新教师培训方案.doc
新教师教学常规培训方案
一、培训背景为了提高新教师的教育教学水平，使其尽快适应教育教学工作，提高教育教学质量，我校特制定本培训方案。
二、培训目标1. 使新教师熟悉学校教育教学规章制度，掌握教育教学的基本流程和方法。
2. 提高新教师的教学设计能力、课堂管理能力、教育教学评价能力。
3. 培养新教师良好的职业道德，树立正确的教育观念，形成良好的教育教学风格。
4. 增强新教师团队协作意识，提高新教师之间的沟通与交流能力。
三、培训对象1. 新入职教师2. 需要提升教育教学水平的教师四、培训时间1. 培训周期：3个月2. 培训时间：每周一次，每次2小时五、培训内容1. 教育教学理念（1）解读国家教育政策，了解教育发展趋势。
（2）树立正确的教育观念，关注学生全面发展。
2. 教学设计与实施（1）教学设计的基本原则和方法。
（2）教案撰写技巧。
（3）课堂管理策略。
（4）教学评价方法。
3. 教育教学实践（1）观摩优秀教师的课堂教学。
（2）开展教学实践活动，如：说课、模拟上课、教学反思等。
4. 教育教学研究（1）教育教学课题研究方法。
（2）教育教学论文撰写。
5. 教师职业道德（1）教师职业道德规范。
（2）教师心理健康。
6. 团队协作与沟通（1）团队协作的重要性。
（2）教师之间的沟通技巧。
（3）家校合作。
六、培训方式1. 讲座：邀请专家学者、优秀校长、优秀教师进行专题讲座。
2. 观摩学习：组织新教师观摩优秀教师的课堂教学，进行现场交流。
3. 案例分析：针对教育教学中的实际问题，进行案例分析，探讨解决方法。
4. 实践操作：开展教学实践活动，如：说课、模拟上课、教学反思等。
5. 教学研讨：组织新教师开展教学研讨，交流教学经验，共同提高。
七、培训考核1. 考核方式：理论考核、实践考核、教学反思。
2. 考核内容：（1）理论考核：教育教学理念、教学设计、教学评价等。
（2）实践考核：说课、模拟上课、教学反思等。
（3）教学反思：新教师对教育教学工作的总结与反思。
新入职教师培训方案(精选9篇)
新入职教师培训方案（精选9篇）新入职教师培训方案篇1入职教师（新教师）是学校的未来和希望，做好新教师的培训工作对学校师资力量的增强和新教师自身发展有着至关重要的作用。
根据我校师资队伍建设规划，结合我校新教师实际情况，特制定本方案。
一、培训指导思想1.突出对基础教育课程改革和生物新课程的理论学习。
本次培训面向的是东洲区全体一线初中生物教师。
一线教师平时教学任务繁重，疏于理论学习，对此次基础教育课程改革了解不够。
而一线教师又是基础教育课程改革和生物新课程的具体实施者，教师对基础教育课程改革认识有多深，基础教育课程改革的实施就能有多深入。
因此，首先必须通过理论学习，让教师了解基础教育课程改革，理解、接受并且热爱生物新课程。
2.理论与实践密切结合。
如何在日常教学中实施新课程，仅仅依靠理论是不够的。
必须结合具体的案例，在对案例的分析过程中，让教师体会并学习如何实施新课程。
3.改变传统的培训方式，注重调动教师自主性，进行参与式研讨。
将新课程理念和教学案例中的教学方法转化为教师自己的教学能力，需要一个内化过程。
在培训过程中，通过案例分析和教师进行教学设计等参与式研讨，使教师尽快形成对新课程的实施能力。
4.充分发动培训教师。
正如学生的学习过程是新课程的教学素材来源一样，参加培训的教师就是培训的重要素材来源。
充分发动教师，提出自己的问题，暴露自身的不足，总结自己的教学经验，发挥教师在教学方面的长处，充分研讨，使教师得到真正的提高。
二、培训对象xx区全体一线初中教师。
三、培训过程（一）转变观念：学习义务教育课程改革和生物新课程的理念。
了解基础教育课程改革的背景和目标，了解生物新课程的教学目标，了解基础教育改革和生物新课程的关系。
生物新课程是基础教育课程改革大背景下的学科课程，生物课程的目标是和基础教育课程改革目标一致的，是为实现基础教育课程改革目标服务的。
教师对新课程理念的理解程度，直接影响新课程的实施程度，必须在培训过程中，通过各个环节的活动，使教师对新课程理念的理解不断深入。
新入职教师培训方案
新教师职业素养提升情况
培训前
新入职教师对于教师职业的基本素养有一定的了解，但可能 存在不足之处。
培训后
通过培训，新教师应该对教师职业素养有更深入的理解和掌 握，包括师德、师风、责任心等方面的素养。
新教师对学校文化的认同度
培训前
新入职教师对于学校文化可能存在一 定的陌生感，需要了解和适应学校的 工作环境和文化氛师建立良好的自我管理习惯 ，包括时间管理、情绪管理、自我反 思等方面，以保持良好的工作状态和 心态。
培养新教师在团队中有效沟通、协作 的能力，使其能够更好地融入学校的 教育教学工作。
帮助新入职教师融入学校文化
了解学校历史与文化
使新教师对学校的办学理念、发展历程和校园文化有基本的了解 ，增强其对学校的认同感和归属感。
自我管理
培养新教师的自我管理能 力，包括时间管理、情绪 管理、压力管理等。
学校文化融入
学校历史与理念
介绍学校的发展历程、办学理念 、教育特色等，使新教师更好地
理解学校文化。
团队协作
培养新教师的团队协作精神，使其 更好地融入学校团队，与同事共同 合作。
学生关怀
使新教师了解学校对学生的关怀和 关注，增强对学生的责任感和爱心 。
03
培训方式与方法
集中面授
总结词
传统培训方式
详细描述
通过面对面的方式，由专业教师或导师对新入职教师进行集中授课，讲解教学 理论、技巧和方法。
在线学习
总结词：灵活便捷
详细描述：利用网络平台，新入职教师可以随时随地学习教学资源，如视频教程 、在线课程等，方便教师根据个人时间安排学习。
小组研讨
总结词：互动交流
教学方法
介绍和演示多种教学方法 ，如讲授法、讨论法、案 例分析法等，以便新教师 根据需要选择和运用。
新教师培训方案(精选10篇)
新教师培训方案(精选10篇)根据xx区教委和区教师进修学院安排，为了使新教师尽快适应新的工作环境，熟悉我校各项制度要求，尽快成长为合格的教师，根据我校师资队伍建设规划及学校培训管理规则要求，结合我校新教师实际情况，特制定学校新教师培训方案。
一、指导思想：以提高新教师师德水平为先导，以抓新教师基本功训练，提高新教师的业务水平和能力为重点，通过自学、讲座、指导、检查等手段，促进新教师思想道德素质和业务文化水平等综合素质快速提高。
二、组织机构组长：副组长：组员：执行机构：教导处德育处三、培训目标：树立正确的教育理念，具有良好的职业道德；了解教育政策法规，熟悉教育教学内容；熟悉教育教学常规，掌握现代教育技术；完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力；熟悉新课改理念和基本要求，了解校本教研、课题基本的实施方法。
四、培训重点：教师的职业道德、行为规范，教学教研能力及要求，德育能力及要求。
五、培训形式：采用统一培训与实践相结合、交流座谈与个体自学感悟相结合。
六、培训对象：xx年分配到校的新教师。
七、培训内容及时间（一）师德修养、日常行为规范培训（10学时）基本内容：学习《中小学教师职业道德规范》《规范教育行为的六条规定》，认真学习学校各种管理制度，参加学校组织的师德校本培训。
目的：师德修养培训着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识。
促使新教师爱岗敬业、无私奉献、热爱学生，熟悉教育政策法规，明确教师日常行为规范。
（二）班主任工作培训（20学时）基本内容：班主任工作的重要性；班主任工作常规要求；班主任工作方法经验等；学科教师育人方法（与学生交流沟通方法、学生思想工作方法等）；学科教师课堂管理方法、要求。
目的：德育工作培训着眼于使新教师树立育人理念，教师不仅仅是教学，还要肩负育人这一重要职责；着眼于使新教师认识到班主任工作是教师工作的本份，做好班主任工作才能体现一个完美的教师生涯；着眼于使新教师初步掌握班主任工作要求和基本方法。
2023年学校新教师培训方案(21篇)
2023年学校新教师培训方案（21篇）2023年学校新教师培训方案（21篇）2023年学校新教师培训方案篇1 一、指导思想针对新教师学历高、可塑性强的特点，通过学校一帮一结对、镇名师结对、远程研修、专家讲座、课堂教学大比武、教学基本功大练兵等多渠道、多方位的培训，全面提高新教师的教育理念和教育教学能力。
以实践为基础，积极探索开展创造性的培训模式，以满足新教师对培训的需求，有效促进新教师的专业成长。
二、培训对象20xx年后参加工作的新教师。
三、培训目标㈠通过培训，全面提高新教师的职业道德、知识水平、教育教学理论和身心素质，发展专业思想，培养敬业精神，使其形成与时俱进的教育理念，掌握前沿的学科知识;㈡通过培训，增强新教师在教育教学实践中反思、探究和创新的能力，使其初步掌握信息技术及科研的基本技能、方法与技巧，具有创造性地实施素质教育的能力和独立开展教育科研的能力，加速其专业化成长;㈢通过培训，引导新教师了解学校的办学理念、光荣历史和老教师的光荣传统，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的理想，确立为教育事业终身奋斗的思想。
㈣通过培训，激活新教师主动学习的愿望，积极参与培训和实践活动，初步形成赏识他人、合作沟通、分享经验等良好习惯，为可持续发展奠定基础。
四、培训内容及形式新教师培训分为市级以上培训、镇级培训和校级培训等部分，市级以上培训是鼓励和督促新教师积极按时参加上级组织的各种培训，包括外出听课、参观、进修学校集中学习、远程研修等;镇级培训包括镇级教研组活动、专家讲座、名师结对校级培训则由新教师所在学校组织，其中一年为辅导执行期，二年为跟踪发展期; 培训内容包括师德师风、教育教学能力、教学基本功、班主任工作技巧、新课程标准、现代信息技术等。
主要以一对一帮扶、名师结对、集中培训和自学自练等培训形式开展。
1、一对一帮扶由学校为新教师指定一名骨干教师作为指导教师，双方组合后，签订协议书，指导期为一年。
师傅按照新教师校级培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新教师进行传、帮、带。
新教师入职培训方案
新教师入职培训方案一、背景介绍教师是教育事业的重要组成部分，对于提升教育质量和培养优秀人才具有重要作用。
新教师入职培训是保证教师快速适应工作环境、掌握教学技能和专业知识的重要环节。
本文将介绍一套新教师入职培训方案，以帮助新教师顺利进入工作状态。
二、培训目标1. 帮助新教师了解学校的教学理念、教育目标和学科发展方向；2. 提升新教师的教育教学能力，掌握有效的教学方法和技巧；3. 培养新教师的团队合作意识和领导能力，促进教学团队的协作发展；4. 增强新教师对学生的情感认同和责任感，提高对学生的指导水平和关爱能力。
三、培训内容1. 学校介绍（1）学校的历史和发展概况；（2）学校的教育理念和办学特色；（3）学校的管理体系和文化建设。
2. 教学理念和教育目标（1）学校的教学理念和教育目标；（2）学科教育目标和发展方向；（3）培养学生的核心素养和能力要求。
3. 教学技能培训（1）教育心理学基础知识和教学应用；（2）教学方法和教学策略；（3）课堂管理技巧和学生评价方法；（4）教学资源的开发和利用。
4. 学科知识研讨（1）学科发展动态；（2）学科知识的更新和研究进展；（3）学科教材和教学经验交流。
5. 团队合作和领导能力培养（1）团队合作的重要性和方式；（2）领导力培养与提升；（3）部门与学科团队的合作和协作。
6. 学生情感认同和关爱能力培养（1）学生的心理健康和发展特点；（2）学生指导和辅导的基本原则；（3）学生关怀和情感陪伴的重要性。
7. 实践培训（1）观摩优秀教师的课堂教学；（2）参与学科研究和教研活动；（3）组织班级活动和学生社团管理。
四、培训方式1. 线下培训：培训课程以面授形式进行，由学校教育培训部门组织。
可以邀请学校内外的专家学者进行讲座和研讨，同时组织实践培训活动。
2. 在线培训：利用学校的网络教育平台，开展在线课程学习和讨论交流。
可以通过学习资料、教学视频、案例分析等方式进行教学培训，增加学习的灵活性和便捷性。
如何进行新老师培训方案(优秀10篇)
如何进行新老师培训方案(优秀10篇)如何进行新老师培训方案篇1一.指导思想随着新课程改革的深入，我校的校本培训工作也正在向纵深方向发展。
为进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力，力求提高教师队伍素质。
本次培训以“备好课、上好课”为目标，立足于学校实际及教师自身水平，服务于教师专业发展，有针对性地开展内涵丰富、贴近教师、讲求实效的专题培训，达成教育教学的特色化，从而全面提高学校教育教学水平。
二.培训对象全体教师三.培训目标本次培训以新课程为导向，注重“德”和“技”的全面提高。
通过这次培训，使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要。
在我校建立一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学、符合素质教育要求的、充满生机活力的教师队伍。
四.培训内容及形式1.集中培训：新课程继续培训。
主要进行思想政治学习，现代信息技术培训，班主任工作经验介绍，教科研经验交流及观看名师观摩课录像。
2.分散自学： (1) 每位教师制定下学期个人读书计划。
(2) 教材简析：对下学期所教教材进行教材简析，提前备出一周的课。
(3) 课题实验组教师阅读《何选》，进一步做好学校“自育自学”课题实验工作。
如何进行新老师培训方案篇2一、指导思想以培养学习型、科研型教师为目的，以提高教师队伍的专业素质和业务能力为重点，通过有计划地选派教师外出学习培训，让广大教师学习借鉴，开阔视野，陶冶情操。
二、培训领导小组__x、__x、__x、__x三、培训内容1、各级各类名校在课程改革、课堂教学、班级管理、校本教研等方面的成熟经验和做法。
2、各级各类教育行政部门、教育机构组织的学术交流、校际交流、业务培训、课题研究等。
四、培训模式1、根据上级文件精神，组织教学骨干参加上级教育、教研部门举办的学术研讨会、交流会。
2、以教研组为单位，组织教师外出参观学习或与兄弟学校开展校级交流活动。
学校新教师培训方案
学校新教师培训方案1. 引言本文档旨在为学校新教师提供一个全面的培训方案，帮助他们更好地适应学校的教学环境，提升教学能力，并更好地与学生和家长进行沟通和合作。
本培训方案将从教师概述、课程设置、教学理念和教育技巧等方面对新教师进行全方位的培训。
2. 教师概述2.1 学校介绍在本节中，新教师将了解学校的历史、教学特色和办学理念，以便更好地融入学校的教育体系。
2.2 教师职责和期望本节将明确新教师的职责和期望，包括教学任务、班级管理、学生评估等方面的内容，以帮助新教师更好地理解和履行自己的职责。
3. 课程设置3.1 课程目标本节将明确每个学科的课程目标，并帮助新教师了解如何根据学科目标和教材内容进行教学设计。
3.2 课程大纲在本节中，新教师将了解各年级各学科的课程大纲，包括每个学科的核心知识和技能要求，以帮助他们合理安排课程进度和选择教材。
3.3 教学资源本节将介绍学校提供的教学资源，包括教材、电子教案、多媒体课件等，帮助新教师更好地利用这些资源进行教学。
4. 教学理念与方法4.1 教育理念在本节中，新教师将了解学校的教育理念，包括以学生为中心、启发式教学等，从而更好地理解学校的教学模式和教学要求。
4.2 教学方法本节将介绍常用的教学方法，包括讲授法、讨论法、实践法等，帮助新教师选择合适的教学方法，并能够灵活运用于教学实践中。
5. 教育技巧5.1 课堂管理在本节中，新教师将学习如何有效地进行课堂管理，包括建立良好的秩序、激发学生的学习兴趣等，以提高教学效果。
5.2 学生评估本节将介绍常用的学生评估方法，包括考试、作业、小组讨论等，帮助新教师合理评估学生的学习情况，并及时调整教学策略。
6. 师生互动和家校合作6.1 师生互动在本节中，新教师将学习如何与学生建立良好的师生关系，包括倾听学生的需求、关心学生的成长等，以提高学生成绩和学习兴趣。
6.2 家校合作本节将介绍如何与家长建立良好的沟通和合作关系，包括家长会、家访等形式，以促进学校和家庭的紧密合作，共同关心学生的学业和成长。
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2017年学校新教师培训方案
官渡中心小学校
一、指导思想
通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉我校教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，进一步提高教育教学能力，促进专业成长，使其尽快成长为教学能力出众的合格教师。
为此，我们根据学校工作计划和学校具体情况特制定我校新教师培训计划。
二、预期目标
1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。
2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及学科质量。
三、培训时间
2017年9月——2018年7月
四、重点工作
1、拜师结对。
新教师在本学科内自行选择或学校行政推荐确定师傅，相互提高。
2、先培训后上岗，先听课后上课。
学校将对新教师作具体培训，培训后上岗，新教师要在同学科内多听课多学习，将所学知识积极应用在自己的
教育教学中。
3、开展教学基本技能竞赛。
按计划开展三笔字、普通话、电子白板课堂教学竞赛等教学基本技能竞赛活动，促进新教师教学技能的提高。
4、开展演讲比赛。
演讲主题：“做一个敢于担当的城南人”，培养新教师爱岗敬业的精神，敢于接受挑战。
5、开展“五课”活动。
以课堂教学为主阵地，提高课改意识。
深入开展新教师备课、上课、说课、听课、评课“五课”活动，要求新教师每月听课至少10节，写出听课心得，取长补短，促其发展。
6、开展新教师教学能手评选活动。
通过各项比赛活动，评选新教师教学能手，形成你追我赶的学习态势。
7、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。
采取理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新教师课改、科研理论水平，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。
8、抓考核，促提高。
对新教师实行考核制，采取学期考核与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新教师提拔、评先、树优的重要依据。
全力保证新教师尽快进入角色，力争在一年之内成为合格教师。
五、具体措施
1、成立新教师培训培养工作领导小组
2、组建新教师培养培训班
3、采取“青蓝工程”师徒结对的传统方式，通过校内师徒结对培训，
充分发挥骨干教师、老教师的传帮带作用，使新教师尽快成长。
师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟，切实提高其业务水平。
徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术。
4、学校分阶段安排新教师上好：推门课、过关课、汇报课，优秀者推荐上镇级及以上公开课、研究课。
给予更多的展示平台。
5、对学员要求
制定好个人发展计划，参加好培训活动，做好笔记、卡片，及时记录心得、案例与反思，上好汇报课，做好阶段培训学习总结。
每一课：充分准备教案、教学资源，精讲精练，随堂作业，及时批改，每课反思。
每一天：检查一天教学得失。
每一周：师徒互动1次以上，听取讲课、辅导1次。
每一月：听课10节以上，撰写1篇案例或体会。
上交培训班。
每一期：进行学期总结。
上交听课笔记、学习总结与考核表。
培训期满，组织汇报活动，汇编新教师成长案例集，表彰优秀师徒组合。
2017年
附：教龄不足五年或调入我校不足三年的新教师名单
小学部：
王永飞蔡文杨又琪钟华马玉瑛陈梅
向国梁叶勋
初中部：
陈新原程兰官发容陈玉红李敏付小芳
都敏彭彬卿婷婷
（上过关课的教师：杨又琪蔡文钟华马玉瑛向国梁陈新原程兰官发容陈玉红付小芳都敏）结对子：
王永飞——叶小莉蔡文——庄艺超
杨又琪——张石东钟华——刘玲
叶勋——徐香云马玉瑛、向国梁——秦小平
陈梅——吕春花
程兰——王世涛陈新源——毛贵齐
陈玉红——郭训金都敏——夏阳
李敏——钟国丽彭彬——陈维钊
付小芳——李明花官发容——戢焕明。