领悟到，安徒生童话真是可以从小读到老的书。
（任溶溶）b在安徒生的童话世界里，虽然他并不经常给你一个甜蜜蜜的大团圆──而是让女孩点完所有的火柴冻死，让锡兵为了得不到的爱情甘心熔化，让小人鱼化成瑰丽的海水泡沫，让方才爱上公主的穷人失手烧掉本身的飞箱──但掩卷之后，我们感觉他的童话世界仍然充满了善良和爱，充满了感动和美。
c丹麦大物理学家奥斯忒看到了安徒生的才能。
他对安徒生说，如果他的长篇小说能使他出名，那么，他的童话将使他不朽。
d列夫•托尔斯泰曾意味深长地问高尔基：“你读过安徒生吗？我读过，十年前，我没读懂，十年后，我终于读懂了，他很孤独，非常孤独！”e我相信，用生命写作的作家无论多稀少，安徒生都是其中一个，他的生活、经历、感情、血液、梦想……一切都在文字中，这使得他的童话拥有丰富深刻的内涵，在儿童和成人的世界里都广受欢迎。
语文人教六年级下册人教版小学语文六年级第四单元第14课《卖火柴的小女孩》PPT课件
安徒生创作这篇童话 后写下了这样的一句话：
幸福不是艺术家的 名声，王冠的光辉。幸 福存在于对清贫的满足， 对苦难的承受……追求 幸福的途中，才是最幸 福的。此刻，上帝与我 们同在。
怀有一颗感恩的心 我们不是把希望寄托于上 帝，而是在小姑娘所获得的 这份“幸福”中，学到了面 对生活的勇气和力量，并引 起我们对生命的珍爱与警觉， 相信，你们会越来越高尚起 来，越来越走向高贵。幸福 着幸福当然好，不过，我相 信，即使生活遇到磨难，也 能够在寒冷中播种温暖，在 饥饿中获得满足，在恐惧中 创造安宁，在孤独中寻求慈 爱，在痛苦中追求快乐。只 要你有一颗隐忍之心，并不 放弃对梦想的渴望，你就能 获得幸福！
卖 火 柴 的 小 女 孩
赣县沙地中心小学
安 徒 生 童 话
宋德丽
配乐朗诵
寒冷的夜晚，最冷，不是呼啸的北风。 饥饿的小女孩，怎能承受生命的沉重。 为什么，有家却流浪风中？为什么，人 们忘记了同情？ 火柴燃尽，梦却在夜空。 为什么？天堂的路，没人肯送你一程？ 为什么？……
我相信，你一定有许许多多的“为什么”要问。
？……
谁也不知 道她曾经看到 过多么美丽的 东西,她曾经多 幸福 么幸福，跟着 她奶奶一起走 幸福 向新年的幸福 中去。
到另一个世 界其实就是死了， 为什么说是幸福幻象和想想产生幻觉的原因。
2.明明是悲惨的死去，为什么嘴角还带着
幸福的微笑呢？回到课文细细感受，并在 旁边写下你的批注。
板书设计
卖火柴的小女孩
寒冷 饥饿 温暖 富足
愁苦
孤独
幸福
美好
慈爱
悲伤
快乐
拓展练习:
1、读一读安徒生的其他童话。 2、阅读文学作品《诘问生命》 。 3、关注世界，从各种媒收集资料， 寻找21世纪“卖火柴的小女孩”。
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学习生字新词 : 兜着 蜷着 火焰
填满 橱窗 闪烁 灵魂 哎呀
在这又冷又黑的大年夜 里，一个光着头赤着脚的小 女孩在大街上卖火柴。
小男孩捡起她的鞋跑了。
小女孩一根火柴也没卖掉。
她又冷又饿，蜷着腿缩 在墙角里。
1、小女孩共擦燃了几次火柴，每 次都看到了什么？ 2、你从中体会到了什么？是从哪 些语句体会到的？ 3、小女孩为什么接连不断地擦燃 火柴？
假如卖火柴的小女孩来 到我们中间，你会说些什么？
她又冷又饿，终于擦燃 了第一根火柴。
多 么 温 暖 ， 多 么 明 亮 的 火
第二次擦燃了火柴，她看到了喷香的烤鹅。
美 丽 的 圣 诞 树 。
奶奶出现在亮 光里，是那么温和， 那么慈爱。
“奶奶，请把我 带走吧！……”
她们俩在光明和快乐中飞走了， 越飞越高，飞到那没有寒冷，没有
幸跟 夜 福着 冻 中她 死 她 去奶 了 死 。奶 。 了 一她， 起曾在 走经旧 向多年 新么的 年幸大
人教版六年级下册第1ຫໍສະໝຸດ 课卖火柴的小女孩安徒生：是世界著名 童话作家。他的童话和过 去的一般童话不同，并不 是民间传说的重述。他立 足于现实生活，运用浪漫 主义的手法，创作了168 篇童话故事。在英国，他 的作品是青少年教育的范 本，同时，他也是属于全 世界的。他的作品被译成 80多种文字，是丹麦对世
人教版小学语文六年级下册第14课《卖火柴的小女孩》ppt课件
在这又冷又黑的大年夜里，一 光着头赤着脚的小女孩在大街上卖 柴。
小男孩捡起她的鞋跑了。
小女孩一根火柴也没卖掉。
她又冷又饿，蜷着腿缩在墙角
想一想
1、小女哪 些语句体会到的？
3、小女孩为什么接连不断地擦燃 火柴？
她又冷又饿，终于擦燃了第一根 火柴。
第二次擦燃了火柴，她看到了喷香的烤鹅。
奶奶出现在亮光里， 是那么温和，那么慈爱。
“奶奶，请把我 带走吧！……”
她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，
飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地 方去了。
奶死 奶了 一。 她 起她 死 走曾 了 向经 ， 新多 在 年么 旧 的幸 年 幸福 的 福， 大 中跟 年 去着 夜 。她 冻
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
人教版六年级下册第14课
卖火柴的小女孩
安徒生：是世界著名童话
他的童话和过去的一般童话不 并不是民间传说的重述。他立 现实生活，运用浪漫主义的手 创作了168篇童话故事。在英 他的作品是青少年教育的范本 时，他也是属于全世界的。他 品被译成80多种文字，是丹麦 界文学最伟大的贡献。
(优选)六年级语文下册14《卖火柴的小女孩》 优秀课件(新版)新人教版
一起飞 走
原 因
渴 到寒温望冷暖得渴到饥望食饿得物渴到孤望欢独得乐渴到痛望疼苦得 爱想冷和摆，痛脱饥苦寒饿
结 果
火柴灭 了，火 炉不见
火柴灭 了，烤 鹅不见
火柴灭火柴灭 了，圣了，奶 诞树不奶不见
小女孩 冻死了
了 了 见了 了
合作探究
2.你认为造成小女孩 悲剧的重要原因是什么？
重点句子理解
“她曾经多么幸福,跟着她 奶奶一起走向新年的幸福 中去。”这句话中的两个 “幸福”的含义相同吗？ 为什么？
• 天气：又冷又黑 • 时间：大年夜 • 卖火柴的小女孩又冷又饿 • 人们没有同情心 • 爸爸不爱她 • 小女孩的家很穷
交流合作
1.小女孩一共擦了几 次火柴？每次分别都看 到了什么？
次 第一 第二 第三 第四 第五
数次 次 次 次 次
产生的 幻 象
大火 炉
香喷喷 圣诞 的烤鹅 树
慈祥的和奶奶
奶奶
同学们,你们知道安徒生吗？ 你读过安徒生的哪些童话作品？
作者简介：
安徒生，(1805——1875) ， 丹麦19世纪著名童话作家， 一生写过168篇童话，是世 界上最优秀的童话大师， 被誉为“童话之王”。他 最著名的童话故事有《皇 帝的新装》、《拇指姑 娘》、《海的女儿》 、 《丑小鸭》等。
预习二：识记字词
卖 火 柴 的 小 女 孩
学习目标
1.会写7个生字,能正确读写和理解生字所 组成的词语。
2.有感情地朗读课文,把握课文内容,关注 人物的命运,体会作者的思想感情。
3.了解作者实虚结合的表达方式,体会这 样表达的效果。
温故知新
通过预习课文，请同学 们读读说说卖火柴的小 女孩忍受着怎样的痛苦。
六年级下语文教学建议14卖火柴的小女孩_人教新课标
六年级下语文教学建议14卖火柴的小女孩_人教新课标教学建议（一）教学预备1.预习课文，自学生字新词，初步把握故事的内容。
2.搜集信息，了解有关安徒生的资料。
3.有条件的能够引导学生阅读《安徒生童话》。
（二）教学过程1.识字与写字本课要求认识的生字中“烛”“跚”和“哧”是翘舌音，要求会写的字中“慈”是平舌音。
2.朗读指导要使学生深入体会课文表达的思想感情，必须注重有感情地朗读课文，注意语调、重音、停顿，通过朗读，感悟小女孩生活的凄惨和作者寄予的同情。
如文中五次提及小女孩擦燃火柴，从火柴光亮中看到的种种幻象，能够引导学生以第一次擦燃火柴为例指导朗读，读出小女孩敢擦燃火柴的勇气，读出火柴光焰的奇特，读出小女孩面对漂亮温顺的大火炉那欢乐舒服的感受，读出火柴光亮熄灭回到现实的冷酷无情，在读中明白得，在读中感悟。
小女孩后四次擦燃火柴的内容让学生仿照这一段的读法自学，最后，把这部分内容连起来有感情地读一读，整体加深明白得和感受。
3.阅读教学（1）了解预习情形，联系学生现实生活导入新课之后，认真读课文，说说课文讲了一个什么故事；理清课文思路，把课文分成三部分，逐一引导学生精读。
（2）精读“卖火柴”部分。
引导学生结合具体语句、段落互相交流感受，重点认识小女孩现实生活的凄惨和痛楚。
对小女孩现实生活的感受程度，直截了当决定着对下文种种幻象和含义深刻句子的明白得深度。
因此，这部分教学要扎实，为精读下一部分内容打好基础。
（3）精读“擦火柴”部分。
启发学生带着问题读，小女孩共几次擦燃火柴，每次都看到了什么？表达了小女孩什么样的愿望？整体把握幻觉与现实的关系。
如上面朗读指导中所提及的去引导学生品读，在读中明白得小小姐从擦燃火柴的亮光中看到种种幻象，说明她长时刻受冻挨饿，差不多神志不清，濒临死亡了。
在现实生活中，小女孩又冷又饿，没有欢乐，没有人疼爱，她是多么期望得到温顺，得到食物，期望像别的小孩那样得到欢乐，得到圣诞礼物，多么想念疼爱她的奶奶啊！这些是她在现实生活中全然无法得到的，而又是她迫切需要的，因而在她临死前产生了如此的幻觉。
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人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级下册语文第四组第14课《卖火柴
的小女孩》同步练习B卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、 基础运用 (共6题；共44分)
1. （8分）看拼音，写词语
fā chóu nónɡ mì jìn shì jì xù
_______ _______ _______ _______
jiē kǒu fēnɡ zhēnɡ láo ɡù piāo dònɡ
_______ _______ _______ _______
2. （10分）给下列多音字组词。
悄：qiāo_______ qiǎo_______ 没：méi_______ mò_______
佛：fó_______ fú_______ 曲：qǔ_______ qū_______
3. （8分）选择合适的搭配。
蓝天_______ 鱼儿
土地_______ 白云
树林_______ 禾苗
大海_______ 小鸟
4. （6分）我是拼音小能手。
_______ _______ _______ _______
第 2 页 共 7 页
墙角 裂缝 火焰 薄纱
5. （7分）填空。
①橱，应查音序_______，音节是_______。
②币，应查音序_______，音节是_______。
③诞，应查音序_______，音节是_______。
6. （5分）按要求改写句
子。
（1）墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子。（缩句）
（2）种子的生命力顽强。（改为感叹句）
（3）我们怎么可以白白糟蹋自己的生命呢？（改为陈述句）
（4）修改病句。
①通过学习《生命 生命》这篇文章，使我明白了生命的意义所在。
②一切基本由自己决定，我必须对自己负责。
二、 阅读理解 (共2题；共36分)
7. （19分）课外阅读，回答问题。
公孙仪谈吃鱼
公孙仪在鲁国做宰相，他非常喜欢吃鱼。在他任职期间，许多人买了鱼给他送礼，可是公孙仪从来不
收。
__老师__您不是很喜欢吃鱼吗__公孙仪的学生向公孙仪笑着问__现在有这么多人给您送鱼您都不接受
__这是为什么呢__
公孙仪说：“正因为我爱吃鱼，所以才不收人家的鱼。如果我收了人家的礼，就要按人家的意愿办事，
就难免要犯法，一个正直的人不该这样做。试想，如果我犯了法，就成了罪人，还能吃到鱼吗？现在爱吃
鱼自己去买，不是一直可以吃到鱼吗？”
第 3 页 共 7 页
从此以后，公孙仪的学生也照着老师的话严格要求自己。
（1）给第二自然段加上标点。
_______ 老师_______ 您不是很喜欢吃鱼吗_______ 公孙仪的学生向公孙仪笑着问_______ 现在
有这么多人给您送鱼您都不接受_______ 这是为什么呢_______
（2）联系上下文解释词语。
①一直：_______。
②难免：_______。
（3）找出文中假设关系的关联词，并造句。
（4）“现在爱吃鱼自己去买，不是一直可以吃到鱼吗？”这句话的意思是_______
①要吃鱼，花钱买。
②只吃自己买的鱼，不吃别人送的。
③不收别人送的礼，秉公办事，就能生活平安幸福。
（5）短文反映了公孙仪具有_______的好品质。
8. （17分）阅读下文，回答问题
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从
来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞
越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
（1）《卖火柴的小女孩》是_______（国家）著名作家_______写的一篇_______。文章通过写一个卖火
柴的小女孩在大年夜_______的故事，表达了作者_______。他的童话作品还有_______、_______、_______
等。
（2）选择恰当的关联词语填空
因为……所以…… 虽然……可是……
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小女孩的幻想_______是美好的，_______这个幻想是不可能实现的。_______她的幻想实际上并不存在，
_______她最后被活活冻死在街头。
（3）找出小女孩幻想的句子，并说说你从中体会到了什么？
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参考答案
一、 基础运用 (共6题；共44分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
第 6 页 共 7 页
6-2、
6-3、
6-4、
二、 阅读理解 (共2题；共36分)
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
7-5、
8-1、
第 7 页 共 7 页
8-2、
8-3、