数星星的孩子教案
数星星的孩子公开课教案3篇
数星星的孩子公开课教案数星星的孩子公开课教案3篇篇一：数星星的孩子公开课教案29、数星星的孩子（第一课时）教学目标：1、认读9个生字，会写12个生字。
2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣及蕴含的道理。
3、学习张衡从小认真耐心和善于观察的好品质。
教学重难点：1、读写生字，有感情地朗读课文。
2、学习张衡从小认真耐心和善于观察的好品质。
教学准备：词语卡片，教学课件教学过程：一、谈话导入1、师：同学们，在晴朗的夜晚，天空中会有许许多多明亮的小星星，它们一闪一闪的，非常美丽。
你们看，这漫天的星星，你觉得像什么？2、板书课题，学写多音字“数”，出示：“无数”“数不清”并正音。
3、齐读课题。
二、初读习字1、师：这个数星星的孩子是谁呢？就让我们打开课文，自由读一遍，圈出课文中的生字，多读几遍，读准字音，把课文读正确，读通顺。
2、学生自读并反馈有关张衡的信息。
3、检查生字学习情况。
（1）猜字谜（2）比较平翘舌音。
（3）游戏巩固（送星星回家）4、指导朗读句子。
（1）认识多音字“撒”，读懂比喻句。
（2）学写“距离”，理解词义。
（3）巩固识字方法“换一换”（记住“组”）三、再读学“德”过渡语：看来，大家的字词都掌握得很到位了，现在就让我们随着时光倒流，回到那1900多年前那个布满繁星的夜晚，去看一看小张衡是怎样数星星的。
请同学们再次打开课文，用你喜欢的方式读读课文。
（一）学习第一自然段过渡：课文读完以后，你能找到张衡数星星的句子吗？在这一句话里，有几个动作，你们都圈出来了吗？反馈：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。
动词分别是“坐、靠、仰、指、数”。
1、学动作：让学生学习张衡一起做动作数星星，数到几十颗，学生谈感受。
2、学耐心：“一颗，两颗，一直数到了几百颗。
”指导朗读逗号的停顿，体会张衡的认真与耐心。
（二）学习第二、三自然段1、朗读第二、三自然段。
2、读好奶奶的话，发现张衡数星星不是第一次，明白数星星是张衡的爱好。
《数星星的孩子》教案(优秀8篇)
《数星星的孩子》教案（优秀8篇）《数星星的孩子》教案篇一数星星的孩子第一课时教学目标：知识目标：会认读本课生字14个，认识一个多音字“重”,并会用生字口头组词。
能力目标：能正确流利地朗读课文，理解课文内容，并能回答文后问题。
情感目标：通过学习使学生更加热爱大自然、热爱科学。
教学重点难点：1、会读本课14个生字2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
教学措施：1、引导学生采用多种形式读熟课文，认识本课生字。
2、采用自学、小组合作学习的学习方式，让学生主动参与，学习生字。
教学策略：1、通过多种方式读，让学生体会、感悟语言，激发学生参与的热情。
2、识记生字，在各种形式的游戏活动中巩固生字，激发学生的识字愿望和乐趣。
教学准备：生字卡、录音机教学过程：一、创设情景，导课1、同学们，你们数过星星吗？你们都认识什么星？请大家说说自己都认识哪些星星。
2、板书课题：数星星的孩子3、齐读课题。
二、初读课文认识生字1、自由读课文划出不认识的字，想办法认识(教师巡视)2、同桌读课文，解决生字。
3、师范读课文(要求学生认真听，注意生字的读音)4、小组读课文，互评。
5、指名读课文，师生评价。
6、检查生字(1)师出示田字格中生字卡片，指名读，齐读，并指名读文中带生字的句子。
(2)开火车认读生字并口头组词扩词。
(3)游戏“猜字”。
三、巩固练习1、读课文(指名读，齐读)2、同桌互相指读生字(教师巡视)四、小结：说说这节课自己的收获板书设计：数星星的孩子颗跟直重慢先教极织肯注视啊研教学反思：第二课时教学目标：认识目标：1、能规范书写本课8个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文。
能力目标：培养学生初步了解一些天文知识，感悟星空的神奇、美丽。
情感目标：通过对本课的学习，培养学生热爱天文的感情，激发探索星空的兴趣。
教学重点难点：1、正确书写7个生字。
2、有感情的朗读课文。
教学措施：1、通过自主合作交流，让学生积极主动地参与识字、写字，让学生在实践中掌握写好字的本领。
《数星星的孩子》教案
《数星星的孩子》教案篇一：《数星星的孩子》《数星星的孩子》教案教学目标：1、认识9个生字；会写12个字；掌握多音字“数〞。
2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学重点：1、认识9个生字；会写12个字；掌握多音字“数〞。
2、分角色有感情地朗读课文。
教学难点：分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入，了解人物1、教师演示〔夜空、闪动的星星、《小星星》乐曲〕。
师生随着课件演示，共唱歌曲。
2、启发谈话：同学们，你们喜欢星星吗？你们知道天上有多少颗星星吗？古代有一个小孩儿和我们一样喜爱星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？〔出示人物图片——张衡〕古时候那个数星星的孩子叫张衡。
老师已经布置大家课前搜集相关资料，相信同学们收获不小，老师已经迫不及待要分享你们的成果了，谁先来？3、学生交流课前搜集的资料，了解张衡。
师：今天我们就一起学习描写张衡小时候的一篇课文——《数星星的孩子》。
〔板书课题，并引读课题，强调多音字：“数〞读shǔ，不读shù。
〕二、初读课文，识字学词1、引导学生用自己喜欢的方式读课文。
一要读准字音，二要读通顺，做到不漏字、不添字。
2、学生圈出生字及生字组成的词语，反复拼读，同桌相互检查。
3、出示重点生字词语，检查读音。
无数珍珠距离著名清楚刻苦钻研北斗七星一闪一闪地一组一组的〔开火车认读——领读——齐读〕4、组内游戏稳固识字。
〔1〕“猜字〞“鼓掌传字〞“形声字的扩展〞等游戏稳固字音和字形。
〔2〕小组合作，采用“小星星亮起来〞的游戏方式，检查识字情况，重点进行生字的正音和识字记字的方法交流。
5、组内互读课文，进一步稳固识字成果，了解课文大意。
三、再读课文，整体感知1、运用开火车的方式分段读课文，检查课文是否读通读顺，相机指导正确断句的方法。
2、引导学生概括课文主要内容。
《数星星的孩子》教案
《数星星的孩子》教案教学目标：1.通过阅读故事理解《数星星的孩子》的情节和主题。
2.培养学生的观察力和思维能力。
3.引导学生能用简单的数学知识解决实际问题。
4.通过课堂活动培养学生的合作意识和团队精神。
教学重难点：1.培养学生观察力和思维能力。
2.引导学生能对故事中的问题进行数学归纳和解决。
3.通过合作活动培养学生团队合作意识和团队精神。
教学过程：Step 1-导入（5分钟）1.向学生展示故事《数星星的孩子》的封面，并问学生是否听说过这个故事。
2.鼓励学生分享关于看星星的经历或者做过的关于星星的活动。
Step 2-阅读理解（10分钟）1.给每个学生发放一本《数星星的孩子》的小册子。
2.带领学生一起读故事，并适当停下来解释一些生词或理解问题。
3.提问学生关于故事的问题，如故事中的孩子为什么要数星星，他看到了多少颗星星等等。
Step 3-数学归纳（15分钟）1.引导学生回忆故事中孩子数星星的方式，并整理归纳出他数星星的规律。
2.让学生自由组队，每个小组讨论并写下他们的归纳结果。
3.请几个小组分享他们的归纳结果，其他小组可以评论或补充。
Step 4-数学应用（15分钟）1.引导学生思考，在现实生活中，我们是否也可以用同样的方式来数物体或者数量？2.给学生出示一个图片或者实物，让学生用故事中的数星星的方法数数，然后回答问题，如一共有多少个物体等等。
Step 5-合作活动（20分钟）1.组织学生分成小组，每个小组给一个盒子，里面装有一定数量的纸球。
2.每个小组的成员一个接一个进行盲目摸球的活动，摸完一个球后，他们需要记住这个球的数量。
3.每个小组摸完所有球后，他们需要一起数一遍总球数，并写下结果。
4.请几个小组分享他们的结果，与其他小组进行对比。
Step 6-小结（5分钟）1.总结学生们在故事中的归纳和数学应用，让学生回答故事中的问题和实际生活中的数数问题有什么相似之处。
2.鼓励学生积极思考，多提出问题和做实际应用。
《数星星的孩子》教案
《数星星的孩子》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握故事情节，理解数星星孩子的聪明才智。
学生能够通过故事学习到坚持和毅力的重要性。
2. 过程与方法：学生能够通过小组合作、讨论的方式，培养团队合作能力。
学生能够通过角色扮演、情景模拟等方式，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够培养对科学和探索未知的好奇心。
学生能够理解并尊重他人的观点和想法。
二、教学内容1. 教学重点：故事情节的理解和记忆。
数星星孩子的聪明才智和学习精神。
2. 教学难点：对故事中科学原理的理解。
将故事中的价值观运用到实际生活中。
三、教学准备1. 教学材料：故事《数星星的孩子》的文本或多媒体材料。
与故事相关的图片、图表等教学辅助材料。
2. 教学环境：教室布置，创造舒适的学习氛围。
多媒体设备，用于播放故事或相关视频。
四、教学过程1. 导入：通过引入话题，引导学生思考对星星的认知。
播放与星星相关的视频或音乐，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍故事《数星星的孩子》的背景和主要人物。
引导学生阅读故事，理解故事情节。
3. 课堂讲解与讨论：讲解故事中的科学原理，如星星的形成、运动等。
分组讨论，让学生分享对故事的理解和感受。
4. 小组活动：分组进行角色扮演，让学生模拟故事中的情节。
小组合作，制作与故事相关的图片、图表等展示材料。
让学生反思如何将故事中的价值观应用到自己的生活中。
五、作业布置1. 学生写一篇关于《数星星的孩子》的故事心得，包括对故事情节的理解、对角色的感受以及对价值观的思考。
2. 学生选择一颗星星，进行观察和研究，了解其特点和科学知识。
3. 学生分组进行讨论，探讨如何将故事中的聪明才智和学习精神应用到学习生活中。
六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在学习过程中的努力和进步。
学生通过书写心得体会，反思自己在学习过程中的收获和不足。
2. 同伴评价：学生互相评价对方在小组合作中的表现，包括团队合作能力、口语表达能力等。
数星星的孩子优秀教案
数星星的孩子优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《数星星的孩子》，了解主人公张衡对天文的热爱和探索精神。
（2）培养学生对科学探索的兴趣，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的重点句子和词语。
（2）学会通过查阅资料，了解主人公张衡的生平事迹。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、勇于探究的精神。
二、教学重点1. 理解课文内容，把握主人公张衡的人物形象。
2. 学会通过查阅资料，了解张衡在天文学领域的贡献。
三、教学难点1. 分析课文中的重点句子和词语，理解其深刻的含义。
2. 培养学生热爱科学、勇于探究的精神。
四、教学准备1. 课文文本《数星星的孩子》。
2. 与课文相关的资料、图片等。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示星空图片，引导学生欣赏。
（2）提问：你们知道星星有多少颗吗？引入对新课的兴趣。
2. 自主学习（1）让学生默读课文，了解故事情节。
（2）学生分享阅读心得，交流对主人公张衡的认识。
3. 合作探讨（1）分组讨论：课文中的重点句子和词语的含义。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评、指导。
4. 课堂拓展（1）让学生查阅资料，了解张衡在天文学领域的贡献。
（2）分享查阅成果，了解张衡的生平事迹。
5. 情感升华（1）引导学生讨论：如何培养热爱科学、勇于探究的精神。
（2）学生分享自己的感悟，教师总结、强调。
6. 课堂小结回顾本节课的学习内容，总结主人公张衡的人物形象及其对科学的热爱和探索精神。
7. 布置作业（1）熟读课文，巩固知识点。
（2）写一篇关于热爱科学、勇于探究的感悟文章。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和表达能力的提升。
2. 作业评估：通过学生提交的作业，评估他们对课文内容的理解和吸收程度。
3. 感悟文章评估：通过学生写的感悟文章，了解他们对热爱科学、勇于探究精神的理解和实践。
七、教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法是否适合学生，教学内容是否难易适度，以及是否能激发学生的学习兴趣。
《数星星的孩子》教学设计(优秀8篇)
《数星星的孩子》教学设计（优秀8篇）《数星星的孩子》教案篇一[ 教学目的]1. 通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。
2 、比较流利地朗读课文，认识14 个生字，学会8 个生字。
3 、启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文。
4 、发展学生的想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神。
[ 重点难点]1. 在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自然现象是教学的重点。
2. 天文知识比较难懂，是教学难点。
[ 教学时间] 二课时。
第一课时一、揭示课题。
晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗？天上的星星数得清吗？在1900 年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了着名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡(板书课题)。
“数”是多音字，(用卡片让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”)“数星星”的“数”读shǔ ,“数数”读shǔsh) 。
二、读通全文。
1. 教师范读全文。
要求学生注意每字的读音。
2. 学生轻声练读。
依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确。
思考：(1)全文有几个自然段？(6 个)(2)写了一件什么事？(写了我国古代着名天文学家张衡小时候数星星的故事)3. 讨论。
边读边想，自己练说，同桌互说，全班讨论。
三、学习生字。
1. 引导自学。
自学前4 个生字：数、院、颗、闪。
在书上画出由这4 个生字组成的词语：数星星、院子、一颗、一闪。
2. 检查。
用卡片读生字和词语，指名个人读、齐读。
分析、记忆字形，训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。
查字组词。
3. 教写生字。
四、讲读第一自然段。
1. 指名读。
2. 看第一幅图(上下两部分)。
思考：(1 )图上画的谁和谁？(2 )他们正在干什么？(3 )是什么时间？(4 )从人物服装上看是什么时候的事？3. 轻声自读。
思考：(1 )晚上满天的星星是什么样的？画出描写星星多的句子来。
数星星的孩子教学设计（通用6篇）
数星星的孩子教学设计（通用6篇）数星星的孩子教学设计（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编收集整理的数星星的孩子教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
数星星的孩子教学设计篇1一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：语文3，课时：14、课前准备：多媒体生字卡片二、教学课题《数星星的孩子》是人教版二年级下册的一篇课文。
通过合作学习孩子自主识记生字认识“撒、玉、仰”3个字，会写“数、玉、珍、珠”4个字，体会比喻句的作用，引导孩子有感情地朗读，体会星空的美。
三、教材分析《数星星的孩子》是一篇记叙文，讲的是我国汉朝的天文学家张衡小时候爱好天文，细心观察天文现象的故事。
课文先讲有个孩子坐在院子里数星星；接着写这个孩子发现了星星的一些运行规律；然后具体写了爷爷告诉他关于北斗七星的知识，他为了验证爷爷的话，一夜未睡；最后讲这个数星星的孩子叫张衡，长大后成了著名的天文学家。
它告诉我们成年的成就与童年的爱好有密切的关系。
全文共有6段。
前五段具体写出张衡小时候如何爱好天文，细心观察天象，琢磨星星的运行规律。
第6段主要讲这是张衡小时候的故事，重点突出；同时也告诉人们，张衡能够成为著名的天文学家除了长大以后刻苦钻研以外，跟从小就爱好天文是分不开的。
教学本课，我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜空”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），如，“撒”“衡”……哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗“星星”；。
在生字的教学中采用集中识字和分散识字相结合。
整合其它学科，借助古诗、成语等学生平日的语文素养，积极发挥孩子的想象力，鼓励孩子创新识字方法：编儿歌、编小故事猜字谜。
激发孩子大胆求异的想象，学生识字的兴趣高，识字的实效性强。
四、教学方法讲授法、自主识记法、分组讨论法五、教学过程一、创设情境，歌曲导入课件出示歌曲《我和星星打电话》随着优美的儿童歌曲《我和星星打电话》，播放《星夜图》的动画，让学生一边观看，一边随音乐唱歌。