小学语文《数星星的孩子》教学设计
《数星星的孩子》小学二年级语文教案
《数星星的孩子》小学二年级语文教案教案不能仅重视传授教学大纲规定的知识和技能、技能，还要开发和提高学员智力、培养学员灵活运用所学知识去解决实际问题的能力。
下面作者给大家带来关于《数星星的孩子》小学二年级语文教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
《数星星的孩子》小学二年级语文教案1教学目标：1、在浏览中进行多种方法识字，会认“玉、仰、傻、距”等8个生字;能正确、规范书写“数、距离”三个字。
2、通过做动作、联系生活、结合语境等方法引导学生知道积存词语，如：无数、碧玉盘、汉朝、距离、一组一组的等。
3、把课文读正确、读流利，读好长句子中词语之间的停顿。
在此基础上指导学生读好人物之间的对话。
4、学习张衡从小善于视察、乐于探究的好品质。
教学重点：识字学词。
教学难点：有感情地朗诵课文。
教学准备：课件、生词卡片教学进程：课前观赏歌曲《小星星》。
一、创设情境激趣导入1、回想课前所唱歌曲，引出“星星”指导读描写星星的句子。
(课件出示：1.晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
)2、练习说话：满天的星星像_________3、导入、板书课题。
强调“数”的读音和笔顺这个数星星的孩子是谁呢?让我们先来走进课文。
二、初读课文学习字词(一)自由读课文，自主识字。
1、自由读文，读准字音、读通句子。
2、认识词语。
3、摘星星游戏，交换识字方法。
4、指导书写“距离”。
三、朗诵感悟以导促学(一)学习第六段交换：数星星的是谁呢?认读：张衡、汉朝。
小张衡是怎样数星星的呢?(二)学习第一自然段，读好句子。
指导读好：一颗，两颗，一直数到了几百颗。
创设情境：师生学着小张衡的样子数星星。
体会张衡的认真、耐心并练习读好句子。
(三)学习二、三小段。
1、师范读奶奶的话。
2、学生练习张衡的话。
知道：星星变化的规律，读出小张衡的自信。
3、同位俩分角色读奶奶和张衡的话。
展现读。
(四)第四自然段，认识“北斗七星”，知道“一组一组的”体会张衡乐于探究的精神。
小学一年级语文下册《数星星的孩子》教案、教学设计
6.实践活动，巩固知识：设计画星星、数星星等实践活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高实践操作能力。
7.课后拓展，提升素养：布置与课文相关的课后作业，如查找星空知识、观察夜空等，鼓励学生在课后进行拓展学习，提升语文素养。
（四）课堂练习
1.让学生根据课文内容，完成填空、连线等练习，巩固所学知识。
2.组织学生进行看图说话、写话活动，鼓励他们运用观察、想象、表达等方法，描述插图内容。
3.让学生进行小组内互评，互相学习，提高表达能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结数星星的孩子发现的星星特点，以及观察、想象、表达等方法。
3.培养学生关爱他人，乐于助人的品质，学会与同学分享学习成果，增进友谊。
4.增强学生的民族自豪感，了解我国古代天文知识的博大精深，激发学生为祖国的繁荣富强而努力学习的信念。
5.引导学生树立正确的价值观，明白努力付出才能收获成功，培养积极向上学一年级学生，他们处于语文学习的初级阶段，对语言文字充满好奇心，具有较强的好奇心和求知欲。经过一年级上学期的学习，学生已经掌握了一定的汉字和词汇量，具备初步的阅读和表达能力。但在观察力、思考力和合作意识方面仍有待提高。
1.生字、生词教学：
-利用多媒体展示生字、生词，引导学生跟读、认读，加强记忆。
-设计有趣的游戏，如“找朋友”（找出课文中的生字、生词），巩固学生对生字、生词的掌握。
-教师示范书写，指导学生正确书写生字。
2.课文内容理解：
-通过问题引导，让学生带着问题阅读课文，理解课文内容。
-组织小组讨论，让学生互相分享对课文的理解，提高学生的表达能力。
二年级教案数星星的孩子15篇
二年级教案数星星的孩子15篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数星星的孩子教学设计（通用6篇）
数星星的孩子教学设计（通用6篇）数星星的孩子教学设计（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编收集整理的数星星的孩子教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
数星星的孩子教学设计篇1一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：语文3，课时：14、课前准备：多媒体生字卡片二、教学课题《数星星的孩子》是人教版二年级下册的一篇课文。
通过合作学习孩子自主识记生字认识“撒、玉、仰”3个字，会写“数、玉、珍、珠”4个字，体会比喻句的作用，引导孩子有感情地朗读，体会星空的美。
三、教材分析《数星星的孩子》是一篇记叙文，讲的是我国汉朝的天文学家张衡小时候爱好天文，细心观察天文现象的故事。
课文先讲有个孩子坐在院子里数星星；接着写这个孩子发现了星星的一些运行规律；然后具体写了爷爷告诉他关于北斗七星的知识，他为了验证爷爷的话，一夜未睡；最后讲这个数星星的孩子叫张衡，长大后成了著名的天文学家。
它告诉我们成年的成就与童年的爱好有密切的关系。
全文共有6段。
前五段具体写出张衡小时候如何爱好天文，细心观察天象，琢磨星星的运行规律。
第6段主要讲这是张衡小时候的故事，重点突出；同时也告诉人们，张衡能够成为著名的天文学家除了长大以后刻苦钻研以外，跟从小就爱好天文是分不开的。
教学本课，我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜空”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），如，“撒”“衡”……哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗“星星”；。
在生字的教学中采用集中识字和分散识字相结合。
整合其它学科，借助古诗、成语等学生平日的语文素养，积极发挥孩子的想象力，鼓励孩子创新识字方法：编儿歌、编小故事猜字谜。
激发孩子大胆求异的想象，学生识字的兴趣高，识字的实效性强。
四、教学方法讲授法、自主识记法、分组讨论法五、教学过程一、创设情境，歌曲导入课件出示歌曲《我和星星打电话》随着优美的儿童歌曲《我和星星打电话》，播放《星夜图》的动画，让学生一边观看，一边随音乐唱歌。
一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计稿三篇
一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计稿三篇《数星星的孩子》本文讲述了童年时的张衡在数星星时发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。
下面就是我给大家带来的一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计稿三篇，希望能帮助到大家!一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计一教学目标：1.学会本课12个生字和由这些字组成的新词，并了解它们在本课中的意思。
2.在理解课文的基础上，能正确回答课后练习1的三个问题。
3.能按要求完成课后练习2，能说出课后练习3每组中的两个句子有什么不同。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。
5.了解张衡能成为的天文学家，是因为他从小就爱好天文，长大以后具有刻苦钻研的精神。
培养自己观察、研究自然现象的兴趣。
教学重点：理解课文内容，学会本课12个生字。
教学难点：启发学生观察研究自然现象的兴趣。
教学时间：三课时教学过程：第一课时教学目标：1.学会本课12个生字，掌握它们的音形义。
2.能正确认读本课生词并理解词意。
3.初读课文，了解课文内容。
4.指导书写生字。
教学重点、难点：了解课文主要内容，学会本课12个生字。
教学过程：一、写出课题。
提示“数”sh()的读音。
齐读课题。
二、初读课文，大致了解课文内容。
1.自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段。
2.指名三人读课文，分别读1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。
说说这课主要讲了谁的什么事。
(这课讲了张衡数星星的事。
)3.老师简介张衡生平事迹。
张衡(公元78年～139年)，是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家。
河南南阳人。
他在天文学方面表现了非凡的才能，创制了世界上最早用水力推动的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪。
他创制了世界上最早测定地震方向的地动仪。
他还是东汉六大画家之一。
由于张衡在天文、地理、历法、地震、器械等许多方面做出了杰出的贡献，为了纪念这位伟大的学者和科学家，政府于1956年重修了他的坟墓，科学院院长为墓碑题词：如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见，万祀千龄，令人敬仰。
【精选汇编】《数星星的孩子》教学设计15篇
Good fate is not as good as habit.同学互助一起进步（页眉可删）2021年《数星星的孩子》教学设计15篇《数星星的孩子》教学设计1教学过程：一、导入同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就会看见天空中有许许多多颗明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣，也非常美丽，你们数过星星吗？古时候有一个孩子也很爱数星星，你们想去认识他吗？今天我们就一起来学习第１２课《数星星的孩子》二、新授1、现在请大家读课文，注意读准字音，不丢字，不加字。
１、出示词语：无数?难以计算出数，形容非常多。
刻苦?很能吃苦，生活俭朴。
祖先?一个民族或家族的上代，特指年代比较久远的。
著名?有名钻研?非常认真，非常细心的研究，不怕苦，不怕难。
天文学家师：天文学家是研究什么的？２、数星星的孩子是谁？你从哪段知道的？再读读这段，看看从这段还知道了什么？你对张衡还有那些了解？你们想知道张衡是怎样成为天文学家的吗？那么让我们一起到书中去寻找答案。
赶快默读一下第一自然段，看看你都知道了什么？比较句子：你觉得哪个句子写得更好？星星在天空中。
晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
(你们看，天空就像是一颗颗珍珠，一闪一闪的好像在对我们眨眼睛，又像在对我们说悄悄话呢？谁愿意读读这个句子！)张衡在做什么呢？３、在对待数星星的这件事上奶奶和张衡有什么不同的看法呢？请你们读２、３段。
范读奶奶的话：（丢又）提示学生张衡经常数星星。
４、问答式朗读三段：师：那么多星星，一闪一闪的乱动，眼都看花了，你能数得清吗？生：奶奶，能看得见，就能数得清。
星星是在动，可不是乱动。
师：你发现了什么？生：您看，这颗星和那颗星中间总是隔那么远。
读完张衡的话，你们觉得张衡是个怎样的孩子？５、爷爷听到奶奶和张衡的议论走了过来是怎样说的呢？请你们默读4段，边读边思考爷爷都告诉了张衡什么知识？然后和小组同学交流一下。
（出示北斗星、北极星让学生据文辨认）你还知道关于北斗星和北极星的什么知识？（出示大熊座。
小学二年级语文《数星星的孩子》教案
小学二年级语文《数星星的孩子》教案小学二年级语文《数星星的孩子》教案1一、教学目标：1、了解张衡其人，知道他从小爱科学，喜欢钻研，长大后成为著名的天文学家。
培养学生观察、研究自然现象的兴趣。
2、学会本堂课的7个生字，掌握多音字“数”和“撒”，理解“无数、珍珠、碧玉盘、钻研、天文学家”等词语。
3、能用“著名”说话、写话。
二、教学重点：学习生字新词，有感情地朗读。
三、教学难点：理解第一段的第一句话，体会这个比喻句的妙处。
四、教学准备：幻灯片或课件或小黑板（课文句子、比较音节、当堂练习等）。
五、教学过程：（一）、切题。
1、唱《小小的船》。
2、从歌中“月儿”引出“星星”。
（板书课题）3、读课题，正音：数shǔ。
“星星、孩子”读轻声。
（二）、初知。
1、比较拼读音节：zhēnhéngsǎshǎkàoràozǔchǔyángyánmànhàn珍---衡撒---傻靠---绕组---楚仰---研慢---汉2、分组分段读通课文。
（三）、赏析课文最后一段。
（出示此段：这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。
他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。
）1、刚才大家读通了课文，知道课文主要讲谁？（板书：张衡）讲他干吗？（数星星——板书）2、指名读最后一段，问：张衡是什么时候的人？（板书：汉朝）简介张衡。
3、衡取得了什么成绩呢？请找出有关词句读读。
他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。
（板书：天文学家）（1）、学习“著名”：闻名、有名。
并用“著名”说话、写话。
（2）、简要讨论“天文学家”。
（3）、谁知道他怎么成为著名的天文学家的？4、学习生字：（1）、衡：指名读，说结构、偏旁。
教师故意板书一个极差的“衡”字，请学生说说该怎么写，并上台板书。
（师述：三部分要紧靠在一起，形成一个整体才好看，也就是说大家团结起来才有力量。
写字如此，学习也应该互相帮助才能学好。
希望大家团结一条心搞好学习。
小学二年级语文《数星星的孩子》原文、教案及教学反思
【导语】《数星星的孩⼦》这是⼀篇深受孩⼦喜欢的⽂章，故事的趣味性、知识性、科学性融为⼀体，课本精美的插图为⽂章添了彩。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《数星星的孩⼦》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《数星星的孩⼦》原⽂ 晚上，满天的星星像⽆数珍珠撒在碧⽟盘⾥。
⼀个孩⼦坐在院⼦⾥，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。
⼀颗，两颗，⼀直数到了⼏百颗。
奶奶笑着说：“傻孩⼦，⼜在数星星了。
那么多星星，⼀闪⼀闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？” 孩⼦说：“奶奶，能看得见，就能数得清。
星星是在动，可不是乱动。
您看，这颗星和那颗星，中间总是离那么远。
” 爷爷⾛过来，说：“孩⼦，你看得很仔细。
天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。
我们的祖先把它们分成⼀组⼀组的，还给起了名字。
”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像⼀把勺⼦，叫北⽃七星。
勺⼝对着的那颗星，就是北极星。
北⽃七星总是绕着北极星转。
”爷爷说的话是真的吗？这孩⼦⼀夜没睡好，⼏次起来看星星。
他看清楚了，北⽃七星果然绕着北极星慢慢地转动。
这个数星星的孩⼦名叫张衡，是汉朝⼈。
他长⼤以后刻苦钻研天⽂，成了的天⽂学家。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《数星星的孩⼦》教案 第⼀课时 ⼀、导⼊ ⼩朋友们，你们数过星星吗？我们今天就⼀起来数⼀数天上的星星，看看天上的星星有什么奥秘。
播放满天星星的动画，学⽣边看边数星星，再说说⾃⼰的发现。
在我国汉朝，有⼀个爱数星星的孩⼦，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。
他数星星发现了什么秘密呢？我们来读读《数星星的孩⼦》。
⼆、识字写字 1、识字指导。
本课要认的字中，“仰、衡”是后⿐⾳，“撒、组”是平⾆⾳，“傻、楚”是翘⾆⾳，要指导学⽣读准字⾳。
“数”是多⾳字，在本课中shǔ和shù两个⾳都出现了，要注意这个字在词中的正确读⾳。
⽣字的呈现⽅式，可以先出现由⽣字组成的词语，如，“距离、碧⽟盘、仰起头”。
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小学语文《数星星的孩子》教学设计
[教学目的]
1.通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。
2、比较流利地朗读课文，认识14个生字，学会8个生字。
3、启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文。
4、发展学生的想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神。
[重点难点]
1.在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自然现象是教学的重点。
2.天文知识比较难懂，是教学难点。
[教学思路]
引导学生依靠汉语拼音把课文读正确，读通顺，知道课文写了一件什么事。
学会12
个生字，理解词语，通过朗读和默读训练，让学生把课文读熟。
除让学生学会字词句和掌握课文内容外，还要让学生获得观察方面的知识，受到唯物主义思想的初步教育。
渗透分段的教学内容。
[教学手段]
用挂图、生字卡辅助教学。
[教学时间]
二课时。
第一课时
一、揭示课题。
晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗?天上的星星数得清吗?在1900年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了著名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡(板书课题)。
数是多音字，(用卡片让学生读
数学、数字、无数、数数)数星星的数读shǔ，数数读shǔsh)。
二、读通全文。
1.教师范读全文。
要求学生注意每字的读音。
2.学生轻声练读。
依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确。
思考：
(1)全文有几个自然段?(6个)
(2)写了一件什么事?(写了我国古代著名天文学家张衡小时候数
星星的故事)
3.讨论。
边读边想，自己练说，同桌互说，全班讨论。
三、学习生字。
1.引导自学。
自学前4个生字：数、院、颗、闪。
在书上画出由这4个生字组成的词语：数星星、院子、一颗、一闪。
2.检查。
用卡片读生字和词语，指名个人读、齐读。
分析、记忆字形，训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。
查字
组词。
3.教写生字。
四、讲读第一自然段。
1.指名读。
2.看第一幅图(上下两部分)。
思考：
(1)图上画的谁和谁?
(2)他们正在干什么?
(3)是什么时间?
(4)从人物服装上看是什么时候的事?
3.轻声自读。
思考：
(1)晚上满天的星星是什么样的?画出描写星星多的句子来。
比较课后作业第3
题(1)中的两个句子有什么不同。
(当学生都正确找到并画出描写星星多的句子后，通过课后作业题两个句子的比较，使学生深入体会两个句子的不同，渗透比喻句的知识，让学生略知比喻句的作用。
)
(2)张衡是怎样数星星的?表示张衡动作的词有哪些?画出来。
(要求学生自己找到并画出坐、靠、仰、指、数5
个动词。
还要从一颗，两颗，一直数到几百颗这句话让学生深入体会张衡从小观察星星的浓厚兴趣和认真态度。
抓住一直这个词，有它和去掉它，让学生反复读读，体会体会，加深理解。
)
4.讨论。
让学生自己读书自己思考，想好之后将上面的问题一道题一道题讨论，可分别采用轻声自说、同桌互说、小组轮说的形式加强说的训练。
5.朗读训练。
(1)轻声自读。
要求读得正确、流利、有感情。
(2)范读。
(3)照老师的样子人人练读。
(4)指名读。
五、课堂练习。
1.用卡片指读4个生字、4个词语。
2.抄写第一自然段。
第二课时
一、复习巩固。
1.听写：数星星、院子、一颗、一闪。
2.朗读。
朗读第一自然段。
3.讨论。
在这一自然段中，找出表现时间、地点、人物和事件的词语和句子各是什么。
二、讲读第二、三自然段。
1.学生轻声自读。
思考：
(1)奶奶为什么说张衡是傻孩子?(奶奶认为天上的星星是数不清的，张衡一颗一颗地数是白费劲。
)
(2)奶奶的话里，哪些词语是讲星星是数不清的原因的?(那么多星星、一闪一闪地乱动、眼都看花了。
)
(3)奶奶说的又在数星星了中的又字是什么意思?(说明张衡非常热爱天文，经常数星星，有观察大自然的兴趣和习惯。
)
(4)奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法?(奶奶认为星星数不清，张衡认为能数得清。
)
(5)张衡为什么说能数得清?(能看得见，就能数得清，说明张衡热爱天文，观察星星的决心大，不怕困难，不怕麻烦;星星是在动，可不是乱动，说明张衡通过长时间的多次观察，已经有了自己的看法;这颗星和那颗星，中间总是隔那么远，进一步说明星星是在动，可不是乱动，说明张衡不只是在观察星星，而是在研究星星的运行
规律。
张衡小时候就通过自己的观察得出这样的结论，这是很了不起的事情。
)
2.讨论。
(先想后说，让全体学生以各种形式参加讨论。
)
3.朗读训练。
(1)轻声自练。
(2)指名读。
(3)分角色练读。
(4)分角色指名朗读。
三、讲读第四自然段。
1.轻声练读。
2.学习生字。
自学后8
个生字，读准字音，认清字形后，指导学生写之、名、睡、楚。
强调之是3
画，强调睡的笔顺。
3.学生默读课文。
思考：
(1)爷爷同意谁的意见?从什么地方可以看出来?(爷爷同意张衡的意见，从爷爷的前三句话可以看出来)爷爷都说了些什么?(爷爷前后说了6句话，包括三点：一是肯定了张衡观察得很仔细;二是说星星是分成一组一组的，每组都有名字;三是以北斗星做例子作进一步说明，使张衡又获得了新的天文知识。
)
4.教师讲授北斗星知识。
让学生看书上第二幅插图，看北斗星和北极星，还可用挂图或幻灯片讲解。
提问：
(1)北斗星和北极星之间是什么关系?总是是什么意思?
(2)爷爷的后三句话和前三句话是什么关系?(后三句话是举例具体说明前三句话的)
5.复述练习。
指导、训练学生口述爷爷讲的天文知识，用爷爷告诉张衡爷爷还告诉张衡的句式练说，人人练说，同桌互说。
强调用自己的话说，严禁背诵课文的语句。
四、讲读第五自然段。
1.轻声自读。
思考：
(1)爷爷说的话是真的吗这句话是什么意思?(这是张衡的想法，说明他对爷爷讲的天文知识很感兴趣。
)
(2)张衡为什么一夜没睡好，几次起来看星星?(说明张衡从小就肯动脑筋，对爷爷讲的天文知识不肯轻信，非自己观察，自己验证不可。
也说明张衡观察星星的刻苦精神和认真态度。
)
(3)课文中哪个词语说明张衡相信了爷爷的话?(果然)
2.讨论。
先想后说，人人练说。
3.完成课后作业第3
题(2)，比较两个句子有什么不同。
认识北斗星，认识比喻句。
4.朗读指导。
(1)范读。
(2)人人练读。
(3)指名读。
指导学生在读中体会张衡对学习知识的刻苦、认真态度。
五、课堂练习。
1.抄写8个生字。
2.抄写第五自然段。