2007-2011江苏省教师资格证考试真题(附答案)

2007年江苏省教师资格认定考试教育学（小学类）试卷一、选择题（共20小题，每小题2分，共40分）1、我国《义务教育法》的立法宗旨之一是（）A．发展基础教育B．发展中等教育C．发展普通教育D．发展农村教育2、我国义务教育实行的管理体制是（）A．国家统一管理 B．各省统一管理 C．各县、乡自行管理 D．地方负责，分级管理3、小学教育的根本性质是（）A．为升入中学打基础B．培养合格的劳动后备力量C．培养公民的基本素质D．为社会主义建设服务4、“精神产婆术”的提出者是（）A．柏拉图B．苏格拉底C．洛克D．亚里士多德5、我国有关法律法规规定，中小学生身份的定位有三个层次：第一，中小学生是国家公民；第二，中小学生是国家和社会未成年的公民；第三，中小学生是（）A．受教育者 B．具有主体性的受教育者 C．社会公民 D．接受教育的未成年公民6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）A．课程B．课程标准C．课程计划D．课程目标7、在教学中引导学生观察所学事物，使他们形成所学事物的清晰表象，丰富他们的感性知识，帮助他们理解书本知识和发展认知能力。

这所体现的教学原则是（）A．启发性原则 B．循序渐进原则 C．理论联系实际原则 D．直观性原则8、教师不向学生讲课，只为学生指定自学参考书、布置作业，让学生自学和独立作业，学习一个阶段后向教师汇报学习情况，并接受考察。

考察通过者，进入下一阶段的学习。

这种教学组织形式是（）A．分组教学B．设计教学法C．道尔顿制D．程序教学9、科尔伯格揭示的道德发展的“三水平六阶段”反映了个体发展的（）A．顺序性B．互补性C．稳定性D．可塑性10.根据历史记载，中国最早的学校教育形态出现在（）A．夏朝B．商朝C．西周D．春秋11、我国义务教育法颁布的日期是（）A．1981年B．1986年C．1991年D．1996年12、“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意加以改变，或使他们成为医生、律师或者使成为乞丐、盗贼”。

这个说法强调的影响个体身心发展的因素是（）A、遗传素质B．环境C．学校教育D．社会实践13、集中体现古希腊哲学家柏拉图的教育思想的著作是（）A．《政治学》B．《大教学论》C．《爱弥尔》D．《理想国》14、小学教育在义务教育中的地位主要表现为（）A．普及性、科学性、基础性B．普及性、基础性、强制性C．科学性、基础性、强制性D．普及性、基础性、强制性15、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是因为学生享有（）A．身心健康权B．人格尊严权C．人身自由权D．隐私权16、颜回说：“夫子循循然善诱然，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

”这说明孔子十分讲究德育中（）A．导向性原则 B．疏导原则C．尊重与严格要求相结合原则 D．教育影响的连贯性原则17、教师在讲授新内容之前，常常要进行摸底测验，以了解学生是否掌握了学习新内容所具备的基础知识和基本技能，这种摸底测验属于（）A．安置性测验B．形成性测验C．诊断性测验D．总结性测验18、“最近发展区”理论假设的提出者是（）A．苏霍姆林斯基B．维果茨基C．皮亚杰D．布鲁纳19、“捧着一颗心来，不带半根草去”。

这句名言出自的教育家是（）A．叶圣陶B．陶行知C．蔡元培D．陈鹤琴20、融合课程、广域课程、核心课程属于（）A．活动课程B．综合课程C．学科课程D．基础课程二、填空题（共20空，每空1分，共20分）21、在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程，称为_________ 22、小学生的自我教育能力是小学生自己教育自己的能力，它由________、自我激励、自我调控等因素构成。

23、人的身心发展在某个时期，对某些刺激或训练最为有效，错过了这个时期，训练的结果就会降低，甚至永远无法补偿。

这个时期称为__________________24、1989年联合国大会通过了_______，其核心就是维护儿童社会权利的主体地位。

25、影响儿童身心发展的因素有遗传、环境、学校教育和__________________26、_________是教育活动的出发点和归宿，是评价一切教育活动的最终依据。

27、小学阶段的课程应该体现普及性、基础性和_________________28、教学过程是一种特殊的认识过程，是实现________________的过程。

29、教学工作的基本程序是备课、上课、_______________课外辅导。

30、讲授法通常有三种形式，分别是__________、讲解和讲演。

31、德育是政治教育、思想教育和_________的总称。

32、班主任是班级工作的组织者、领导者和_________________33、通过摆事实，讲道理，提高学生道德认识的方法称为__________________34、班主任了解学生的最常用方法是观察法和_______________35、少先队是少年儿童的_____________组织。

36、__________年，清政府命各省府州县设学堂，这可以看作现代小学的开始。

37、社会、知识和_______________是制约学校课程的三大因素。

38、1897年，__________创办的南洋公学，分为四院，其中的外院即为小学，它是我国最早的公立小学堂。

39、小学以感知为主的常用教学方法有_________和实验法。

40、德育过程是一个促使儿童知、情、______、行互动发展的过程。

三、简答题（共5题，每题6分，共30分）41、简述教学过程的结构。

42、简述课外活动的含义与特点。

43、简述教师的教育专业素养。

44、简述小学教育的具体任务。

45、简述我国小学课程设计的原则。

四、论述题（共一题，10分）46、论德育的一致性与连贯性原则的内涵及贯彻这一原则的基本要求。

2007年江苏省教师资格认定考试教育心理学（小学类）试卷一、单项选择题（共15小题，每小题1分，共15分）1、心理学将个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化叫做（）A．心理过程B．心理发展C．心理活动D．心理状态2、学生原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性是指（）A．学习策略B．学习动机C．学习准备D．学习迁移3、美国教育心理学家布鲁纳主张学习的目的在于以“发现学习”的方式使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构，他的理论被称为（）A．尝试-错误学习理论 B．有意义接受学习论 C．社会学习论 D．认知-结构学习论4、下列技能中，属于心智技能的是（）A．弹琴技能B．记忆技能C．体操技能D．游泳技能5、态度的结构不包括（）A．认知成分B．情感成分C．意志成分D．行为成分6、美国教育心理学家班杜拉指出，影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的（）A．主观评价B．客观结果C．情绪体验D．成败经验7、小学生中最常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症是（）A．儿童多动综合症B．学习困难综合症C．儿童厌学症D．儿童强迫行为8、教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习（）A．经验B．策略C．动机D．结果9、教学评价是指系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行（）A．价值判断的过程 B．情感判断的过程 C．效能判断的过程 D．态度判断的过程10、小学儿童的社会性发展突出表现为两个方面，即社会性认知与（）A．社会性体验B．社会性评价C．社会性交往D．社会性适应11、对道德规范及其执行意义的认识是（）A．道德情感B．道德认识C．道德行为D．道德价值12、心理学上将个人认知过程的知识和调节这些过程的能力叫做（）A．元认知B．元逻辑C．元分析D．元策略13、福勒和布朗把教师的成长划分为三个阶段，即关注生存、关注情境和（）A、关注自我B．关注教法C．关注学生D．关注社会14、研究表明，教师的职业能力与教学效果直接存在( )A．较低的相关B．较高的向关C．零相关D．中度相关15、学习中常说的举一反三、触类旁通是属于（）A．学习迁移B．学习目标C．学习需要D．学习效果二、填空题（共10小题，每小题1分，共10分）16、学习过程指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和______________的过程。

17、皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、_________和形式运算阶段。

18、美国心理学家耶克斯和多德森认为，____程度的动机激起水平最有利与学习效果的提高。

19、正迁移是指一种学习对另一种学习起积极的________作用。

20、发散思维是创造性思维的核心，其主要特征包括流畅性、灵活性和_________21、上位学习也叫总括学习，即通过________获得意义的学习。

22、动作的执行达到高度的完善化和自动化，这属于操作技能形成的_______阶段。

23、合作学习的目的不仅是培养学生主动求知的能力，而且发展学生合作过程中的___能力。

24、根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成教师促成的纪律、集体促成的纪律、_______________的纪律和自我促成的纪律四种类型。

25、科尔伯格研究道德发展的方法是_____________三、名词解释（共5小题，每小题3分，共15分）26、自我意识 27、并列结合学习 28、元认知 29、陈述性知识 30、课堂管理四、简答题（共5题，每小题6分，共30分）31、简述桑代克尝试-错误学习理论的三个基本规律。

32、简述智力与创造性的基本关系33、简述学生学习内容的主要方面34、简述技能的基本特点。

35、简述学校开展心理健康教育的意义。

五、论述题（共3题，每小题10分，共30分）36、结合小学教学实际，谈谈怎样培养小学生的创造力。

37、试论述影响学习与教学过程的五大要素。

38、试论述学生性格个别差异的表现及其对教育的启示。

2008年江苏省教师资格认定考试教育学（小学类）试卷一、选择题（共20小题，每小题2分，共40分）1、《学记》主张“学不躐等”，意思是（）A．学生生来平等 B．教学应循序渐进 C．学习不分贵贱 D．教学应跳跃式前进2、关于我国古代学校教育的起源情况，有记载说夏、商、周“设庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。

夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代共之，皆所以明人伦也”，这一记载出自（）A．《学记》B．《大学》C．《论语》D．《孟子》3、夸美纽斯是受到人文主义影响的捷克教育家，年轻时他就具有强烈的民主主义思想，强调教育的（）A．自然性B．人文性C．系统性D．社会性4、强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应该以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以儿童中心主义著称的教育家是（）A．凯洛夫B．涂尔干C．杜威D．赫尔巴特5、学生的学习是人类学习的一种特殊形式，他的特殊性表现在：学生以学习为主要任务；学生在教师指导下学习；学生所参加的是一种（）A．自主化的学习B．启发性的学习C．规范化的学习D．探索性的学习6、学生学业评价的方法一般包括观察法、测验法、调查法和（）A．自我评价法B．实习作业法C．教师评价法D．情境测验法7、我国小学德育主要由三部分构成，即道德教育、政治教育和（）A．思想教育B．法制教育C．心理教育D．个性教育8、构成德育过程的要素有教育者、受教育者、德育方法和（）A．德育途径B．德育内容C．德育活动D．德育评价9、德育过程的主要矛盾是（）A．教育者与受教育者之间的矛盾B．教育者与德育内容和方法之间的矛盾C．受教育者与德育内容和方法之间的矛盾D．教育者提出的得意要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾10、人呢为认定心灵如同白板，观念和知识都来自于后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。