课文《数星星孩子》教案
《数星星的孩子》教案(优秀8篇)
《数星星的孩子》教案（优秀8篇）《数星星的孩子》教案篇一数星星的孩子第一课时教学目标：知识目标：会认读本课生字14个，认识一个多音字“重”,并会用生字口头组词。
能力目标：能正确流利地朗读课文，理解课文内容，并能回答文后问题。
情感目标：通过学习使学生更加热爱大自然、热爱科学。
教学重点难点：1、会读本课14个生字2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
教学措施：1、引导学生采用多种形式读熟课文，认识本课生字。
2、采用自学、小组合作学习的学习方式，让学生主动参与，学习生字。
教学策略：1、通过多种方式读，让学生体会、感悟语言，激发学生参与的热情。
2、识记生字，在各种形式的游戏活动中巩固生字，激发学生的识字愿望和乐趣。
教学准备：生字卡、录音机教学过程：一、创设情景，导课1、同学们，你们数过星星吗？你们都认识什么星？请大家说说自己都认识哪些星星。
2、板书课题：数星星的孩子3、齐读课题。
二、初读课文认识生字1、自由读课文划出不认识的字，想办法认识(教师巡视)2、同桌读课文，解决生字。
3、师范读课文(要求学生认真听，注意生字的读音)4、小组读课文，互评。
5、指名读课文，师生评价。
6、检查生字(1)师出示田字格中生字卡片，指名读，齐读，并指名读文中带生字的句子。
(2)开火车认读生字并口头组词扩词。
(3)游戏“猜字”。
三、巩固练习1、读课文(指名读，齐读)2、同桌互相指读生字(教师巡视)四、小结：说说这节课自己的收获板书设计：数星星的孩子颗跟直重慢先教极织肯注视啊研教学反思：第二课时教学目标：认识目标：1、能规范书写本课8个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文。
能力目标：培养学生初步了解一些天文知识，感悟星空的神奇、美丽。
情感目标：通过对本课的学习，培养学生热爱天文的感情，激发探索星空的兴趣。
教学重点难点：1、正确书写7个生字。
2、有感情的朗读课文。
教学措施：1、通过自主合作交流，让学生积极主动地参与识字、写字，让学生在实践中掌握写好字的本领。
《数星星的孩子》小学二年级语文教案
《数星星的孩子》小学二年级语文教案教案不能仅重视传授教学大纲规定的知识和技能、技能，还要开发和提高学员智力、培养学员灵活运用所学知识去解决实际问题的能力。
下面作者给大家带来关于《数星星的孩子》小学二年级语文教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
《数星星的孩子》小学二年级语文教案1教学目标：1、在浏览中进行多种方法识字，会认“玉、仰、傻、距”等8个生字;能正确、规范书写“数、距离”三个字。
2、通过做动作、联系生活、结合语境等方法引导学生知道积存词语，如：无数、碧玉盘、汉朝、距离、一组一组的等。
3、把课文读正确、读流利，读好长句子中词语之间的停顿。
在此基础上指导学生读好人物之间的对话。
4、学习张衡从小善于视察、乐于探究的好品质。
教学重点：识字学词。
教学难点：有感情地朗诵课文。
教学准备：课件、生词卡片教学进程：课前观赏歌曲《小星星》。
一、创设情境激趣导入1、回想课前所唱歌曲，引出“星星”指导读描写星星的句子。
(课件出示：1.晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
)2、练习说话：满天的星星像_________3、导入、板书课题。
强调“数”的读音和笔顺这个数星星的孩子是谁呢?让我们先来走进课文。
二、初读课文学习字词(一)自由读课文，自主识字。
1、自由读文，读准字音、读通句子。
2、认识词语。
3、摘星星游戏，交换识字方法。
4、指导书写“距离”。
三、朗诵感悟以导促学(一)学习第六段交换：数星星的是谁呢?认读：张衡、汉朝。
小张衡是怎样数星星的呢?(二)学习第一自然段，读好句子。
指导读好：一颗，两颗，一直数到了几百颗。
创设情境：师生学着小张衡的样子数星星。
体会张衡的认真、耐心并练习读好句子。
(三)学习二、三小段。
1、师范读奶奶的话。
2、学生练习张衡的话。
知道：星星变化的规律，读出小张衡的自信。
3、同位俩分角色读奶奶和张衡的话。
展现读。
(四)第四自然段，认识“北斗七星”，知道“一组一组的”体会张衡乐于探究的精神。
《数星星的孩子》语文教案范文
《数星星的孩子》语文教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和理解课文《数星星的孩子》。
学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
1.2 过程与方法：学生通过阅读、讨论和写作等方法，提高语文素养和表达能力。
学生通过观察星星，培养观察力和想象力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对自然界的热爱和好奇心，增强对科学的兴趣。
学生培养对文学作品的欣赏能力，提高审美情趣。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《数星星的孩子》是一篇描述孩子对星星产生好奇和探索欲望的故事。
故事中孩子通过对星星的观察和想象，体验到了探索的乐趣和自然之美。
2.2 生字词：学生需要掌握的生字词包括：星星、天空、明亮、闪烁、想象、探索等。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过展示星星的图片或视频，引起学生对星星的好奇心。
教师提出问题：“你们有没有数过天上的星星？”，引导学生思考和讨论。
3.2 阅读理解：教师带领学生朗读课文，让学生跟读和模仿语音语调。
教师提问学生关于课文内容的问题，检查学生对课文的理解。
3.3 生字词学习：教师讲解生字词的含义和用法，让学生通过例句来理解和运用。
教师组织学生进行小组活动，互相练习使用生字词。
第四章：教学方法4.1 互动式教学：教师通过提问、讨论等方式，与学生互动，激发学生的思考和表达能力。
教师鼓励学生提出问题，引导学生主动探索和学习。
4.2 情境教学：教师创设情境，如模拟数星星的游戏，让学生亲身体验和感受课文中的情境。
教师引导学生通过观察和想象，将课文内容与现实生活相结合。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和小组活动等。
评估学生对课文内容的理解和生字词的掌握程度。
5.2 写作练习：布置写作练习，让学生结合课文内容，发挥想象，写一篇关于数星星的故事。
评估学生的写作能力，包括句子结构、表达清晰度和创意等。
《数星星的孩子》教学设计
《数星星的孩子》教学设计教学设计：《数星星的孩子》教学目标：1.学生能够理解并朗读《数星星的孩子》这篇儿童故事；2.学生能够通过听故事学习数数和星星的概念；3.学生能够参与小组活动，合作完成相关任务。
教学准备：1.教师准备《数星星的孩子》这本绘本；2.教师准备数星星的图片或卡片，用于教学辅助；3.教师准备小组活动的任务卡片。
教学步骤：导入：（5分钟）教师通过引导学生观察教室中的星星装饰或其他星星相关物品，引出本堂课的主题：“数星星”。
然后向学生介绍今天要学习的故事《数星星的孩子》，并简要介绍故事情节。
阅读故事：（15分钟）教师朗读《数星星的孩子》，让学生跟读。
在读完故事后，教师可以提出一些简单的问题，帮助学生理解故事内容，例如：“小男孩为什么要数星星？”“他数了多少颗星星？”等等。
学习数数：（20分钟）教师出示数星星的图片或卡片，让学生逐个数数，然后用手指指出所数的星星。
教师可以适当增加数星星的难度，让学生数不同数量的星星，并进行比较。
通过这种方式，让学生巩固数数的知识。
小组活动：（30分钟）教师将学生分成小组，每组给每两名学生发放一个任务卡片，要求他们合作完成。
任务可以是用卡片或纸板做出一幅星星图案，然后让其他组猜猜有几颗星星，或者设置其他与数星星相关的任务。
在活动结束后，每组可以向全班展示他们的成果，并通过比较谁的星星数量最准确来评选获胜组。
总结：（10分钟）教师引导学生总结本堂课学到的知识，强调数数和星星的重要性。
并鼓励学生在生活中多加练习数数，提高数学能力。
拓展活动：1.学生可以回家后与家长一起观察夜空中的星星，亲身体验数星星的乐趣；2.学生可以用纸板、彩纸等材料制作自己的星星图案，展示给同学；评估方法：1.考察学生在小组活动中的表现，看是否能积极参与合作完成任务；2.通过观察学生在数数活动中的表现，看是否能准确数出星星的数量。
教学反思：通过这堂课的教学，学生能够通过故事和实际操作，掌握数数的方法，理解星星的概念。
《数星星的孩子》教案
《数星星的孩子》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字，会用“数星星”、“夜空”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生热爱自然、探索科学的兴趣。
（2）学会从文中提取信息，培养阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，对科学的向往，激发学生勇于探索的精神。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“数星星”、“夜空”等词语造句。
三、教学难点：1. 理解课文中的科学知识。
2. 培养学生热爱自然、探索科学的兴趣。
四、教学准备：1. 课文朗读录音。
2. 教学课件或黑板。
3. 生字卡片。
五、教学过程：1. 导入新课（1）出示课件，展示夜空中的星星，引导学生欣赏。
（2）引导学生自由发言，谈谈对星星的认识。
（3）板书课题，简介张衡。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，注意语气、情感的把握。
（3）学生分角色朗读课文。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，进行讲解、示范。
（3）学生练习用生字词造句。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师辅导。
（2）讨论：课文中体现了张衡哪些优秀品质？（3）总结：张衡观察天象、探索科学的精神。
5. 拓展训练（1）学生谈一谈自己最喜欢的星星。
（2）学生发挥想象，写一写关于星星的故事。
6. 课堂小结本节课我们学习了《数星星的孩子》，了解了张衡观察天象、探索科学的精神。
希望大家热爱自然，勇于探索，成为像张衡一样的有成就的科学家。
六、教学作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 家长协助检查学生朗读课文的情况，并在课本上签字。
3. 完成课后练习题。
七、课后反思：1. 学生对本节课内容的掌握情况。
2. 学生在课堂上的表现，如参与度、发言积极性等。
3. 教学方法的有效性，如有无需要改进的地方。
《数星星的孩子》说课稿（精选5篇）
《数星星的孩子》说课稿（精选5篇）《数星星的孩子》篇1一、说教材：《数星星的孩子》是一篇写人的文章，而且是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。
我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。
这篇文章也不例外。
第—部分写张衡怎样数星星，通过对张衡数星星的样子及具体如何去数来反映张衡的认真态度。
第二部分通过奶奶认为张衡“傻”从侧面来反映张衡的刻苦。
第三部分通过张衡说：“能看得见，就能数得清，星星是在动，可不是乱动”来反映张衡观察的仔细及决心。
第四部分通过爷爷的话来告诉张衡北斗星总是绕着北极星转。
这跟第五部分张衡几次起来看星星又有直接的关系，第六部分是对全文的概括，由此可以看出，全文实际上都是通过言行来表现张衡刻苦钻研、认真思考的好品质。
而第一课时我就解决第六和第一两个部分。
二、说目标：1、知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。
在理解课文的基础上，能正确完成有关练习。
2、过程与方法：创设情境让学生充分理解课文，能大致说出：张衡能成为著名的天文学家的原因：是因为他从小就爱好天文，长大以后又具有刻苦钻研的精神的结果。
3、情感态度与价值观：体会故事中蕴涵的道理，学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
启发学生观察、研究自然现象的兴趣。
三、说教学重点、难点本课的重点是张衡小时候是怎样观察和研究星星的；难点是理解课文中的重点句子，使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。
四、说教法与学法在低年级要通过讲读课文反复不断地指导学生朗读，初步掌握阅读的方法，培养阅读习惯，以便形成一定的阅读能力。
在学课文时，我先提出一个总的问题让学生自学，在课文中寻求答案，充分调动学生的学习自主性与主动性，来自己概括课文的主要内容。
然后再通过幻灯与创设情境帮助学生理解。
在教学手段的运用上，我精选媒体，系统设计，寓教于乐，乐中求学。
这样，通过媒体化抽象为形象，既突破了本堂课的重难点，又使学生不受时间、空间的限制，观察力、想象力和思维能力得到培养。
《数星星的孩子》小学语文教案引导孩子发现自然美妙
《数星星的孩子》小学语文教案引导孩子发现自然美妙引导孩子发现自然美妙《数星星的孩子》是一部由作家鲁迅所撰写的散文，这篇文章中描述的是一个孩子数着天上的星星，对于每一个点点满天的星光都给予了自己的感悟，这样的一个孩子是有着一颗热爱自然，善于观察的心灵。
而我们教师如果能通过这篇文章的教学，引导孩子去发现自然之美、感受自然之奇妙，那么他们将更有可能形成“走遍天下，看遍世间美好”的之心态。
一、教学目标1.学习欣赏鲁迅先生的散文作品《数星星的孩子》，重点是关注散文中所传达的“自然美妙”的思想;2.了解自然之美，激发孩子对自然的热爱之情，促进孩子学会发现身边自然之美;3.培养孩子善于观察、发现和思考的能力，提高孩子的语文综合素质。
二、教学重点1.理解文中“自然美妙”的思想;2.欣赏词语的美感和文字的优美;3.培养孩子的语文综合素质和观察发现能力。
三、教学难点1.发现文中的隐喻意义，理解隐喻的语文功能;2.引导孩子发现自然之美，提高孩子的审美能力;3.通过分析文中的语言特色，提高孩子的学习兴趣。
四、教学过程1.导入活动教师可以通过举例子的方式，让孩子们感受自然之美。
例如：花开花落的变化，树木的四季变化，彩虹、日落等。
这都是自然之美，也是鲁迅先生在这篇文章中所表达的主题。
2.整体阅读教师给予学生时间去独立阅读这篇散文，同时在阅读过程中，要叮嘱孩子们要关注文中所体现出的“自然美妙”的思想。
3.小组讨论教师组织小组讨论，让孩子们就文中标注出的片段、句子和表情进行交流，并分享自己的阅读感受。
4.语文分析教师引导学生进一步分析文中的语言特色。
例如，隐喻、比喻、排比等，让孩子们通过分析这些语言特色，来发现自然之美是如何被表达出来的。
5.写作训练让孩子们通过写作来表达自己对于自然之美的感受，例如描写自己心目中的一棵树，一朵花等。
6.课后反思这是一个重要的环节，教师需要鼓励孩子们思考与自然有关的问题，例如：自然对于我们的意义是什么？自己又是如何去感受自然之美和风光的。
《数星星的孩子》教学教案
《数星星的孩子》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过数星星的故事，培养学生对科学的兴趣和探索精神。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生与他人沟通交流的能力。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）设置情景，让学生模拟数星星的过程，提高实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、勇于探究的精神。
（2）培养学生珍惜友谊、团结互助的品质。
（3）引导学生树立正确的价值观，懂得付出与回报的关系。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）培养学生对科学的兴趣和探索精神。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）数星星方法的讲解与实践。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）数星星道具（如星星贴纸、星星模型等）。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解故事情节。
（2）准备好笔记本，记录生字词和学习心得。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示星空图片，引导学生欣赏。
（2）提问：“你们听说过数星星的故事吗？今天我们就来学习一个数星星的孩子。
”2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述故事大意，教师引导学生深入理解。
（2）讨论数星星的方法，培养学生探索精神。
5. 课堂小结（2）学生分享学习心得，畅谈对科学的热爱。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察星空，尝试自己数星星，并记录数星星的方法。
2. 拓展作业：（1）收集有关星星的资料，下节课与同学分享。
（2）以“数星星的孩子”为主题，绘画一幅星空图。
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课文《数星星孩子》教案Lesson plan of counting the stars课文《数星星孩子》教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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【教学要求】一、识字;要掌握的词语：总是、刻苦钻研、著名;句子：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
看得见，就能数得清。
星星是在动，可不是在乱动。
爷爷说的话是真的吗?二、正确、流利、有感情地朗读课文。
三、激起学生对宇宙奥妙的幻想，发展学生的想象能力，培养学生刻苦钻研的学习精神。
【课前准备】电化星座或板画星座图。
【课时安排】三课时。
第一课时：导入新课。
讲读课文最后一小节。
教学生字词。
范读课文。
再学生字词。
巩固生字词。
写字。
第二课时：读讲课文一、二、三、四小节。
第三课时：读讲第五小节。
巩固生字词。
增读《天上的街市》。
【教学过程】第一课时一、导入新课，启发学生学习的兴趣小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。
天上的星多极了。
我们平常说天上的星星多，用哪些词语?结合学生回答，提示卡片：无数、数不清。
（正音）导读天上有无数的星星、天上的星星数不清。
天上星星真的数不清吗?小朋友，你们有没有数过?有时候就有个小孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。
今天我们就来《数星星的孩子》这个故事。
二、初读课文，自学生字词看谁能把这篇课文读了以后，知道写的是谁。
生字要读准字音，想记住字形。
学生自学。
三、读后检查谁能说说这个故事写的是谁?张衡是个什么人呢?四、学习课文最后一段，教学一部分生字新词把生字组成句子。
出示句子：张衡是汉朝人。
他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。
教学张衡：注意这两个生字都是后鼻音。
张字什么旁?这是什么张?（弓、长）教学汉朝：中国有时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。
教学钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难。
（举陈景润叔叔钻研数学的例子。
）教学天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。
齐读课文最后一小节。
指点：这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。
他怎么数呢，听老师读课文。
（很自然地导入课文。
）（生字词的学习，必然涉及课文最后一段，这样就不必拘泥于从头到尾的数学顺序，而先学最后一段，把课文学习与学词学字结合起来，这样既省时，效果又好。
）五、范读全文这篇课文你们喜欢读吗?课文中还有几个字不认识，我们再来学习。
六、再学习字词（生字分批教，难点分散）把另一批生字组成句子出示：张衡靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。
教学靠：分析字形，复习非的笔顺。
教学仰：头抬着叫仰。
（动作演示）抬头看叫仰望。
教学指：让学生（手指、指导、指引等）。
再出示第三个生字组成的：张衡想着爷爷的话，晚上起来看星星。
他看清楚了，北斗星果然绕着北极星转。
楚：突出楚增教清清楚楚、一清二楚。
绕：复习浇。
组词：绕线，绕着转。
什么绕着什么转?谁能说一句话?（让学生在具体的语言环境中学习理解生字词。
）七、初读课文八、巩固字词识记字形，抄写生字。
第二课时一、试读全文全班每人轮读一句，要求读正确。
正音：碧玉盘傻孩子二、分段学习第一节：1、夜晚，张衡在院子里数星星，那是什么样的情景。
（提出一个问题，把阅读课文和想象结合起来，引导儿童进入课文描写的情境。
）谁能把这个情景讲出来?要求讲清楚什么时候在哪儿，什么人，做什么。
学生各自读课文，准备讲述。
学生口述。
2、齐读第一段。
3、一颗，两颗后面是什么标点符号?指名上黑板加标点。
出示：一颗两颗一直数到了几百颗对比读：一颗、两颗，一直数到了几百颗。
一颗，两颗，一直数到了几百颗。
让学生体会：用逗号停顿的时间较长，表示张衡一边数一边想，一边数一边记，张衡数星星多认真呀!第二节：1、奶奶怎么说。
小朋友自己读读看。
2、现在请女同学当奶奶，读奶奶说的话，注意奶奶是笑着说的，要读得亲切。
女同学朗读第二节。
3、奶奶说的话里，哪个词儿说明张衡是经常数星星的?指点：又，说明他经常数的，今天又数了，一数就数了几百颗。
张衡数星星真刻苦啊!第三节：1、张衡是怎么说?默读张衡说话，看看张衡说了几句话，再说说每句话是什么意思?哪一句是主要的?（能看得见，就能数得清）指点：这说明他数星星不怕苦，决心大。
张衡说星星数得清也是有根据的，他的根据就是下面两句话。
（指名两个小朋友读）突出：是不是总是（指导逻辑重音，齐读）2、张衡怎么会知道这些的呢?请你们说一句话，说说张衡怎么数星星的。
板书：数张衡〔〕看星星。
观察如果加上一边一边，又可以怎么说?（把体会课文内容，指导朗读，说话训练结合。
）第四节：爷爷走过来怎么说?你能把爷爷说的话全部找出来吗?自由读爷爷说的话。
爷爷讲的知识你们读懂了吗?（不要求回答。
）创设情境。
出示星空的电化教具，结合描述：现在让我们和小张衡一起数星星。
我们看这七颗星边起来成为一组，叫北斗星，离它们不远的那颗叫北极星。
（按电钮：北斗星，北极星闪亮。
）这里几颗星连结起来又是一组，样子挺像天鹅，就叫天鹅星。
这两组星在银河两岸，就是牛郎星、和织女星。
（按电钮：天鹅星座、牛郎星、织女星依次闪亮。
）（出示地球仪转动。
）地球自动转着，我们在地球上，不觉得地球动，而觉得北斗星在绕着北极星转，就像我们坐在汽车里，不觉得汽车跑，而觉得树在跑一样，而这颗星到那颗星之间的位置是不变的。
1、你们看天上这么多星星。
（星座教具上星星全亮了，闪闪烁烁，谁能用星星说一句话。
可以说星星眨眼可以打比方，（凭借学生观察所得，及时进行语言训练。
）（板书：星星_________。
）结合学生说话的内容，讲读第一段的一个比喻句：满天的星星，像无数珍珠撒在碧玉盘里。
2、现在你们说说，爷爷告诉张衡哪些天文知识?指名两年男同学扮演爷爷和张衡，正坐在院子里，看着满天的星星在谈些什么。
（通过担当角色，带入情境，加深对课文的体会。
）指名读爷爷的'话，一个人说一句，用讲话的语气说说，以加深理解课文内容。
第三课时一、检查复问：爷爷告诉张衡哪些天文知识?二、读讲第五节1、指名朗读。
2、爷爷说的话是真的吗?这句话是张衡心里想的，该怎么读呢?（指名朗读第一句）3、张衡听了爷爷的话心里怎么想，又怎么做的?老师给你们开个头，张衡听了爷爷的话你们接下去讲。
4、这里几次起来看星星的几次，能省掉吗?指点：一夜起来几次，他观察星星多么细致，多么有恒心啊!指导朗读：这孩子一夜没睡好，几次起来看星星几次要突出，这句后面还得停顿长些，说明张衡在仔细观察星星。
他看清楚了要显出高兴的心情。
齐读本小节。
5、张衡听了爷爷的话，觉也睡不着，几次起来看星星。
下面老师给你们听一断关于星星知识的录音，看看你们听了以后怎么想又怎么做。
放录音：夏天的夜里，银河像一条淡白色的巨大纱带，从北飘向南方。
古代人们把银河认作天上的河流。
银河真的是天河吗?那白茫茫的一片真是汹涌波涛吗?科学家伽里略用望远镜揭开了银河的秘密。
原来银河是有无数像太阳那样的恒星组成的。
因为星星太多，离我们又太远，星光连着星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。
银河系里的星星连同太阳在内，大约有1500亿棵恒星。
银河里的星星看上去它们靠得那么近，其实它们之间的距离远极了。
就拿牛郎星和织女星来说，它们之间距离有16万光年，也就是有152万亿公里，而整个宇宙像银河系这样的星系又有许多个。
小朋友，想一想宇宙该多大，多神秘啊!（听后，让学生思考片刻，并不要求回答，让学生课后再去观察、体会、思考。
）一、朗读全文，引导学生进一步自学1、课文有那些词语告诉我们张衡数星星很认真?做上记号。
2、总结：一开始就告诉我们张衡数星星一直数了几百颗，说明数得认真。
从奶奶的话说明他经常数星星他自己说的话，说明他数星星，认真仔细。
爷爷告诉他天文知识以后，他认真看，认真想，告诉我们张衡从小就刻苦钻研，所以后来才成为著名的天文学家。
二、补充教郭沫若的《天上的街市》，以进一步唤起学生的想象。
（欣赏而已，不求多深的理解。
）1、范读。
2、简要指点，指导朗读，练习朗读。
3、欣赏读、听录音。
三、板书设计数星星的孩子张衡著名的天文学家数几次起来观察（）看星星。
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