数星星的孩子
《数星星的孩子》读后感
《数星星的孩子》读后感1. 介绍《数星星的孩子》是一部由作家吴文细创作的童话故事，讲述了一个智慧灵性的小男孩和他对星星的独特认知与理解。
通过这个故事，我们可以了解到关于宇宙、星星以及人类与自然之间的微妙联系。
这是一部富有哲理和温暖的童话故事，读者在阅读过程中会受到启发和思考。
2. 人物与情节故事的主人公是一个名叫小明的小男孩。
他和其他孩子一样，有着活泼好奇的天性，但他独特的才华和智慧使他与众不同。
小明对星星情有独钟，他热爱数星星，通过观察星星的运行和变化来寻找宇宙之谜。
小明经常在晚上爬到屋顶上，用望远镜观察星星。
他通过跟踪星星的轨迹和研究星图，发现星星之间有一种微妙的联系。
每当有新的星星出现时，他都会兴奋不已。
在小明的眼中，星星不仅仅是美丽的自然景观，还是宇宙的秘密之窗。
小明相信每颗星星都有着特殊的意义和使命，他认为星星是宇宙送给人类的礼物，里面蕴含着无尽的知识和智慧。
故事的高潮部分是小明和其他孩子一起举办了一次数星星比赛。
小明通过自己的观察和对星星的深入了解，成功解答了一系列问题，赢得了比赛的冠军。
他的胜利不仅仅是荣耀，更是对他视角和思维方式的认可。
3. 故事主题《数星星的孩子》通过小明对星星的热爱和理解，向读者传递了几个主题。
3.1 探索与好奇心小明从小就对星星充满好奇和探索精神。
他不满足于表面的现象，而是通过观察和研究寻找更深层次的规律和原理。
这种探索和好奇心是人类认识世界和发现未知的源动力。
3.2 自然与人类的关系通过小明的眼睛，我们可以看到星星与人类之间微妙的联系。
小明相信星星是宇宙送给人类的礼物，每一颗星星都有特殊的意义。
这个观点提醒我们，人类与自然之间是相互依存和密不可分的。
人类应该保持对自然界的敬畏和感恩之心。
3.3 知识与智慧小明认为星星中蕴含着无尽的知识和智慧。
他相信通过观察和研究星星，人类可以解开宇宙的秘密。
这个观点引发了我们对知识和智慧的思考和追求，也提醒我们要保持对知识和学习的热爱。
《数星星的孩子》教案(优秀8篇)
《数星星的孩子》教案（优秀8篇）《数星星的孩子》教案篇一数星星的孩子第一课时教学目标：知识目标：会认读本课生字14个，认识一个多音字“重”,并会用生字口头组词。
能力目标：能正确流利地朗读课文，理解课文内容，并能回答文后问题。
情感目标：通过学习使学生更加热爱大自然、热爱科学。
教学重点难点：1、会读本课14个生字2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
教学措施：1、引导学生采用多种形式读熟课文，认识本课生字。
2、采用自学、小组合作学习的学习方式，让学生主动参与，学习生字。
教学策略：1、通过多种方式读，让学生体会、感悟语言，激发学生参与的热情。
2、识记生字，在各种形式的游戏活动中巩固生字，激发学生的识字愿望和乐趣。
教学准备：生字卡、录音机教学过程：一、创设情景，导课1、同学们，你们数过星星吗？你们都认识什么星？请大家说说自己都认识哪些星星。
2、板书课题：数星星的孩子3、齐读课题。
二、初读课文认识生字1、自由读课文划出不认识的字，想办法认识(教师巡视)2、同桌读课文，解决生字。
3、师范读课文(要求学生认真听，注意生字的读音)4、小组读课文，互评。
5、指名读课文，师生评价。
6、检查生字(1)师出示田字格中生字卡片，指名读，齐读，并指名读文中带生字的句子。
(2)开火车认读生字并口头组词扩词。
(3)游戏“猜字”。
三、巩固练习1、读课文(指名读，齐读)2、同桌互相指读生字(教师巡视)四、小结：说说这节课自己的收获板书设计：数星星的孩子颗跟直重慢先教极织肯注视啊研教学反思：第二课时教学目标：认识目标：1、能规范书写本课8个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文。
能力目标：培养学生初步了解一些天文知识，感悟星空的神奇、美丽。
情感目标：通过对本课的学习，培养学生热爱天文的感情，激发探索星空的兴趣。
教学重点难点：1、正确书写7个生字。
2、有感情的朗读课文。
教学措施：1、通过自主合作交流，让学生积极主动地参与识字、写字，让学生在实践中掌握写好字的本领。
33、数星星的孩子
他看清楚了，北斗七星果然绕着北 ．． 极星慢慢地转动。
说一说：你觉得张衡是个怎样的孩子？
爱观察
爱思考
这个数星星的孩子名 叫张衡，是汉朝人。他长
大以后刻苦钻研天文，成 了著名的天文学家。
hà n ★汉朝人
★天文学家 ★发明了地动仪
天蝎座
狮子座
天 鹅 座
天龙座
大 熊 座
爷爷停了停，指着北边的天空， 说：“你看，那七颗星，连起来 像一把勺子，叫北斗七星。勺口 对着的那颗星，就是北极星。北 斗七星总是绕着北极星转。”
你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。 勺口对着的那颗星，就是北极星。
★
北极星
北斗七星
北极星是盏指路灯， 它永远高挂在北方。 要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。
珍 撒
奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星 了。那么多星星，一闪一闪地乱动， 眼都看花了，你能数得清吗？”
孩子说：“奶奶，能看得见，就能 数得清。星星是在动，可不是乱动。 您看，这颗星和那颗星，中间总是 隔那么远。”
小张衡为什么能发现这个规律？
爷爷走过来,说：“孩子， 你看得很仔细。天上的星 星是在动，可是看起来它 们之间的距离好像是不变 的。我们的祖先把它们分 成一组一组的，还给起了 名字。”
晚上，满天的星星像无数 坐 一个孩子坐 珍珠撒在碧玉盘里。 靠 仰 在院子里，靠着奶奶，仰起头， 指 一颗， 指着天空数星星。 一颗，两颗， 一直数到了几百颗。
晚上，满天的星星像无数
珍珠撒在碧玉盘里。
星星 比作 珍珠
sǎ
夜空
比作
碧玉盘
晚上，满天的星星 像无数珍珠撒在碧玉盘里。
二年级《数星星的孩子》教案
教案：数星星的孩子一、教学目标：1.了解星星的基本知识，如形状、亮度等。
2.认识和学习一些常见的星座，并通过互动活动加深对星座的理解。
3.锻炼学生观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1.课本《数星星的孩子》2.图片卡片：包括各种形状和亮度的星星、一些常见的星座。
3.投影仪或电子板。
三、教学过程：引入：1.让学生观察天空中的星星，询问学生他们都看到了哪些不同形状的星星。
2.分享一些有关星星的知识，如星星的形状有圆形、六角形等，亮度有明亮的和暗淡的等。
呈现：1.出示图片卡片，介绍不同形状的星星，并让学生观察、比较。
2.播放课本故事《数星星的孩子》，让学生跟读故事，并配合图片理解故事内容。
讲解：1.结合故事中的情节，介绍一些常见的星座。
如大熊星座、小熊星座等，并出示对应的图片卡片。
2.引导学生观察图片，了解每个星座的形状、亮度等特点。
练习：1.以小组为单位，每组挑选一个学生扮演数星星的孩子，其他学生扮演各种形状和亮度的星星。
2.数星星的孩子宣布一个星座，其他学生根据星座特点选择相应的星星。
拓展：1.让学生自己动手制作一个星座挂饰，用来装饰自己的房间。
可以用纸板剪出星座形状，并用彩色纸或铅笔涂上亮度。
2.观察星星的孩子可以上网查找更多关于星星和星座的资料，展示给同学们，并分享自己的发现和感受。
四、教学反思：通过这节课的教学，学生了解了星星的基本知识，认识和学习了一些常见的星座，并通过互动活动锻炼了观察能力和逻辑思维能力。
教学中使用了图片、故事、角色扮演等多种教学方法，以增加学生的兴趣和参与度。
此外，教师还引导学生进行了拓展学习，培养了学生主动探索、分享和展示的能力。
可以说，通过这节课的教学，学生对星星和星座有了更深入的了解，并培养了一些良好的学习方法和习惯。
数星星的孩子张衡的故事
数星星的孩子张衡的故事张衡是一个生活在古代中国的孩子，他的家乡是一个美丽的小村庄，这个村庄周围环境优美，四季如春，是一片美丽的乐土。
张衡的家人都非常喜欢观星赏月，他的祖父曾经传授给他一些简单的天文知识，让他对星星和宇宙产生了浓厚的兴趣。
在那个时代，人们对星星的认识非常有限，他们把星星看作是神秘的存在，每当夜晚来临时，村民们就会一起围坐在一起，仰望星空，讨论星座和传说。
张衡也常常和其他孩子一起躲在树丛中偷偷观察星星，他对星星的兴趣越来越浓厚，他希望能够更深入地了解星星的奥秘。
有一天，张衡在祖父的指导下，开始学习关于星座和天体运行规律的知识。
祖父告诉张衡，观星需要耐心和细心，需要不断地观察和思考，才能够领悟其中的奥秘。
张衡对此非常感兴趣，他决定花更多的时间去观察星星。
在接下来的日子里，张衡每天晚上都会静静地躺在田间观察星星。
他发现星星在天空中的位置会不断变化，有的星星会划过天空留下一道光轨，有的星星则会闪烁不定。
张衡观察了很久，他发现这些星星的运动规律，并根据这些规律画出了星座图。
有一天，张衡观察到了一个奇特的现象。
他看到了一个明亮的天体，它的亮度非常高，而且在短短几天内就消失了。
张衡非常好奇，他开始查找有关这个天体的资料，最终他发现这个现象被称为“超新星”，是一种非常短暂的现象，可能是恒星爆炸所引起的。
张衡深深地被这个现象震撼了，他意识到自己对于星星的认知还远远不够，他需要更多的学习和研究。
为了更深入地研究星星和宇宙，张衡开始阅读各种天文书籍，他在书中了解到了关于地球自转和公转的知识，了解了天体的运行规律，也了解了星座和太阳系的形成和演化。
虽然这些知识非常复杂，但是张衡还是努力地学习，他发现随着自己的知识增加，对星星和宇宙的理解也逐渐加深。
在学习天文知识的过程中，张衡还在家乡做了一些关于星星的观测实验，他利用简单的望远镜和测量工具，记录了星星的亮度、位置等数据。
通过这些实验，他逐渐发现了一些关于星星性质和运行规律的新颖现象，这些发现让他更加兴奋和自豪。
希腊《数星星的孩子》读后感
希腊《数星星的孩子》读后感《数星星的孩子》读后感（一）嗨，朋友们！今天我要跟你们聊聊我读了希腊《数星星的孩子》这本书的感受。
刚开始读的时候，我就被那个可爱的孩子吸引住啦！他对星星的那种痴迷和好奇，真的让我觉得特别亲切。
就好像我小时候对那些未知的东西，也有着一股非要弄明白不可的劲儿。
书里描写他数星星的样子，真的太有趣啦！我仿佛能看到他仰着头，眼睛一眨不眨地盯着天空，嘴里还不停地数着。
那种专注，让我都不好意思去打扰他。
而且呀，这个孩子的勇气也让我佩服。
在面对别人的不理解和嘲笑时，他还是坚持自己的爱好。
这让我想到了我自己，有时候因为别人的一句话就放弃了自己想做的事，跟他一比，我可真是太胆小啦！读完这本书，我就在想，以后我也要像这个孩子一样，对自己喜欢的事情充满热情，不管别人怎么说，都要勇敢地去追求。
说不定哪天，我也能发现一些别人不知道的小秘密呢！好啦，朋友们，这就是我读《数星星的孩子》的一些想法，你们呢？《数星星的孩子》读后感（二）亲爱的小伙伴们，我来啦！今天跟你们唠唠希腊的《数星星的孩子》。
你们知道吗？当我翻开这本书，就像走进了一个神奇的世界。
那个孩子数星星的画面，一直在我脑子里转呀转。
我觉得这个孩子特别了不起！他能在那么黑的夜里，不怕累，不怕冷，就为了数清楚那些星星。
我有时候做作业累了都会偷懒，可他却一直坚持着，这种毅力我可得好好学习。
还有哦，他数星星的时候，心里一定充满了好多好多的幻想。
说不定他在想，星星上面有没有住着像我们一样的小朋友，或者有没有好吃的糖果。
哈哈，我自己瞎琢磨的，不过想想就觉得很有意思。
而且这本书让我明白了，好奇心是特别宝贵的东西。
这个孩子就是因为有好奇心，才会去数星星，才会想要去探索未知。
我也要保持我的好奇心，去发现更多好玩的事情。
《数星星的孩子》让我又开心又感动，还让我学到了好多。
你们要是还没读，赶紧去看看，保证也会有不一样的收获！。
数星星的孩子张衡_星星的故事_睡前故事
数星星的孩子张衡_星星的故事星空总是给人一种幽远深邃的感觉，有关星星的故事也广为流传。
下面是小编给大家整理的星星的故事，第一个是关于我国天文学家张衡的故事，希望大家喜欢。
数星星的孩子张衡晚上，满天的星星像明珠一样闪亮。
一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，对着夜空数星星。
一颗，两颗，一直数到了几百颗。
奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。
那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗?”孩子说：“奶奶，我能数得清。
星星是在动，可不是乱动。
您看，这颗星星和那颗星星，总是离那么远。
”爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。
天上的星星是在动，可是它们之间的距离是不变的。
我们的祖先把它们分成一组一组的，还给它们起了名字。
”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星连起来像一把勺子，叫北斗星。
勺口对着的一颗亮星，就是北极星。
北斗星总是绕着北极星转。
”爷爷说的话是真的吗?这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。
他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。
这个数星星的孩子叫张衡，是东汉人。
他长大后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。
星星的故事：月亮与星星从前，天上住着一个明亮的月亮，月亮周围住着几颗闪闪发光的星星。
一天，月亮被乌云遮盖，成了半圆形。
而星星看见半圆形的月亮，便嘲笑起来，说月亮是个半个脸的缩头乌龟。
月亮非常生气，便去找太阳公公辩理。
太阳公公算了算日程，笑嘻嘻地说：“你再忍两天，等两天过后，你自然不会痛苦了!”月亮听了太阳公公的话就忍了两天。
而在这两天里，星星还在嘲笑月亮，但月亮没有继续生气，因为它信了太阳公公的话。
第三天，是8月15日的傍晚，天气特别的好，万里无云，天空中没有任何东西来遮挡月亮，月亮把它明亮的大圆脸展现出来。
圆圆的明月照亮了周围的星球。
本来一起来讽刺月亮的星星们，傻了眼，看着月亮大吃一惊，原来月亮并不是半圆形的，它们低头不语。
月亮理直气壮地说话了：“像你们这样讽刺别人，瞧不起别人的人才是真正的缩头乌龟呢!”星星们听了月亮的话，一个一个惭愧地溜走了!星星的故事：星星桥星星村外有一条小河叫星星河，星星河里的水是从星星山上流下来的，河水清亮亮，流起来像一条雪白的哈达，给星星村增加了魅力。
数星星的孩子
爷爷告诉张衡什么
知识？
②爷爷说：“星星那么多， 一闪一闪的，你能数得清吗？” ③孩子说：“能看见，就 。 应当能数得清。但 是我怕数重了，所 以数得很慢。”
爷爷说：“我们的祖先把星星分 成一组一组的，给它们起了名字。要 是一组一组地数，就不容易数重了？” 爷爷还教孩子认识北极星、织女星。
水星
星星 比作 珍珠
sǎ
夜空
比作
碧玉盘
晚上，满天的星星像无 数[shù]珍珠撒在碧玉盘里。
星星像 。
晚上，满天的星星 像无数珍珠撒在碧玉盘里。
晚上，满天的星星
像 像
在对待数星星这 件事上，爷爷和张衡 有什么不同的看法？
①晚上，满天的星星像无 数颗珍珠撒在夜空。一个孩子 跟爷爷坐在院子里，仰着头， 一颗一颗数星星，一直数到几 百颗。
北斗七星
北极星
北极星是盏指路灯， 它永远高挂在北方。 要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。
北斗七星
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这个数星星的孩子名叫张衡， 是汉朝人。他长大以后刻苦钻研 天文，成为著名的天文学家。
hà n ★汉朝人
★天文学家 ★发明了地动仪
张衡
★杰出的文学家
很
坐
hái
组
先
还
☆张衡 ☆数重 ☆汉朝 ☆ 无数
☆ 刻苦
☆ 撒在 ☆ 教学 ☆ 孩子
☆ 注视
☆一颗 ☆北极星 ☆ 织女星
☆
☆ 珍珠 ☆ 钻研
成为
☆坐在 ☆祖先 ☆仍然 ☆ 著名
☆ 一直 ☆ 还是 ☆ 围绕
☆很慢 ☆一组 ☆ 移动
坐
直汉朝 很 还 斗 颗
先 重
组
教
张
为 摘星星
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《数星星的孩子》教学设计
【教学思想】这篇课文主要写了张衡小时候数星星的故事，比较符合低年段儿童的阅读习惯和兴趣。
我们当以字词教学为立足点，指导朗读，在反复阅读中体会张衡数星星的精神并进行思想品德教育。
【教材分析】《数星星的孩子》是语文二年级下册第八单元的第一篇文章。
这—单元的课文是走进科技世界为专题。
通过钻研教材，我认为：《数星星的孩子》虽然提到了天文方面的一些知识，但这篇课文更确切地说是一篇写人的文章，是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。
写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。
这篇文章也不例外，全文通过张衡如何数星星反映了张衡的优秀品质。
【学情分析】字词方面本课要求识记的9个生字几乎有一半是在以前的学习中学生已经掌握了的，因此可以适当把时间花在几个重点生字上。
另外在这篇课文之前学生已经学习了《邮票齿孔的故事》对科学家善于观察与思考的优秀品质有过学习，那么在突破这课的难点的时候学生应该不陌生。
【教学目标】1、会认9个生字，会写2个生字。
2、简单了解张衡，正确、流利、有感情地朗读课文。
3、联系重点词句品读，学习张衡数星星的精神
【教学重难点】1、会认9个生字，会写2个生字。
2、学习张衡数星星的精神。
【教学方法】直观演示、合作探究、集体合作。
【课前准备】1、学生早自习朗读预习；
2、教师准备多媒体演示；
【课型】新授课
【课时安排】2课时
【教学过程】
一、情景展示，谜语导入
1、师：同学们喜欢猜谜语吗？我们一起来猜个谜语吧！
点点银花天上开，白天不开晚上开，要问银花有多少，没人能够数出来。
(星星) 2、师：同学们，你们知道天上的星星有多少颗吗？（不知道）
师：那你们数过星星吗？数的清吗？在一千八百多年前，有一个孩子也在数星星。
今天我们就来学习课文《数星星的孩子》。
3、齐读课题，并且回忆多音字“数”。
二、初读课文，整体感知。
1、教师出示要求，学生自由读课文。
(1)读准课文的生字新词。
(2)标出课文的自然段。
(3)数星星的孩子是谁？
2、教师检查学生自学生字新词的情况。
（1）、请小老师带拼音领读。
⑵交流识记：你记住了哪个字？怎么记住的？
⑶、撤掉拼音，点读。
⑷、出示带有生字的词语走迷宫开火车读，全班齐读。
三、结合课后资料“我知道”，了解张衡。
1、师：数星星的孩子是谁？你是从课文的哪里知道的？
2、师生共同学习课本136页资料，了解张衡。
3、师：原来张衡这么有名气呀，课文中有一个词说明张衡非常有名，是哪一个，找一找？（著名）
4、他是怎么成为“著名”的天文学家的呢？（长大后，刻苦钻研）
5、齐读第5段。
6、过渡：张衡在天文学方面为人类作出了杰出的贡献。
这不仅仅是因为他长大后的刻苦钻研，也和他小时候就具有的优秀品质有关。
我们一起去认识一下小时候的张衡吧。
四、品读感悟，体会品质。
1、感受星空的美丽
（1）师：同学们，美丽的星空在诗人的眼中，是一首写不完的诗，在画家眼里是一幅画不完的画，而在张衡的眼里，美丽的星空却是奥妙无穷的世界，接下来，请大家闭上眼睛，穿越时空，和张衡一起来仰望天空。
（出示星空图）
张开眼睛，美吗？谁能来说说星星像什么？
课文也有一句话描写了美丽的星空，请一位同学找出来读一读。
（2）指导读出星空的美丽
句子比较：
①晚上，满天的星星撒在夜空中
②晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
这两个句子你觉得哪一个更美？为什么？
（3）出示图片练习造句：你能说这样的比喻句吗？（天上的星星像……）
2、感受张衡数星星时的认真、坚持不懈、有耐心。
①师：夜空真美啊！，迷人的夜空下，张衡又开始数星星了，他是怎么数的？请大家默读课文第一段的2、3两句话，动笔圈出张衡数星星的动作。
找出来了吗？指名说。
师：同意了吗？我跟你们一样，来，把这些动作词读一遍。
（出示动作词被圈成红色）学生齐读。
②通过动作——数星星，来感受张衡的认真。
同学们，想不想跟张衡一起也来数星星呀？好，那就仰起头，高举右手，带着老师来数星星，把手举高，我们要数星星了，从最大的这颗开始数了。
（师生一起数：一颗，两颗……）
我认为数够了，来说说刚才数星星的过程有什么感觉呢？
（手酸、头痛、星星太多了，数不完，太难了…..）
刚才才数到十多颗，就感觉很难数了，人家张衡怎么数的？
课件出示（一颗两颗，一直数到几百颗了。
）
张衡这样数星星，你觉得他是一个怎样的孩子？
（坚持不懈、刻苦、坚持到底、认真、耐心……）
③指导朗读，感受认真
那我们就用朗读把张衡的刻苦、认真、耐心、坚持不懈表现出来，请一个同学来读这两句话。
指名读。
——评价
来评评他读得怎么样？他读出了坚持不懈吗？要怎么读？
指名读。
（速度慢）——师示范读——齐读
速度慢点才能读出张衡的认真刻苦。
④过渡：此时，你们想对张衡说点什么呢？
（张衡，你真了不起，我一定要像你一样不怕苦，不怕累，认真学习，长大了当个科学家。
）
3、分角色朗读第2、3段，感受张衡的善于发现。
①师：同学们刚才说得多好呀！那我们看奶奶对张衡说了些什么呢？找出张
衡和奶奶的对话，同桌之间分角色读一读。
（出示奶奶与张衡的对话）
②指名分角色朗读，全班分角色朗读。
③师：在张衡与奶奶的对话里你发现他具有哪些优秀的品质？
（善于发现、善于观察、仔细……）
4、课堂小结：
同学们，老师觉得你们也是善于发现的孩子呢。
星星到底数的清吗？张衡的发现对吗？这些问题我们还是留到下节课来探讨吧。
刚刚我们从张衡身上学到了很多优秀的品质，现在我们就来写写字吧。
五、指导书写
1、出示要写的字“珍珠”
2、观察，你发现了什么。
3、师范写，生组词。
4、生练写。
【板书设计】数星星的孩子
小时候有耐心
善于观察
长大后刻苦钻研
【作业设计】练写生字。