人教版二年级美术(上)

第1课 流动的颜色 教学目标： 1、通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏，引导学生发现色彩的调配规律。 2、吹画后，展开想象，并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。 并添画成一幅完整的作品。 教学重点：引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。 教学难点：引导学生合理想象，将然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。 教具：彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、光滑的卡纸、吸管 学具：水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、抹布 课时：2课时 第一课时 课时目标：在认识红、黄、蓝三种颜色的基础上，使这三种颜色相互流动，产生新的颜色，引导学生发现配色规律。 教学过程： 一、引导阶段 今天老师带来了三个会变魔术的小朋友。（出示红、黄、蓝三种颜色） 这三个小朋友可是很活泼，让我们一起与他们做游戏，看看这三个小朋友会带给我们怎样的惊喜。 1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。 2、请同学们再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。 3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。 4、揭示课题：流动的颜色 二、新授阶段 1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。 2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。 3、除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？ 4、学生在小组里讨论后，在作业时应用、尝试。（强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。） 5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。 师示范：我用( )办法，让( )色和( )色融合在一起，我看到：( )。 三、布置作业 1、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。 2、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？ 四、学生练习：学生以小组开展作业游戏 五、教师巡视指导。 六、展示评价： 各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。

第二课时

课时目标：在吹画的基础上进行想象、添加，使其变成一幅完整的作品。 教学过程： 一、谈话导入： 1、学生自主欣赏教材的作品，小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？ 2、这些画和以往的画有什么不一样？ 二、新授： 1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。 2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识： ①要有主题，有情节。 ②画面要饱满、丰富。 3、说说根据吹画的效果，你如何巧妙地添画，完成作品。 三、布置作业： 1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。 2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。 四、学生创作。 五、教师巡视指导，及时辅导、纠正。 六、展示评价： 学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。 作业：让红、黄、蓝三种颜色相互流动，观察色彩的变化，并吹画，根据想象

添画成各种形象。 板书：流动的颜色 红+黄=橙 红+蓝=紫 黄+蓝=绿 课后反思： 第2课 变化无穷的线条 教学目标： 1、指导学生运用各种线、绳、棍等材料，用排一排、摆一摆的方式塑造出各种有趣的图形及各种物体造型。 2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验稚拙的 所特有的美感，在游戏与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。 3通过讨论交流，相互启发，培养学生团结合作、群策群力的团队精神。 教学重点：用材料的特性创造性的表现各种造型。 教学难点：在造型活动中引导学生团结协作。 教具：线绳、铁丝、牙签等各种线。 学具：各种绳、线、彩笔等线性工具。 课时：2课时 第一课时 课时目标：在熟悉所带材料的基础上，讨论构思，用排一排、摆一摆的方式塑造出各种有趣的图形及各种物体造型。 教学过程： 一、检查课堂常规和用具准备。 二、引导阶段： 1、小朋友，平时我们画画都用什么工具呀？（笔） 对，可是今天，老师要用一种特殊的材料来画画（出示一根绳，并将其摆成一个简单造型） 2、 小朋友有没有看出来，老师是怎样用绳子画画的？（学生思考、回答） 3、对，绳子就像我们平时用笔画出来的线，我们可以按自己的想法摆成喜欢的图形。生活中像线的材料很多，你们找到了吗？ 4、（师生共同出示线状材料）老师这里除了有绳子，还有铁丝、牙签等，请你们把找到的材料也拿出来。 三、发展阶段： 1、小朋友找到许多用来表示线的材料，你们有没有注意到这些材料有什么不同呢？请你和旁边的同学一起观察。（引导学生发现绳子软、棍棒硬的特点） 2、也就是说，在摆画的时候，硬的棍棒可以表示直线，软的绳子可以表示弯弯曲曲的线，小朋友互相说一说，硬的线可以摆成什么，软的线又可以摆成什么？ 四、学生活动： 1、组织学生人人参与，分成小组，用各种线状材料在操场的地上摆出各种图形。提示学生，可以用不同颜色的线表示不同的部分。 2、分组展示自己摆出的造型，请别的组提意见。 五、小结：线条的变化真的是无穷无尽，请同学们在课间想一想，除了在地上摆成平平的画，你能让这些线条也站成一样立体的图形吗？

第二课时

课时目标：引导学生富有创意的运用各种类型的材料，并在造型活动中注重线条的变化，体验线条变化所产生的艺术魅力。 教学过程： 一、组织教学：检查常规 二、引导阶段 1、欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。 2、揭示课题：认识线条。 三、发展阶段 1、回忆大自然中不同形式的线条。 2、线条练习。 (1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。 (2)展示并评析。 3、欣赏范例。 (1)讨论范例中线条的排列方法。 (2)教师小结归纳。 4、讨论图案中不同形式的线条的变化。 5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。 四、学生活动 1、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。 2、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。 3、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。 五、展示评价 1、集体评价。 2、分组评价再集体交流

作业：用绳、线或笔杆等材料，大家一起来排一排，摆一摆，摆出美丽的图形。

板书：变化无穷的线条 直线、斜线、曲线、波浪线、折线、电话线、螺旋线、长城线 课后反思： 第3课 闪光的名字

教学目标： 1、初步认识美术字。 2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。 教学重点：运用装饰、象形等方法，用各种综合材料表现自己闪光的名字。 教学难点：大胆、巧妙的运用装饰、象形等方法表现自己名字的含义。 教具：范作、学生作品、彩笔、学生用纸、课本。 学具：彩笔、油画棒等绘画工具。 课时：2课时 第一课时 课时目标：初步认识变体美术字，并通过对自己名字含义的了解，运用装饰、象形等方法，表现自己的名字。 教学过程： 一、导入阶段： 猜字谜：出示雨的变形字。 比较变形的雨和雨有什么不同？通过联想进行的变化。 我们每个人都有自己的姓名，它就像我们最最亲密的小伙伴儿，从出生那一天起，它就跟我们永远形影不离了。你的名字有没有什么特别的含义呀？ （生谈自己名字的含义） 听了小朋友们的介绍，我被深深的打动了，因为姓名不仅仅是代表着我们的存在，还凝聚着爸爸、妈妈和长辈对我们浓浓的爱和殷切的希望！我们应当为自己独一无二的名字感到自豪！ 二、发展阶段 1、教师自我介绍。 小朋友介绍了自己的名字想不想知道老师的名字？ （出示老师的名字，教师介绍自己名字的含义。） 我写的名字跟大家写的一样吗？有什么特别之处？ 用这种方法写出的既像字又像画，不仅美观还能表现出名字的意义呢！ 2、欣赏范作 像这样漂亮的美术字我这儿还有一些！（出示教师示范作品） 你欣赏哪一幅作品？说说它是怎样变化的？（学生选出作品，欣赏分析装饰笔划；象形；背景对比衬托等方法） 3、示范 大家一起来想一想“明”字怎么变？生说师示范。 了解了写美术字的方法，大家想不想也给自己的名字穿上“衣服”，带上“帽子”变成有趣的美术字？我们先一起来试一试：找谁的名字变一变？刚才这位小朋友吧！大家来提建议，我来画。（以一位同学的名字为例，师生共同完成名字的变化） 4、欣赏书上小朋友的作品，看看他们用了什么样的方法让自己的名字与众不同的？讨论谈发现。 5、现在大家想不想也来用各种方法让自己的名字闪光起来？ （出示课题：闪光的名字） 三、学生作业，教师指导。 学生可以选择用绘画、剪贴、撕贴或其他手法来表现自己的名字。教师巡回指导。 四、展示评价 谁愿意展示一下你闪光的名字呀？你喜欢他的作品吗？为什么？ 大家猜一下这是谁的名字？我们让他来为我们解释一下。 五、小结 今天，同学们用写和画的方法，把自己的名字变成了一个个闪光的名字。我相信只要同学们好好学习，努力掌握本领，长大后一定也能让自己的名字真正的闪闪发光！

第二课时

课时目标：能运用变体美术字大胆、巧妙的表现自己名字的含义。 教学过程： 一、检查课堂常规。 二、引导阶段 1、你把自己的名字画成什么样了呢？为什么要这样画？请上来向同学们介绍一下。 2、学生上台发言，教师引导。 三、发展阶段 1、同学们请看书，怎样让自己的名字变得闪光起来。 （学生思考、交流、发言） 2、师小结：名字笔画中的颜色可以是几种颜色的渐变，笔画的外层还可以画成闪光的效果，画面的背景色要与字的颜色成对比色，字才能闪光、突出。 四、学生活动 你想让自己的名字是什么颜色，发出怎样的光？下面的时间就继续把自己的名字画完。 五、作品评价 展示学生作品，请学生互相给作品提出意见和建议。 六、布置下节课用具、整理学习用具。

作业：用闪光胶或其他材料，“打扮”一下自己的名字。