最新人美版初中美术七年级上册《一起学篆刻》课件1
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人美版七年级上册全册美术课件
谢谢！
发现与创造
发现：材质美感
细心感受这些艺术品，它们来源 于身边的哪些废弃物，这些材质给你 怎样的美感？
塑料瓶朦胧的材质，在灯光的映衬下， 展现了一种柔和含蓄的美。
瓦楞纸表面有着特殊的肌理，截面 和表面怎么看都颇具美感。
废旧拖鞋拼接的地毯，柔软的材质， 缤纷的色彩，表达了一种热情洋溢的美。
是什么决定着美术的门类？
●
中国 画
Z
中国画:
泛指一切区别于西方绘画的中国传统的绘画 艺术。 中国画的表现手法分为工笔．写意、没骨、白描等。 画科分为人物、山水．花鸟等。
油 画
Y
说一说油画作品与中国画作品的区别是什么？
向日葵（油画）梵高
花鸟（中国画）朱耷
同样都是表现花的作品,它们有哪些地方不同？
中国银行（香港）
筑建
J
国内 第一座公 路双塔双 索面钢桁 (hé ng)梁 斜拉桥。
果子沟大桥
桁梁式桥
筑建
J
伊犁河大桥
伊犁河二桥
●
G
工艺 设计
G
工艺设计：
通过设计的理念和工艺 手段进行实用性和审美性的 创造的艺术形式，是美术在 应用领域的分支。主要分为 民间手工艺，染织设计，服 装设计、环境艺术设计，工 业产品造型设计，装潢设计 等形式。
生
肖 的 联 想
生
肖 的 联 想
圆白菜是浑圆的球体，表面叶子有些 松动，自然搭盖在上部，把菜根部钻两个 浅洞，左右各嵌一个葡萄珠，看看像不像 一只小猪？
生
肖 的 联 想
生
肖 的 联 想
剥开的皮自然向两侧下垂后 的造型，很像小狗的头，妙趣横 生。
生
肖 的 联 想
人美版(初中一年级)七年级美术上册全套PPT课件
即经过装饰加工 日用工艺 的生活实用品
工 艺 是造型艺术之一 陈设工艺 美术
即专供欣赏的陈 设品。
设 计 艺 术
是为人类生活和生产服务的实用艺术， 具有科学技术和艺术的两重性。 平面设计
设计 艺术
室内 设计
标志设计
家具 设计
包装设计
TEXT
服装设计
字体设计
TEXT TEXT
TEXT
TEXT
平 面 设 计 海 报
人美版（初中一年级）七年级美术上 册 全 套 P P T 课 件
在美术的世界里遨游
按其存在形态与用途可分为：
绘 画 艺 术
以中国特有的笔墨纸张等工具材料，按照长 没骨 期形成的艺术传统而进行创作的一种绘画。 白描
工笔 写意
表现手法分为： 题材分பைடு நூலகம்：
山水 人物 花鸟
人物 花鸟
山水
这两幅作品在表现技法上有什么不同？ 说一说
你 还 知 道 有 哪 些 中 国 的 民 间 艺 术 ︖
七 年 级 上 册 第一课
手绘线条图像
游戏： 我画你猜
游戏： 我画你猜
提问：请问画的都是什么？在纸上用 什么方式来呈现的？
那什么是线条呢?
• 线——从绘画方面看，笔在纸上从某一起点运行到某个落点 后留下的痕迹。
手 绘 线 条 图 像
今天的课到此结束， 谢谢大家!
大 家 动 手 做 条
龙
人民美术出版社 义务教育教科书 第十三册 第3课
龙总体的外部特征？
大、 长、
起伏变化
思考：
龙的九似
龙的形象是许多动物形象的综 合提升。比如说龙“角似鹿、头似 驼、顶似蛇、腹似蜃（蛤蜊）、鳞 似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛” 。
工 艺 是造型艺术之一 陈设工艺 美术
即专供欣赏的陈 设品。
设 计 艺 术
是为人类生活和生产服务的实用艺术， 具有科学技术和艺术的两重性。 平面设计
设计 艺术
室内 设计
标志设计
家具 设计
包装设计
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服装设计
字体设计
TEXT TEXT
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TEXT
平 面 设 计 海 报
人美版（初中一年级）七年级美术上 册 全 套 P P T 课 件
在美术的世界里遨游
按其存在形态与用途可分为：
绘 画 艺 术
以中国特有的笔墨纸张等工具材料，按照长 没骨 期形成的艺术传统而进行创作的一种绘画。 白描
工笔 写意
表现手法分为： 题材分பைடு நூலகம்：
山水 人物 花鸟
人物 花鸟
山水
这两幅作品在表现技法上有什么不同？ 说一说
你 还 知 道 有 哪 些 中 国 的 民 间 艺 术 ︖
七 年 级 上 册 第一课
手绘线条图像
游戏： 我画你猜
游戏： 我画你猜
提问：请问画的都是什么？在纸上用 什么方式来呈现的？
那什么是线条呢?
• 线——从绘画方面看，笔在纸上从某一起点运行到某个落点 后留下的痕迹。
手 绘 线 条 图 像
今天的课到此结束， 谢谢大家!
大 家 动 手 做 条
龙
人民美术出版社 义务教育教科书 第十三册 第3课
龙总体的外部特征？
大、 长、
起伏变化
思考：
龙的九似
龙的形象是许多动物形象的综 合提升。比如说龙“角似鹿、头似 驼、顶似蛇、腹似蜃（蛤蜊）、鳞 似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛” 。
人教版小学美术——篆刻课件
• 印泥：用于在刻好的印章上涂抹，以便盖印。
篆刻的工具和材料
• 磨石：用于磨利刻刀的辅助工具。
篆刻的工具和材料
材料
• 印章石：常用的印章材料，有寿山石、青田石、昌化石等，每种石头 都有不同的质地和颜色。
• 木材、金属等：除了印章石，篆刻也可以使用木材、金属等材料进行 创作。
篆刻的基本技法
文字设计：根据创作需求，选择合适的文字内容，并进行 艺术化的排版和设计。
01
观察与思考
鼓励学生们在日常生活中多观察、多思考，发现身边的美和创意元素，
为篆刻创作提供源源不断的灵感。
02 03
实践与创新
通过大量的实践练习，提高学生们的篆刻技能。在技能熟练的基础上， 鼓励学生们勇于创新，尝试将自己的想法和创意融入到作品中，创作出 独具特色的篆刻作品。
合作与交流
组织学生们进行合作学习，互相交流创作经验和心得。在合作与交流的 过程中，学生们可以相互启发、共同进步，有助于培养他们的创新思维 和创作能力。
探索新的篆刻技法和材料
技法创新
尝试运用不同的刀法、刻法，探索新的篆刻技法，如采用浮 雕、阴刻等手法，丰富篆刻作品的表现层次和质感。
材料拓展
除了传统的石材、印章料外，还可以尝试使用陶瓷、金属等 新材料进行篆刻创作。这些新材料不仅可以带来新的视觉感 受，还能拓宽篆刻的应用领域。
培养创新思维和创作能力
篆刻艺术的欣赏和评价
欣赏篆刻作品的角度和方法
01
02
03
04
角度一
整体构图。篆刻作品的整体构 图是否匀称、协调，能否给人
一种平衡美感。
角度二
线条韵律。观察作品的线条， 是否流畅、有力，是否体现出
篆刻刀具的独特韵味。
篆刻的工具和材料
• 磨石：用于磨利刻刀的辅助工具。
篆刻的工具和材料
材料
• 印章石：常用的印章材料，有寿山石、青田石、昌化石等，每种石头 都有不同的质地和颜色。
• 木材、金属等：除了印章石，篆刻也可以使用木材、金属等材料进行 创作。
篆刻的基本技法
文字设计：根据创作需求，选择合适的文字内容，并进行 艺术化的排版和设计。
01
观察与思考
鼓励学生们在日常生活中多观察、多思考，发现身边的美和创意元素，
为篆刻创作提供源源不断的灵感。
02 03
实践与创新
通过大量的实践练习，提高学生们的篆刻技能。在技能熟练的基础上， 鼓励学生们勇于创新，尝试将自己的想法和创意融入到作品中，创作出 独具特色的篆刻作品。
合作与交流
组织学生们进行合作学习，互相交流创作经验和心得。在合作与交流的 过程中，学生们可以相互启发、共同进步，有助于培养他们的创新思维 和创作能力。
探索新的篆刻技法和材料
技法创新
尝试运用不同的刀法、刻法，探索新的篆刻技法，如采用浮 雕、阴刻等手法，丰富篆刻作品的表现层次和质感。
材料拓展
除了传统的石材、印章料外，还可以尝试使用陶瓷、金属等 新材料进行篆刻创作。这些新材料不仅可以带来新的视觉感 受，还能拓宽篆刻的应用领域。
培养创新思维和创作能力
篆刻艺术的欣赏和评价
欣赏篆刻作品的角度和方法
01
02
03
04
角度一
整体构图。篆刻作品的整体构 图是否匀称、协调，能否给人
一种平衡美感。
角度二
线条韵律。观察作品的线条， 是否流畅、有力，是否体现出
篆刻刀具的独特韵味。
第一单元第一课赏书法之韵+课件 2024—2025学年人美版(2024)初中美术七年级上册 (1)
走进经典
《王宾中丁.王往逐兕涂 朱卜骨刻辞》由牛的肩 胛骨制成。这片甲骨保 存完好，字迹清晰，上 面的文字书风雄劲、挺 拔爽利、笔力遒健，在 镌刻感之外，更有浓厚 的毛笔书法的意蕴，找 一找，这件甲骨珍品上 的文字你认识多少？它 们有什么特点？
王宾中丁.王往逐兕涂朱卜骨刻辞（正 面）商 河南省安阳市殷墟出土 中国国 家博物馆
● 任务四：选择喜爱的书法作品进行临摹，感受书法之美。
子弹库楚帛书（书法、摹本）战国 湖南省长沙子弹库楚墓出土 塞克勒美术馆（美国）
毛公鼎铭文（书法） 周 中国台北博物馆
峄山碑（书法） 秦 西安碑林博物馆
平复帖（书法） 晋 陆机 故宫博物院
伯远帖（书法）晋 王珣 中国台北故宫博物院
汉简
第一单元： 书法篆刻
兰亭修褉图（中国画） 明 文徵明 藏于台北故宫博物院
● 明代画家、书法家文徵明与嘉靖二十一年(1542)创作了《兰亭修褉图》，该图描绘了1000多 年前王羲之、谢安等名士于东晋永和九年（353）农历三月三日举行的风雅集会。在这场雅集上， 众人坐在兰亭曲水边，饮酒作诗，畅谈胸中抱负。王羲之即兴写下了被誉为“天下第一行书”的 《兰亭序》。今天的我们能通过怎样的方式追溯这场盛会并与古人对话呢？从《兰亭序》这件书 法作品中我们或许会找到答案。
联想迁移
●书院是中国古代的教育机构， 有讲学、研究、藏书等功能。 岳麓书院正门匾额和门联上 的文字在字形结构和点画上 有何特点？匾额和门联在中 国古典建筑设计中起到了怎 样的作用？
● 书法和篆刻是中华文化传承的重要载体。在本单元，我们将了解中国书法中不同字体的风格 特征，学习印章的种类、篆刻的艺术特点及刻印方法等，感受中华优秀传统文化的魅力，传承并 发展书法和篆刻艺术。
教师资格证试讲稿 人美版 美术 七年级 上册《一起学篆刻》
《一起学篆刻》试讲稿
同学们好。
首先问大家一个问题？我们对比一下中国画和西方的油画的画面，中国画在画面上有那 些形式是西方油画所没有的？大家仔细通过 PPT 上的图片对比一下？
“书法，印章”。 很对，大家想一想，书法和印章是不是中国画所特有的艺术形式呢？ “是”， 大家回答的都非常涌跃，书法和篆刻是中国璀璨的传统艺术，是我们中国艺术特有的传 统形式。那么我们之前已经学习过书法了，但是没有接触过篆刻，我们今天来一起学习篆刻 艺术。 首先大家观察一下 PPT 上的图片，这些印章都我们之前学过的什么艺术门类有关啊？ “书法，雕刻”， 同学们回答的很对，大家再看一下印章上雕刻的文字的字体主要是什么字体，回顾一下 我们之前学的书法的五种字体，楷书、草书、隶书、篆书、行书，到底属于哪一种呢？ “篆书” 很对，中国传统的篆刻艺术主要是雕刻篆书，所以称之为篆刻。接下来，大家再思考一 下，篆刻都是刻什么样的内容，有什么样的内涵呢？现在大家看一下 PPT 上老师给出的图片， 并结合课本的文字说明展开分组讨论，互动交流，3 分钟以后，老师将以小组为单位点代表起 来问答。 …… 好的，时间到，首先请左边前面的这个小组派代表起来回答一下。 “印章的内容有文字印和肖形印。文字印有可以刻自己的姓名、字、号。例如诸葛亮姓诸 葛，名亮，字孔明，号卧龙。也可以刻谁收藏，谁鉴赏。还可以刻一些诗词谨语，自己斋馆 的名称等等。肖形印肖形印可以图像单独入印，也可以图像文字共同入印”。 回答的很全面，非常好，还给我们举了例子，非常生动。通过这位同学归纳，大家有没 有具体了解篆刻的内容。 “有”，
1
很好，看来大家都听的很认真。那么在了解完篆刻所表现的内容之后，大家来认识一下 篆刻的艺术形式。我们来看印章的时候，会出现两种形式，有所不同，我们来看一段视频， 认识一下有哪些不同。
同学们好。
首先问大家一个问题？我们对比一下中国画和西方的油画的画面，中国画在画面上有那 些形式是西方油画所没有的？大家仔细通过 PPT 上的图片对比一下？
“书法，印章”。 很对，大家想一想，书法和印章是不是中国画所特有的艺术形式呢？ “是”， 大家回答的都非常涌跃，书法和篆刻是中国璀璨的传统艺术，是我们中国艺术特有的传 统形式。那么我们之前已经学习过书法了，但是没有接触过篆刻，我们今天来一起学习篆刻 艺术。 首先大家观察一下 PPT 上的图片，这些印章都我们之前学过的什么艺术门类有关啊？ “书法，雕刻”， 同学们回答的很对，大家再看一下印章上雕刻的文字的字体主要是什么字体，回顾一下 我们之前学的书法的五种字体，楷书、草书、隶书、篆书、行书，到底属于哪一种呢？ “篆书” 很对，中国传统的篆刻艺术主要是雕刻篆书，所以称之为篆刻。接下来，大家再思考一 下，篆刻都是刻什么样的内容，有什么样的内涵呢？现在大家看一下 PPT 上老师给出的图片， 并结合课本的文字说明展开分组讨论，互动交流，3 分钟以后，老师将以小组为单位点代表起 来问答。 …… 好的，时间到，首先请左边前面的这个小组派代表起来回答一下。 “印章的内容有文字印和肖形印。文字印有可以刻自己的姓名、字、号。例如诸葛亮姓诸 葛，名亮，字孔明，号卧龙。也可以刻谁收藏，谁鉴赏。还可以刻一些诗词谨语，自己斋馆 的名称等等。肖形印肖形印可以图像单独入印，也可以图像文字共同入印”。 回答的很全面，非常好，还给我们举了例子，非常生动。通过这位同学归纳，大家有没 有具体了解篆刻的内容。 “有”，
1
很好，看来大家都听的很认真。那么在了解完篆刻所表现的内容之后，大家来认识一下 篆刻的艺术形式。我们来看印章的时候，会出现两种形式，有所不同，我们来看一段视频， 认识一下有哪些不同。
人美版美术七年级上册第18课《一起学篆刻》ppt课件2
白
寿 山 石
寿
赵 之
山
谦
用
石
产福建寿山，最名贵的是“田黄”，价同 黄金，呈黄色半透明状。
边款： 于印作 有关说 明。
印钮： 用于装饰
印面： 做篆刻
帝王
玺
汉
平民
印
官员
章、印章、印信
肖形印： 鸟虫篆印：
收藏印
印章从古至今有什么作用呢？
艺术形式 权利的象征 生活联系与信用凭证
邮 戳
清
作业：
用红色原珠笔设计一方篆印草稿。
在印章上文字向外凸起，钤盖在纸 上呈白地红字的，称为“朱文”。
秦
玺
印材
古代用于制作印章的质料主要有金属、玉 石、陶瓷和牙骨四类。战国至明代以前的官私 印多用青铜铸造，此外，金、银、玉、水晶、 石、骨陶也被战国以后各个时代用作印材。
和田玉
青
吴 昌
田 石硕用Fra bibliotek昌化石
产浙江昌化，最著名的是“鸡血石”， 因石质红斑鲜艳如鸡血而得名。但一般昌化 石常含有铁质的砂钉，易伤刀刃。
中国印·舞动的北京
书法 （主要是篆书）
什么是篆刻呢？
篆刻是指以印章为载体，以 表现书法，构图和刀法美感为要 素的一种样式。
镌刻
+ = 印章 （包括凿、铸）
你知道中国印章还有什么别名吗？ 玺 印 章 印章 印信 朱记 记 合同 关防 图章 符 契 押 戳子
春 秋
在印章上文字向内凹陷，钤盖在纸 上呈红地白字的，称为“白文”。
人美版美术七年级(上册)《一起学篆刻》课件1
白文指雕刻成凹狀的印章文字， 故也称为「阴文」或「阴刻」。 用雕刻印章呈现出的印文为朱底 白字，故称之为「白文」。
篆刻工具
篆刻的主要工具为篆刻刀与印石，而在上墨于 印石上的辅助工具有水砂纸、笔墨砚、转印纸， 在刻印过程时的辅助工具有印床、印刷，在拓 印过程的辅助工具則有印矩、硃砂印泥、印箋 紙、印箸、印墊等。
篆刻步驟
磨平印石 设计印稿 摹写印稿 補描印稿 奏刀刻印 写印比對一起学篆刻
篆刻简介
篆刻，雕刻印章的统称。因印章字体大 都采用篆书，先书写后再徒手雕刻，故称“篆 刻”。篆刻是书法、章法、刀法三者综合的艺 术，深具创造性，所以篆刻也可以简单地定义 为一种艺术性的印章。
朱文 白文
朱文是指雕刻成凸狀的印章文字， 故也称为「阳文」或「阳刻」。 用阳刻印章呈现出的印文为白底 朱字，故称之为「朱文」。
篆刻工具
篆刻的主要工具为篆刻刀与印石，而在上墨于 印石上的辅助工具有水砂纸、笔墨砚、转印纸， 在刻印过程时的辅助工具有印床、印刷，在拓 印过程的辅助工具則有印矩、硃砂印泥、印箋 紙、印箸、印墊等。
篆刻步驟
磨平印石 设计印稿 摹写印稿 補描印稿 奏刀刻印 写印比對一起学篆刻
篆刻简介
篆刻，雕刻印章的统称。因印章字体大 都采用篆书，先书写后再徒手雕刻，故称“篆 刻”。篆刻是书法、章法、刀法三者综合的艺 术，深具创造性，所以篆刻也可以简单地定义 为一种艺术性的印章。
朱文 白文
朱文是指雕刻成凸狀的印章文字， 故也称为「阳文」或「阳刻」。 用阳刻印章呈现出的印文为白底 朱字，故称之为「朱文」。
人美版七年级美术上册《一起学篆刻》教案及教学反思
人美版七年级美术上册《一起学篆刻》教案及教学反思教学背景及目标本次美术课程的教学对象为人美版七年级的学生，课程内容是篆刻。
篆刻是中国文化中重要的艺术形式，具有独特的文化价值和美学价值，是中国传统艺术中的重要组成部分。
本次教学的目标是让学生通过篆刻的学习，进一步了解中国传统文化，发展学生的创造力、审美意识和艺术水平，提升学生的自我修养和文化素养。
教学准备和教学方法教学准备本次课程的教学准备包括下列内容：1.教材：人美版七年级美术上册。
2.课件：篆刻相关的PPT及视频素材。
3.工具：篆刻刀、硬笔、硬纸板等工具。
4.材料：印泥、纸张等材料。
5.教师资料：对篆刻的基本知识、技法和文化背景有一定的了解，能够熟练操作相关的工具。
教学方法本次课程采用“讲授-演示-实践”的教学方法，具体如下：1.讲授篆刻的相关知识和文化背景，让学生了解篆刻的历史和艺术价值。
2.演示篆刻的相关技法和操作方法，让学生了解篆刻的具体过程和技巧。
3.实践篆刻，让学生亲手刻制印章，并进行互相交流和展示。
教学内容教学环节环节一：篆刻的基本概念和历史背景介绍在本环节中，通过讲授篆刻的基本概念和历史背景，让学生了解篆刻的起源、演变和艺术特点，培养学生的文化意识和美学素养。
教学内容包括：1.篆刻的定义和基本特点；2.篆刻与中国书法、绘画的关系；3.篆刻的历史背景和发展；4.篆刻在中国文化中的地位和价值。
环节二：篆刻的基本技法和工具介绍在本环节中，通过演示篆刻工具的使用方法和篆刻的基本技法，让学生掌握篆刻的基本技术和操作方法，培养学生的实践能力和创造力。
教学内容包括：1.篆刻工具的种类和用途；2.篆刻刀的使用方法和注意事项；3.篆刻的基本技法和操作方法；4.篆刻中常用的线条和构图方式。
环节三：篆刻的实践演练在本环节中，让学生进行篆刻的实践操作，创作出自己的篆刻作品，并进行展示和交流。
通过实践操作，让学生深入了解篆刻的工艺和技法，培养学生的观察力、想象力和创造力。