美的小学(新)2017.2.17 教学常规 培训 (3)
小学美术新教学标准(完整Word版)
小学美术新教学标准(完整Word版)小学美术学标准1. 引言本文档旨在提供小学美术学标准的完整内容，以指导小学美术教学的发展与实施。
本标准的制定旨在促进学生的审美能力、创造力和艺术素养的全面发展，培养学生的美学意识和美术技能，为其未来的研究和生活奠定坚实的基础。
2. 标准内容2.1 标准一：审美能力的培养小学美术教学应注重培养学生的审美能力，包括感知和欣赏艺术作品的能力，理解艺术表达的意义和情感，以及对美的认知和评价能力。
教师应通过多样化的艺术作品展示、讨论和分析活动，引导学生主动观察、思考和表达自己的感受，培养学生对美的敏感性和鉴赏能力。
2.2 标准二：创造力的培养小学美术教学应注重培养学生的创造力，激发学生的想象力和创造潜能。
教师应通过启发性的教学方法，提供丰富的艺术材料和工具，引导学生进行艺术创作，鼓励他们表达自己的观点和情感，培养学生的独立思考和创新能力。
2.3 标准三：艺术素养的培养小学美术教学应注重培养学生的艺术素养，包括对艺术史、艺术文化和艺术传统的了解，以及对不同艺术形式和风格的认识和尊重。
教师应通过引导学生研究艺术家的作品和生活经历，参观美术馆和艺术展览，让学生感受和体验不同的艺术表达方式，培养学生的文化素养和艺术品味。
3. 实施策略3.1 简单策略的追求小学美术教学应以简单策略为主，避免过多的复杂性和法律纠纷。
教师应选择适合学生年龄和能力水平的教学内容和方法，注重培养学生的基本美术技能和基础知识，确保教学过程的有效性和学生的研究成果。
3.2 独立决策的重要性教师在制定教学决策时应独立思考，不依赖于用户的帮助和干预。
他们应根据自己的专业知识和经验，制定合理的教学计划和评估方式，确保教学活动的顺利进行和学生的研究效果。
结论小学美术学标准的制定旨在促进学生的审美能力、创造力和艺术素养的全面发展。
教师应注重培养学生的审美能力、创造力和艺术素养，通过简单策略的追求和独立决策的重要性，实施有效的美术教学。
小学美术学科教学常规
的方式，不照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。
附：小学美术教学方案参考格式二例
格式一：图文直列式
课题：《ＸＸＸＸＸ》
八、课业类型：如欣赏课
九、教材分析：
十、课时： 1 课时
十一、教学目标： 1 、知识技能目标； 2、方法与过程目标；
标
；
4
造性目标。
十二、重点和难点： 十三、教具准备以及学具准备：
十四、教学过程：
出重点，解决难点。
⑶ 学具设计
根据教材内容、 课型和教学方式， 要求学生提前备好上课必须的练习用品。 必须统一置备的，要事先与学校进行沟通予以解决。
3．板书、板画设计
某些学具
对教学中关键性信息内容进行提炼， 计，设计要
在黑板或展示板 （屏）上的以图文的形式进行设
***
***
围绕教学目标，有利于巩固和反馈。 4．编写教案
教师活动
学生活动
设计意 图
二、上课 上课是教学实施的关键环节。
小学美术课堂教学必须要做好课前准备，
熟悉教案， 理清
教学思路，准备好教材、教具等。预备铃响后，任课教师必须在教室门口候课，督促、 检查学生做好课前各项准备工作。在课堂上要做到仪表大方、态度和蔼、语言精炼、 讲述清楚，坚持正面教育。按教学计划进行教学，正确掌握教材，不出现知识性错误。 要准时上下课。
1．情况分析。包括学校现况和学情分析如：学校教学环境、班级人数、学生的学习纪
律、品德行为、预期知识、作业能力、兴趣爱好等情况。
2．目标要求。 包括政治思想教育、 审美教育、情感教育以及本学期造型 ·表现、 设 计 · 应用、欣赏 · 评述、综合 ·探索等四个学习领域的具体教学目标要求和教学内容。
(完整版)小学教学常规管理制度(可编辑修改word版)
小学教学常规管理制度教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求。
本制度所指的教学常规包括：制定教学计划、备课、上课、作业的布置和批改、辅导、课外活动、学业考核与评价、教研活动。
教学工作是一种创造性劳动，教学的艺术性和创造性应体现在上述各个环节之中。
为优化教学过程，提高教学质量，根据新的教育教学形势和需要，特制定如下教学常规管理制度。
一、教学计划教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等。
1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项教学工作做出具体安排。
该计划必须有具体的管理目标和切实可行的质量监控措施，在广泛征求意见的基础上，经学校行政会审定后，于开学前印发至各教研组。
2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本教研组学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排和要求。
计划由教研组制订，经全组教师讨论认可后，于开学后一周内交教导处审定存档。
教研组长为计划制订与执行的具体负责人。
3、个人教学计划由各任课教师制订，开学后一周内完成。
各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，结合新课程标准，制定本学期所任学科的教学任务，并根据学生学情拟定教学进度及教学中应注意和改进的措施。
具体包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。
4、各类计划制订后，交学校教导处存档，学校要对计划实施情况采取切实有效的措施，进行定期检查，确保工作落实到位。
学期结束时各教研组和学科教师要对照计划，结合教学实际，认真反思，写出书面总结。
二、备课备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础。
备课方式坚持“两个结合”，即：集体备课和个人备课相结合；书面备课、电子备课（参考一些网络资料）、和教材、教师用书批注相结合。
并至少坚持做到提前一天备课。
1、个人备课。
认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；根据学生的认知水平和心理状态，确保每节课的教学有目标，有内容，重难点突出；确定每节课的教学目标和教学内容，在教学过程中渗透思想教育、国情教育、环境教育等；确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体；编写教案。
小学美术教学常规
小学美术教学常规为切实贯彻义务教育美术课程标准，优化课堂教学，确保教学质量，特针对艺术教学必须遵循的基本要求制定本教学常规。
一、美术教学的准备工作（一）教学计划：1、每学期开学前教师要根据美术课程标准和学生的情况制定学期教学工作计划。
具体内容应包括指导思想、学情分析、全册教材分析、全期教学总目标、教学进度、评价工作安排、教研安排等。
2、每学期开学后教师要根据学校的活动安排和具体教学情况制定学期课外活动工作计划，具体内容包括活动项目、活动内容、活动安排（时间、地点措施）等。
3、在遵循《课标》要求的前提下，教师可根据本校实际情况和个人教学风格，对教学内容的安排顺序、广度和深度作适当调整，并积极开发乡土教材。
（二）备课：1、备学生。
教师要充分掌握学生的基本情况如年龄特征、个性差异、兴趣爱好、已掌握的知识与技能及审美能力的高低等，更多地研究学生的学习需要及在课堂上的可能反应，并思考相应对策，而不是简单的在课堂上再现教材。
2、备教材。
教材只是教师引导学生自主学习所使用的材料，教师应学会“用教材”而非“教教材”。
应在熟读课标、了解总目标的前提下，明确各阶段性目标和各学习领域的内容标准，确定本课教学的重点、难点，从而以学生的知识储备、学习兴趣、审美能力、造型基础为依据设计教学。
3、备教法学法。
充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，灵活选择不同的教学活动方式（讲解、提问、演示、讨论、学生操作、小组活动等），引导学生以感受、观察、体验、思考、评述、表现以及搜集资料等学习方式，进行自主学习与合作交流。
并根据教学需要，充分利用现代信息技术，创设新颖生动、情趣共济的教学情境。
4、备生活。
备课时应注重美术学习的开放性，适当补充教材以外的生活材料以促进学生的学习，将书本知识的学习置于生活经验之中并服务于生活。
（三）形成教案：1、在认真备课的基础上整理出教案，教案呈现应清晰明了。
2、教案要体现美术学科不同学习领域或课型的特色和个人教学风格。
小学美术教学常规
第三章小学美术教学常规本章提要小学美术教学常规是对美术教师的日常教学工作所提出的最基本的要求和规定。
执行教学常规，可以较好地保证小学美术教学工作的顺利开展，有利于教学活动质量的提高，同时也有利于美术教师自身素养的提高。
本章重点阐述了教师在日常教学工作（备课、上课、辅导、评价和反思等）方面的基本的、原则性的规定和要求，使小学美术教师明确小学美术教学工作的一般要求，从而规范美术教学工作。
一、概述教学常规是从备课、上课、辅导、评价及教学反思等方面对日常教学工作所作出的规定和要求。
教学常规是学校教学工作顺利进行的保证。
建立小学美术学科教学常规，便于美术教师自我规范美术教学工作，也便于有关部门按统一要求指导和检查教学工作，加强教学管理。
同时，教学常规管理到位，也是落实美术教学任务，确保美术教学工作优质、高效的重要举措。
二、教学常规（一）备课备课是上好课的前提和基础。
认真备课关系到教学质量和教学效果。
备课是教师上好课的准备，它包括学习和理解《美术课程标准》精神、对教材结构及特点的分析和把握、了解所教学生的学习层面、考虑教材教法、编写教案、物质准备等。
备课越充分，教学成功的把握就越大。
苏霍姆林斯基说，“一个好的教师，应该是用他的终生来备课的”。
这里指的是广义的备课，指教师平时应多参观、学习、读书、阅览报刊、积累资料等，以吸取教学“营养”。
狭义的备课指通读所教学科全部教材及与其有联系的学科知识，钻研教材，编写教案。
备课不仅对于缺乏经验的新教师是必要的，即使是有丰富经验的老教师也要认真备课。
因为时代在进步，教材内容在不断更新，学生也在不断变化，墨守成规、一成不变的教学是不能适应新形势需要的。
一般情况下，教师美术学科教学的备课工作，分为总体教学设计、单元教学设计和课时教学设计。
１．总体教学设计总体教学设计是依据《美术课程标准》、教材内容及结合学生实际和学校的教学工作计划制定的学期美术教学整体规划的设计。
它包括：教学内容、教学要求和教学进度、教学措施、教学改革的初步设想、重要的教学活动及美术课外活动等项内容。
小学美术学科常规教学工作指导意见
汝南县五小美术教学常规依据《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的有关精神，为进一步推进小学美术学科课程改革的深入发展、全面提高我校小学美术学科教育教学的质量，要求教师规范自己的教学行为，优化教学过程，注重实效，切实上好每一节课。
一、备课备课是上好课的前提和基础，是完成教学任务、提高教学质量的重要环节。
其基本要求是：1．学习课标认真学习和研究《美术课程标准》，充分把握课程的性质、基本理念、整体设计思路和应达成的总目标，明确四个领域在不同学段的阶段目标，了解各年级教学内容和教学建议。
2. 钻研教材认真研究全套小学美术教材的知识结构，了解教材编写意图，了解具体教学内容在教材体系中的地位和作用，掌握全部教学内容、掌握“双基”教学应达到的程度，准确把握重点和难点；挖掘教材中的美育、德育因素，灵活运用教材。
3．了解学生要做到全面、深入。
要了解学生已有的基础和实际水平，学习态度和方法以及需要、兴趣、动机等，把握学生的年龄特点和认知规律。
4．制定学期教学进度在开学前制定出学期教学进度，主要包括：教学内容、课时安排等。
5．编写教案教师要制定详细的教案，其主要内容包括：课题、课时、课业类型、教学目标、教学重点与难点、教学准备、教学过程、作业要求、板书设计、课后小结与反思等。
要体现教师的教学风格和创造性。
二、上课课堂教学是美术教学的基本形式。
其基本要求是：1．课前准备充分教师要准备好示范作品、教学范画、演示工具及材料、多媒体等，布置好美术教室并要求学生准备好美术学具。
2．教学目标落实教师要依据教案，围绕教学目标组织课堂教学，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和“双基”训练的关系，促进学生全面发展。
3．课堂结构合理教师组织教学要善于处理好各个教学环节的实施与过渡，符合学生的心理和年龄的特征，由浅入深、循序渐进。
在教学过程中，教师要具有应变能力，针对学生的实际情况，及时调整教学进程与方法。
4.教学方法得当教师要根据不同的课业，采用多种教学形式，并选择恰当的教学方法，充分调动学生的学习积极性，体现学生的主体地位，创设宽松、和谐、开放、互动的教学环境，使学生大胆进行艺术创作。
小学教学常规培训实施方案
小学教学常规培训实施方案一、背景介绍在小学教学中，教师是起到决定性作用的重要因素。
优秀的教师能够有效地组织和实施教学活动，使学生充分参与并获得良好的学习效果。
为了提高小学教师的教学能力和教学水平，进行常规培训显得尤为重要。
本方案旨在为小学教师提供一种科学、系统的常规培训模式，以提高他们的专业能力和教学质量。
二、培训目标1.提高教师的教学能力，使其能熟练运用教学方法和手段；2.提高教师的教学设计能力，使其能根据学生的实际情况制定合理的教学计划；3.提高教师的课堂管理能力，使其能够有效地管理学生，创设良好的学习氛围；4.提高教师的评价能力，使其能客观、准确地评价学生的学习情况；5.提高教师的个人素质，使其在教育教学工作中能充分发挥自身的优势。
三、培训内容1.教学方法和手段的培训：包括多媒体教学、小组合作学习、探究式学习等多种教学方法和手段，培养教师的教学创新意识和能力。
2.教学设计的培训：培养教师制定教学目标、设计教学内容和教学活动的能力，使其能够根据学生的实际情况制定合理的教学计划。
3.课堂管理的培训：包括学生行为管理、教室环境管理等方面的培训，培养教师有效管理学生，创设良好的学习氛围的能力。
4.评价能力的培训：培养教师客观、准确地评价学生的学习情况的能力，建立科学的评价体系。
5.个人素质的培训：包括教师的语言表达能力、人际交往能力、领导才能等方面的培训，提高教师的个人素质。
四、培训方式1.理论授课：邀请专业教育学家或教育专家进行理论授课，介绍教学方法和手段、教学设计、课堂管理、评价能力等方面的知识。
2.案例分析：通过分析真实的教学案例，让教师们了解优秀教师的教学经验和方法，同时提供反思和交流的机会。
3.教学实践：组织教师们到校内或校外进行教学实践，帮助他们将理论知识运用到实际教学中，并提供具体的指导和反馈。
4.互动研讨：组织教师们进行小组或全员研讨，分享教学心得和经验，提高彼此之间的交流和合作，促进共同成长。
小学教学常规培训计划
小学教学常规培训计划一、培训目标1. 提高教师教学水平，提高学生学习成绩。
2. 提升教育教学质量，促进学校教育教学改革。
3. 帮助教师建立正确的教学理念，提高教育教学能力。
二、培训内容1. 教育教学理念的培训- 讲师：学校教学主管- 内容：介绍现代教育理念，引导教师树立正确的教育教学理念，培养高尚的教师师德，激发教学热情。
2. 课堂教学方法的培训- 讲师：教学专家- 内容：介绍目前常用的课堂教学方法，引导教师根据学生实际情况选择合适的教学方法，提高教学效果。
3. 学科知识更新的培训- 讲师：学科专家- 内容：介绍最新的学科知识和教学方法，提高教师的学科水平，使他们能够适应教学内容的更新变化。
4. 班级管理与教育心理学的培训- 讲师：教育专家- 内容：介绍班级管理的方法和教育心理学的知识，使教师能够更好地理解学生的心理和行为，有效地进行班级管理。
5. 教学案例分析与教学设计的培训- 讲师：教学专家- 内容：通过对优秀教学案例的分析和教学设计的讲解，提高教师的教学设计水平，使其能够更好地设计出符合学生特点和教学要求的教学案例。
6. 德育教育的培训- 讲师：学校德育主管- 内容：介绍德育教育的理念和方法，使教师能够更好地进行学生德育教育工作。
三、培训方法1. 讲座式教学通过专家的讲解，介绍教学理念、方法和知识，提高教师的教学水平。
2. 研讨式教学通过小组讨论、交流和分享，使教师能够更好地吸收和理解培训内容，提高培训效果。
3. 观摩式教学通过参观其他优秀教师的课堂，进行教学实践，使教师能够更好地理解培训内容并加以运用。
四、培训安排1. 教学常规培训为期3天，每天8小时，培训时间为下午1:00-5:00。
2. 培训内容安排如下：- 第一天上午：教育教学理念的培训- 第一天下午：课堂教学方法的培训- 第二天上午：学科知识更新的培训- 第二天下午：班级管理与教育心理学的培训- 第三天上午：教学案例分析与教学设计的培训- 第三天下午：德育教育的培训五、培训评估1. 参训教师需要进行培训前、中、后的评估，以了解培训效果。
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八、恰当评讲 。
美的小学听课制度
2、听课前一定要认真 1、认真填写听课记 录：教学过程、环 节简评、总评以及 授课教师、科目、 课题、课型、学校 等。 钻研教材，听课人员 对授课教师的讲授内 容、授课方式、手段、 授课态度，学生听课 情况、课堂纪律等应 作出记录和评价。
3、听课老师应在响 铃之前带凳子进教 室，以免影响正常 的教学秩序。
要周密考虑、精心
设计，量要适当， 做到既达到教学要
求，又不使学生负
担过重。形成年级 统一的通案，杜绝 惩罚性作业。
形式。倡导分层作业
和自助式作业。
高年级不超过1
小时。
美的小学教师作业布置与批改常规要求
四、作业批阅要做 到：有发必收、有 收必看、有看必批
五、对作业中反 映的普遍问题要 及时分析原因并 及时讲评,要重 视错题重做和纠 错，提倡面批面 七、作文批改要求 所写作文全部达到 详批，要有间批、 眉批和尾批，作文
五、每学期进行 1次全区的教学 质量抽测活动。
三、月评要求每
月进行一次学科 质量抽测和分析 。
六、保证阅 卷质量。
二、周结要求 教师每周上好 一节复习课。
七、及时评卷， 期中、期末要出 试卷分析，成绩 统一存档。成绩 只通知本人。
一、日清要求教师 每天每节课要有5 分钟的当堂反馈环 节，对学困生进行 面批面改。
4、听课过程中要
虚心学习，尊重 他人，遵守课堂 规定，不做与听 5、教师每人每学期 听课至少20节，校
领导 30节以上。
课无关的事。
6、语、数、科任教 师尽可能以听本学 科为主，听课尽可 能以教研组内为主 ，鼓励跨学科听课 。
美的小学评课制度
1、教研组长要及 时组织本组教师进 2、凡教研组内 组织的听课活 动，老师都应 按时积极参加 评课活动。 3、评课前应 认真研究听 课记录，精 心准备发言 。
美的小学2016-2017学年
第二学期教学常规培训
LOREM IPSUM DOLOR
2017.2
教学常规六环节
备课
上课
批改 作业
课外 辅导
听课 评课
考试 与考 核
教学常规---备课
一、教研组长负责备课工作的指导、备课形式的确定。（思品课每年级 共备一份电子通案，要有复备 补备） 二、提倡集体备课与个人备课相结合，个性教案与通用教案相结合的形 式。要求每位老师人手一份教案。备课要符合教学实际，体现实用 与创新。 1.教龄不足5年的青年教师每人需认真规范手写教案. 要求： （1）通案用黑色笔，上课前复备用蓝色笔，授课后补备用红色笔。 （2）课后反思用红色笔不少于30篇，每篇不少于200字。 （3）这些老师不参与本年级本学科通案的备课 。 2.其他老师同一学科共备一份电子通案（模板在群里和教导处邮箱）打 印稿每人一份，手写如下资料： (1）上课前复备用蓝色笔，授课后补备用红色笔。 (2）课后反思用红色笔不少于20篇，每篇不少于200字。
、有批必评、有评
必补、及时批改。 批改符号要清晰规
批改必须在一周内
完成。 八、每学期至少检查3次 学生作业，并记录年终 考核。必查作业：一二 年级语数的课堂作业本 ；三年级数学英语课堂 本和练习册，语文是课 堂本和作文本。综合学 科的作业采用随机抽查 的方式。
范，采用等级加评
语的方式，激发学 生学习的兴趣。要 求做到工整、规范 、清洁。
期我校将继延续教案和书备结合的
方式，将主要教学内容备写在书上 ，便于教师上课使用。现对书备提
出具体要求：
1 2 3
备教学流程。（包含基本的教学环节，主要问题及简要的导语、过渡 语、总结语等） 备重点批注。（对重点词句和内容的理解和感悟、引发的联想或突破 的方法等，体现出本节课的教学重难点）
备文章主要写了什么和为什么写？（主要内容和中心）
2.认真执行教 案要求，运用 现代化教学手 段及灵活的教 学方法，提高 3.上课使用 普通话，声 音宏亮，语 速设计 合理，书写规 范，字迹工整
真完成每一
课教学任务。
7.上课时，对不遵守纪律的学
6.上课要衣着 整洁，仪表端
生，要耐心教育，不能责令学
生离开教室，或自己赌气不上 课。严禁体罚和变相体罚学生。
行评课，对无故不
参加者，教研组长 要作好记录。
5、主讲教师 应虚心听取 意见，并做 好记录。
庄，精神饱满。
美的小学教师作业布置与批改常规要求
一、课时作业设计 与备课同步进行，
二、以精选习题或自
编习题为主，要避免 作业布置的随意性和 机械重复。提倡采用 实验操作、研究性学 习、社会实践调查、 阅读感悟等多种作业
三、合理控制作
业总量。一二年 级不得布置书面 家庭作业，其它 年级每天家庭书 面作业总量不超 过30分钟，小学
题和练习作业，引导他
们思考，激发他们的学 二、热情关怀，耐心辅导学生， 及时帮助他们找出后进的原因， 帮助他们改进学习的方法，不断 习兴趣，可以采用分层 作业，照顾到个别差异。 五、每个老师要建立学困生档 案，有记载，有分析，有评价。
增强他们的自尊心和自信心。
美的小学教师考试常规要求
四、单元把关要 求对每个学习单 元的内容进行巩 固提升,学科组统 一检测分析.
school
邯山区美的小学语文书备要求
4 5 7
2
3
6
课题 研究 的现 实背 景
课题核 心概念 界定和 理论依 据
课题 研究 的目 标、 内容
课题 研究 方法
课题 研究 程序
研究的 预期成 果和成 果形式
保 障 措 施
为使教案更好的为教学服务 ，扎实有效的提升教学效率，本学
邯山区美的小学语文书备要求
教学常规---备课
三、备课本的第一页是全册书知识点的思维导图，接下来是每一单元的思维导图 和教学设计。思维导图手写或打印均可，范例在教导处邮箱里（
mdxxjdc2015@ 密码：6038867）。
四、备课要有一周以上的储备课，学校会不定时地进行检查。 五、作文课要写教案，作文要按前一周作文指导、后一周讲评进行作文教学，不 准随意放弃讲评课。 六、每学期学校会进行至少三次教案检查和一次优秀教案评比。 Back to
改。
六.作业要及时 批改、全批全 改，对不按时 交作业的学生 查明原因，及 时督促完成。
教师辅导学困生常规要求
一、关注学困生，正确对待学困 生，坚决反对厌恶、排斥、放弃 学困生的做法，严禁体罚或变相 体罚学生。 三、在授课、提问、设
计练习、布置和批改作
业等环节上，照顾学困 生的实际，精心设计一 些适合学困生思考的问
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备相关资料。（作者、创作背景及文章中出现的相关知识点）
备注：1.书写规范工整，初次备课 均用蓝色笔，二次复备用红色笔。 2.不够的内容可以附便签或纸 张，要求整齐、美观。 3.其中1-7为必备内容，8-9根 据教材需要进行选择。
美的小学教师上课制度
1.教师提前2 分钟候课。 准时上课、 下课，中途 不接电话， 严禁私自调 课。
邯山区美的小学语文书备要求
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备写法和句子修辞手法。（文章写法和句子修辞手法上值得借鉴的地方，有助于指导 学生进行习作训练的点）
备板书设计。
备作业布置（各学科的作业，年级同头课老师间要相互交流，取长补 短，尽量统一）
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备预习。（培养学生的预习习惯，为新授课奠定基础，备预习内容， 方式）
邯山区美的小学语文书备要求