《小学教学内容的选择与重构研究》课题工作计划【可编辑版】
《小学教学内容的选择与重构研究》课题工作计划
《小学教学内容的选择与重构研究》课题工作计划《小学教学内容的挑选与重构研究》课题工作打算为了做到课题研究有打算、有组织、有步骤地推进，提高课题研究工作的实效性、针对性，保证课题研究有序开展，促进研究与教育教学实践密切结合，实现预定的研究目标，现制定本课题研究工作打算。
一、研究的目标：1、经过研究，形成一系列可供借鉴的对于小学教材教学内容的挑选和重构的课例。
2、经过研究，探找一些小学教材教学内容的挑选与重构教学内容的策略。
3、利用每周全校数学教师集中教研活动时刻，观察"小学教学内容选择与重构"优质录相课。
经过研究，提升教师深入解读教材的能力，评课赏课的能力，转化教师的教学理念与教学行为，促进学生的进展。
发挥课题组成员在感性、理性上、教学上先行一步的优势，学科带头人起辐射作用，积极带头进行评课，帮助广阔教师转变教学观念，积极探究，尽快习惯时代新的素养教育模式。
4.采取"走出去，请进来"的方式，细心学习兄弟单位的教育教学先进经验，弥补自己的别脚。
去外地听课学习的课题组成员要作好上传下达的工作，把听到、看到的当前最新教改动态信息，并且结合自己的体味认识进行广泛宣传，请专家说座，从感性认识上升到理性认识，进一步加大课堂数学改革的力度。
5.开展各年段集体备课活动，课题组成员在年段、教学上起示范、带头作用。
二、研究途径： 1.广泛收集资料，利用各种参观拜访等机会进行分析研究，撰写资料总述，提出课题研究的理论假设。
2.走进课堂，广泛听课，搜集教学案例；分析教育教学过程中的咨询题，寻出改正措施；征求教师意见，搞好降实衔接。
3.理论学习与培训。
遵循认知规律，把握学生特征。
开阔视野，转变观念，吸收先进理念。
4.以班级为单位进行认真的研究，包括学科课堂教学模式，教学办法等。
三、要紧做法：（一）紧紧环绕那个项目（主题）深入开展活动，大胆尝试，潜心探索，积极开拓，做实、做深、做新、做响那个项目（主题）。
2024年小学教育科研工作计划模版(3篇)
2024年小学教育科研工作计划模版标题：小学教育科研工作计划引言：小学教育是学生人生发展的关键阶段，也是教育科研的重要领域。
为进一步推动小学教育科研的深入发展，提升学校教育教学质量，本文将从研究主题、研究方法、研究计划等方面，总结并提出小学教育科研工作计划，以期为小学教育科研人员提供参考和指导。
一、研究主题的选择1.1 基于“素质教育”的研究1.2 课堂教学改革研究1.3 教育技术与教育创新研究二、研究方法的选择2.1 调查问卷法2.2 观察法2.3 实验法三、研究计划3.1 确定研究目标3.2 收集相关文献3.3 制定研究方案3.4 实施研究计划3.5 数据分析与整理3.6 结果总结与讨论3.7 撰写研究报告四、研究主题的具体内容4.1 基于“素质教育”的研究4.1.1 家庭教育与学校教育的结合4.1.2 多元评价体系的构建4.1.3 教育改革的实施与效果评估4.2 课堂教学改革研究4.2.1 课堂教学策略与方法的研究4.2.2 学生参与度与学习效果的关系研究4.2.3 教师教学能力提升的途径研究4.3 教育技术与教育创新研究4.3.1 教育技术在小学教育中的应用研究4.3.2 教育创新模式的探索与实践4.3.3 移动学习环境下的小学教育研究五、研究计划的具体安排5.1 确定研究目标根据已确定的研究主题，明确研究目标，例如确定研究家庭教育与学校教育结合的具体方案。
5.2 收集相关文献调研已有的相关文献，了解研究领域的最新进展和研究成果。
5.3 制定研究方案根据研究目标，制定详细的研究方案，包括具体的研究步骤、研究方法、样本选择等。
5.4 实施研究计划按照研究方案，逐步实施研究计划，收集相关数据和信息。
5.5 数据分析与整理对收集到的数据进行统计和分析，并整理出具体的研究结果。
5.6 结果总结与讨论根据数据分析结果，对研究结果进行总结和讨论，提出相应的结论和建议。
5.7 撰写研究报告根据研究结果，撰写研究报告，包括研究背景、研究目的、研究方法、结果分析等内容。
小学课题研究工作计划范本(6篇)
小学课题研究工作计划范本一、指导思想课题研究工作是本学期我校科研工作的重点，是提升教师的专业水平的主阵地。
本学期我校以课题研究为重点，以提高教学质量，提升教师的专业水平为目的，结合我校的课题研究进展情况，制定本学期的课题研究计划。
二、具体内容1、加强课题档案的管理随着课题研究工作的不断深入，课题档案的整理和管理工作越显得重要。
本学期在进行课题研究的同时将进一步加强课题档案的管理工作，准备结题。
2.集中与分散相结合，进一步加强题小组成员的培训（1）每位课题小组成员每月自学有关多元评价及进行课题研究的理论知识，并书写读书笔记。
（2）学校组织教师集中进行科研培训，交流讲座，促进教师课题研究能力的提高。
3、开展课题研究课活动。
结合学校第____届“青蓝杯”课堂教学大赛活动，积极开展科研课题研究课的活动，围绕研究课开展相互交流、促进教师相互提高。
4、落实好课题实施计划（1）按照课题实施方案制定本学期的课题研究计划，各课题小组结合学科特点从多元角度拿出方案并认真实施。
（2）教师把课题研究与课堂教学结合起来，继续围绕个课题进行教育教学实践，小组成员间相互听课，研讨交流。
（3）由课题组统一领导，落实好本学期的实验研究工作。
学校科研室跟踪指导，带领各小组不断修正补充完善。
5、开展课题阶段性成果的撰写课题研究日程安排____月：召开课题小组成员会议，明确本学期的研究任务。
学校制订课题研究计划。
实验教师上交本学期的研究计划。
____月：按照本学期课题研究计划，围绕课题开展一年一度的第____届“青蓝杯”课堂教学大赛活动。
____月：召开科研课题研讨会，修正完善，总结经验教训。
____月：集中科研培训实验教师上交阶段性实验总结。
科研反思集锦科研成果汇总，编辑成册。
小学课题研究工作计划范本（二）一、指导思想课题研究工作是本学期我校科研工作的重点，是提升教师的专业水平的主阵地。
本学期我校以“____”课题研究为重点，以提高教学质量，提升教师的专业水平为目的，结合我校的课题研究进展情况，制定本学期的课题研究计划。
课题研究和工作计划7篇
课题研究和工作计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教学内容的选择与重构研究课题的工作计划
小学教学内容的选择与重构研究课题
的工作计划
研究课题：小学教学内容的选择与重构
工作计划：
第一阶段：问题定义和文献综述（2周）
1.确定研究课题的具体问题和研究目标；
2.收集相关文献，了解国内外关于小学教学内容选择与重构的研究现状；
3.分析已有研究的优点和不足，为后续研究提供参考。
第二阶段：数据采集与分析（4周）
1.设计问卷调查和访谈的内容，确保能够全面了解小学教师和学生对教学内容
选择与重构的看法和需求；
2.对目标群体进行问卷调查和访谈，收集数据；
3.对采集到的数据进行整理和分析，寻找共性和差异，为后续研究提供依据。
第三阶段：教学内容选择与重构的实践研究（6周）
1.根据数据分析的结果，选择适合的教学内容进行重构；
2.设计实验组和对照组，进行实验教学；
3.收集学生的学习反馈和教师的教学反馈，比较实验组和对照组的差异；
4.对实验结果进行统计分析和解释，得出结论。
第四阶段：课题总结与撰写研究报告（2周）
1.整理和总结研究过程中的数据和实验结果；
2.撰写研究报告，包括问题定义、文献综述、数据采集与分析、实践研究和结
论等部分；
3.进行论文的修改和完善，确保逻辑清晰、语言流畅。
第五阶段：论文答辩和发布（2周）
1.准备论文答辩的PPT和演讲稿；
2.进行论文答辩，回答评委的问题和疑问；
3.根据答辩结果进行修改；
4.将论文发表在相关学术期刊或会议上，与其他研究者进行交流和分享。
2024年小学第二学期教务教研工作计划范本（五篇）
2024年小学第二学期教务教研工作计划范本一、工作思路围绕学区主要工作，认真学习____新课标精神，以加强校本教研，提高教师业务水平为抓手，以改进和加强教学常规管理，提高课堂教学效率为重点，进一步端正教风，培养良好的学风、班风，形成良好的校风，实现轻负担高质量，促进学生全面、主动、和谐地发展，使全校的新课程实施再上一个新台阶，充分发挥在全县的示范作用。
二、重点工作1、进一步加强新课改精神的学习，全面提高全校教师的业务素质和课堂教学水平。
2、探索校本教研新模式。
充分利用现代化交流平台，探索网络教研新模式，加强教师间的协作与交流；实施以教研组为主的“集体备课-上课-评课-再上课”专题式课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学效率。
3、改进和加强对教学常规的过程管理，提高教师钻研教材的意识和备课的实用性。
4、落实全面、全程质量监控措施，健全和完善教学考评奖惩制度，全面提高我学区教育教学质量。
三、具体措施（一）重视业务学习，提高业务素质1、加强教育理论的学习和指导，提升专业素质。
继续要求每位教师每学期至少读一本教育专著，订阅一本业务刊物，并做好业务摘记；学校积极创造条件，采用“走出去，请进来”的方法加强业务指导，教研组每月至少组织一次业务学习；全面推行写教学反思活动，鼓励教师积极撰写教学案例、教学叙事和学科论文，保证每学年能够有一篇获奖或发表。
2、加强专题研究，提升教学实践能力。
学区内继续开展“有效教学的途径与方法的研究”的课题研究工作，做好教师专业成长档案袋建设，课题论文及案例汇编，课题博客建设等工作，迎接县局对本课题德验收。
各学科、各教研组要根据《____学区中心学校课题管理办法》，从目前课改推进的实际出发，按照县课题规划规划和课题研究方案，针对学科课改难点，做好课改课题的申报工作。
以课题为龙头，根据各校建立的校本研究课题，要求教师深入参与课题研究，着力关注教学中的具体问题，以提高教师的教学水平和能力为目的，扎扎实实开展课题研究。
2024小学教学教研工作计划范文（3篇）
2024小学教学教研工作计划范文一、指导思想二、工作目标1、开展微课、优课、慕课、翻转课教学活动、《语文课程标准》知识比赛，加强理论学习，强化教师专业化发展，推进教师队伍的整体优化。
2、组织年轻教师培训学习，开展同课异构教学活动。
3、规范集体备课，点燃集体智慧。
4、抓好课外阅读，做到引导和布置相结合。
5、配合学校，和托管的佳辉学校开展教研活动。
6、结合学校要求，开展教师间的教学技能竞赛。
7、各年级学生进行书法、现场作文、经典诵读、小主持人、讲书中的故事等比赛。
8、结合镇语文教研工作要求，举行小学语文年度论文比赛。
9、结合学校读书节活动，举行语言艺术系列活动。
10、完成本学期口语、朗读测试活动。
三、具体措施（一）教学工作根据学校对教学提出的主要目标和学生的实际情况及需求，结合我们的教学实际，语文科将从课堂教学着手，结合备课及作业的不断创新，注重教学的实效，不断提高学生的学习成绩。
具体要求如下：1、备课：做到“三备”，即备教学的三维目标，备教材，备学生。
加强集体备课意识，注重资源共同分享。
教师的备课还应考虑本班学生的实际知识水平，创新教法而不照搬教案。
备课形式：两年以内教龄的要求手写教案，两年以上教龄在课文书上写简案。
学校领导和科组长定期对备课进行检查，每个月抽检一个年级。
全校性的检查两次，第一次检查在第六周，形式为备课小组集体检查;第二次在十六周，形式为全校备课组长及领导集体检查。
2、上课：课堂教学是提高教学质量的主要途径。
每一个教师都必须重视和认真对待，应在充分了解教材备好课的基础上，结合班级的实际情况，高效地完成每一节课的教学任务。
教师要努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯。
3、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
本学期的作业种类有：一、二年级：练习册、听写本、写话训练本、生字词本，三、四、五、六年级：作文、练习册、听写本、练笔本。
2024年小学第二学期教务教研工作计划范文
2024年小学第二学期教务教研工作计划范文一、工作目标本学期的教务教研工作目标是全面提升教师教学水平，加强学校教育质量的持续改进，增强学生的综合素养和创新能力，促进学生全面发展。
二、工作重点1.教学计划的制定与落实制定本学期的教学计划，包括各科教学内容的安排、教学目标的设定，以及学期内的重点、难点和重难点的教学安排。
学科组要与年级组密切合作，确保教学计划的科学性和可行性。
教学计划要注重学科的整体性和知识的前后衔接，确保学生学有所获。
2.教材教辅资源的研究与利用加强对教材和教辅资源的研究和了解，挖掘和利用高质量的教学资源，为教学提供有力的支持和辅助。
教师要加强教材的分析和理解，做到心中有数，针对教材内容的特点，选择和设计恰当的教学方法和教学活动，提高教学效果。
3.教师培训与专业发展组织针对教师的培训活动，提升教师教学能力和自身的专业素质，提高教师的综合素养和教学水平。
同时，鼓励教师参加各类教学研讨和学术交流活动，不断学习和探索教育教学的新理念、新方法，不断更新教育教学观念和教育教学方法。
4.课堂教学质量的提升加强对课堂教学的观察和评估，注重课堂教学的互动性和活跃性，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动性。
通过教学反思和教学反馈，不断改进教学方法和教学策略，提高教学质量和效果。
5.学生综合素养和创新能力的培养加强对学生综合素养和创新能力的培养，注重培养学生的创新思维和创新意识，培养学生的实践能力和团队合作精神。
通过开展各类科技实践活动和创新科技竞赛，激发学生的学习兴趣和创造力，提高学生的综合素质和创新能力。
6.家校合作与家长教育加强与家长的沟通和联系，做好家校合作和家长教育工作，促进学校与家庭的良好互动，共同关注学生的成长和发展。
通过家长会、家长培训等形式，向家长传达学校的教育理念和教育政策，引导家长积极参与学校教育，共同关注学生的学习和成长。
三、工作措施1.制定教务教研工作计划在新学期伊始，组织学科组和年级组制定本学期的教务教研工作计划，明确教学目标和重点工作，明确任务分工和工作时间安排，确保工作有序进行。
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《小学教学内容的选择与重构研究》课题工作计划《小学教学内容的选择与重构研究》课题工作计划《小学教学内容的选择与重构研究》课题工作计划
《小学教学内容的选择与重构研究》课题工作计划（2017-2017年）为了做到课题研究有计划、有组织、有步骤地推进，提高课题研究工作的实效性、针对性，保证课题研究有序开展，促进研究与教育教学实践紧密结合，实现预定的研究目标，现制定本课题研究工作计划。
一、研究的目标：
1、通过研究，形成一系列可供借鉴的关于小学教材教学内容的选择和重构的课例。
2、通过研究，探寻一些小学教材教学内容的选择与重构教学内容的策略。
3、利用每周全校数学教师集中教研活动时间，观看"小学教学内容选择与重构"优质录相课。
通过研究，提升教师深入解读教材的能力，评课赏课的能力，转化教师的教学理念与教学行为，促进学生的发展。
发挥课题组成员在感性、理性上、教学上先行一步的优势，学科带头人起辐射作用，积极带头进行评课，帮助广大教师转变教学观念，积极探索，尽快适应时代新的素质教育模式。
4.采取"走出去，请进来"的方式，细心学习兄弟单位的教育教学先进经验，弥补自己的不足。
去外地听课学习的课题组成员要作好上传下达的工作，把听到、看到的当前最新教改动态信息，同时结合自己的体会认识进行广泛宣传，请专家讲座，从感性认识上升到理性认
识，进一步加大课堂数学改革的力度。
5.开展各年段集体备课活动，课题组成员在年段、教学上起示范、带头作用。
二、研究途径：
1.广泛收集资料，利用各种参观访问等机会进行分析研究，撰写资料总述，提出课题研究的理论假设。
2.走进课堂，广泛听课，搜集教学案例；分析教育教学过程中的问题，找出改正措施；征求教师意见，搞好落实衔接。
3.理论学习与培训。
遵循认知规律，把握学生特征。
开阔视野，转变观念，汲取先进理念。
4.以班级为单位进行仔细的研究，包括学科课堂教学模式，教学方法等。
三、主要做法：
（一）紧紧围绕这个项目（主题）深入开展活动，大胆尝试，潜心探究，积极开拓，做实、做深、做新、做响这个项目（主题）。
1.加强理论学习，了解相关理论，提高理论素养。
2.结合学习，弄清概念，明确研究方向。
对于研究的教学内容选择与重构两个核心概念，大家要在学习、反思、交流给予较为妥帖的界定。
3.查阅资料，明晰任务，寻求理论支撑。
我们的研究必须从理论上寻求支撑，在进行大量的阅读与资料查询后正确选择理论与方法作为我们研究的理论支撑和我们进行后续研究的依据、原则与方法。
4.分析现状，确立目标，展开细节研究。
初步设想在教学实践中重点研究三个方面：
（1）确定教学内容的现状调查，观察分析存在问题。
（2）名师教学内容选择与重构的课例研究与实践。
（3）教学内容选择与重构的策略研究。
（二）注意五个结合——体现工作、学习、培训、研究一体化学习培训与课题研究相结合；理论学习与实践操作相结合自主学习与专家引领相结合；独立思考与合作交流相结合自我反思与不断提升相结合。
（三）加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响
1.分小组选择一个研究点，同伴互助，各个击破，分享交流。
2.坚持每学期一次语数的课题沙龙活动，从典型案例入手。
3.参与式研讨：围绕主题，现场研讨，轮流主持，大家归纳、聚焦、提炼和扩展、延伸、迁移。
4.在常态课中解决小学教学内容选择与重构策略研究，坚持每学期开展一次语数的课堂教学展示活动：将成员达成一致认识的问题在现场活动中进行实践，相互观摩，学习评价。
强调六个课堂实践环节：确定研讨主题―――成员研讨学习―――教学设计研讨―――教学实践和观察―――总结反思―――教学再设计。
四、具体工作安排：
1、成立课题研究小组与管理小组。
2、设计制定课题研究实施方案。
3、课题组成员分工，明确职责。
4、举行课题研究开题论证会。
5、召开课题组成员会议，商讨、布置下一阶段课题研究实施工作。
6、查阅、学习、整理有关小学教学内容改革研究的文献资料，组织课题实施材料。
7、课题组在本校举行语文、数学专题研讨暨教学观摩展示活动。
8、课题组在本校举行课题沙龙活动。
9、课题组在本校举行语、数学科研究集体备课活动。
10、课题组阶段经验交流会。
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1、课题研究阶段小结、材料整理归档。
二0一四年五月
师德师风工作计划
培优补差工作计划
年级组工作计划
附送：
《小学班主任工作模式的研究》课题研究自查工作总结
《小学班主任工作模式的研究》课题研究自查工作总结班主任工作总结《小学班主任工作模式的研究》课题研究自查工作总结
《小学班主任工作模式的研究》课题研究自查工作总结
本人于XX年12月开展市“十一五”规划课题《小学班主任工作模式的研究》。
课题组在上级主管部门的领导下，在市教科所、区教科室的指导下，课题组人员尽职尽力，按照设计的研究方案，运用教育研究的基本方法，把调查、学习、研究、实践、总结等有机结合，保证了整个研究的计划性、整体性、真实性和有效性，完成了中期的研究目标和研究任务。
回顾、总结课题研究的整个过程，现将研究工作情况报告如下：第一阶段：宣传发动构建体系 XX年12月，课题正
式立项，根据课题方案，结合我校、我班教育工作的实际，经过认真的研究讨论，确定了提高班主任老师的自身素质，提高工作效率，培养学生各方面的能力的目标。
在这一阶段，主要做了以下工作：
1、为课题研究提供必要的条件和保障。
制订详尽的实施方案，并与其他班主任老师紧密联系，进行班级管理方法的碰撞，与教务处、教科室和各科教师相互协作配合，共同实施。
2、制定严格的课题管理与研究制度。
为使课题研究的顺利进行，我对自己严格要求，随时积累研究材料，随时归档，并严格遵守学校课题管理办法，科学规范地开展课题研究。
3、积极进行教育教学理论的学习，转变教师传统教学观念。
为了提高自身对班主任工作的全新认识，保证课题研究的顺利实施。
我积极进行对班主任工作的学习和探究，以提高自身的教育教学工作的业务素质并通过网络学习教育专家的讲座，以提高理论修养。
第二阶段：实施方案随时调控 XX年12月，课题正式开题，主要做了以下工作：
（一）树立正确的教育观念面对新的形式，转变教育观念，以适应教育改革，是班主任工作时代性，先进性的体现。
班主任在培养目标方面，要树立正确的学生观，把一代新人培养成具有个性特长和创造精神的人才。
在师生关系方面，树立新型的民主教育观。
在生活方式上，要树立开放的整体教育观。
（二）统筹兼顾，一丝不苟，全面发展。
班主任的职责和任务主要是对班级学生全面负责、全面管理，即德、智、体诸方面都要管。
如思想教育、学习任务、劳动、体育卫生、课外、校外活动、少先队工作，联系科任教师、沟通家长和社会教育力量等等，凡是涉及到学
生的教育、学习、生活等各方面都必须要管。
首先。
我针对班级中的暂困生制订了详尽的转化计划，并把孩子们的进步写成案例的形式进行积累，总结出了一些可操作的方法。
其次，处理好班主任与任课教师的关系。
班主任工作对任课教师的教学工作起着促进作用，任课教师教学工作中的德育渗透是对班主任工作强有力的补充。
在平时的工作中，我同其他任课教师对学生的教育保持高度一致，主动与任课教师取得联系，互通情况，共同研究，制定措施，分工合作，指导学生开展各项有益的活动，同时，及时地了解学生对各科教学的意见和建议，反馈信息，以便搞好本班的教与学。
第三，处理好班主任与班干部的关系。
班干部是班主任的有力助手，班主任必须重视培养一批有组织能力、有威信、乐于为集体服务的干部队伍，组成班集体的核心。
我支持班干部的工作，维护他们的威信，充分肯定他们的成绩，但不掩饰他们的缺点。
对工作中出现的问题，我主动承担责任，并帮助他们分析问题产生的原因，研究改进方法，通过工作得以锻炼和提高。
第四，处理好班主任与学生家长的关系。
对学生的教育主要有学校、家庭和社会三个方面。
班主任是联系学校与家庭的纽带，争取和依靠家长配合学校教育是班主任工作的一个重要方面。
我通过家访、家长会、家庭联系卡等形式，沟通与家长的联系，及时了解学生在家表现状况，以便有的放矢地实施教育活动，防止学校教育与家庭教育脱节，消除个别家长认为学生教育是学校单方面的事的错误观点。
（三）常抓不懈，严格管理班主任接触本班学生的时间和机会比其他任课教师要多，每天都处理从。