北京版一年级上册语文《数星星》教案及教学反思_0
《数星星》教案与反思
一、教案设计1.1 课程背景《数星星》是一首脍炙人口的儿童歌曲，它以轻快的旋律和简单的歌词，引导孩子们认识星空、探索宇宙。
通过学唱这首歌曲，让孩子们在轻松愉快的氛围中，了解基本的天文知识，激发他们对科学的热爱。
1.2 教学目标（1）认知目标：让学生了解星星的基本特征，知道天空中的星星数量众多，激发学生对宇宙的好奇心。
（2）技能目标：培养学生学会用简单的语言描述星星，提高他们的观察和表达能力。
（3）情感目标：培养学生热爱科学，勇于探索的精神风貌。
1.3 教学内容（1）歌曲学唱：《数星星》（2）认识星星：了解星星的基本特征，观察星星的形状、颜色等。
（3）探索宇宙：讨论宇宙中的星星数量，了解我国航天事业的发展。
1.4 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二、教学过程2.1 导入新课（1）教师播放《数星星》歌曲，引导学生跟唱。
（2）提问：“你们在哪里见过星星？星星有什么特点？”2.2 歌曲学唱（1）教师带领学生学唱《数星星》歌曲，注意指导学生掌握歌词和旋律。
（2）分组比赛，看哪组唱得最好。
2.3 认识星星（1）教师展示星星图片，引导学生观察星星的形状、颜色等特征。
（2）学生用自己的语言描述看到的星星。
2.4 探索宇宙（1）教师引导学生讨论宇宙中的星星数量，了解我国航天事业的发展。
（2）学生分享自己的感悟，谈谈对宇宙的好奇心和探索欲望。
三、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调星星的基本特征，鼓励学生在日常生活中多观察星空，培养探索精神。
四、课后作业（1）学会唱《数星星》歌曲。
（2）观察天空中的星星，用日记的形式记录下来。
（3）调查家族中的航天知识，下节课分享。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对问题提出改进措施，以提高教学质量。
关注学生的学习反馈，调整教学策略，确保教学目标得以实现。
六、教学设计细节6.1 歌曲学习活动（1）教师将《数星星》歌曲的歌词打印出来，让学生跟唱并熟悉歌词。
《数星星》教案与反思
《数星星》教案与反思一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握数星星的技巧，能够独立完成数星星的任务。
培养学生对数学的兴趣，提高学生的观察力和思维能力。
2. 过程与方法：通过观察星星，培养学生运用数学方法解决问题的能力。
引导学生运用团队合作，共同完成数星星的任务。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱科学，对天文观测产生兴趣。
培养学生合作意识，学会与他人共同解决问题。
二、教学内容：1. 数星星的技巧：引导学生观察星星的形状、大小、亮度等特点，掌握数星星的基本方法。
教授学生如何利用工具（如星星地图）进行数星星。
2. 数星星的游戏：设计数星星的游戏，让学生在游戏中提高数星星的技巧，培养学生的观察力和思维能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：数星星的技巧。
培养学生观察星星、运用数学方法解决问题的能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用团队合作完成数星星任务。
如何设计数星星的游戏，使学生在游戏中提高数星星的技巧。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：观察法：引导学生观察星星，掌握数星星的技巧。
游戏法：设计数星星的游戏，激发学生兴趣，提高数星星的技巧。
团队合作法：分组进行数星星任务，培养学生的团队协作能力。
2. 教学手段：星星地图：为学生提供数星星的工具。
投影仪：展示星星图片，方便学生观察。
五、教学过程：1. 导入：利用投影仪展示星空图片，引导学生关注星星。
提问：“你们有没有数过星星？怎样数星星呢？”2. 数星星的技巧：讲解数星星的基本方法，如观察星星的形状、大小、亮度等。
分组讨论，让学生分享数星星的技巧。
3. 数星星的游戏：设计数星星的游戏，如“星星接力”、“星星猜猜看”等。
组织学生进行游戏，提高数星星的技巧。
4. 团队合作数星星：将学生分成小组，每组完成数星星的任务。
引导学生运用团队合作，共同完成数星星的任务。
教学评价：1. 学生能够独立完成数星星的任务，掌握数星星的技巧。
2. 学生能够在团队合作中发挥自己的作用，完成数星星的任务。
北京版一年级上册语文《数星星》教案及教学反思
北京版一年级上册语文《数星星》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标1.了解课文内容并能正确理解文中含义；2.认识并掌握一些数字，并能进行加减运算；3.提升学生的语言表达能力。
2. 教学重点与难点重点：正确理解课文内容，学会进行数字加减运算。
难点：略。
3. 教学准备1.物资准备：文具、习题册等。
2.环境准备：保证教室光线、空气流通。
4. 教学过程1.导入（7分钟）教师：同学们好！今天我们要学的是一年级语文《数星星》这篇文章。
听到这个题目，你们可以想想这篇文章讲了什么呢？学生：数星星。
教师：对的。
还有呢？学生：算数字。
教师：非常好。
那我们先来看看这篇文章讲了什么。
请大家先读一下这篇文章。
2.阅读（10分钟）教师：同学们，你们都看完了吗？让我们一起来看一下这篇文章讲了什么。
第一段写到了小猴子去数星星，第二段写到小猴子的梦，第三段是小猴子数完星星享受夜晚的美景。
这个故事告诉我们什么呢？学生：每个人都有自己的梦想。
教师：非常好。
同时，这个故事也告诉我们，加法和减法在我们的生活中是非常常见的运算方式。
3.讲解（10分钟）教师：现在，我们来进一步理解文中所需要掌握的数字和加减运算。
请大家跟着我一起数星星。
（数星星）教师：看到这个数字了吗？这个是1。
其他数字你们都会认识吗？如果不会，可以请教你的搭档。
请问，7+2是多少？6-2是多少？（数数字）4.练习（15分钟）教师：现在，我们来一起做一些练习吧。
请大家拿出练习册，第10题到15题。
（学生做题）教师：同学们，第10到15题你们都做完了吗？请大家交换，两个人一组检查对方答案。
现在请上来板书第10题，大家和我一起解题。
首先我们要找出题目中需要运算的数字，然后根据运算符号+或-进行计算。
请大家跟我一起计算，5+3=8。
所以第10题答案是8。
（学生及时纠正，教师指导）5.板书（5分钟）（教师板书10道练习的答案）6.总结（3分钟）教师：同学们，今天我们学习了《数星星》这篇文章，理解了文章的含义，也学习了数字的加减运算。
北京版小学一年级上册语文《数星星》教学设计
北京版小学一年级上册语文《数星星》教学设计课程背景《数星星》是北京版小学一年级上册语文中的一篇课文，通过让孩子们数星星的过程中，引导学生思考“我的家在哪里？”这个问题，让孩子们了解到自己身处的地球村中有很多不同的文化和地域，培养他们的国际视野和地理意识。
本次教学设计旨在通过生动有趣的教学活动，让孩子们在数星星的过程中深入了解自己的家、故乡以及远方的人和物。
教学目标1.了解自己所在的地域、国家及周围的环境2.学习表示数量的数字3.培养国际意识教学内容1.课文朗读理解2.数星星活动3.小结教学流程课文朗读理解1.为学生朗读《数星星》2.询问学生是否有不懂的单词或短语，辅助学生理解课文3.阅读理解：老师提出问题，学生回答•你们现在在哪里生活？•你们家在哪个城市？•你们的故乡在哪里？•有没有去过其他的城市或国家？数星星活动1.让孩子们到室外或者操场观察天空中的星星数量并数数2.将孩子们分成小组，记录各自分组的总星星数量，然后汇报给全班3.通过板书记录各城市的星星数量并制作地图4.让孩子们自由发挥，尝试跟自己的同桌介绍自己家乡的特色，可以用图片、图表等形式小结1.教师总结要点：数字、城市、星星、文化、地域2.学生们回答问题：你们在这节课中学到了什么新的东西？3.教师评价：对于学生们表现优秀的，可颁发“星星勋章”等教学评估通过课堂上的讨论、交流以及数星星活动的过程考察孩子们的表现，评估学生的教学效果。
参考资源1.北京版小学一年级上册语文教材2.数星星教学课件结语通过本次教学设计，让学生在愉快的氛围中学习了解自己的家、故乡以及发展了国际视野和地理意识。
教学过程中，对学生进行了全方位的评估，有针对性的评估可以为更好的教学提供帮助和改进点。
一年级语文上册数星星教案北京版
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解数星星的故事背景，理解课文所传达的亲情和教育意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导students 观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
（2）利用小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜亲情友情的美好情感，教育学生勤奋学习、追求真理的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，流利地背诵课文。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）理解课文内容，体会亲情和教育意义。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所传达的亲情和教育意义。
三、教学过程：1. 导入新课：利用图片或实物，引导学生观察、思考，引出数星星的故事。
2. 学习课文：（1）让学生跟随老师朗读课文，感受课文的韵律和情感。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）老师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
3. 理解课文：（1）学生讲述故事大意，老师引导学生深入理解课文内容。
（2）讨论课文所传达的亲情和教育意义。
四、课堂练习：1. 朗读课文，巩固生字词。
2. 学生分角色扮演故事中的角色，进行情景再现。
3. 结合生活实际，谈谈对课文所传达亲情和教育意义的理解。
五、课后作业：1. 熟读课文，背诵课文。
2. 运用生字词写一段话，描述自己喜欢的星星。
3. 思考一下，课文中的故事给自己带来了哪些启示，与家人分享。
六、教学评价：1. 学生能够正确朗读课文，流利背诵课文。
2. 学生能够理解并运用课文中的生字词。
3. 学生能够理解课文内容，体会亲情和教育意义。
七、教学资源：1. 课文文本。
2. 与课文相关的图片、视频等教学素材。
3. 生字词卡片。
八、教学策略：1. 采用情境教学法，引导学生观察、思考。
2. 利用小组合作、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
一年级语文上册 数星星教案 北京版
1．数星星教学要求：1.学会本课“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10个生字。
能读准字音，认清字形，知道它们在本课中都是表示数目的。
2.掌握9种笔画，能按笔顺规则书写本课生字。
3.认识田字格，能依照田字格里的范字写字。
4.认识4个字，会读指定的词语。
5.能在老师的帮助下读儿歌，大体了解意思。
教学重点：识字写字。
教学难点：能依照田字格里的规范字写字。
教学准备：生字卡片、田字黑板。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时教学目标：认识本课生字，能读准字音，认清字形，知道它们在本课中的意思，认识4个生字。
掌握汉字笔画,能按笔顺规则书写。
认识田字格，能依照范字写字。
会读指定的词语，能在老师的帮助下读儿歌，体会课文内容。
激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点：认识9种笔画，10个生字。
教学过程：一、引入新课1.从今天起我们就要学习汉字了，每个字的上面都有一个音节，音节怎样读汉字就怎样读。
2.我们要学习的这些汉字都在一首一首的儿歌里面，今天开始学习“识字（一）”。
儿歌是一行一行写出来的，《数星星》这首儿歌共有6行。
3.儿歌上面是题目《数星星》，题目前面的“1.”是识字的第一课。
学生齐读：1．数星星二、学习新课（一）读儿歌1.教师范读儿歌。
2.学生借助拼音自读儿歌，注意读准字音。
困3.指名读，同桌互读儿歌。
4.说说你从这首儿歌中知道了什么？5.抽卡片读生字和认读字。
6.齐读儿歌。
（二）学习新笔画1.出示“一”，这个笔画叫做“横”。
2.让学生观察自己的名字，看看有没有“横”。
3.教师范写“横”，从左往右写，要写平。
（三）学习生字1.学习“一”（1）指名领读字音，教师范写，提问：“一”共几笔？哪一笔？（2）教师记字形：“一”，横“一”。
（3）学生指名、互相、小组记字形。
（4）“一”表示数目，我们可以用“一”说什么？（一个人、一把椅子……）2.学习“二”（1）指名领读字音，教师范写，提问：“二”共几笔？哪几笔？（2）指名、互相记字形。
《数星星》教案与反思
《数星星》教案与反思活动目的：1.继续巩固幼儿对侧面人的画法，使幼儿合理布局画面。
2.教育幼儿爱护自己的作品。
3.培养幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：范画一幅活动过程：1.由歌曲《满天星》引出课题。
让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。
2.老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的?3.启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。
4.老师出示范画，让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。
5.老师示范绘画步骤：先在作业纸的一端画侧面的娃娃，再在天空上画出许多的星星和一个月亮，最后涂上颜*。
6.指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。
7.同幼儿一起评价自己的作品。
8.幼儿进行游戏《摘星星》反思:从幼儿最后的作品中可以看到教学效果相当的好，基本上达到了家学目标。
首先幼儿的作品中体现了数星星的情境，体现了幼儿对夜晚的天空，大地等事物的想象。
其次，从幼儿的作品中可以体现他们对侧面人的理解，侧面人和正面人是有区别的，侧面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。
此外，也体现了幼儿想象力的发挥。
数星星的小孩是一个人，很孤单，小朋友给他找个朋友。
从幼儿的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是妈妈，也可以是花草树木，也可以是其他的小动物等。
此次美术活动中不仅达到了教学目标，同时也体现了幼儿想象力的开发。
对自我成长的反思。
1.对幼儿美术活动的理解方面。
幼儿美术活动的概念很简单，但要想很深入的了解并不是一个简单的问题。
不同的时代有不同的理解，每个人也有自己的理解。
不管怎样理解，幼儿美术活动的价值都是一个非常重要的问题。
幼儿为什么要参加美术活动，美术活动有什么意义。
可能在上课的时候没有过多的去想这个问题，但是我们无意中却重视了这个问题，如，幼儿通过美术活动学到了什么，通过了美术活动提高了什么能力等。
我通过此次活动对幼儿美术活动有了进一步的理解。
2.对于幼儿美术活动的设计方面。
幼儿美术活动要达到那些目标，整个过程要包括哪些环节，要设计那些问题，要使用哪些媒体等。
一年级语文上册数星星教案北京版
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）会认“星、期”等9个生字，会写“天、上”等6个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受小动物们数星星的快乐。
2. 过程与方法：（1）通过看图和朗读，了解课文内容，体会小动物们数星星的快乐。
（2）通过多种阅读形式，提高学生的朗读能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、追求真理的情感，激发学生对天文知识的兴趣。
二、教学重点：1. 生字新词的学习与掌握。
2. 朗读课文，体会小动物们数星星的快乐。
三、教学难点：1. 生字新词的理解与运用。
2. 朗读时情感的把握。
四、教学准备：1. 课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 课文音频。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）看图说话：引导学生观察图片，说一说图片上的小动物们在干什么？（2）板书课题：数星星。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意读准生字新词。
（2）教师讲解生字新词，如“星、期”等。
（3）学生齐读课文，体会小动物们数星星的快乐。
3. 朗读感悟：（1）学生分角色朗读课文，注意情感的把握。
（2）全班学生一起朗读课文，感受小动物们数星星的快乐。
4. 课堂练习：（1）用生字新词造句。
（2）学生互相交流，分享学习心得。
5. 总结拓展：（1）学生总结本节课的学习收获。
（2）教师推荐相关的天文知识书籍或资源，激发学生的学习兴趣。
6. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字新词。
（2）观察天空，数一数星星，并和家长分享。
六、教学评价：1. 通过对学生课堂表现、作业完成情况以及朗读能力的评估，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与度和合作情况，评价学生的学习态度和团队协作能力。
3. 通过课后家长反馈和学生自评，了解学生对天文知识的兴趣和拓展情况。
七、教学反思：1. 教师在课后应对课堂教学进行反思，分析教学效果，找出存在的问题，为下一节课的教学提供改进方向。
2. 反思教学方法是否适合学生的学习需求，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
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北京版一年级上册语文《数星星》教案及教
学反思
【导语】天上小星星，地上小青青。
青青看星星，星星亮晶晶。
青青数星星，星星数不清。
教案教学目标：
1.学会本课“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10个生字。
能读准字音，认清字形，知道它们在本课中都是表示数目的。
2.掌握9种笔画，能按笔顺规则书写本课生字。
3.认识田字格，能依照田字格里的范字写字。
4.认识4个字，会读指定的词语。
5.能在老师的帮助下读儿歌，大体了解意思。
教学重点：
识字写字。
教学难点：
能依照田字格里的规范字写字。
教学准备：
生字卡片、田字黑板。
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时
教学过程：
一、引入新课
1.从今天起我们就要学习汉字了，每个字的上面都有一个音节，音节怎样读汉字就怎样读。
2.我们要学习的这些汉字都在一首一首的儿歌里面，今天开始学习“识字（一）”。
儿歌是一行一行写出来的，《数星星》这首儿歌共有6行。
3.儿歌上面是题目《数星星》，题目前面的“1.”是识字的第一课。
学生齐读：1．数星星
二、学习新课
（一）读儿歌
1.教师范读儿歌。
2.学生借助拼音自读儿歌，注意读准字音。
困
3.指名读，同桌互读儿歌。
4.说说你从这首儿歌中知道了什么？
5.抽卡片读生字和认读字。
6.齐读儿歌。
（二）学习新笔画
1.出示“一”，这个笔画叫做“横”。
2.让学生观察自己的名字，看看有没有“横”。
3.教师范写“横”，从左往右写，要写平。
（三）学习生字
1.学习“一”
（1）指名领读字音，教师范写，提问：“一”共几笔？哪一笔？（2）教师记字形：“一”，横“一”。
（3）学生指名、互相、小组记字形。
（4）“一”表示数目，我们可以用“一”说什么？（一个人、一把椅子？？）
2.学习“二”。
（1）指名领读字音，教师范写，提问：“二”共几笔？哪几笔？（2）指名、互相记字形。
（3）组词：三朵花、三棵树、三粒种子？？
（四）指导看笔画笔顺表
1.红笔画是新笔画。
2.第一栏是生字，第二栏是笔顺。
3.右下角的数字是生字的总笔画数。
三、巩固练习
1.开火车抽读生字。
2.识字游戏。
四、指导书写
（一）认识田字格
田字格中的横虚线称作“横中线”，竖虚线称作“竖中线”，横竖两条虚线的交点称作“中心点”。
4个小格分别称作左上格、左下格、右上格、右下格。
（二）指导书写“一”
1.教师范写，提问：“一”字的一笔写在哪里？两边顶不顶格？
2.师述：“一”，起笔在左横中线，收笔在右横中线稍靠上一点，“横”要平，居中。
3.学生描红，仿写。
（三）指导书写“二”
1.教师范写，提问：“二”字的两横写在哪里？一样长吗？
2.师述：“二”，两个“横”分别在左横中线的上、下，相距不远不近，笔画走向同“一”，各笔画分别居中。
3.学生描红，仿写。
（四）指导书写“三”
1.教师范写，提问：“三”字中的三横长短一样长吗？中间的“横”离上下两个“横”是不是同样宽？
2.师述：“三”，三个“横”分别落在横中线上方，横中线和横中线下方，上下两“横”距中间的“横”不远不近，笔画走向同“一”，各笔画分别居中。
3.学生描红，仿写。
五、总结
这节课我们学会了一首儿歌和三个生字。
课后反思
学生有主动识字的兴趣，对基本笔画掌握较好，只是个别学生的书写习惯还有待培养，在今后的教学过程中慢慢培养。
第二课时
一、引入新课
1.读儿歌：指名、小组读。
2.抽卡片读生字。
二、学习新课
（一）学习新笔画
竖横折撇竖弯点竖弯钩捺横折弯钩
丨丿丶
1.教师范写笔画，说出各笔画名称。
困
2.用铁丝演示“ ”，帮助学生记住笔画是一笔。
3.学生书空笔画。
4.小组记忆笔画名称和写法。
（二）学习生字
1.提自学要求
（1）借助拼音读准字音。
（2）根据笔画顺序记忆字形。
（3）利用儿歌弄懂字义，组词说句。
2.学生自学生字：四、五、六、七、八、九、十
3.检查自学效果，教师指导。
（1）“四”的第三、四笔是“撇、竖弯”。
（2）“五”的第三笔是“横折”。
（3）“六”的最后一笔是“点”。
（4）“八”撇低，捺高，中间留空。
三、巩固练习
1.抽卡片开火车读生字。
2.识字游戏。
四、指导书写
1.学生观察田字格中的范字，从整体到笔画说说怎样写。
2.教师范写。
（1）“四”，第一笔“竖”和第二笔“横折”的右半笔都要往里收一些，且不要拉得太长，第三笔“撇”，起笔稍重，收笔要轻，要拉出笔锋。
（2）“五”，第二笔为“竖”，由竖中线起笔稍左方向运笔。
（3）“六”，第一笔为“点”，写在竖中线上，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下，“横”在横中线上，最后一笔为“点”。
（4）“七”，第一笔“横”起笔在左横中线稍下，穿过中心点以后在右横中线稍上收笔。
“竖弯钩”
起笔在竖中线稍左一点。
（5）“八”，第二笔是“捺”，起笔在左上格，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下再拉出捺脚。
（6）“九”，第一笔是“撇”稍直，不要太斜，“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔，折后向下，稍左运笔，弯要有弧度，钩要小。
3.学生描红，仿写。
五、总结
这节课我们学会了7个生字，知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示数目的。
教学反思1 刚入学的小学生有主动识字的兴趣，对基本笔画掌握较好，只是个别学生的书写习惯还有待培养，在今后的教学过程中慢慢培养。
第一次学习生字，兴趣很高，对基本笔画掌握较好，多数学生书写习惯好，只是个别学生的书写还有待练习。
教学反思2 亮点：
1、本课教学打破以往师带生逐一学习的教学思路。
2、注重从学生已有认知点出发，采用笔画作为第一人称的教学方式，由笔画“一”带领大家学习，对于简单的“一、二、三”则采用猜字谜的方式完成，对于较难一些得“四”，采用笔画组合表演方式完成，既形象地突破了笔顺、笔画的难点，又从整体上把握了字形特点。
3、在教学“五”字的笔顺及书写时，重点是借助书后笔顺跟随学习笔顺，教会学生学会利用笔顺跟随记忆笔顺，以“五”的教学为例引出笔顺跟随表，并比较详尽的介绍笔顺跟随表的作用及读法。
为提高学生自学生字的能力作好铺垫。
4、整节课重点较为突出，教学方法多元，每个字的出示不雷同且侧重点也不同，将所给知识巧妙分散，收到了较好的教学效果。
不足之处：
1、学生书写能力还有待提高，学生观察字的能力有待提高。
2、学生记忆字的方式方法比较单一，思路还不是很广。
改进措施：
1、打算着眼于学生读贴能力的培养，循序渐进，使学生在教师示范指导和自己细心观察、认真书写的基础上逐步提高书写能力，并在成功的体验中逐步激发书写兴趣，形成“我要学好，我要一次成功”的良好风气以及“动笔即是练字时”的良好书写习惯。
2、老师多提供给孩子一些范例，并及时帮助学生总结归纳，使学生在大量的范例中感受记字方法的多样性及趣味性，从而激发学生记字的兴趣。
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