教师教学常规培训讲解
小学教师教学常规培训讲稿
大家好！今天，我们齐聚一堂，共同参加小学教师教学常规培训。
教学常规是教育教学工作的基石，它不仅关系到教师的专业成长，更关系到每一位学生的全面发展。
在此，我代表全体教师，向长期以来关心和支持我们工作的领导表示衷心的感谢！本次培训的主题是“强化教学常规，提升教学质量”。
下面，我将从以下几个方面进行讲解：一、教学常规的重要性1. 规范教学行为，提高教学质量。
教学常规是教育教学工作的基本规范，是教师必须遵守的基本准则。
只有严格按照教学常规行事，才能保证教学质量，使学生在良好的学习环境中健康成长。
2. 促进教师专业成长。
教学常规是教师专业素养的体现，是教师职业生涯发展的基石。
通过学习、实践和反思，教师可以不断提高自己的教育教学水平，实现专业成长。
3. 落实立德树人根本任务。
教学常规是落实立德树人根本任务的重要途径。
通过规范教学行为，教师可以培养学生的道德品质、文化素养和综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
二、教学常规的主要内容1. 教学计划与备课（1）制定科学合理的教学计划。
教师应根据课程标准和学情，制定切实可行、符合学生发展需求的教学计划。
（2）备好每一节课。
备课是教师的基本功，教师应认真钻研教材，了解学情，设计教学环节，确保课堂教学质量。
2. 课堂教学（1）课堂纪律。
教师应维护良好的课堂纪律，确保学生专心听讲，积极参与课堂活动。
（2）教学方法。
教师应根据学情和教学内容，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
（3）课堂评价。
教师应关注学生的课堂表现，及时给予评价和反馈，帮助学生改进学习方法。
3. 作业布置与批改（1）作业布置。
教师应根据教学内容和学情，布置适量、适度、有效的作业。
（2）作业批改。
教师应认真批改作业，及时发现问题，帮助学生改进学习方法。
4. 课后辅导与答疑（1）课后辅导。
教师应根据学生的实际情况，开展课后辅导，帮助学生解决学习中的问题。
（2）答疑。
教师应耐心解答学生的疑问，帮助学生提高学习成绩。
教学常规培训说课稿范文内容模板
一、开场白尊敬的领导、各位老师：大家好！今天，我很荣幸能在这里为大家进行教学常规培训说课。
首先，请允许我简要介绍一下本次培训的主题和目的。
【主题】：提升教学常规，打造高效课堂【目的】：通过本次培训，使老师们对教学常规有一个全面、深入的了解，提高教学水平，打造高效课堂。
二、说教材1. 教材分析本次培训所依据的教材为《XX学科教学大纲》和《XX学科课程标准》。
教材内容涵盖了XX学科的基本理论、基本知识和基本技能，旨在培养学生的学科素养，提高学生的综合素质。
2. 教学目标（1）知识目标：使老师们掌握XX学科的基本理论、基本知识和基本技能。
（2）能力目标：提高老师们课堂教学的组织、调控和实施能力，提升课堂效率。
（3）情感目标：激发老师们对XX学科的热情，增强职业责任感。
三、说教法1. 教学方法（1）讲授法：针对XX学科的基本理论、基本知识，采用系统讲授的方式，使老师们掌握学科体系。
（2）案例分析法：通过分析典型案例，使老师们了解XX学科在实际教学中的应用。
（3）讨论法：组织老师们就XX学科的教学问题进行讨论，共同探讨解决方法。
2. 教学手段（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。
（2）板书教学：注重板书设计，使教学内容条理清晰，便于老师们理解和记忆。
（3）小组合作学习：通过小组合作，提高老师们团队协作能力和课堂管理能力。
四、说学法1. 学生学习特点根据《XX学科课程标准》的要求，XX学科学生的学习特点如下：（1）具有较强的求知欲，渴望了解XX学科知识。
（2）善于观察、分析问题，具有一定的创新意识。
（3）善于与人交流，具备良好的合作精神。
2. 学生学习方法（1）课前预习：提前了解XX学科知识，为课堂学习做好准备。
（2）课堂听讲：认真听讲，积极参与课堂讨论。
（3）课后复习：及时复习课堂所学知识，巩固学习成果。
（4）作业练习：通过完成作业，检验自己的学习效果。
五、说教学过程1. 导入新课通过复习旧知识，引入新课内容，激发学生学习兴趣。
教学常规管理培训ppt课件
教学资源管理
总结词：高效利用
详细描述：教学资源管理是对教学所需的设施、设备、图书 资料等进行合理配置和有效利用，确保教学资源的充足和高 效利用，提高教学效率。
CHAPTER 04
教学常规管理的实施方法
制定教学常规管理制度
制定教学计划管理规定
制定考试管理规定
明确教学计划的编制、审批、执行和 调整流程。
某中学教学常规管理改革实践
总结词
中学教学常规管理改革
详细描述
某中学在教学常规管理方面进行了大胆的改 革和创新，他们注重学生的个性化发展，通 过制定个性化的教学计划和课程设置，满足 学生的不同需求。同时，他们还注重教学评 价和反馈，通过及时收集和分析教学反馈信 息，不断改进教学方法和手段，提高教学效 果。
利用信息技术手段，开展远程教育和在线课程。
加强信息化基础设施建设
03
提高学校信息化水平，为教学管理提供有力支撑。
提高教学常规管理的专业化水平
加强教学管理人员的培训
提高教学管理人员的专业素养和管理能力。
推广教学管理经验
分享和交流教学管理的成功案例和经验。
开展教学管理研究
针对教学管理中的热点和难点问题，开展深入研究，推动教学管理 的理论和实践创新。
教学常规管理的历史与发展
历史回顾
从古代的私塾、书院到现代的学校教育，教学常规管理始终伴随着教育的发展 而发展。
发展趋势
随着教育改革的深入和教育理念的更新，教学常规管理将更加注重个性化和创 新性，同时信息化手段在教学常规管理中也将发挥越来越重要的作用。
CHAPTER 02
教学常规管理的基本原则
计划性原则
特点
系统性、规范性、可操作性、持 续改进性。
教学常规管理培训内容
教学常规管理培训内容教学常规管理是指在教学过程中对学生的行为、纪律和学习秩序进行有效管理的一系列措施和方法。
它旨在提高教学效果，促进学生的学习兴趣和积极性，营造良好的教学环境。
下面将介绍一些常见的教学常规管理培训内容。
一、课堂纪律管理课堂纪律管理是教学常规管理的重要组成部分。
教师应该制定明确的纪律规范，要求学生遵守课堂纪律，如不迟到、不早退、不随意离座等。
同时，教师还应该及时发现和处理学生的违纪行为，采取适当的纠正措施，确保课堂秩序的正常进行。
二、学生行为规范培养学生行为规范培养是教学常规管理的核心内容之一。
教师应该引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂讨论等。
同时，教师还应该关注学生的个性特点，根据不同学生的需求制定个性化的行为规范，帮助他们更好地适应学习环境。
三、教学资源管理教学资源管理是教学常规管理的重要环节。
教师应该合理利用教学资源，如教材、教具、多媒体设备等，提高教学效果。
同时，教师还应该及时更新教学资源，保持其与时俱进，以满足学生的学习需求。
四、课堂互动管理课堂互动管理是教学常规管理的关键之一。
教师应该鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的思维能力和表达能力。
同时，教师还应该合理安排课堂互动的形式和内容，使之既符合教学目标，又能激发学生的学习兴趣。
五、评价与反馈管理评价与反馈管理是教学常规管理的重要环节。
教师应该及时对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助学生发现自身的不足和问题，并提出改进的建议。
同时，教师还应该注重正向激励，鼓励学生取得进步，增强他们的学习动力。
六、家校合作管理家校合作管理是教学常规管理的重要组成部分。
教师应该与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生的学习和成长。
同时，教师还应该与家长共同制定学生的学习计划和目标，共同促进学生的全面发展。
教学常规管理培训内容涵盖了课堂纪律管理、学生行为规范培养、教学资源管理、课堂互动管理、评价与反馈管理以及家校合作管理等方面。
新教师教学常规培训内容
一、引言随着我国教育事业的发展，新教师队伍的不断壮大，新教师的教学常规培训显得尤为重要。
为了使新教师尽快适应教育教学工作，提高教育教学水平，本文将从以下几个方面对新教师教学常规培训内容进行阐述。
一、教学理念与目标1. 新时代教育理念：新教师应树立以学生为本的教育理念，关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学目标：明确教学目标，把握教学重难点，注重知识的传授与能力的培养，提高学生的综合素质。
二、教学计划与备课1. 教学计划：制定合理的教学计划，包括学期计划、单元计划和课时计划，确保教学工作的有序进行。
2. 备课：备课是教学工作的基础，新教师应注重以下几个方面：（1）钻研教材：全面了解教材内容，把握教材的重难点，挖掘教材的教育价值。
（2）了解学生：分析学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，制定符合学生实际的教学方法。
（3）设计教学过程：合理安排教学内容，注重教学环节的衔接，提高教学效果。
（4）制作教学课件：运用多媒体技术，制作生动形象的教学课件，激发学生的学习兴趣。
三、课堂教学1. 课堂管理：建立良好的课堂秩序，关注学生的行为表现，营造和谐、民主的课堂氛围。
2. 教学方法：根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
3. 课堂提问：注重提问技巧，引导学生积极思考，培养学生的学习能力。
4. 课堂评价：及时、客观地评价学生的学习情况，激发学生的学习动力。
四、作业设计与批改1. 作业设计：根据教学目标和学生实际情况，设计具有针对性的作业，提高学生的综合能力。
2. 作业批改：认真批改作业，关注学生的错误原因，及时进行辅导和纠正。
五、教学反思与总结1. 教学反思：总结教学过程中的成功经验和不足之处，不断提高自己的教育教学水平。
2. 教学总结：定期对教学工作进行总结，分析教学效果，为今后的教学工作提供借鉴。
六、教学研究与合作1. 教学研究：积极参加教学研究活动，不断丰富自己的教育教学理论。
教师教学常规培训主要内容
一、培训背景随着我国教育事业的发展，对教师素质的要求越来越高。
为了提升教师的教学水平和专业素养，提高教育教学质量，我国各地纷纷开展了教师教学常规培训活动。
本文将介绍教师教学常规培训的主要内容。
二、培训目标1. 提高教师对教学常规的认识，明确教学常规的重要性。
2. 规范教师教学行为，提高教学质量。
3. 培养教师教育教学创新能力，促进学生全面发展。
4. 促进教师专业成长，实现教育教学的可持续发展。
三、培训内容1. 教学常规概述（1）教学常规的定义及内涵（2）教学常规的作用及意义（3）教学常规与教育教学质量的关系2. 教学计划与备课（1）教学计划的制定原则及方法（2）教案设计的基本要求及注意事项（3）备课过程中的创新与改进3. 课堂教学（1）课堂教学的基本环节及要求（2）课堂管理技巧与方法（3）课堂教学评价与反思4. 作业设计与批改（1）作业设计的原则及方法（2）作业批改的技巧与规范（3）作业评价与反馈5. 教学评价与考试（1）教学评价的类型及方法（2）考试命题原则及要求（3）考试组织与实施6. 教学研究（1）教学研究的基本方法及步骤（2）教学研究中的创新与实践（3）教学研究成果的推广与应用7. 教师职业道德与职业素养（1）教师职业道德规范及内涵（2）教师职业素养的要求及提升途径（3）教师心理健康与情绪管理8. 教师团队建设与协作（1）教师团队建设的重要性及方法（2）教师协作技巧与沟通艺术（3）教师团队文化建设四、培训方式1. 讲座：邀请专家、学者进行专题讲座，传授教育教学理论及实践经验。
2. 案例分析：选取典型案例，引导教师分析、讨论，提高教学水平。
3. 互动交流：组织教师开展分组讨论、经验分享等活动，促进教师间的交流与合作。
4. 角色扮演：模拟教学场景，让教师亲身体验教学过程，提高教学技能。
5. 观摩学习：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习借鉴优秀经验。
五、培训效果评估1. 教师对教学常规的认识及掌握程度。
新教师上岗教学常规培训
一、前言随着教育事业的不断发展，新教师的加入为我国的教育事业注入了新的活力。
然而，新教师在面对全新的教育教学环境时，往往面临着诸多挑战。
为了帮助新教师尽快适应教育教学工作，提高教学质量，本文将从以下几个方面对新教师上岗教学常规培训进行探讨。
二、培训目标1. 使新教师了解国家教育政策、法规，明确教育教学方向。
2. 提升新教师的教育教学理念，培养具有创新精神和实践能力的人才。
3. 帮助新教师掌握教育教学基本技能，提高教育教学水平。
4. 增强新教师的团队协作能力，营造良好的教育教学氛围。
5. 培养新教师的职业道德，树立正确的教育观、学生观。
三、培训内容1. 教育政策法规与教育教学方向培训内容主要包括《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，以及国家教育政策、教育改革方向等。
通过培训，使新教师明确教育教学工作的法律地位和职责，增强法治观念。
2. 教育教学理念与素质教育培训内容主要包括素质教育、核心素养、新课程改革等理念。
通过培训，使新教师树立正确的教育观、学生观，关注学生的全面发展，提高教育教学质量。
3. 教育教学基本技能培训内容主要包括教学设计、课堂管理、教学评价、信息技术应用等基本技能。
通过培训，使新教师掌握教育教学的基本方法，提高教育教学水平。
4. 团队协作与沟通技巧培训内容主要包括团队协作、沟通技巧、人际关系处理等。
通过培训，使新教师具备良好的团队协作能力，提高教育教学效果。
5. 职业道德与心理健康培训内容主要包括教师职业道德规范、心理健康教育、压力管理等。
通过培训，使新教师树立正确的职业道德观念，关注自身心理健康，提高教育教学质量。
四、培训方式1. 专家讲座：邀请教育教学专家、优秀教师进行专题讲座，分享教育教学经验和心得。
2. 案例分析：通过分析典型案例，使新教师了解教育教学中的常见问题及解决方法。
3. 角色扮演：模拟教育教学场景，让新教师亲身体验教育教学过程，提高教育教学能力。
小学教师教学常规培训讲义
一、引言尊敬的各位教师，大家好！随着教育改革的不断深入，对教师的要求也越来越高。
为了提升我们的教育教学水平，确保教学质量，今天我们在这里开展小学教师教学常规培训。
本次培训旨在帮助大家更好地理解教学常规的重要性，掌握教学常规的基本要求，从而提高我们的教育教学能力。
二、教学常规概述1. 教学常规的定义教学常规是指在教学过程中，教师应遵循的基本规范和准则。
它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等多个方面。
2. 教学常规的重要性- 规范教学行为，提高教学质量。
- 培养学生的良好学习习惯。
- 促进教师的专业发展。
三、教学常规的主要内容1. 教学目标- 明确教学目标，是教学工作的首要任务。
- 教学目标应具体、明确、可操作。
- 教学目标应遵循学生认知规律，循序渐进。
2. 教学内容- 严格按照课程标准和教学大纲进行教学。
- 注重学科知识的系统性和连贯性。
- 注重培养学生的综合素养。
3. 教学方法- 采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
- 注重启发式教学，培养学生的创新思维。
- 注重学生参与，提高课堂效率。
4. 教学评价- 采用多元化的评价方式，全面评价学生的学习成果。
- 注重过程性评价，关注学生的成长过程。
- 注重学生自我评价，提高学生的自我管理能力。
5. 备课- 仔细研读教材，明确教学重难点。
- 设计合理的教学方案，注重教学内容的衔接。
- 预设教学问题，提高课堂互动效果。
6. 上课- 认真组织课堂教学，确保教学目标的实现。
- 注重课堂纪律，营造良好的学习氛围。
- 关注学生的个体差异，因材施教。
7. 作业批改- 及时批改作业，了解学生的学习情况。
- 针对学生的作业问题，进行个别辅导。
- 作业批改应注重鼓励和指导。
8. 听课评课- 积极参与听课评课活动，学习他人的教学经验。
- 对自己的教学进行反思，不断改进教学方法。
四、教学常规的实施1. 加强学习，提高认识- 认真学习《小学教师教学常规》等相关文件，提高对教学常规的认识。
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教研组长要写好试卷分析，总结考 试中的得失。
三、教研活动要求
一、听课： 任课教师每学期不少于15节，教研组长、
分管教学的学校领导应适当多听课。 二、集体教研活动的参与：
无特殊原因必须参加 三、教学论文撰写：
每学年至少一篇。 四、开展课题研究：
鼓励教师参与课题研究
祝：全体老师 工作顺利、 生活愉快！
教学常规之上课（三）
❖ 教师应举止文明，穿着大方，仪表端庄， 在课堂里男老师不准拖鞋、背心、非西 装短裤，女教师不准穿袒胸露背、半透 明或吊带衣服。上课不准迟到（铃声结 束要进到教室），不准吸烟，不允许接 听电话，无特殊情况不准坐着讲课、下 课不准拖堂。
教学常规之上课（四）
❖ 上课时，教师要不断提高教学艺术，激 发学生参与意识，组织好课堂教学，尽 力不与学生发生冲突。教师要坚持正面 教育学生，不准体罚和变相体罚学生， 不准讽刺挖苦甚至谩骂学生，不得中止 教学，更不准把学生赶出教室，不准教 师置全班学生于不顾，自己冲出教室不 上课。
❖ ⑤备学法，要指导学生如何学习；
❖ ⑥备作业，作业要符合学生掌握情况，提倡 分层教学的同时分层布置作业。
教学常规之备课（二）
❖课时教案的格式是：第×课时、 教学内容、教学目标、重点与难 点、教具准备、教学过程、板书 设计、教学后记。
教学常规之上课（一）
❖ 按课表上课，未经教学处同意教师不得 擅自停课、私自调课、代课。
❖“三读” ：通读全册教材；熟读单元 （章）教材；精读课时教材
“六备”
❖ ①备目标，包括知识、技能和情感态度价值 观三方面的要求，做到既教书又育人；
❖ ②备内容，确定重点难点，组情，充分考虑学生的学习情况；
❖ ④备教法，从提高课堂的有效性出发，大胆 进行教育科研，不断探索，勇于创新；
教学常规之上课（五）
❖ 合理利用课件
1、控制好上课的节奏，突出重点、难点（主课 尽量用多媒体来上课）
2、创设互动教学情境，体现教师的主导作用和 学生的主体地位，多媒体辅助教学在课堂的比 例在30%-50%
3、多媒体教学和传统教学方式有机结合，选择 典型的实物，简洁形象的板书作为必要补充
教学常规之作业布置与批改（一）
❖教学计划内容包括：指导思想、 主要内容、教学目的、教材分析、
学生基础分析、教学课时进度， 提高教学质量的措施。
教学常规之备课（一）
❖ 备课是教师的职业劳动，是教师的基 本职责，是教学的基本环节和上好课 的前提，不备课不得上讲台。
❖ 备课时应依据教学大纲和学生实际情 况，做到“三读” 、“六备”
❖ 做好上课前的准备工作。上课前五分钟， 应准备好教材、资料、备课本、书写工 具、演示仪器、教具等，教师进入教室 后，不得中途出入教室，不得在上课中 令学生出教室为教师提取所需用品。
❖ 上课要讲普通话 语言清晰、明确、富 有趣味性和感染力；板书要工整规范。
教学常规之上课（二）
授课的方法禁止注入式，采用启发式、探 索式、诱导式和开放式。充分合理利用多 媒体辅助教学，使学生不仅学会知识而且 具有会学知识的能力。每一堂课要达到的 最基本的要求：目标明确，讲授正确，重 点突出，难点突破，讲练结合，效果落实。
荷花池小学教科室
一、教师在学校的地位 二、教学常规要求 三、参与教研活动要求
一、教师在学校的地位
1、学校的中心工作是：教学 2、教学质量的高低取决于教师 3、学校管理以服务教师为重点 4、教师以服务学生为重点
二、教学常规要求
1、明确教学工作的出发点和目标 2、教学常规工作组成： （1）制订教学计划 （2）备课 （3）上课 （4）作业布置与批改 （5）考试与考查
❖ 不能只给分、不批改，杜绝既不给分又不批 改，只写上“查、阅”等不负责的行为。
❖ 作业布置：主课每节课后必须布置作业
教学常规之课外辅导
❖学生在课堂上来不及解决的遗留 问题，教师一定要在课外时间， 作个别辅导，及时解决。
教学常规之考试与考查
1、一个单元（章节）一次小检测， 准确把握学生学习情况（任课老 师自行安排）
2014年9月
❖ 课外书面作业适量、科学、合理，以减 轻学生的负担。
❖ 有作业的科目，要及时批阅，统一批阅 符号、作业批改要注意用到“圈、点、 画、改、批”。作业的评估可以采取评 分制或等级制（优、良等），及时批改 保证在下节上课之前将作业本发给学生。
教学常规之作业布置与批改（二）
❖ 要做作业批改记载，根据记载情况及时做好 作业讲评。凡不符合规范要求的要指导学生 重做。书面作业，提倡教师写一点极简明的 评语，激励学生。
教学工作的出发点与目标 教学工作的出发点： 1、从教育目标和所担负的任务出发。 2、按照教学工作的客观规律。 3、结合本校实际。
教学工作的目标：
引导学生学习各科知识和技 能，培养学生动脑、动口、动手 的能力，促进学生的德、智、体、 美全面提高，使他们成为社会的 合格人才。
教学常规之教学计划
❖各科任课老师必须在开学第一周按 照学校教学处工作计划和学科组工 作计划，制定本学期详细的教学计 划交课组长审核，然后交教科室。 教学计划后要付有教学计划进度表 （表格样式参考备课本）。教师不 得擅自调整教学计划和增减课时。