数星星地地孩子教案
新课标语文数星星的孩子教案
新课标语文《数星星的孩子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的数星星的孩子及其故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生朗读、复述、讨论的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和探索精神。
（2）培养学生勇于提问、善于思考的良好学习习惯。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，把握故事情节。
三、教学难点1. 对科学精神的理解与培养。
2. 学生朗读、复述、讨论能力的提高。
四、教学准备1. 课文《数星星的孩子》文本。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《数星星的孩子》的作者和背景。
（2）学生齐读课文，猜测课文内容。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的认读。
（2）学生结合课下注释，理解课文内容，不懂的地方做好标记。
3. 合作探究（1）教师组织学生分组讨论，共同解决生字词和学习难点。
（2）每组选一名代表，复述课文内容，其他组成员补充。
4. 课堂讲解教师针对学生的学习情况，进行针对性的讲解，重点讲解生字词和难点知识。
5. 朗读练习学生分组进行课文朗读练习，注意语气、节奏的把握。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，复述故事情节。
7. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于数星星的孩子的短文。
8. 板书设计数星星的孩子作者：张天翼主人公：阿星故事情节：阿星数星星，发现星星的规律，引起科学家关注。
六、教学评价1. 知识与技能：评估学生对课文内容的理解程度，以及生字词的掌握情况。
2. 过程与方法：观察学生在合作探究中的参与程度，以及朗读、复述、讨论的能力。
3. 情感态度与价值观：评估学生在学习过程中对科学探索精神的体现，以及对数星星孩子故事的态度和感受。
人教版二年级语文下册 数星星的孩子 教案
人教版二年级语文下册数星星的孩子教案教学设计：《数星星的孩子》（人教版二年级语文下册）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够准确流利地朗读课文，理解并掌握文中生字新词，了解故事内容，知道主人公张衡及他数星星的故事。
2. 过程与方法：通过情境创设、小组合作学习等方式，引导学生主动探究文本，提高阅读理解能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的好奇心和探索精神，懂得细心观察生活，勇于追求知识的品质。
二、教学内容：1. 生字新词学习：重点掌握“数、星星、孩子、认真、研究”等生字词。
2. 文本解读：理解课文讲述的张衡小时候数星星的故事，明白他的好奇心与执着精神对后来成为天文学家的影响。
三、教学准备：1. 教师准备：制作PPT课件，包含生字词讲解、课文内容展示、张衡生平及成就简介等内容；准备相关的天文图片或视频资料。
2. 学生准备：预习课文，查找关于张衡及古代天文学的相关资料。
四、教学过程：1. 导入环节：通过谜语或小故事引出“星星”的主题，进而导入课题《数星星的孩子》。
2. 学习生字新词：教师示范书写，学生跟写并组词造句，强化记忆。
3. 课文研读：分段落朗读课文，讨论张衡数星星的情景以及他如何对待自己的疑问。
通过角色扮演、小组讨论等形式深入理解课文内容。
4. 拓展延伸：介绍张衡的生平事迹及其在天文学领域的贡献，引导学生认识到好奇心和坚持的重要性。
5. 总结回顾：引导学生总结课堂所学，强调对自然世界保持好奇、勇于探索的精神内涵。
五、教学延伸：布置课后作业：让学生观察夜晚的星空，并尝试记录星星的数量和位置，或者制作一份关于张衡或其他科学家的小报。
六、教学总结：本节课我们通过学习《数星星的孩子》，了解到张衡从小就有热爱科学、细心观察、勤奋钻研的优秀品质。
希望同学们能从张衡的故事中得到启示，培养自己在生活中发现问题、解决问题的能力，始终保持对未知世界的好奇和探索热情。
七、教学评估：1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、小组讨论情况和问题回答质量，以评估其对课文内容的理解程度和合作学习能力。
《数星星的孩子》教案(优秀8篇)
《数星星的孩子》教案（优秀8篇）《数星星的孩子》教案篇一数星星的孩子第一课时教学目标：知识目标：会认读本课生字14个，认识一个多音字“重”,并会用生字口头组词。
能力目标：能正确流利地朗读课文，理解课文内容，并能回答文后问题。
情感目标：通过学习使学生更加热爱大自然、热爱科学。
教学重点难点：1、会读本课14个生字2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
教学措施：1、引导学生采用多种形式读熟课文，认识本课生字。
2、采用自学、小组合作学习的学习方式，让学生主动参与，学习生字。
教学策略：1、通过多种方式读，让学生体会、感悟语言，激发学生参与的热情。
2、识记生字，在各种形式的游戏活动中巩固生字，激发学生的识字愿望和乐趣。
教学准备：生字卡、录音机教学过程：一、创设情景，导课1、同学们，你们数过星星吗？你们都认识什么星？请大家说说自己都认识哪些星星。
2、板书课题：数星星的孩子3、齐读课题。
二、初读课文认识生字1、自由读课文划出不认识的字，想办法认识(教师巡视)2、同桌读课文，解决生字。
3、师范读课文(要求学生认真听，注意生字的读音)4、小组读课文，互评。
5、指名读课文，师生评价。
6、检查生字(1)师出示田字格中生字卡片，指名读，齐读，并指名读文中带生字的句子。
(2)开火车认读生字并口头组词扩词。
(3)游戏“猜字”。
三、巩固练习1、读课文(指名读，齐读)2、同桌互相指读生字(教师巡视)四、小结：说说这节课自己的收获板书设计：数星星的孩子颗跟直重慢先教极织肯注视啊研教学反思：第二课时教学目标：认识目标：1、能规范书写本课8个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文。
能力目标：培养学生初步了解一些天文知识，感悟星空的神奇、美丽。
情感目标：通过对本课的学习，培养学生热爱天文的感情，激发探索星空的兴趣。
教学重点难点：1、正确书写7个生字。
2、有感情的朗读课文。
教学措施：1、通过自主合作交流，让学生积极主动地参与识字、写字，让学生在实践中掌握写好字的本领。
《数星星的孩子》小学二年级语文教案
《数星星的孩子》小学二年级语文教案教案不能仅重视传授教学大纲规定的知识和技能、技能，还要开发和提高学员智力、培养学员灵活运用所学知识去解决实际问题的能力。
下面作者给大家带来关于《数星星的孩子》小学二年级语文教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
《数星星的孩子》小学二年级语文教案1教学目标：1、在浏览中进行多种方法识字，会认“玉、仰、傻、距”等8个生字;能正确、规范书写“数、距离”三个字。
2、通过做动作、联系生活、结合语境等方法引导学生知道积存词语，如：无数、碧玉盘、汉朝、距离、一组一组的等。
3、把课文读正确、读流利，读好长句子中词语之间的停顿。
在此基础上指导学生读好人物之间的对话。
4、学习张衡从小善于视察、乐于探究的好品质。
教学重点：识字学词。
教学难点：有感情地朗诵课文。
教学准备：课件、生词卡片教学进程：课前观赏歌曲《小星星》。
一、创设情境激趣导入1、回想课前所唱歌曲，引出“星星”指导读描写星星的句子。
(课件出示：1.晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
)2、练习说话：满天的星星像_________3、导入、板书课题。
强调“数”的读音和笔顺这个数星星的孩子是谁呢?让我们先来走进课文。
二、初读课文学习字词(一)自由读课文，自主识字。
1、自由读文，读准字音、读通句子。
2、认识词语。
3、摘星星游戏，交换识字方法。
4、指导书写“距离”。
三、朗诵感悟以导促学(一)学习第六段交换：数星星的是谁呢?认读：张衡、汉朝。
小张衡是怎样数星星的呢?(二)学习第一自然段，读好句子。
指导读好：一颗，两颗，一直数到了几百颗。
创设情境：师生学着小张衡的样子数星星。
体会张衡的认真、耐心并练习读好句子。
(三)学习二、三小段。
1、师范读奶奶的话。
2、学生练习张衡的话。
知道：星星变化的规律，读出小张衡的自信。
3、同位俩分角色读奶奶和张衡的话。
展现读。
(四)第四自然段，认识“北斗七星”，知道“一组一组的”体会张衡乐于探究的精神。
《数星星的孩子》教案优秀8篇
《数星星的孩子》教案优秀8篇《数星星的孩子》教案篇一教学目标：1.学会“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解词语。
2.读懂课文1、2、3自然段，能正确、流利、有感情地朗读这三个自然段。
3.感受星空的美。
教学过程：一、情境导入[出示星空图]你看见了什么？有什么感受？（一个问题）二、学习课文A.学习第一自然段1.这星空真美啊！请小朋友读读课文，找找描写美丽星空的句子，用“——”划下来。
2.请一生反馈，[出示“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
”]一起来读读这句话——指名读（同时及时纠错）3.谁能把这句话美美地读一读，自己先试试看。
4.逐个请学生站起来读一读。
师评价，你读得真美，你是怎么想的？视情况随机指导：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。
a.（星星很美或很亮）是的，这里的星星就象——珍珠一样美/亮。
珍珠是什么样儿的？（珍珠是一颗颗的，很有光泽）所以这里是把星星比作——珍珠。
还有吗？你觉得这句话美在哪里？b.（星星很多）从哪几个词语中可以看出来？（满天，无数）请你来读读这句话。
还能从哪里感受到星空的美？c.（星空很美）不仅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象——碧玉盘一样。
星星在碧玉盘一样的夜空的衬托下显得更美了。
让我们大家一起美美地读读这句话。
5.那么美的星空，那么美的句子，老师也忍不住想来读一读，可以吗？师读“晚上，满天的星星像无数珍珠掉在碧玉盘里。
”读掉不行吗？为什么？6.让我们一起来看看星星“撒”满天空的样子。
[出示撒的课件]。
7.全班齐读这句话。
8.今天我们就要来认识一位喜爱——《数星星的孩子》[出示课题]他就是——张衡。
9.他是怎么数星星的？（指名说）[出示2、3两句话]打开书本，自己读读这两句话，圈出表示动作的词语。
10.反馈，找到了吗？请你根据这几个词摆好姿势。
生摆动作，师读句子。
[边读边点红三个动词]11.看来你们已经能够理解这几个词语了，好，保持这个姿势，让我们也学着张衡来数一数星星，一颗，两颗，三颗……（约20多颗）12.觉得怎样？（累）可是张衡却一直数到了——几百颗。
语文课件数星星的孩子教案设计
语文课件《数星星的孩子》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述的是关于一个孩子数星星的故事，培养学生的阅读兴趣。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生主动探究、积极交流的能力。
（2）运用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）利用思维导图等工具，训练学生逻辑思维和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
（3）引导学生树立正确的价值观，明白努力的意义。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：学会运用课文中的句子进行表达，理解课文中的科学道理。
三、教学准备：1. 课文课件《数星星的孩子》2. 生字词卡片3. 小组合作学习工具4. 多媒体教学资源（图片、视频等）四、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）利用多媒体展示星空图片，激发学生对数星星的兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师辅导完善。
（2）引导学生分析课文中的科学道理，如“地球是圆的”“星星离我们很远”等。
5. 小组合作学习（1）学生分组讨论，思考课文中的问题：为什么孩子要数星星？数星星对孩子有什么意义？五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：观察星空，记录下自己发现的星星特点，下节课分享。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中遇到的困难和问题，以及自己的教学方法是否得当。
要关注学生的学习兴趣和参与度，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
二年级《数星星的孩子》教案
教案：数星星的孩子一、教学目标：1.了解星星的基本知识，如形状、亮度等。
2.认识和学习一些常见的星座，并通过互动活动加深对星座的理解。
3.锻炼学生观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1.课本《数星星的孩子》2.图片卡片：包括各种形状和亮度的星星、一些常见的星座。
3.投影仪或电子板。
三、教学过程：引入：1.让学生观察天空中的星星，询问学生他们都看到了哪些不同形状的星星。
2.分享一些有关星星的知识，如星星的形状有圆形、六角形等，亮度有明亮的和暗淡的等。
呈现：1.出示图片卡片，介绍不同形状的星星，并让学生观察、比较。
2.播放课本故事《数星星的孩子》，让学生跟读故事，并配合图片理解故事内容。
讲解：1.结合故事中的情节，介绍一些常见的星座。
如大熊星座、小熊星座等，并出示对应的图片卡片。
2.引导学生观察图片，了解每个星座的形状、亮度等特点。
练习：1.以小组为单位，每组挑选一个学生扮演数星星的孩子，其他学生扮演各种形状和亮度的星星。
2.数星星的孩子宣布一个星座，其他学生根据星座特点选择相应的星星。
拓展：1.让学生自己动手制作一个星座挂饰，用来装饰自己的房间。
可以用纸板剪出星座形状，并用彩色纸或铅笔涂上亮度。
2.观察星星的孩子可以上网查找更多关于星星和星座的资料，展示给同学们，并分享自己的发现和感受。
四、教学反思：通过这节课的教学，学生了解了星星的基本知识，认识和学习了一些常见的星座，并通过互动活动锻炼了观察能力和逻辑思维能力。
教学中使用了图片、故事、角色扮演等多种教学方法，以增加学生的兴趣和参与度。
此外，教师还引导学生进行了拓展学习，培养了学生主动探索、分享和展示的能力。
可以说，通过这节课的教学，学生对星星和星座有了更深入的了解，并培养了一些良好的学习方法和习惯。
《数星星的孩子》教案
《数星星的孩子》教案教学目标：1.通过阅读故事理解《数星星的孩子》的情节和主题。
2.培养学生的观察力和思维能力。
3.引导学生能用简单的数学知识解决实际问题。
4.通过课堂活动培养学生的合作意识和团队精神。
教学重难点：1.培养学生观察力和思维能力。
2.引导学生能对故事中的问题进行数学归纳和解决。
3.通过合作活动培养学生团队合作意识和团队精神。
教学过程：Step 1-导入（5分钟）1.向学生展示故事《数星星的孩子》的封面，并问学生是否听说过这个故事。
2.鼓励学生分享关于看星星的经历或者做过的关于星星的活动。
Step 2-阅读理解（10分钟）1.给每个学生发放一本《数星星的孩子》的小册子。
2.带领学生一起读故事，并适当停下来解释一些生词或理解问题。
3.提问学生关于故事的问题，如故事中的孩子为什么要数星星，他看到了多少颗星星等等。
Step 3-数学归纳（15分钟）1.引导学生回忆故事中孩子数星星的方式，并整理归纳出他数星星的规律。
2.让学生自由组队，每个小组讨论并写下他们的归纳结果。
3.请几个小组分享他们的归纳结果，其他小组可以评论或补充。
Step 4-数学应用（15分钟）1.引导学生思考，在现实生活中，我们是否也可以用同样的方式来数物体或者数量？2.给学生出示一个图片或者实物，让学生用故事中的数星星的方法数数，然后回答问题，如一共有多少个物体等等。
Step 5-合作活动（20分钟）1.组织学生分成小组，每个小组给一个盒子，里面装有一定数量的纸球。
2.每个小组的成员一个接一个进行盲目摸球的活动，摸完一个球后，他们需要记住这个球的数量。
3.每个小组摸完所有球后，他们需要一起数一遍总球数，并写下结果。
4.请几个小组分享他们的结果，与其他小组进行对比。
Step 6-小结（5分钟）1.总结学生们在故事中的归纳和数学应用，让学生回答故事中的问题和实际生活中的数数问题有什么相似之处。
2.鼓励学生积极思考，多提出问题和做实际应用。
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《数星星的的孩子》教案
一、教学目标：
1、知识和能力：会认9个字，正确流利有感情的朗读课文。
2、过程和方法：通过集体读、指名读、分角色朗读等多种形式，有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、情感态度和价值观：感悟张衡从小勤于思考、善于观察、乐于探究的精神。
学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
二、重点：在愉快轻松的学习中掌握生字，记忆字形，能正确、流利、尝试有感情地朗读课文。
三、难点：体会课文中蕴含的道理，通过细读品味使学生养成善于观察和思考，热爱科学的好品质，理解爷爷讲的有关天文知识。
四、教学准备：课件，生字卡片、词语卡片
五、教学过程：
（一）、创设情境，激发兴趣
课件出示儿歌《闪闪的星星》，请同学们唱唱儿歌。
让学生回答这首儿歌中描写的是什么？（板书：星星）
导入新课：.[出示星空图]同学们，在晴朗的夜空，天空中的星星一闪一闪的特别美丽。
大约在1800年以前，有一个像我们这么大的孩子特别爱数星星，你们想知道他的故事吗? 让我们一起来学习课文。
（板书：课题）
（二）、初读课文，整体感知
学生借助拼音把课文读准读通，初步了解每个自然段的内容，从而整体感知课文，是对二年级阅读的基本要求。
这一环节我是这样设计的：
1．要求学生自由读课文，读准字音、读通句子。
2．检查生字读音，对容易读错的字词，包括多音字，要重点强调，要多读。
3．标自然段。
（三）、摘“星星”游戏
（四）、学习课文，理解内容
1、说说这个数星星的孩子是谁，他是哪个朝代的人？
（板书：张衡汉朝天文学家）
（1）你是从哪个自然段知道的？（指名读最后一个自然段）（2）你还能向大家介绍有关张衡的其他资料吗？
（张衡研究天文，他发明的地动仪是世界上第一台测定地震方向的仪器。
他对人类作出了巨大的贡献。
张衡的文章写得也特别好，他不仅是天文学家，还是个杰出的文学家呢！）（3）课文讲的是张衡小时候数星星的事，他小时候数星星跟长大后成为著名的天文学家有联系吗？如果有，又会是怎样的联系呢？学完课文，你们就会明白了。
1．学习第一自然段
这一段主要讲了满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里，张衡坐在院子里，指着天空数星星。
首先我请学生自由读这一段，想一想从这一段中你知道了什么?这样设问，目的是让学生自己读书发现问题，培养主动探究的品质。
接着出示一幅星空夜景的图，引导朗读：蓝蓝的天空像碧玉盘，无数的星星像撤落在碧玉盘里的珍珠，这是多么美的景色，谁来读一读?静美的画面，抒情的话语，激起学生的情感，学生会自觉地读起来。
此时此刻，虽然激起了学生的欲望，但学生不可能一下于就读得声情并茂，因此教师必须进一步引导。
所以我再次渲染情景，配上音乐进行范读。
把学生带到如诗如画的境界：
幽美的画面，抒情的语言，轻柔的音乐，把课文内容一下子推到了学生的眼前。
引起了他们的共鸣。
2．学习第二、三自然段。
这两段主要是奶奶和小张衡的对话，奶奶的慈爱，小张衡的专注执着溢于言表，教学时我采用以读代讲的方式，通过自由读、指名读、分角色读等多种形式达到深入理解，内化语言之目的。
首先指名学生读奶奶的话，指导学生读得缓慢一些，读出疼爱小孙孙的语气。
接着问：小张衡是怎样说的?自己读一读，不懂的地方多读几遍，让学生通过多读书，自己去领悟内容，然后通过扮演角色引导学生有感情地读小张衡的话。
此处我这样设计：小张衡的话你们读懂了吗?我当奶奶，你们当小张衡给奶奶讲讲道理好吗?引导学生领悟小张衡观察的仔细、准确，能看得
清星星不是乱动，这是多么了不起呀！自己再读小张衡的话，引导学生读出天真、肯定的语气，最后分角色朗读。
以上教学环节通过创设情境，渲染点拨，充分发挥了儿童的丰富想象力和善于表现自己的特点，加深了对课文内容的理解，内化了语言。
3．学习第四、五自然段
课文的第四、五自然段主要讲了爷爷向张衡讲述北斗星和北极星的知识以及小张衡用了一夜的时间观察星星的事，这两段是学生认识上的难点，我利用多媒体化抽象的语言描述为直观的形象画面来化解难点。
我是这样设计的：
(1)自由读第一段，想想爷爷说了什么？
(2)指名读爷爷说的话。
通过这两步让学生从总体上知道爷爷在向小张衡讲天文知识。
(3)爷爷讲了哪些天文知识，让学生边读边标出有关讲北斗星知识的句子。
(4)出示多媒体课件，让学生在满是星斗的夜空图上找出哪是北斗七星，哪是北极星，并询问学生是怎样找到的，这样把学生的理解寓于读书中，把学生的理解体现于看图说图中，引导学生动脑想，动眼看，动手画。
调动多种感官体现感悟语言文字的精妙，化解了难点。
(5)出示这样一个练习：那北斗星连起来像( )，叫( )。
北斗七星( )绕着（）慢慢地（）。
在此基础上，引导学生学习第五自然段，首先问：爷爷说的
是真的吗?你从哪儿看出来的?让学生读书找出“果然”一词，简单的加以理解，接着问：小张衡是怎祥看的?让学生标出张衡看星星的一句话。
四、学习最后一个自然段，拓展认识，升华感情最后一个自然段，简介张衡是汉朗着名的天文学家，学习这一段时，我用多媒体出示张衡的画像，并出示了他发明的浑天仪、地动仪图，进行简单介绍，激发学生对张衡的敬佩之情，对学生进行热爱科学的思想教育。
五、回归整体，课外延伸
教师最后总结：同学们，小张衡从小善于观察，善于发现，长大后成了一位着名的天文学家，你们还想知道张衡的故事吗?课后多读书，就会知道的更多。
这样就把课内学习延伸到课外。