《数星星的孩子》教学设计
数星星的孩子教学设计13篇
《数星星的孩子教学设计》数星星的孩子教学设计（一）：教学理念：《数星星的孩子》是一篇描述人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。
突出表现了张衡从小善于观察和思考的好品质。
这篇课文语言生动，简洁、故事性强，资料对学生充满吸引力，教师在教学中要注意引导学生抓住人物的表现，在读中感悟张衡从小善于观察、善于思考、乐于探究的精神，从读中受到良好的教育和熏陶，到达润物细无声的效果。
教学目标：1.认识撒、玉等9个生字。
2.分主角有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3.学习张衡从小善于观察和思考的好习惯。
教学重点：识记生字，分主角有感情的朗读课文。
教学难点：学习张衡从小善于思考观察的好品质。
教学准备：教学课件，张衡的头饰。
教法设计：引导学生读中领会，感悟故事的情趣。
一、课前游戏：同学们这节课由我跟同学们一块上，那上课前我们先来做一个小游戏好吗？听说咱们班同学明白的词语个性多，是真的吗？那咱们都来说带星的词语看谁说出的词语多，此刻大家先准备一分钟，快速搜集头脑中带星字的词语。
（星星、星光、明星、球星等）准备好了吗开始！（学生说带星的词语）咱们班同学积累的词语真多，真不简单，由于时间的关系，咱们先玩到那里，准备上课吧!二、导入新课：课前我们说了那么多带星字的词语，这天我们就来学一篇和星星有关的课文，讲的是一个孩子数星星的故事。
板书课题：数星星的孩子（指名读、齐读）师指出多音字shu。
三、初读课文，认识生字。
1.同学们咱们课文比较长，先听老师给同学们范读一遍，不认识的生字注上拼音。
(放老师范读课件)2.同学们本课呀，有9个星星生字等着同学们认识它们呢？同学们默读课文快去认一认吧！（教师放星星生字课件）谁来说说你认识了那个星星生字？（请几位同学认生字，并组词）3.星星生字同学们都认识了，我们把它们放入课文中看同学们还认不认识，请同学们翻到课本133页，谁愿意接读课文？（请5位同学读，每人一段。
)同学们端起书来仔细听他们读得怎样样4.请几生评价朗读状况。
人教版《数星星的孩子》教案设计
人教版《数星星的孩子》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“数星星、夜空、星星、天文”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论，了解张衡观测天体、发明地动仪的成就。
（2）学会借助工具书和课外资料，了解相关历史知识。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生热爱科学、探索宇宙的兴趣。
（2）培养学生努力学习科学文化的精神。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“数星星、夜空、星星、天文”等词语造句。
三、教学难点1. 理解课文内容，体会张衡观测天体、发明地动仪的成就。
2. 学会借助工具书和课外资料，了解相关历史知识。
四、教学准备1. 课文朗读录音带。
2. 与课文相关的图片、资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音带，让学生初步感知课文内容。
（2）引导学生回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，边读边思考，体会课文的情感。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 学习生字词（1）让学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用词语造句。
4. 深入了解课文（1）分组讨论：张衡观测天体、发明地动仪的成就。
（2）全班交流，分享各组的讨论成果。
5. 情感体验与价值观的培养（1）引导学生谈谈对张衡的敬佩之情，激发学生热爱科学、探索宇宙的兴趣。
（2）布置课后作业，让学生结合课文内容，进行相关实践活动。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
7. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，进行相关实践活动。
六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的得与失，以便改进教学方法，提高教学质量。
七、评价建议1. 学生朗读课文的情况，包括流利程度、感情表达等。
2. 学生对生字词的掌握情况，包括拼写、用法等。
一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计稿三篇
一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计稿三篇《数星星的孩子》本文讲述了童年时的张衡在数星星时发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。
下面就是小编给大家带来的一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计稿三篇，希望能帮助到大家!一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计一教学目标：1.学会本课12个生字和由这些字组成的新词，并了解它们在本课中的意思。
2.在理解课文的基础上，能正确回答课后练习1的三个问题。
3.能按要求完成课后练习2，能说出课后练习3每组中的两个句子有什么不同。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。
5.了解张衡能成为的天文学家，是因为他从小就爱好天文，长大以后具有刻苦钻研的精神。
培养自己观察、研究自然现象的兴趣。
教学重点：理解课文内容，学会本课12个生字。
教学难点：启发学生观察研究自然现象的兴趣。
教学时间：三课时教学过程：第一课时教学目标：1.学会本课12个生字，掌握它们的音形义。
2.能正确认读本课生词并理解词意。
3.初读课文，了解课文内容。
4.指导书写生字。
教学重点、难点：了解课文主要内容，学会本课12个生字。
教学过程：一、写出课题。
提示“数”sh( )的读音。
齐读课题。
二、初读课文，大致了解课文内容。
1.自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段。
2.指名三人读课文，分别读1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。
说说这课主要讲了谁的什么事。
(这课讲了张衡数星星的事。
)3.老师简介张衡生平事迹。
张衡(公元78年～139年)，是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家。
河南南阳人。
他在天文学方面表现了非凡的才能，创制了世界上最早用水力推动的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪。
他创制了世界上最早测定地震方向的地动仪。
他还是东汉六大画家之一。
由于张衡在天文、地理、历法、地震、器械等许多方面做出了杰出的贡献，为了纪念这位伟大的学者和科学家，政府于1956年重修了他的坟墓，科学院院长为墓碑题词：如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见，万祀千龄，令人敬仰。
数星星的孩子教学设计（精选合集）
数星星的孩子教学设计（精选合集）第一篇：数星星的孩子教学设计《数星星的孩子》教学设计和平街小学周爱霞教学目标：1、复习巩固本课生字。
2、理解课文内容，了解张衡是古代著名的天文学家，他从小爱观察、善于观察。
3、正确、流利，有感情地朗读课文。
理解张衡是怎样数星星的。
教学重点：本课的重点是张衡小时候是怎样观察和研究解课文星星的；教学难点：理解课文中的重点句子，使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。
理解爷爷讲的有关天文知识。
教学过程：一、激趣导入，巩固字词1、同学们，今天老师来给大家上课，高兴吗？今天这堂课上，我为表现好的同学准备了许多小奖品，我准备评出三个终极大奖：智慧之星、朗读之星、写字之星。
老师希望你们在课堂上好好表现。
2、（出示星空图）（1）师：同学们，夜晚，美丽的夜空中有无数的星星，这些星星可调皮了，瞧，它们都来和你们打招呼了，你们认识他们吗？谁来和他们交交朋友，老师就把这颗美丽的星星送给他。
出示生字卡片：衡碧楚撒距组仰汉傻珍珠钻研指名认读，口头组词（２）检查读词。
a游戏“摘星星”。
师：同学们喜欢做游戏吗？我们来做一个摘星星的游戏。
（出示星星）看，每颗星星的后面都有一个词语，读对了你就可以摘到星星了。
谁来挑战一下？指名游戏，适时奖励。
b开火车读。
（3）检查多音字：数口头组词孩子们，老师还有一颗智慧星，提出了一个很难的问题考大家，看看是能的得到它。
（出示多音字，口头组词）二、学习课文。
师：同学们表现的真棒，你们喜欢这些星星吗？有一个孩子，他可喜欢星星了，每天都看着天空数星星，今天我们就一起来认识一下这个数星星的孩子。
（板书课题）请同学们自由读课文，找一找课文的哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁？（第5自然段直接告诉我们这个数星星的孩子叫张衡。
）指名回答（一）先学第5自然段1．读了这段你还知道了些什么？（张衡是汉朝人，后来成了著名的天文学家。
）师：你还对张衡了解什么？是从哪里知道的？教师补充介绍：张衡是位了不起的科学家，他在天文、地理、器械、历法、文学等多方面都有突出的贡献。
数星星的孩子教学设计
数星星的孩子教学设计《数星星的孩子》教学设计一、教材分析《数星星的孩子》是一篇富有童趣的文章，讲述了汉朝的张衡从小就喜欢观察星空，长大后成为著名天文学家的故事。
本文语言生动、简洁，充满了童真童趣，是培养学生观察能力、思维能力和语言表达能力的好素材。
二、学情分析对于小学低年级的学生来说，他们正处于好奇心强、爱探索的阶段，但注意力集中时间较短，抽象思维能力较弱。
因此，在教学过程中，要采用形象直观的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
三、教学目标1、认识“撒、玉”等 9 个生字，会写“数、珍”等 12 个字。
2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
四、教学重难点1、教学重点（1）识字、写字。
（2）分角色朗读课文，体会张衡的品质。
2、教学难点理解课文中关于星空的知识，培养学生的观察能力和想象能力。
五、教学方法讲授法、读书指导法、讨论法、直观演示法六、教学过程（一）导入新课同学们，在晴朗的夜晚，我们常常能看到满天的星星。
你们有没有数过星星呀？（停顿一下，观察学生的反应）今天，我们就来认识一个数星星的孩子，看看他在数星星的过程中有什么发现。
（板书课题：数星星的孩子）（二）初读课文，识字写字1、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
2、教师出示生字卡片，检查学生的识字情况。
3、重点指导“撒、仰、傻、距”等字的读音。
4、让学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生书空。
5、学生练习写字，教师巡视指导，强调书写姿势。
（三）再读课文，整体感知1、指名分段朗读课文，其他学生边听边思考：课文主要讲了一件什么事？2、引导学生概括课文的主要内容：课文讲了汉朝的张衡小时候喜欢数星星，长大后成为著名天文学家的故事。
（四）精读课文，理解感悟1、学习第一自然段（1）自由读第一自然段，思考：从这段话中你知道了什么？（2）“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
《数星星的孩子》教学设计(优秀8篇)
《数星星的孩子》教学设计（优秀8篇）《数星星的孩子》教案篇一[ 教学目的]1. 通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。
2 、比较流利地朗读课文，认识14 个生字，学会8 个生字。
3 、启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文。
4 、发展学生的想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神。
[ 重点难点]1. 在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自然现象是教学的重点。
2. 天文知识比较难懂，是教学难点。
[ 教学时间] 二课时。
第一课时一、揭示课题。
晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗？天上的星星数得清吗？在1900 年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了着名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡(板书课题)。
“数”是多音字，(用卡片让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”)“数星星”的“数”读shǔ ,“数数”读shǔsh) 。
二、读通全文。
1. 教师范读全文。
要求学生注意每字的读音。
2. 学生轻声练读。
依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确。
思考：(1)全文有几个自然段？(6 个)(2)写了一件什么事？(写了我国古代着名天文学家张衡小时候数星星的故事)3. 讨论。
边读边想，自己练说，同桌互说，全班讨论。
三、学习生字。
1. 引导自学。
自学前4 个生字：数、院、颗、闪。
在书上画出由这4 个生字组成的词语：数星星、院子、一颗、一闪。
2. 检查。
用卡片读生字和词语，指名个人读、齐读。
分析、记忆字形，训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。
查字组词。
3. 教写生字。
四、讲读第一自然段。
1. 指名读。
2. 看第一幅图(上下两部分)。
思考：(1 )图上画的谁和谁？(2 )他们正在干什么？(3 )是什么时间？(4 )从人物服装上看是什么时候的事？3. 轻声自读。
思考：(1 )晚上满天的星星是什么样的？画出描写星星多的句子来。
数星星的孩子教学设计（通用6篇）
数星星的孩子教学设计（通用6篇）数星星的孩子教学设计（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编收集整理的数星星的孩子教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
数星星的孩子教学设计篇1一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：语文3，课时：14、课前准备：多媒体生字卡片二、教学课题《数星星的孩子》是人教版二年级下册的一篇课文。
通过合作学习孩子自主识记生字认识“撒、玉、仰”3个字，会写“数、玉、珍、珠”4个字，体会比喻句的作用，引导孩子有感情地朗读，体会星空的美。
三、教材分析《数星星的孩子》是一篇记叙文，讲的是我国汉朝的天文学家张衡小时候爱好天文，细心观察天文现象的故事。
课文先讲有个孩子坐在院子里数星星；接着写这个孩子发现了星星的一些运行规律；然后具体写了爷爷告诉他关于北斗七星的知识，他为了验证爷爷的话，一夜未睡；最后讲这个数星星的孩子叫张衡，长大后成了著名的天文学家。
它告诉我们成年的成就与童年的爱好有密切的关系。
全文共有6段。
前五段具体写出张衡小时候如何爱好天文，细心观察天象，琢磨星星的运行规律。
第6段主要讲这是张衡小时候的故事，重点突出；同时也告诉人们，张衡能够成为著名的天文学家除了长大以后刻苦钻研以外，跟从小就爱好天文是分不开的。
教学本课，我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜空”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），如，“撒”“衡”……哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗“星星”；。
在生字的教学中采用集中识字和分散识字相结合。
整合其它学科，借助古诗、成语等学生平日的语文素养，积极发挥孩子的想象力，鼓励孩子创新识字方法：编儿歌、编小故事猜字谜。
激发孩子大胆求异的想象，学生识字的兴趣高，识字的实效性强。
四、教学方法讲授法、自主识记法、分组讨论法五、教学过程一、创设情境，歌曲导入课件出示歌曲《我和星星打电话》随着优美的儿童歌曲《我和星星打电话》，播放《星夜图》的动画，让学生一边观看，一边随音乐唱歌。
数星星的孩子教案（汇总11篇）
数星星的孩子教案（汇总11篇）小编经过整理，为你编辑了数星星的孩子教案。
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。
要知道写好一份完整教案课件，让老师教学也会更加高效。
供你参考和使用，请收藏和分享！数星星的孩子教案【篇1】教学目标：1、知识与技能（1）认读文中生字新词，会用"像""注视"造句。
（2）能正确流利地朗读课文，理解关于数星星的方法的文字。
2、过程与方法（1）通过多媒体课件和多种形式的朗读，体会课文内容。
（2）通过合作探究，了解有关星空的一些知识。
3、情感态度与价值观（1）学习张衡刻苦钻研的精神，培养学生仔细观察的习惯。
（2）培养学生热爱自然的情感，以及探索自然的兴趣。
教学重点：在理解课文内容的基础上学习张衡刻苦钻研，持之以恒的精神。
教学难点：了解基础的天文知识，培养学生仔细观察事物的习惯和热爱自然的情感。
教学课时：一课时。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：课前出示课件1（课题，版本，作者，音乐《小星星》。
）一、激发兴趣，导入新课1、小朋友们，你们平时都喜欢玩些什么呢（折飞机，看动画片……）2、说的真好，你们的课余生活真是丰富多彩呀。
有些事物真的是太美了，今天老师给大家带来了一幅图画，请看（出示课件2：夜空的美景。
）让学生说出星空的美丽。
3、导入：星空好美。
那么多星星一闪一闪的真让人陶醉，你们数过星星吗（没有。
）这节课老师就来为大家介绍一位朋友——《数星星的孩子》。
板书课题。
二、认读生字，初读课文1、仔细听配乐朗读，在文中找出生字宝宝，用你喜欢的符号圈出来。
（出示课件3：图片加配乐朗读）师巡视。
2、刚才老师看见好多小朋友做得很认真，现在就要来检查一下你读准了吗（出示课件4："一颗星""数重了""北极星""织女星""注视""北斗星""张衡""成为"。
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一、掌握文中的字词。以及重要的句子。
二、正确、流利、有感情地朗读课文。
三、激起学生对宇宙奥妙的幻想，发展学生的想象能力，培养学生刻苦钻研的学习精神。
本课的教学重点是理解张衡是怎样数星星的。教学难点是理解爷爷讲的有关天文知识。
五、教学环境及资源准备
小星星形状的字词卡片、收集张衡和星空的有关资料、课件或挂图、音乐（用于配乐朗读）。
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
一、导入新课
1、情境导入：
（1）课件演示（夜空、闪动的星星、《小星星》乐曲）。
（2）启发：同学们，你们喜欢星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？
学生随着课件演示，歌唱歌曲。
课题
《数星星的孩子》
课时
2课时
班级
编写者
一、教材内容分析
《数星星的孩子》是小学语文教材的传统篇目。是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
2.你找到了哪几个生字了？读给大家听一听。（课件出示满天的星星生字，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字为水星……哪个孩子找到并认识了一个，就奖
认读“衡”，读准后鼻音。
认读“汉朝”。
大家把课前收集的相关资料在全班交流一下。
指名认读。
学生自读课文，画出生字。自己想办法读准它。（可问周围的同学；可查课文下的拼音）
学生认读字词。
学生交流上节课的学习收获和自己还没有读懂的问题。
学生在读文后交流自己的阅读感受。
打好学生的基础知识，复现了对课文内容的体会和理解，同时突出学生在阅读中的焦点问题，为教学活动的展开确定方向。
读书的过程是学生与文本进行充分对话的过程，同时也是教师实施有效指导的过程。读书活动的设计充分体现了训练意识，在尊重学生对课文个性化解读的基础上，加深了对文中人物的理解，提高了读书活动的实效性。
四、感悟
１、教师利用课件出示“星空图”。
2、练习有感情地朗读课文。
３、引导学生在读书的基础上体会“果然的意思。
学生边读边想，边感悟当时的情境，了解爷爷告诉张衡的天文知识。如：认识北斗星、北极星。
分组练习，分角色朗读课文。
情境朗读，加深感悟，激发了学生的读书热情，提高了朗读水平，在情感上与课文内容产生了共鸣，丰富了学生的情感体验。
利用多媒体的教学优势，创设教学情景，激发了学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
2、资料交流：
二、读文识字
（3）板书课题
他是------汉朝人，出示卡片“汉朝”。
出示人物图片（张衡）
谈话：同学们，你们认识这个人吗？今天我们学习的课文就与他有关。
1、过度：张衡仔细观察天空，在天上找到了好多有特点的星星，我们也学他的样子，仔细读课文，找找课文的“星星”（生字）有多少个。
学生分组研读课文，交流读书体会教师巡视指导学生进行小组合作学习。
学习汇报：在汇报过程中教师要在充分尊重各组发言的基础上，适时点拨学生领悟读书方法，并指导有感情地朗读。
让学生学会读书，是语文教学的一个重要目标。从低年级开始就应该结合着课文的学习，引导学生理解和体验读书方法、学习方法，进而提高学生的语文综合素养。
培养学生搜集处理信息能力是语文学科的重要人物之一，利于拓宽学生视野，形成良好学习习惯。
这样，教者会感到教学是多么的富有情趣，孩子们也会感到学习是多么的轻松！
三、写字
四、朗读
他一颗“星星”）
１、出示“我会写”中的生字“勺、斗、玉、组、数、睡”
2、教师示范书写“数、睡”两个字。
在读书中你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？
2、教师引导学生抓住主要的句子进行深入地体会：
如：“晚上，满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。”引导学生理解“珍珠”和“碧玉盘几百颗，”通过“闪”和上文的“撒”字，引发学生思考张衡数星星的艰难。从感性上体会到数星星的难，从而对张衡、刻苦认真的态度产生敬佩之情。
1、指名认读生字。
2、开火车读。
3、其余同学认真倾听，看看生字是否读正确。
4、学生联系自己的生活实际，说说自己在哪里见过这个字，并说说是怎样记住它的。
学生上台出字谜，其余同学猜，猜对的奖励一颗星星。
指读，组词。
学生进行观察，找出难写的部分，交流书写中应注意的事项。
学生练习书写，评议。
为学生识字创设了美妙的情景，极大地调动了孩子的识字兴趣，放手让学生自己自主识字，发挥想象力，让生字不再是冷冰冰的符号，真正体现了“愉快识字”的教学思想
写字教学的作用在低年级至关重要，对于学生良好书写习惯的养成起着非常重要的作用。教学中应扎扎实实，充分尊重学生的观察体验，进行指导，并让学生在扎实的书写练习、交流评议中互相促进，共同提高。
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
第二课时
一、复习
二、导读
１、出示“小星星”字词卡片。
２、指读课文。
1、引导学生自由读课文第一自然节：通过读书，请告诉大家你感受到了什么？
三、研读
研读课文２～４自然节。
文中一共有三个人物，从他们的对话中你体会到了什么？你是从哪些语句中体会到的？说说自己的理由。
老师启发学生学会提问题：如“奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法？你赞成哪种看法？”
要抓住人物的表现：“奶奶为什么笑着说？”“这孩子一夜没睡好，几次醒来看星星。”从这些表现中你发现了什么？
1、认知目标：会认９个生字，会写１２个字。
2、技能目标：在初读、精读、赏读、分角色朗读等不同方式朗读训练的基础上，让学生体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、情感目标：通过朗读，学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
三、学习者特征分析
现在已经是第八单元了，大部分学生已经养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、自觉阅读习惯、积累词句的习惯、多种形式朗读的习惯等。所以，在教授本课时我力图让学生利用已有知识认读并理解生字词；让学生选择自己喜欢的方式阅读课文，教师适时指导；在集体的交流中理解课文主旨，收获语文知识，提高语文能力。