数星星教学设计
数星星教案(汇总15篇)
数星星教案(汇总15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数星星教学设计（精选）
数星星教学设计（精选）第一篇：数星星教学设计（精选）教材分析：《数星星的孩子》是人教版新课标语文实验教材第四册第八单元的第一篇讲读课文，是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。
课文讲的是我国汉朝的张衡从小就爱好天文，具有认真钻研的精神，长大以后成为著名的天文学家的故事。
同时，课文向我们展示了一幅充满童趣的画面，而在小张衡天真烂漫的求知故事里，却又蕴涵着深刻的成才之理。
全文共有6段。
前五段具体写出张衡小时候如何爱好天文、细心观察天象，琢磨星星的运行规律，第六段主要讲张衡长大以后成为著名的天文学家。
课文紧扣题目用五段写张衡小时候的故事，重点突出，同时也告诉人们，张衡能成为著名的天文学家除了长大以后刻苦钻研以外，跟从小爱好天文是分不开的。
学情分析：二年级的学生具有好动、好问、好奇等心理特点，容易被新鲜的事物和活动所吸引，他们已能说完整的话，能配合老师在创设的情境中完成学习任务。
学生对自然科学知识懂得较少，需要在教学上涉及到这些知识。
二年级上半学期学生已积累一定的学习方法，包括提出问题，想办法解决问题等，教学时应进一步培养学生的学习能力。
教学目标：1．认读9个生字，会写生字“数”。
2．正确朗读课文，学习课文第1、5自然段。
教学重难点：1．认读9个生字，会写“数”字2．学习比喻句，理解张衡小时侯怎样数星星。
教学准备：歌曲《小星星》、课文插图、卡片教学过程：课前：欣赏歌曲《小星星》；交流自己所观察到的星空。
一、激趣导题1、师：知道课前听的那首歌唱的是什么吗？（板书：星星）2、交流自己观察到的星星。
3、引出课题。
师引：在这晴朗的夜空中，星星一闪一闪的，真多呀！平时我们说天上的星星多，是用哪些词语的？（结合学生回答，出示：“无数”“数不清”并正音“数”是多音字，齐读1次）你有没有数过天上的星星到底有多少颗？古时候有个孩子最喜欢数星星，而且把满天的星星数清楚了，你们想认识他吗？（想）这节课我们就来认识这个——shǔ星星的孩子（板书）。
《数星星》教案与反思
一、教案设计1.1 课程背景《数星星》是一首脍炙人口的儿童歌曲，它以轻快的旋律和简单的歌词，引导孩子们认识星空、探索宇宙。
通过学唱这首歌曲，让孩子们在轻松愉快的氛围中，了解基本的天文知识，激发他们对科学的热爱。
1.2 教学目标（1）认知目标：让学生了解星星的基本特征，知道天空中的星星数量众多，激发学生对宇宙的好奇心。
（2）技能目标：培养学生学会用简单的语言描述星星，提高他们的观察和表达能力。
（3）情感目标：培养学生热爱科学，勇于探索的精神风貌。
1.3 教学内容（1）歌曲学唱：《数星星》（2）认识星星：了解星星的基本特征，观察星星的形状、颜色等。
（3）探索宇宙：讨论宇宙中的星星数量，了解我国航天事业的发展。
1.4 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二、教学过程2.1 导入新课（1）教师播放《数星星》歌曲，引导学生跟唱。
（2）提问：“你们在哪里见过星星？星星有什么特点？”2.2 歌曲学唱（1）教师带领学生学唱《数星星》歌曲，注意指导学生掌握歌词和旋律。
（2）分组比赛，看哪组唱得最好。
2.3 认识星星（1）教师展示星星图片，引导学生观察星星的形状、颜色等特征。
（2）学生用自己的语言描述看到的星星。
2.4 探索宇宙（1）教师引导学生讨论宇宙中的星星数量，了解我国航天事业的发展。
（2）学生分享自己的感悟，谈谈对宇宙的好奇心和探索欲望。
三、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调星星的基本特征，鼓励学生在日常生活中多观察星空，培养探索精神。
四、课后作业（1）学会唱《数星星》歌曲。
（2）观察天空中的星星，用日记的形式记录下来。
（3）调查家族中的航天知识，下节课分享。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对问题提出改进措施，以提高教学质量。
关注学生的学习反馈，调整教学策略，确保教学目标得以实现。
六、教学设计细节6.1 歌曲学习活动（1）教师将《数星星》歌曲的歌词打印出来，让学生跟唱并熟悉歌词。
小班音乐公开课教案《数星星》
小班音乐公开课教案《数星星》
一、教学目标
1. 能理解儿童歌曲《数星星》的歌词内容。
2. 能模仿和跟唱这首歌曲。
3. 能通过唱歌游戏活动，增进孩子之间的感情交流，并培养孩子们的合作意识。
二、教学内容
1. 歌曲欣赏：《数星星》。
2. 唱歌活动：通过唱歌游戏，增加孩子们的互动和合作。
三、教学步骤
1. 歌曲欣赏：教师播放歌曲《数星星》，引导孩子们跟随节奏摆动身体，并听歌词。
2. 学唱歌曲：教师带领孩子们一句一句地学唱歌曲，首先教唱歌曲的最基本部分“数星星”，要求孩子用右手分别指向自己的五个手指头，每数一个星星，就用手指
向天空指一下。
然后再教唱歌曲的第一个段落“数星星，数了整整一晚上，都算在我
身上。
”老师先唱，孩子跟唱，并用动作配合唱法。
3. 游戏活动：在孩子们都能完成歌曲学唱之后，教师可设计一些唱唱停停、变音游戏，例如：两个孩子合唱，其中一个孩子唱高音，另一个孩子唱低音，或者是三个
孩子唱数星星，数到某个数字时停住，等等。
四、教学效果评估
1. 通过观察孩子们唱歌的火候，看他们是否能够应用之前所学的内容顺利完成歌唱练习。
2. 通过观察孩子们的互动和合作情况，看他们是否能够有效地参与到唱歌游戏中，在游戏中培养孩子的协作精神和团队意识。
五、课后延伸
1. 激发孩子们对唱歌的兴趣，多听多唱，勤练歌唱技巧和歌曲表达。
2. 开展音乐故事会，让小朋友们分享自己对歌曲的理解和感受，并丰富孩子们的音乐知识。
《数星星》教案设计
《数星星》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握数星星的基本方法；（2）培养学生观察星星、探索宇宙的兴趣。
2. 过程与方法：（1）通过观察星星，培养学生自主学习能力；（2）运用小组合作探究的方式，提高学生合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，激发学生对宇宙的向往。
二、教学重点与难点：重点：数星星的方法及步骤。
难点：如何引导学生观察星星，发现星星的规律。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）了解星星的基本知识；（2）准备数星星的工具，如望远镜、星图等。
2. 学生准备：（1）观察过星星，对星星有基本的了解；（2）准备好记录星星的笔记本。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍星星的基本知识；（2）引导学生回顾观察星星的经历，激发学生对本节课的兴趣。
2. 数星星的方法与步骤：（1）教师演示数星星的方法与步骤；（2）学生跟随教师一起数星星，体会数星星的乐趣。
3. 小组合作探究：（1）学生分组，每组选择一颗星星进行观察；（2）学生通过讨论、交流，发现星星的规律，并记录在笔记本上。
4. 成果分享：（1）每组派代表分享观察星星的成果；（2）教师点评，引导学生深入思考。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容；（2）布置课后作业，拓展学生对星星的了解。
五、教学反思：本节课通过数星星的活动，让学生掌握数星星的方法，培养学生的观察能力和探索精神。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣。
结合课后作业，让学生进一步拓展对星星的了解，提高学生的自主学习能力。
六、教学评价：1. 知识掌握：学生能够独立完成数星星的步骤，正确识别星星的名称和特征。
2. 能力培养：学生能够通过观察星星，发现并总结星星的规律。
3. 情感态度：学生表现出对探索宇宙的兴趣，乐于参与观察和讨论活动。
七、教学策略：1. 问题驱动：通过提出问题，引导学生主动观察和思考星星的特点。
数星星音乐教案5篇
数星星音乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数星星活动教案6篇
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数星星音乐教案5篇
数星星音乐教案5篇教案是教师教学过程的依据，在准备的时候就要结合实际的教学情况，一份高质量的教案才能在课堂上起到关键作用，作者今天就为您带来了数星星音乐教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
数星星音乐教案篇1教学活动目标：1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。
3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
教学重点和难点：这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。
让幼儿在表演合唱中要将"一闪一闪"的跳跃感唱出来，在用手作"闪"的动作时注意合拍和跟节奏。
熟悉4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。
教学活动准备：1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；2、《小星星》cd、歌曲图谱3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。
教学过程：1、谁是小星星音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。
并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。
师："我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星"（引导幼儿尝试用手拍出xx|xx|的节奏。
2、活泼调皮的星星师："天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。
"老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
3、安静柔美的星星师："小星星玩累了，安安静静地睡觉了。
"引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师："现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出x—|x—的节奏型）4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。
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教材分析：
《数星星的孩子》是人教版新课标语文实验教材第四册第八单元的第一篇讲读课文，是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。
课文讲的是我国汉朝的张衡从小就爱好天文，具有认真钻研的精神，长大以后成为著名的天文学家的故事。
同时，课文向我们展示了一幅充满童趣的画面，而在小张衡天真烂漫的求知故事里，却又蕴涵着深刻的成才之理。
全文共有6段。
前五段具体写出张衡小时候如何爱好天文、细心观察天象，琢磨星星的运行规律，第六段主要讲张衡长大以后成为著名的天文学家。
课文紧扣题目用五段写张衡小时候的故事，重点突出，同时也告诉人们，张衡能成为著名的天文学家除了长大以后刻苦钻研以外，跟从小爱好天文是分不开的。
学情分析：
二年级的学生具有好动、好问、好奇等心理特点，容易被新鲜的事物和活动所吸引，他们已能说完整的话，能配合老师在创设的情境中完成学习任务。
学生对自然科学知识懂得较少，需要在教学上涉及到这些知识。
二年级上半学期学生已积累一定的学习方法，包括提出问题，想办法解决问题等，教学时应进一步培养学生的学习能力。
教学目标：
1．认读9个生字，会写生字“数”。
2．正确朗读课文，学习课文第1、5自然段。
教学重难点：
1．认读9个生字，会写“数”字
2．学习比喻句，理解张衡小时侯怎样数星星。
教学准备：
歌曲《小星星》、课文插图、卡片
教学过程：
课前：欣赏歌曲《小星星》；交流自己所观察到的星空。
一、激趣导题
1、师：知道课前听的那首歌唱的是什么吗？（板书：星星）
2、交流自己观察到的星星。
3、引出课题。
师引：在这晴朗的夜空中，星星一闪一闪的，真多呀！平时我们说天上的星星多，是用哪些词语的？（结合学生回答，出示：“无数”“数不清”并正音“数”是多音字，齐读1次）你有没有数过天上的星星到底有多少颗？古时候有个孩子最喜欢数星星，而且把满天的星星数清楚了，你们想认识他吗？（想）这节课我们就来认识这个——shǔ星星的孩子（板书）。
齐读课题，正音：“孩子”的“子”读轻声。
2．学习“数”：出示卡片，你用什么方法记住这个“数”字？（根据学生回答，师范写，生书空。
临写1个）
二、听故事，初步感知课文。
过渡语：这个数星星的孩子到底是谁？请同学们边听故事《数星星的孩子》边想。
师朗读课文后生答，板书：张衡
三、初读课文，自学生字词
1．师：那张衡是个什么人呢？请打开课文第29课，自己轻声地读，要求：
（1）用序号标出课文有几个自然段。
（2）碰到生字宝宝就请课文下面的小动物来帮忙读准字音，并在文中圈出来，想办法记住它的字形。
（3）张衡是个什么人？在文中找到有关的句子。
2．学生自学
3．读后检查
（1）找到这些生字宝宝了吗？（卡片出示星星宝宝）
sǎyùyǎng shǎjùzǔchǔhéng hàn
撒玉仰傻距组楚衡汉
谁能叫出它们的名字？（小老师领读，指两名读，齐读）
重点指导平翘舌音、后鼻音。
（2）这些生字宝宝感到很孤单，想请你们帮忙找个朋友，谁愿意？（学生为生字组词）师：这些生字宝宝很感谢你们为它们找到了朋友，拼音不见了，你们还认识它吗？
（3）去拼音读（分组读，齐读）
（4）你用什么方法记住这些生字宝宝？给“撒仰”做个动作。
（5）开火车读齐读
（6）让学生找出书上含有生字的句子读一读。
三、学习课文最后一段
过渡语：大家把生字认识得这么好，老师相信你们书也一定读明白了，谁能说说张衡是个什么人呢？
1．指名答，出示最后一段
（1）谁喜欢读这段话？指名读。
（2）自由读，你读懂了什么？请告诉老师。
（3）根据学生已有的知识情况适度指导
教学汉朝：中国古时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。
教学钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难。
教学天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。
（4）谁能给“著名”换个词？
2．齐读课文最后一段。
师：张衡不但在天文方面有非凡的贡献，而且在其他方面也很出色，我们一起读读这段话
四、学习第一段
（一）、过渡：这篇课文就是写张衡小时侯是怎样数星星的呢？我们先来学习第一段课文。
学生默读课文，要求：
1．找出描写美丽星空的句子，用“——”画下来。
2．张衡是怎样去数星星的，请圈出动词。
（二）、反馈
1．美读星空的奇妙
（1）找出描写美丽星空的句子（生答）出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
（男、女生读）你读懂了什么？（如：比喻句，把什么比作什么？）“碧玉盘”是怎样的，在文中“碧玉盘”指什么？
视情况随机指导：读出星星很多，很美，很亮。
星星很多，从哪几个词语可看出来？（满天无数）
小结：星星就像——珍珠一样美/亮；不仅是星星很美，夜晚的星空也很美，就像——碧玉盘一样。
星星在碧玉盘一样的夜空下显得更美了。
（2）“满天的星星”还像什么？（生答）
（3）那么美的星空，那么美的句子，谁能美美地读一读？指导朗读：“珍珠碧玉盘”要读的亲切、可爱。
（指3名读，生评价谁读得好，齐读）
（4）谁还能用“像”来说一句话？
2．感悟张衡如何数星星
（1）体会数星星的动作
师：小张衡看到这么美的夜空，多么喜欢呀！他是怎么去数星星的？（生答）
1）表示动作的词有哪些？并圈出来。
（生答）板书：坐靠仰指数
2）师：看看自己，这些动词都圈出了来没有？跟老师的对一对。
课件出示句子：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。
一颗，两颗，一直数到了几百颗。
（师依次圈出来）
2）读一读句子，全班同学做“坐、靠、仰、指、数”的动作：
3）一个学生来表演张衡数星星，老师当奶奶——全班同学边读课文边按这几个动作数星星。
（2）比较句子
对比读：
“一颗、两颗，一直数到了几百颗。
”
“一颗，两颗，一直数到了几百颗。
这两句有什么不一样？哪一句好？
让学生体会：用逗号停顿的时间较长，表示张衡一边数一边想，一边数一边记，小张衡数星星多认真呀！（分组读，齐读）
（2）让我们带着对张衡的敬佩有感情地朗读这一段。
3．小练笔
（1）读着读着，你想对小张衡说点什么吗？（动笔写出自己想说的话）（让学生深深地感受张衡的善于观察、耐心、细心、能干。
）课件出示：
小张衡，我想对你说：“。
”（2）反馈
五、总结过渡
同学们，多少个夜晚，小张衡就是这样仔细、耐心、认真、刻苦地数星星。
奶奶、爷爷见了，又是怎么说的？小张衡又是怎样数星星的？我们下节课继续学习。
板书：数星星的孩子
↓数
张衡→坐☆指↓靠仰
天文学家。